記敘文的開(kāi)頭和結(jié)尾上課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)的是2025—2026學(xué)年的初中階段學(xué)生，依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的記敘文寫(xiě)作能力。記敘文作為初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課的核心概念是記敘文的開(kāi)頭和結(jié)尾，通過(guò)分析優(yōu)秀的記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾，提煉出其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。這些技巧和方式在單元乃至整個(gè)課程體系中都具有重要地位，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與記敘文的寫(xiě)作方法和修辭手法相呼應(yīng)，與寫(xiě)作文的評(píng)析和修改相輔相成。學(xué)情分析：初中階段的學(xué)生在寫(xiě)作方面已具備一定的基礎(chǔ)，但對(duì)記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作技巧掌握尚不全面。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)記敘文的基本結(jié)構(gòu)、修辭手法的了解；生活經(jīng)驗(yàn)豐富，能從日常生活中提煉素材；技能水平方面，寫(xiě)作興趣較高，但易受主觀情緒影響，導(dǎo)致開(kāi)頭和結(jié)尾過(guò)于平淡或冗長(zhǎng)。認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為思維活躍，善于模仿；興趣傾向則傾向于生動(dòng)有趣的記敘文。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)開(kāi)頭和結(jié)尾作用的理解不足，難以把握開(kāi)頭和結(jié)尾的過(guò)渡和銜接，以及寫(xiě)作時(shí)情感表達(dá)的不足。教學(xué)設(shè)計(jì)中需關(guān)注這些特點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)明確，策略選擇得當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記敘文的鑒賞能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。教學(xué)策略：1.采用案例分析法，結(jié)合優(yōu)秀記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)；2.通過(guò)小組討論、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等方式，提高學(xué)生的參與度和合作意識(shí)；3.設(shè)置寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作技能。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.說(shuō)出記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的基本功能和作用。2.列舉至少三種常用的記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作方法。3.解釋記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾在文章結(jié)構(gòu)中的作用。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一篇記敘文的開(kāi)頭和結(jié)尾，使其符合記敘文的基本結(jié)構(gòu)。2.評(píng)價(jià)給定記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的優(yōu)劣，并提出改進(jìn)建議。3.修改已有的記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾，使其更加生動(dòng)、有力。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.欣賞并學(xué)習(xí)優(yōu)秀記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作技巧。2.認(rèn)識(shí)到文章開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)于整篇文章的重要性。3.培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信心?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.分析不同類型記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的特點(diǎn)。2.比較不同開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作手法，理解其適用性。3.歸納記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的一般規(guī)律。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的開(kāi)頭和結(jié)尾是否符合記敘文寫(xiě)作要求。2.反饋學(xué)生的寫(xiě)作，幫助其改進(jìn)不足。3.評(píng)估學(xué)生對(duì)記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的理解和應(yīng)用能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作技巧，包括引人入勝的開(kāi)頭和點(diǎn)睛之筆的結(jié)尾，這些技巧是提高記敘文質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的過(guò)渡和銜接，以及如何將個(gè)人情感融入文字中，使文章更具感染力，這對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾技巧的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的圖表和實(shí)例教具，以及精選的音頻視頻資料。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在課堂上有針對(duì)性地練習(xí)和自我評(píng)估。此外，我還將考慮教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，如安排小組座位，確保黑板板書(shū)清晰易讀，以營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生互動(dòng)和思考的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入，故事中包含一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭和一個(gè)點(diǎn)睛之筆的結(jié)尾，引發(fā)學(xué)生對(duì)記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的興趣。2.提問(wèn)：“你們認(rèn)為一個(gè)好的記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)故事，思考故事開(kāi)頭和結(jié)尾的特點(diǎn)。2.積極參與討論，分享自己對(duì)記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的理解。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師講解記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的基本功能和作用，如吸引讀者、揭示主題、點(diǎn)明中心等。2.展示不同類型的記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)。3.講解常用的記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作方法，如懸念式、對(duì)比式、設(shè)問(wèn)式等。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析討論不同開(kāi)頭和結(jié)尾的優(yōu)劣，并總結(jié)出相應(yīng)的寫(xiě)作技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。2.積極參與討論，分析例子中的開(kāi)頭和結(jié)尾。3.總結(jié)出相應(yīng)的寫(xiě)作技巧，并嘗試應(yīng)用于自己的寫(xiě)作中。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一段記敘文的開(kāi)頭和結(jié)尾。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)開(kāi)頭和結(jié)尾。2.積極展示自己的作品，接受教師的點(diǎn)評(píng)和反饋。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作技巧。