2025年護理教師考試講課題目及答案

單項選擇題（每題5分，共3題）1.下列哪種情況不屬于醫(yī)院感染？A.本次感染直接與上次住院有關B.新生兒在分娩過程中和產(chǎn)后獲得的感染C.患者原有的慢性感染在醫(yī)院內急性發(fā)作D.醫(yī)務人員在醫(yī)院工作期間獲得的感染答案：C解析：醫(yī)院感染是指住院患者在醫(yī)院內獲得的感染，包括在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內獲得出院后發(fā)生的感染，但不包括入院前已開始或者入院時已處于潛伏期的感染?；颊咴械穆愿腥驹卺t(yī)院內急性發(fā)作不屬于醫(yī)院感染。A選項本次感染直接與上次住院有關，符合醫(yī)院感染的定義；B選項新生兒在分娩過程中和產(chǎn)后獲得的感染屬于醫(yī)院感染；D選項醫(yī)務人員在醫(yī)院工作期間獲得的感染也屬于醫(yī)院感染。舉一反三：判斷醫(yī)院感染要明確感染的時間和地點，以及是否與醫(yī)院環(huán)境、診療活動等相關。2.為患者進行鼻飼時，鼻飼液的溫度應保持在：A.32～34℃B.34～36℃C.36～38℃D.38～40℃答案：D解析：鼻飼液溫度一般保持在38～40℃，溫度過高易燙傷患者，溫度過低可引起患者胃腸道不適。這是基于人體胃腸道對溫度的適宜范圍確定的。舉一反三：在護理操作中，很多操作都有溫度要求，如溫水擦浴水溫一般為32～34℃，熱水袋水溫一般為60～70℃（特殊患者除外），都需要根據(jù)不同的操作目的和患者情況來準確把握溫度。3.下列關于脈搏的描述，錯誤的是：A.速脈指成人脈率超過100次/分B.緩脈指成人脈率低于60次/分C.絲脈常見于主動脈瓣關閉不全D.奇脈常見于心包積液答案：C解析：絲脈是指脈搏細弱無力，常見于心功能不全、大出血、休克等患者。主動脈瓣關閉不全患者常見的脈搏是水沖脈。A選項速脈的定義正確；B選項緩脈的定義正確；D選項奇脈常見于心包積液、縮窄性心包炎等，是由于吸氣時脈搏明顯減弱或消失。舉一反三：不同的脈搏異常表現(xiàn)與不同的疾病相關，護理人員要掌握各種脈搏異常的特點和臨床意義，以便及時發(fā)現(xiàn)患者病情變化。多項選擇題（每題5分，共3題）1.下列屬于護理診斷的是：A.體溫過高B.腦出血C.焦慮D.潛在并發(fā)癥：心力衰竭答案：ACD解析：護理診斷是關于個人、家庭或社區(qū)對現(xiàn)存的或潛在的健康問題或生命過程反應的一種臨床判斷。體溫過高、焦慮屬于現(xiàn)存的護理診斷，潛在并發(fā)癥：心力衰竭屬于潛在的護理診斷。而腦出血是醫(yī)療診斷，是醫(yī)生對疾病的診斷名稱。舉一反三：區(qū)分護理診斷和醫(yī)療診斷是護理工作中的重要內容，護理診斷側重于患者對健康問題的反應，而醫(yī)療診斷側重于疾病本身。2.下列關于無菌技術操作原則的敘述，正確的是：A.操作前半小時應停止清掃地面等工作B.無菌物品與非無菌物品應分開放置C.無菌包外應注明物品名稱、滅菌日期D.一套無菌物品僅供一位患者使用答案：ABCD解析：操作前半小時停止清掃地面等工作，可減少空氣中的塵埃，防止塵埃飛揚污染無菌物品；無菌物品與非無菌物品分開放置，可避免交叉污染；無菌包外注明物品名稱、滅菌日期，便于識別和判斷是否在有效期內；一套無菌物品僅供一位患者使用，可防止交叉感染。舉一反三：無菌技術操作原則是保證患者安全、防止感染的重要措施，在各種護理操作中都要嚴格遵守。3.下列哪些是氧氣吸入的并發(fā)癥？A.肺不張B.氧中毒C.呼吸道分泌物干燥D.晶狀體后纖維組織增生答案：ABCD解析：長時間高濃度吸氧可導致肺不張，是因為肺泡內氮氣被大量置換，一旦支氣管有阻塞時，肺泡內的氧氣被肺循環(huán)血液迅速吸收，引起肺泡萎縮；氧中毒是由于吸入高濃度氧氣后，體內產(chǎn)生過多的氧自由基，對細胞造成損傷；呼吸道分泌物干燥是因為氧氣是一種干燥氣體，吸入后可使呼吸道黏膜水分蒸發(fā)增加；晶狀體后纖維組織增生多見于新生兒，長時間高濃度吸氧可引起視網(wǎng)膜血管收縮、視網(wǎng)膜纖維化，最終導致失明。