第第頁河北省石家莊市裕華區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷一、今年是中華人民共和國成立75周年，學(xué)校開展“研學(xué)快樂游”主活動。閱讀下面文字，回答后面的問題。這個學(xué)期，學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們領(lǐng)略了解放軍銳不可當(dāng)（）的氣勢；朗讀《“飛天”凌空》，我們仿佛看到呂偉跳臺入水qiǎorán不驚（）的技藝，仿佛聽到觀眾A（振聾發(fā)聵/震耳欲聾）的歡呼；研讀《藤野先生》，我們明白了魯迅為國民覺醒而B（處心積慮/殫精竭慮，寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾（）的文字；欣賞《蘇州園林》，我們驚嘆園林景致互相yìngchèn（）的妙絕倫……所以，少年的我們，請不要蒙昧，不要膽怯。讓我們?nèi)ビ|摸那些鮮活靈動的靈魂，去品讀這些經(jīng)典雋永的文字，從而更加埋頭苦學(xué)，熱愛生活，珍惜生命，瞭望遠(yuǎn)方！1．根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（qiǎorán）②（yìngchèn）2．給文段中加點字注音。①銳不可當(dāng)②深惡痛絕3．從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別入橫線A、B處。4．根據(jù)語境，畫線的句子表達(dá)欠妥，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。進(jìn)入中山國博物館研學(xué)時，小石同學(xué)查找了一些資料。請閱讀資料，回答后面的問題。資料一：連日來，中山國博物館舉辦“中山國文化進(jìn)校園”系列活動?；顒又荚趥鞒泻秃霌P(yáng)中山國歷史文化，幫助學(xué)生深入了解本土文化，樹立正確歷史觀。在東風(fēng)學(xué)校，中山國博物館的宣講團(tuán)隊為1500余名同學(xué)帶來了一場別開生面的歷史文化知識講座。宣講員用生動的語言和豐富的圖片資料，向同學(xué)們詳細(xì)介紹了中山國的歷史沿革、文化特色以及在戰(zhàn)國時期的輝煌成就。講座結(jié)束后，中山國博物館向東風(fēng)學(xué)校捐贈1600張門票，鼓勵學(xué)生們利用課余時間前往中山國古城遺址，親身體驗兩千多年前的戰(zhàn)國風(fēng)貌。資料二：中山國，春秋始立，戰(zhàn)國中期遷都至今石家莊市平山縣三汲鄉(xiāng)一帶，是七雄之外最為強(qiáng)盛的“千乘之國”，史稱“戰(zhàn)國第八雄”。下圖是中山王鐵足銅鼎。銅身，鐵足。外壁刻有銘文77行，469字，是已發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國時期銘文最長的青銅器。內(nèi)容記述了該鼎為王十四年所制，斥責(zé)燕王噲讓位相邦子之，遭致國破身亡，頌揚(yáng)自己的相邦司馬赒，輔佐少君謙恭忠信，以及率師征燕，奪城數(shù)十座，擴(kuò)大疆土數(shù)百里的功績。告誡嗣子汲取吳國吞并越國、越國覆滅吳國的教訓(xùn)，要警惕周圍敵國等。具有重要的歷史價值。資料三：下面是《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中“鼎”的五個義項。鼎：dǐng①古代煮東西用的器物，圓形，三足兩耳；也有方形四足的。②借指王位、帝業(yè)：定～|問～。③大：～力|～言。④鍋。姓。5．請為資料一的消息補(bǔ)充一個標(biāo)題。（不超過22字）6．下面是小石同學(xué)參觀后對館長的采訪，請你補(bǔ)全采訪內(nèi)容。小石：館長：希望文化進(jìn)校園活動能讓更多青少年了解中山國歷史文化。