公開課教案教學(xué)設(shè)計蘇教初中語文七下短文兩黃鶴樓（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自蘇教版初中語文七年級下冊，屬于古詩文閱讀單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。短文《黃鶴樓》作為本單元的核心篇目，通過描繪黃鶴樓的歷史變遷和自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古建筑的獨(dú)特魅力，感受詩人懷古傷今的情感。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，既是對先前古詩詞閱讀技巧的鞏固，又為后續(xù)更復(fù)雜的古文閱讀打下基礎(chǔ)。核心概念包括古建筑的特點(diǎn)、詩人情感的表達(dá)以及古詩詞的鑒賞方法。2.學(xué)情分析針對七年級學(xué)生，他們已具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)，但理解古代文化背景和詩人情感的能力尚需提高。學(xué)生生活經(jīng)驗豐富，對自然景觀有一定的感知能力，但對古建筑的了解相對有限。在技能水平上，學(xué)生能夠識別一些古詩詞的修辭手法，但分析能力較弱。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生對古詩文的學(xué)習(xí)興趣較高，但易受現(xiàn)代語言習(xí)慣影響，對古文的理解存在混淆點(diǎn)。易錯點(diǎn)包括對古詩詞意象的理解、對詩句內(nèi)容的解讀以及詩人情感的把握。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生能夠理解《黃鶴樓》的內(nèi)容，感受詩人情感；培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古建筑文化，增強(qiáng)文化自信。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將圍繞以下幾個方面展開：一是通過多媒體展示黃鶴樓的歷史圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二是引導(dǎo)學(xué)生通過注釋、詞典等工具，自主理解詩句內(nèi)容；三是通過小組討論、教師講解等方式，幫助學(xué)生深入理解詩人情感；四是結(jié)合課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高閱讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出《黃鶴樓》中描繪的主要景物和事件，列舉出至少三個典型的詩句，并解釋其含義。學(xué)生能夠通過查閱工具書和注釋，理解文中涉及的歷史文化背景，解釋至少兩個古代文化概念。學(xué)生能夠運(yùn)用分析技巧，解釋詩句中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。2.過程與方法目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠通過小組合作，設(shè)計一個關(guān)于《黃鶴樓》的口頭報告，展示對文本的理解。學(xué)生能夠通過角色扮演，模擬詩人登樓時的情感體驗，并用自己的語言表達(dá)出來。學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，評價不同版本的《黃鶴樓》詩歌，提出自己的觀點(diǎn)和理由。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)《黃鶴樓》，能夠體會到詩人對歷史變遷的感慨和對自然美景的贊美之情。學(xué)生能夠認(rèn)識到古建筑的文化價值，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生在閱讀和討論過程中，能夠培養(yǎng)合作精神、批判性思維和審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《黃鶴樓》中的景物描寫和詩人情感，掌握古詩詞的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解古代文化背景，分析詩句中的修辭手法，并能夠用自己的語言表達(dá)對詩人情感的感悟。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對古代文化的認(rèn)知有限，對古詩詞的鑒賞能力尚需提高。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、黃鶴樓圖片及視頻資料、相關(guān)歷史背景資料、古詩詞鑒賞指南等輔助教學(xué)材料。學(xué)生需預(yù)習(xí)《黃鶴樓》文本，準(zhǔn)備筆記本、畫筆等學(xué)習(xí)工具。同時，設(shè)計互動式學(xué)習(xí)任務(wù)單和評價表，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。教學(xué)環(huán)境上，布置小組討論區(qū)域，提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：播放黃鶴樓的歷史圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對古建筑的興趣。學(xué)生活動：認(rèn)真觀察畫面，用自己的語言描述景物，初步了解黃鶴樓的歷史背景。預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述出黃鶴樓的主要景物，并對古建筑產(chǎn)生好奇。2.新授（20分鐘）教師活動：環(huán)節(jié)一：文本解讀（5分鐘）介紹《黃鶴樓》的作者和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解詩人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。逐句解讀詩句，解釋生僻字詞，幫助學(xué)生理解詩句內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：修辭手法分析（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生識別詩句中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其作用。通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解修辭手法在詩歌中的作用。環(huán)節(jié)三：情感體驗（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生分析詩人在詩中表達(dá)的情感，如懷古之情、對自然美景的贊美等。通過角色扮演，讓學(xué)生模擬詩人登樓時的情感體驗。環(huán)節(jié)四：文化背景介紹（5分鐘）介紹黃鶴樓的歷史和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生思考古建筑在現(xiàn)代社會中的價值。