2025年嵩縣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源評選活動八年級上冊第五單元第1課《彩云追月》教學(xué)設(shè)計（注：標(biāo)題采用四號宋體，正文采用五號宋體，1.5倍行距。模板可根據(jù)需求稍微調(diào)整）課程基本信息彩云追月主備人王藝濤課型新授課學(xué)科音樂年級八年級學(xué)段初中版本章節(jié)人音版教學(xué)目標(biāo)1.教師引導(dǎo)學(xué)生能用柔和的聲音，舒緩的節(jié)奏，平穩(wěn)連貫的聲音準(zhǔn)確有感情的演唱《彩云追月》。2.通過形式多樣的音樂活動，調(diào)動學(xué)生參與意識，嘗試用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，在小組合作教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生對《彩云追月》意境的理解，感受體驗民族樂曲的意境美。3.學(xué)生在歌曲演唱的過程中體驗部分樂句二聲部合唱，感受和聲效果，欣賞民樂合奏，感受民樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，喜歡、熱愛國樂。教學(xué)重難點1.在理解歌曲意境的基礎(chǔ)上有感情的演唱歌曲。2.感受國樂的魅力。3.切分節(jié)奏（教學(xué)難點）學(xué)情分析《彩云追月》是人音版教材八年級上冊第五單元國樂飄香的一首由民樂合奏改編而成的合唱。由任光作曲，劉麟填詞根據(jù)民族管弦樂樂曲《彩云追月》的主旋律和意境改編而成的二聲部合唱歌曲，四四拍，歌曲描繪了清澈透明的月夜中，云月相逐，相映成趣的優(yōu)美意境。歌曲及演唱形式富含深刻的哲理和教育意義，告訴學(xué)生要懂得傳承國樂精神，團(tuán)結(jié)合作才能奏出和諧的樂章。教學(xué)準(zhǔn)備教材、竹笛、電子琴、PPT教學(xué)過程教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入、上課，同學(xué)們，今天老師見到大家非常的高興，忍不住想為大家演奏一段樂曲，大家想聽嗎？那請同學(xué)們邊聽邊想，然后回答問題：樂曲的名字是什么？（二）、講解《彩云追月》背景音樂文化知識。《彩云追月》是民族管弦樂作品，后來改編成多個版本，本曲便是其中一首。歌曲描繪了清澈透明的月夜中，云月相逐，相映成趣的優(yōu)美意境。。走進(jìn)《彩云追月》（板書）二、聆聽歌曲，初步感知聆聽音樂，感受歌曲的速度和情緒，知道演唱形式。三、師生互動，學(xué)唱歌曲1.用“l(fā)aluli”模唱C調(diào)的音階練聲2.有感情帶節(jié)奏朗讀歌詞并講解切分節(jié)奏3、跟琴唱歌譜并且加入歌詞演唱，講解合唱演唱要點4、總結(jié)歌曲有感情地完整演唱歌曲。四合作探究發(fā)揮潛力同學(xué)們唱的非常不錯，接下來同學(xué)們可以合作探究，發(fā)揮你的聰明才智，小組討論一下，元旦到了，咱們班參加了學(xué)校的活動，準(zhǔn)備演奏民樂合奏，請你為《彩云追月》主旋律選擇合適的民族樂器。（書本49頁有民族樂器）A段二胡竹笛B段上聲部竹笛，下聲部二胡和笙等同學(xué)們，答的真棒，我們在配器的時候要根據(jù)歌曲意境，旋律特點，情緒等選擇樂器?！恫试谱吩隆返闹餍捎泻芏嗯浞ǎ敲蠢蠋熃o大家留個作業(yè)，下去聽民樂合奏版的《彩云追月》來驗證你的配法，相信大家都是少年音樂家。五、課堂總結(jié)發(fā)揮了同學(xué)的探究潛力，老師希望同學(xué)們不僅要熱愛我們的民族音樂，更要熱愛我們的民族，熱愛我們的國家。合唱需要團(tuán)結(jié)合作，在合作中唱出出和諧、美妙的歌曲。和諧的社會需要合作，不僅合唱如此，社會也是如此。老師期待你不僅能在合唱中唱出和諧的聲音，也期待你為和諧社會做出貢獻(xiàn)。同學(xué)們，我們今天的課到此結(jié)束，下課。板書設(shè)計/課堂小結(jié)《彩云追月》1=D44慢速舒緩A段齊唱B段合唱月光如水云月相逐切分節(jié)奏XXX教學(xué)反思音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗蘊(yùn)含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。在《彩云追月》一課的教學(xué)中，主要是讓學(xué)生體驗感受國樂之美，用自然、舒緩、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，簡單加入打擊樂進(jìn)行伴奏并嘗試簡單配器，在多種音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。因為歌曲貼近學(xué)生的生活，易于表達(dá)學(xué)生的心聲，蘊(yùn)含著美好的寓意，這種立意與情境之美對學(xué)生有著深刻的感染力。由于歌曲“動聽”和“耐唱”，本節(jié)課成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需求，變得更豐富多彩。教學(xué)中，還有需要完善的