下一步，中山國博物館將持續(xù)加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同探索多樣化的合作方式，促進(jìn)博物館資源融入教育體系，健全館校合作機(jī)制，培養(yǎng)更多的新時代具有中越素養(yǎng)的青少年，共同推動歷史文化教育事業(yè)發(fā)展。7．在資料二中，小石同學(xué)發(fā)現(xiàn)鼎上銘文記載，體現(xiàn)了先人對后代的諄諄教誨以及對禮義忠信的推崇。請你根據(jù)資料三中給出的義項，幫他解釋成語“一言九鼎”中的“鼎”應(yīng)取第個義項（填序號）。8．小石搜集了四副對聯(lián)，其中一副適合送給這個博物館，請你幫他選出來。（）A．視民如傷，冀地蒼生皆吾子；修己以敬，燕趙精英是我?guī)?。B．商山英名不朽，清水淙淙浩氣長存。C．戰(zhàn)國迭更遺古物，中山鼎革展新篇。D．鐘山龍蟠歷六朝煙雨，石城虎踞觀千載風(fēng)云。二、古詩文默寫9．在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。大自然可以悅目：隨酈道元觀三峽“（1），隱天蔽日”的峭拔山峰；跟蘇東坡賞承天寺“（2），水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的澄澈月色；隨白居易品西湖“（3），淺草才能沒馬蹄”的融融春意。大自然亦可恰情：如陶弘景一樣發(fā)出“自康樂以來，（4）”的自得；產(chǎn)生似吳均泛舟富春江“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，（5）”的歸隱之愿。大自然更可勵志：若劉楨《贈從弟》中“豈不罹凝寒？（6）”，寄寓無限期許。三、古代詩歌閱讀[甲]使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。[乙]仲春郊外①王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵②？【注】①這首詩作于詩人虢州參軍任內(nèi)（673-674）。詩人恃才做物，被同僚所嫉，春天在郊外踏青，領(lǐng)略春光時有感而作。②囂塵：喧囂的塵俗。10．下列對[甲][乙]兩首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．兩首詩都是唐代詩人寫的五言律詩，頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句都是對仗句，都押平聲韻。B．[甲]詩首聯(lián)記敘言事，交代出使目的、身份及地點；[乙]詩首聯(lián)移步換景，描寫游覽所見仲春景象。C．[甲]詩用“直”“圓”展現(xiàn)了邊塞大漠的雄渾壯闊，[乙]詩用“覺”“知”細(xì)膩傳達(dá)出詩人郊外踏春的心理感受。D．兩首詩都采用點面結(jié)合、俯仰結(jié)合的手法描寫無處不在的春光，把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁。11．兩首詩各表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？四、（共13分）閱讀下面文言文，完成下面小題。為了隨古人登高攬勝，游目騁懷，并感受古人的精神風(fēng)貌，小石同學(xué)搜集了以下文言文資料。資料一：州城西南隅，有黃鶴樓者?！秷D經(jīng)》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！庇嘤^其聳構(gòu)①巍峨高標(biāo)巃嵸②上倚河漢下臨江流；重檐翼館，四闥③霞敞；坐窺井邑④，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。（節(jié)選自閻伯理《黃鶴樓記》，有刪改）資料二：隨澗東西行四里許，為大綠水潭。水勢至此將墮，怒⑤亦益甚。潭有峭壁亂聳，下瞰無底。