學(xué)生活動：環(huán)節(jié)一：認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，理解詩句內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：識別詩句中的修辭手法，并分析其作用。環(huán)節(jié)三：通過角色扮演，體驗詩人的情感。環(huán)節(jié)四：了解黃鶴樓的歷史和文化背景。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解《黃鶴樓》的內(nèi)容，掌握古詩詞的閱讀方法。學(xué)生能夠識別詩句中的修辭手法，并分析其作用。學(xué)生能夠體驗詩人的情感，并用自己的語言表達(dá)出來。學(xué)生能夠了解黃鶴樓的歷史和文化背景。3.鞏固（15分鐘）教師活動：環(huán)節(jié)一：課堂練習(xí)（5分鐘）設(shè)計填空題、選擇題等練習(xí)題，鞏固學(xué)生對《黃鶴樓》的理解。環(huán)節(jié)二：小組討論（5分鐘）將學(xué)生分成小組，討論以下問題：1.《黃鶴樓》中哪些詩句給你留下了深刻印象？為什么？2.你認(rèn)為詩人在詩中表達(dá)了哪些情感？3.你對黃鶴樓的歷史和文化有什么了解？環(huán)節(jié)三：展示與評價（5分鐘）每個小組選派代表展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價。學(xué)生活動：環(huán)節(jié)一：認(rèn)真完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。環(huán)節(jié)二：積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：認(rèn)真聆聽其他小組的展示，并提出自己的評價。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固對《黃鶴樓》的理解，提高閱讀能力。學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神，提高表達(dá)和評價能力。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古詩詞，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識，并激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。5.作業(yè)（課后）教師活動：布置課后作業(yè)，包括閱讀《黃鶴樓》的相關(guān)資料，撰寫一篇讀后感。學(xué)生活動：課后閱讀《黃鶴樓》的相關(guān)資料，撰寫讀后感。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，加深對《黃鶴樓》的理解，提高文學(xué)素養(yǎng)。6.教學(xué)反思教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀《黃鶴樓》全文，完成以下練習(xí)：解釋詩句中的生僻字詞，如“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”中的“昔人”、“黃鶴”等。列舉并解釋詩中使用的修辭手法，如比喻、擬人等?？偨Y(jié)詩中的景物描寫和詩人情感。完成形式：書面練習(xí)，以電子文檔或紙質(zhì)文檔形式提交。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對古詩詞的理解，提高閱讀和寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇以下一項進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：收集關(guān)于黃鶴樓的歷史資料，制作一份PPT或手抄報。查找其他關(guān)于黃鶴樓的詩文，進(jìn)行對比閱讀和分析。完成形式：PPT、手抄報或書面報告。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生資料收集、信息處理和對比分析的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇以下一項進(jìn)行探究：設(shè)計一個以黃鶴樓為主題的創(chuàng)意寫作，如詩歌、小說或劇本。舉辦一次關(guān)于黃鶴樓的文化知識競賽，邀請同學(xué)參與。完成形式：創(chuàng)意寫作或組織活動。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作能力和組織協(xié)調(diào)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在文本解讀、修辭手法分析和情感體驗等方面取得了較好的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在理解古代文化背景方面仍有困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對相關(guān)知識的講解和引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對于黃鶴樓的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，這可能是因為他們對古代文化的認(rèn)知有限。因此，我決定在后續(xù)教學(xué)中增加對古代文化知識的講解，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對學(xué)生在古代文化知識方面的不足，我計劃在下一節(jié)課中增加相關(guān)內(nèi)容的講解，并通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地了解黃鶴樓的歷史和文化背景。同時，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、本節(jié)知識清單及拓展1.古詩文閱讀方法本節(jié)課介紹了古詩文閱讀的基本方法，包括理解詩句內(nèi)容、識別修辭手法、分析詩人情感等，旨在幫助學(xué)生提高古詩詞閱讀能力。2.黃鶴樓的歷史背景黃鶴樓作為中國著名的古建筑，其歷史可追溯至三國時期。本節(jié)課介紹了黃鶴樓的歷史變遷，包括其建筑特點(diǎn)、文化內(nèi)涵以及歷史上的重要事件。3.詩人崔顥生平及創(chuàng)作風(fēng)格崔顥是唐代著名詩人，本節(jié)課介紹了崔顥的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，幫助學(xué)生了解詩人的背景，從而更好地理解其作品。4.《黃鶴樓》詩歌內(nèi)容解讀對《黃鶴樓》詩歌的逐句解讀，包括詩句中的意象、修辭手法以及詩人情感的表達(dá)，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。5.古代文化背景知識本節(jié)課涉及了古代文化背景知識，如黃鶴樓周邊的歷史事件、古代建筑風(fēng)格、文學(xué)典故等，幫助學(xué)生拓寬知識面。6.修辭手法分析通過對《黃鶴樓》中比喻、擬人等修辭手法的分析，引導(dǎo)學(xué)生識別和欣賞古詩詞中的修辭技巧。7.詩人情感體驗通過角色扮演和情感分析，讓學(xué)生體驗詩人在《黃鶴樓》中表達(dá)的懷古之情和