2.提問(wèn)：“你們認(rèn)為記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作有哪些注意事項(xiàng)？”3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.積極參與討論，分享自己對(duì)記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)作的體會(huì)。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇記敘文，并注意開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作技巧。2.學(xué)生認(rèn)真閱讀作業(yè)要求，明確作業(yè)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真閱讀作業(yè)要求，明確作業(yè)任務(wù)。2.認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備在下節(jié)課展示。6.教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些可能的教學(xué)反思方向：學(xué)生對(duì)記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作技巧掌握程度如何？教學(xué)活動(dòng)中是否存在學(xué)生參與度不高的情況？教學(xué)方法是否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何更好地幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中？六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一篇記敘文的開(kāi)頭和結(jié)尾設(shè)計(jì)，要求符合記敘文的基本結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用至少兩種開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作方法。2.學(xué)生需在作業(yè)中注明所使用的開(kāi)頭和結(jié)尾方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明選擇的原因。完成形式：1.書(shū)面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限。2.可附上電子文檔，方便教師批改。提交時(shí)限：1.下節(jié)課前提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：1.鞏固學(xué)生對(duì)記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)作技巧的掌握。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：1.學(xué)生選擇一篇自己喜歡的記敘文，分析其開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作特點(diǎn)，并嘗試模仿其中的技巧。2.學(xué)生需撰寫(xiě)一篇分析報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)開(kāi)頭和結(jié)尾的分析、模仿的嘗試以及個(gè)人感悟。完成形式：1.書(shū)面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限。2.可附上電子文檔，方便教師批改。提交時(shí)限：1.下周課程結(jié)束后提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：1.提高學(xué)生對(duì)記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的鑒賞能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的模仿和創(chuàng)新能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇記敘文，并特別注重開(kāi)頭和結(jié)尾的設(shè)計(jì)。2.學(xué)生需在作業(yè)中說(shuō)明創(chuàng)作靈感來(lái)源，并展示自己對(duì)開(kāi)頭和結(jié)尾的創(chuàng)意運(yùn)用。完成形式：1.書(shū)面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限。2.可附上電子文檔，方便教師批改。提交時(shí)限：1.一個(gè)月內(nèi)提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力和個(gè)性化表達(dá)。2.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在幫助學(xué)生掌握記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作技巧，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但仍有部分學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)缺乏創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)。這說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在教學(xué)過(guò)程中，小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極分享自己的觀點(diǎn)，互相啟發(fā)。然而，在個(gè)別環(huán)節(jié)，如講解寫(xiě)作技巧時(shí)，學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)橹v解內(nèi)容較為抽象，難以引起學(xué)生的興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用更生動(dòng)、貼近實(shí)際生活的案例，以提高學(xué)生的參與度。3.教學(xué)改進(jìn)措施：針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是豐富教學(xué)案例，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生；二是增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、寫(xiě)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.記敘文開(kāi)頭的作用：記敘文的開(kāi)頭應(yīng)具備吸引讀者、設(shè)定基調(diào)、揭示主題、激發(fā)興趣等功能，是整篇文章的第一印象。2.記敘文結(jié)尾的作用：結(jié)尾應(yīng)起到總結(jié)全文、強(qiáng)化主題、留下深刻印象、引發(fā)思考等作用，是文章的點(diǎn)睛之筆。3.常見(jiàn)的記敘文開(kāi)頭方法：懸念式、設(shè)問(wèn)式、對(duì)比式、直接敘述式等，可根據(jù)文章內(nèi)容和風(fēng)格選擇合適的方法。4.常見(jiàn)的記敘文結(jié)尾方法：總結(jié)式、展望式、抒情式、反問(wèn)式等，結(jié)尾應(yīng)與開(kāi)頭相呼應(yīng)，形成完整的結(jié)構(gòu)。5.過(guò)渡和銜接的重要性：開(kāi)頭和結(jié)尾之間的過(guò)渡和銜接要自然流暢，使文章結(jié)構(gòu)完整，避免突兀。6.情感表達(dá)在記敘文中的作用：通過(guò)情感表達(dá)，使文章更具感染力，引起讀者的共鳴。7.記敘文寫(xiě)作中的修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。8.記敘文寫(xiě)作中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文的重要組成部分，可以生動(dòng)地展現(xiàn)人物形象和場(chǎng)景。9.記敘文寫(xiě)作中的時(shí)間順序和空間順序：合理安排時(shí)間順序和空間順序，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。10.記敘文寫(xiě)作中的主旨和中心思想：開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)緊扣文章的主旨和中心思想，使文章具有深度和內(nèi)涵。11.記敘文寫(xiě)作中的個(gè)性化表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中展現(xiàn)個(gè)性，使文章具有獨(dú)特的風(fēng)格。12.記敘文寫(xiě)作中的修改與潤(rùn)色：寫(xiě)作完成后，要反復(fù)修改和潤(rùn)色，提高文章的質(zhì)量。13.記敘文寫(xiě)作中的閱讀與鑒賞：通過(guò)閱讀優(yōu)秀記敘文，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作技巧，提升自己的寫(xiě)作水平。14.記敘文寫(xiě)作中的合作與交流：在寫(xiě)作過(guò)程中，與他人合作交流，可以互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。15.記敘文寫(xiě)作中的自我評(píng)