但聞轟雷倒峽之聲，泉不知從何墜去也。乃西向登峰，峰前石臺鵲起⑥，泉為所蔽，不得見，必至對面峭壁間，方能全收其勝。乃循山岡，出對崖，下瞰，則一級、二級、三級之泉，始依次悉見。（節(jié)選自徐霞客《游廬山日記》，有刪減）資料三：山之姿態(tài)，得樹而妍；山之骨格，得石而蒼；山之營衛(wèi)⑦，得水而活。惟韜光道中能全有之。枕上沸波⑧，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。益信聲無哀樂也。（節(jié)選自蕭士瑋《韜光庵小記》，有刪減）【注】①聳構(gòu)：矗立的樣子。下文的“高標(biāo)”也是此意。②巃嵸：高聳的樣子。③闥：門。④井邑：城鄉(xiāng)。⑤怒：指水流洶涌澎湃。⑥鵲起：乘勢奮起。⑦營衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。⑧枕上沸波：睡在枕上仍能聽到流水聲。12．小石同學(xué)給不清楚詞義的地方加了著重號，請幫他解釋。①隨澗東西行四里許許：②怒亦益甚甚：③終夜不息息：13．畫橫線的句子無標(biāo)點，請你幫小石同學(xué)斷句。下列選項正確的是（）A．余觀其聳構(gòu)巍峨/高標(biāo)巃嵸/上倚河漢/下臨江流B．余觀其聳構(gòu)/巍峨高標(biāo)巃嵸/上倚河漢/下臨江流C．余觀其/聳構(gòu)巍峨高標(biāo)巃嵸/上倚河漢/下臨江流D．余觀其聳構(gòu)繞峨/高標(biāo)巃嵸上倚/河漢下/臨江流14．小石同學(xué)用波浪線畫出了不理解的句子，請你幫他翻譯成現(xiàn)代漢語。潭有峭壁亂聳，下瞰無底。15．從小石同學(xué)搜集的資料一看，黃鶴樓得名的原因是什么？（用自己的話概括）16．小石同學(xué)在閱讀中有如下探究發(fā)現(xiàn)，請你填好相應(yīng)的內(nèi)容。

資料一資料二資料三文中語句A.重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。B.但用轟雷倒峽之聲，泉不知從何墜去也。C．必至對面峭壁間，方能全收其勝。乃循山岡，出對崖，下瞰，則一級、二級、三級之泉，始依次悉見。D.枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。寫法B和D兩句同樣是寫水，但寫法和目的不同。

B句為了描摹水聲之大、水潭壯闊，運(yùn)用了（1）的修辭。D句寫“沸波”是為了表現(xiàn)（2），這是運(yùn)用了以聲襯靜的寫法。登高攬勝的精神面貌

C句從“必至”到“乃循”“下瞰”“悉見”還可看出徐霞客對尋幽探勝的（3）精神。

A、B、C、D四句都有作者對自然美景的（4）之情。五、（共9分）閱讀下面文字，完成下面小題。神奇的稀土元素①稀土元素，由化學(xué)性質(zhì)相似的鑭系元素和釔組成，是一組共17種的金屬元素。事實上，稀土不稀。稀土元素在地球大陸地殼中的整體含量比我們常見的元素如鋅、銅、錫、鉛的含量還要高。據(jù)估計，全世界已探明的稀土氧化物儲量達(dá)4500萬噸，可開采的年數(shù)長達(dá)1000年。②全球稀土資源主要分布在中國、越南、巴西、俄羅斯、印度和澳大利亞等國家。根據(jù)美國地質(zhì)調(diào)查局的數(shù)據(jù)，2021年全球稀土資源總量約為1.25億噸，其中中國的稀土資源儲量占全球的35.20%。更為珍貴的是，我國南方的贛南、粵北和閩西接壤地區(qū)儲藏有便于開采、有價元素含量高、組成獨特的稀土礦藏。③稀土元素的神奇功能主要仰仗于它特殊的4f電子結(jié)構(gòu)、奇特的配位性質(zhì)、大的原子磁矩和有序變化的原子（離子）尺寸。稀土在傳統(tǒng)工業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中均扮演了不可替代的重要角色，因而被喻為高新技術(shù)材料的“味精”和“維生素”。