舉一反三：在進行氧氣吸入時，要根據(jù)患者的病情和缺氧程度合理調節(jié)氧流量和吸氧時間，預防并發(fā)癥的發(fā)生。判斷題（每題5分，共4題）1.為患者測量血壓時，袖帶過寬可使測量值偏高。（）答案：錯誤解析：袖帶過寬時，測得的血壓值偏低；袖帶過窄時，測得的血壓值偏高。這是因為袖帶過寬會使大段血管受壓，導致血流阻斷不完全，從而使測量值偏低。舉一反三：測量血壓時，袖帶的寬度要合適，一般應根據(jù)患者的上臂臂圍來選擇合適的袖帶，以保證測量結果的準確性。2.護士在執(zhí)行醫(yī)囑時，應嚴格遵守醫(yī)囑，即使發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑有錯誤，也應先執(zhí)行再報告醫(yī)生。（）答案：錯誤解析：護士在執(zhí)行醫(yī)囑時，應嚴格遵守醫(yī)囑，但如果發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑有錯誤，應拒絕執(zhí)行，并及時向醫(yī)生提出，以保障患者的安全。如果盲目執(zhí)行錯誤醫(yī)囑，可能會對患者造成嚴重的不良后果。舉一反三：護士在執(zhí)行醫(yī)囑過程中要具有批判性思維和責任心，對醫(yī)囑進行認真審核，確?；颊叩闹委煱踩?。3.壓瘡的好發(fā)部位與患者的臥位有關，仰臥位時好發(fā)于骶尾部、足跟等部位。（）答案：正確解析：仰臥位時，骶尾部、足跟等部位承受身體的壓力較大，且這些部位的皮膚組織較薄，血液循環(huán)相對較差，容易發(fā)生壓瘡。舉一反三：預防壓瘡要根據(jù)患者的臥位，定時為患者翻身，減輕局部組織的壓力，促進血液循環(huán)。4.靜脈輸液時，茂菲滴管內的液面自行下降，可能是滴管有裂隙。（）答案：正確解析：茂菲滴管內液面自行下降，常見原因是滴管有裂隙，導致空氣進入滴管，使液面下降。此外，輸液管連接不緊密等也可能導致類似情況。舉一反三：在靜脈輸液過程中，要密切觀察茂菲滴管內液面的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并處理，保證輸液的順利進行。簡答題（每題15分，共2題）1.簡述高熱患者的護理措施。答案：（1）病情觀察：密切觀察體溫、脈搏、呼吸、血壓的變化，一般每4小時測量一次體溫，待體溫恢復正常3天后，可減至每日2次。同時觀察患者的面色、神志、出汗等情況。（2）降溫措施：可采用物理降溫或藥物降溫方法。物理降溫包括局部冷療（如冰袋、冷毛巾等）和全身冷療（如溫水擦浴、酒精擦浴等）；藥物降溫是根據(jù)醫(yī)囑給予退熱藥物。（3）補充營養(yǎng)和水分：高熱患者代謝率增高，消耗大，應給予高熱量、高蛋白、高維生素、易消化的流質或半流質飲食。鼓勵患者多飲水，每日攝入量在3000ml左右，以補充水分和促進毒素排出。（4）口腔護理：高熱患者口腔黏膜干燥，易發(fā)生口腔感染，應每日進行口腔護理2～3次，保持口腔清潔。（5）皮膚護理：及時擦干汗液，更換衣服和床單，保持皮膚清潔干燥，防止壓瘡的發(fā)生。（6）休息：為患者提供安靜、舒適的休息環(huán)境，減少活動，保證充足的睡眠，以利于機體恢復。（7）心理護理：關心患者，耐心解釋發(fā)熱的原因和治療方法，緩解患者的焦慮情緒。解析：高熱患者身體處于應激狀態(tài)，需要從多個方面進行護理。病情觀察可以及時了解患者的病情變化；降溫措施是緩解高熱癥狀的關鍵；補充營養(yǎng)和水分可滿足患者身體的代謝需求；口腔護理和皮膚護理可預防并發(fā)癥的發(fā)生；休息和心理護理有助于患者的身心恢復。舉一反三：在護理其他發(fā)熱性疾病患者時，也可參考這些護理措施，根據(jù)患者的具體情況進行適當調整。2.