正因為稀土元素在高科技領(lǐng)域應(yīng)用的神奇功效，美、日等國均將其悉數(shù)列入“戰(zhàn)略元素”的行列，子以特殊儲備和開發(fā)。④稀土元素的神奇還表現(xiàn)在它們的磁性質(zhì)上。從人們熟知的高性能永磁體，到現(xiàn)代電子信息產(chǎn)業(yè)中的磁記錄、磁探測器件，包括高密度磁光記錄和存儲材料等也都建立在稀土的特異磁性能上。⑤稀土元素的神奇也體現(xiàn)在其化合物獨特的電學(xué)性質(zhì)上。人們已經(jīng)熟悉的高溫超導(dǎo)材料，高效、綠色新能源的產(chǎn)生、儲存和轉(zhuǎn)換的電解質(zhì)和電極材料，以及高靈敏度氣體、有毒離子的探測器等，無不能看到稀土的身影。⑥在傳統(tǒng)的鋼鐵、有色金屬冶煉、加工和成材過程中，稀土的加入可提高材料的強(qiáng)度和韌性、強(qiáng)化材料的抗腐蝕性、降低使用成本。稀土化合物的催化特性不僅可以提高石油的利用率，還可轉(zhuǎn)化和消除工業(yè)、汽車等排放的有毒氣體，這對于保護(hù)我們的綠色家園無疑具有重要意義。稀土在玻璃、陶瓷材料中的應(yīng)用也給人類帶來了豐富多彩的感官享受和實實在在的防輻射功效。⑦此外，稀土在生物、醫(yī)學(xué)中的功用初露端倪，已經(jīng)報道的稀土化合物的抗癌、抗愛滋病及其治療中的作用引起世人的關(guān)注；在農(nóng)作物和畜產(chǎn)品增產(chǎn)和抗逆性能方面的作用也為全世界所接受。總之，隨著我國稀土資源的開發(fā)利用，稀土元素的神奇將日益突顯、并更多地造福于人類。神奇的稀土也會成為尋常百姓的耳熟能詳?shù)脑丶易?，成為我們每個人的朋友。（選文有刪改）17．第①段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？18．③④段能否調(diào)換順序？請說明理由。19．下列選項中說法有誤的一項是（）A．木文的說明對象是稀土元素。我國擁有豐富、獨特的稀土礦藏。B．全球稀土資源分布在中國、越南、巴西、俄羅斯、印度和澳大利亞等國家，2021年金球稀土資源總量為1.26億噸。C．用“味精”和“維生素”喻稀土，體現(xiàn)了稀土不可代的重要作用。D．普通的鋼鐵加入稀土便可提升強(qiáng)度、韌性和抗腐蝕性。六、（共14分）閱讀下面文字，完成下面小題。我的父親傅抱石傅益瑤①每次看到父親駝著背站在畫桌邊畫畫，我就覺得父親一生的艱辛都在畫里了。②父親13歲時進(jìn)入江西省立第一師范附屬小學(xué)讀書，老師為他取了一個學(xué)名叫傅瑞麟。父親17歲時以第一名的成績從高小畢業(yè)，被保送至江西省立第一師范學(xué)校讀書。但入學(xué)讀書需要繳納一定數(shù)額的保證金，萬般無奈之下，父親想到鄉(xiāng)下還有和傳下來的幾分薄田。于是父親就從南昌步行到300多里外的老家去借錢，結(jié)果隔房叔叔竟然不讓父親進(jìn)門，說窮人家的孩子讀什么書，連頓飯也不給吃，最后還是嬸嬸包了兩個山芋給父親……打這以后，父親便下定決心要好好讀書。③父親小時候真的很苦，上了學(xué)也沒有什么像樣的衣服穿，冬天冷，他就把姐姐、媽媽的花褂子一件件地套在里而，最外面罩一件灰布大褂。父親常常對我們說，如果人不知道“饑寒”二字，那他是不會成人的。④父親從小就喜歡刻圖章，把石頭放在腿上用刀刻，常常弄得自己血跡斑斑。不少人提到父親的名字傅抱石，都說是父親喜歡石濤以及屈原“抱石懷沙”的緣故。在我看來，父親取名“抱石”這兩個字的初衷，更多的是懷抱石頭，喜歡刻圖章而已。⑤父親、母親成長于截然不同的家庭。⑥母親叫羅時慧，因為出生在奉天（今沈陽），所以小名叫奉姑。母親是大戶人家的女兒，從小就有一個同年丫頭陪著。外公十分寵她，專門培養(yǎng)她讀書，不要她做其他事情。母親是父親的學(xué)生。父母結(jié)婚時，外公對父親特別關(guān)照，說：“我的這個女兒什么也不會，你要一生照顧她?！雹吒赣H沒有食言，一直在照顧母親。如果不是抗日戰(zhàn)爭時到了重慶，母親可能連飯也不會做。后來家里的事情雖然是母親管，但有兩件事一直是父親幫母親做的：一件是疊被子，另一件就是捶背。母親總說父親捶背捶得好，拳頭像小錘子一樣，力量恰到好處。母親總是頭疼，父親怕她亂吃藥，就定時定量拿藥給她吃。母親原來不會做飯，但后來父親的飯菜全是母親張羅的，即便家中有了保姆，母親也會親自下廚為父親做飯。⑧父親的口味簡單，但要求很高，他最喜歡吃母親做的炒大腸和三杯雞。父親說母親做的炒大腸簡直跟紅棗一樣，又紅又亮，緊緊的、圓圓的。三杯雞則是我們江西的家常菜，雞里放一杯酒、一杯醬油、一杯麻油。⑨母親雖不是大美人，但十分可愛，特別是她的幽默詼諧，為大家所喜歡。1931年8月的一天，徐悲鴻到南昌小住，父親在朋友的引薦下去江西大旅社拜訪了他。隔日，徐悲鴻到父母住處回訪，當(dāng)場畫了幅《鵝嬉圖》，畫而上有只大白鵝，頭頂一抹朱砂，引頸向天，紅掌下幾莖青草。父親用別針把它別在中堂畫上，然后送徐先生回旅社。母親在等父親回來的間隙，鋪紙磨墨照畫臨摹了一幅，興猶未竟，在青草地上又添了一只大鵝蛋……次日清展，記者擁進(jìn)家里，因前日他們沒帶相機(jī)，這日特意趕來拍畫。母親把自己臨的畫拿出來，一位記者驚叫起來：“昨天未見有鵝蛋啊，今日倒下了一蛋，神了！”母親抿嘴一笑：“張僧繇畫龍點睛，龍破壁而去；大師神手畫鵝，昨日肚里就有了，一夜過來，自然生下了?！蹦赣H的亂真之作和幽默風(fēng)趣令記者大為傾倒。⑩這類事情不止一件。有一天，父親回到家里，幫傭的人告訴他，有位王先生等了他好久。父親過去一看，只見這位先生戴著瓜皮帽，留著小胡子。父親就問：“您是哪位？”這位先生說：“我認(rèn)識你好久了，你怎么不認(rèn)識我呢？”父親愣在那里，怎么也想不起來。結(jié)果王先生“撲哧”一笑，原來是母親假扮的。母親的幽默名聲在外，許多畫商、古董商都說，畫家太太中，傅抱石太太是“天下第一有趣”。他們看到母親往往比看到父親還要高興。??父親從來沒有讓母親窮得沒飯吃，甚至對母親的情緒變化也都很關(guān)心。母親是父親心里的第一人，只要一出門，他就開始給母親寫信。在日本留學(xué)時，父親差不多隔天就寫封信，不論什么細(xì)節(jié)，比如新居里家具的位置，比如與朋友相聚時各人的座次，都會寫信告訴母親。后來，在與江蘇畫家作兩萬三千里旅行寫生時，也是日日或隔日寫信。當(dāng)時同去的年輕畫家中有一名新婚者，也只寫了十來封，而父親寫了三四十封，讓同行者感慨不已。父親不論出差還是出國，總會精心為母親挑選衣物，而且只為母親一個人買。在羅馬尼亞的商場里，父親為母親挑大衣，找了身材與母親相仿的女售貨員左試右試，才選定。?父母的感情很好，他們之間好像有說不完的話。我記得有段時間父親住在樓上，母親住在樓下。晚上，母親總要端一杯茶送父親上樓睡覺，過一會兒，父親又送母親下來?？伤麄冋f著話，不知不覺地，母親又把父親送上去，他們常常這樣接上樓下送來送去，我們看在眼里，在旁邊笑個不停。?父親有一個自定的規(guī)矩：如果不是出差在外，一定給母親過生日，買禮物，然后給母親畫張畫。而他自己從來不過生日。?父親是1965年9月底去世的。那年夏天，他去湖南出差，當(dāng)時血壓已高得不得了。跟隨父親一起去的學(xué)生寫信告訴母親，說晚飯時父親喝了很多酒，盡管很晚了，但仍說有件事不得不做。因為那一天是母親的生日，他要給母親畫張畫，那是一張很漂亮的扇面……父親去世得很突然，頂梁柱一倒，母親就覺得天崩地陷，一個月內(nèi)完全不知所措。她從前不是一個能獨立處理事情的人，但自那以后，母親忽然具備了這種能力。20．父親一生艱辛，除此之外，在作者眼里，父親還有什么特點？請簡要概括。21．文題為“我的父親傅抱石”，可作者用了大量篇幅寫母親的事情，你認(rèn)為寫這些內(nèi)容有什么作用？22．請說說你對結(jié)尾一段中加點詞語“頂梁柱”的理解。父親去世得很突然，頂梁柱一倒，母親就覺得天崩地陷，一個月內(nèi)完全不知所措。23．本文在語言上有什么特點？24．文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？