簡述留置導尿患者的護理要點。答案：（1）保持引流通暢：避免導尿管受壓、扭曲、堵塞，防止尿液逆流。（2）防止泌尿系統(tǒng)感染：保持尿道口清潔，每日用消毒棉球擦拭尿道口1～2次；集尿袋應每周更換1～2次，普通導尿管應每周更換一次，硅膠導尿管可酌情延長更換時間；鼓勵患者多飲水，以增加尿量，達到自然沖洗尿道的目的。（3）觀察尿液情況：觀察尿液的顏色、性狀、量，并做好記錄。如發(fā)現(xiàn)尿液有渾濁、沉淀、血尿等異常情況，應及時報告醫(yī)生。（4）訓練膀胱功能：采用間歇性夾管方式，夾閉導尿管，每3～4小時開放一次，使膀胱定時充盈和排空，促進膀胱功能的恢復。（5）拔管護理：拔管前可先試行夾管，待患者有尿意時再拔管。拔管后要觀察患者的排尿情況。解析：留置導尿是一種侵入性操作，容易引起泌尿系統(tǒng)感染等并發(fā)癥。保持引流通暢可保證尿液正常排出；防止感染是留置導尿護理的重點；觀察尿液情況可及時發(fā)現(xiàn)患者的病情變化；訓練膀胱功能有助于恢復膀胱的自主排尿功能；拔管護理可確保患者順利恢復正常排尿。舉一反三：在護理不同原因需要留置導尿的患者時，都要遵循這些護理要點，同時要根據(jù)患者的具體情況進行個性化護理。討論題（每題20分）請討論如何提高護理教學質量。答案：從教師角度來看，提高護理教學質量需要教師不斷提升自身素質。首先，教師應具備扎實的專業(yè)知識，不僅要精通護理學的基礎理論、基本知識和基本技能，還要了解學科的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢。例如，護理專業(yè)知識不斷更新，新的護理技術和理念不斷涌現(xiàn)，教師只有不斷學習，才能將最新的知識傳授給學生。其次，教師要掌握良好的教學方法，如采用案例教學法，通過實際案例引導學生分析問題、解決問題，提高學生的臨床思維能力；采用小組討論法，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。此外，教師還應具備良好的溝通能力和職業(yè)道德，用自己的言行影響學生，樹立良好的職業(yè)形象。從教學資源角度而言，豐富的教學資源是提高教學質量的重要保障。學校應建立完善的實驗室和實訓基地，配備先進的護理教學設備，如模擬人體模型、多功能護理床等，讓學生有更多的機會進行實踐操作，提高學生的動手能力。同時，學校還應加強圖書館建設，購買豐富的護理專業(yè)書籍、期刊和電子資源，為學生提供良好的學習條件。另外，利用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)網(wǎng)絡教學平臺，提供在線課程、教學視頻、案例分析等資源，方便學生隨時隨地進行學習。從學生角度出發(fā)，要激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教師可以通過生動有趣的教學方法和豐富多樣的教學活動，如開展護理技能競賽、舉辦學術講座等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，要引導學生樹立正確的學習目標和職業(yè)理想，讓學生認識到護理工作的重要性和意義，從而主動學習。此外，還應關注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同特點和學習能力，制定個性化的教學計劃，滿足不同學生的學習需求。從教學管理角度來說，建立科學的教學管理制度是提高教學質量的關鍵。學校應加強對教學過程的監(jiān)控和評估，定期開展教學檢查和教學質量評估活動，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并加以解決。同時，要建立合理的教師考核機制，激勵教師不斷提高教學水平。另外，加強與臨床醫(yī)院的合作與交流，了解臨床對護理人才的需求，及時調整教學內容和教學方法，使教學與臨床實