七、整本書閱讀25．結(jié)合《紅星照耀中國》整本書的閱讀，回答問題。本學(xué)期，我校初二年級舉辦了足球比賽，旨在通過運(yùn)動，強(qiáng)健學(xué)生體魄。結(jié)合近期《紅星照耀中國》的閱讀，幾位同學(xué)進(jìn)行了以下的交流研討，請補(bǔ)全內(nèi)容。小語：運(yùn)動可以強(qiáng)健我們的體魄，俗話說，“身體是革命的本錢”。在《紅星照耀中國》里（1）（填人名）“身材魁梧，像老虎一樣強(qiáng)悍，從不知疲倦。聽說他在長征路上背過許多受傷的部下?！鄙眢w的強(qiáng)健，保證他在半個多世紀(jì)的革命斗爭生涯中，建立了不朽的功勛。小文：是啊，強(qiáng)健的體魄很重要。（2）（填人名）“很少生病。而且他乒乓球打得很好，打起籃球來打個不停?！薄霸陂L征中，他把馬讓給疲勞的同志騎，自己徒步走了許多路，似乎不知疲倦。小翼：革命的勝利不僅需要強(qiáng)健的體魄！在長征中，紅軍經(jīng)歷了重重艱險：他們飛奪瀘定橋、（3）、（概括兩個主要事件）……他們一共翻越了十八座山脈，渡過了二十四條河流，經(jīng)過十二個省份，占領(lǐng)過六十二座城鎮(zhèn)，突破了十個省的地方軍閥部隊的包圍，穿過了六個不同的未開化民族聚居地，最終抵達(dá)了目的地。小語：我深切地感受到，除了強(qiáng)健的體魄，革命的勝利還需要（4）小文：革命是這樣，我們的學(xué)習(xí)和成長也是這樣！八、第三部分20題50分）26．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。藤野先生沒有民族偏見、關(guān)愛學(xué)生的精神深深地印在魯迅的記憶里；母親的勤勞吃苦、寬厚仁慈影響著兒子朱德的一生；生機(jī)盎然的紫藤蘿，觸動著宗璞的心扉……請以“閃光如你”為寫一篇記敘文，講述你親歷的關(guān)于他（她）（它）的故事。要求：①內(nèi)容健康積極：②表達(dá)真情實感；③除詩歌外，文體不限：④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．悄然；映襯2．dāng；wù3．A：震耳欲聾B：殫精竭慮4．將“觸摸那些鮮活靈動的靈魂”與“品讀這些經(jīng)典雋永的文字”調(diào)換位置。【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查多音字的識記與辨析能力。要求學(xué)生在平時不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語或語境中辨析不同讀音的能力。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①“qiǎorán”（悄然）：結(jié)合語境“呂偉跳臺入水qiǎorán不驚的技藝”，“悄然”形容動作輕柔、寂靜無聲，符合跳水時身體入水輕盈、不濺起過多水花的場景。需注意“悄”為左右結(jié)構(gòu)，右邊是“肖”，不可誤寫為“稍”（“稍”表“略微”，如“稍微”）；“然”字下面是“灬”，不可少寫筆畫，確保字形完整。②“yìngchèn”（映襯）：語境中“園林景致互相yìngchèn”，“映襯”指景物之間相互映照、襯托，使整體更和諧美觀。“映”左邊為“日”，與“光線、映照”相關(guān)，不可誤寫為“應(yīng)”（“應(yīng)”多表“回應(yīng)、應(yīng)該”，如“答應(yīng)”“應(yīng)該”）；“襯”左邊為“衤”，與“衣物、襯托”相關(guān)，避免誤寫為“村”（“村”指村莊，如“農(nóng)村”）。

故答案為：悄然；映襯2．本題考查字音。①“銳不可當(dāng)”中“當(dāng)”：“當(dāng)”為多音字，讀“dāng”時表“抵擋、承受”，讀“dàng”時表“恰當(dāng)、當(dāng)作”?！颁J不可當(dāng)”形容氣勢旺盛，不可抵擋，“當(dāng)”此處意為“抵擋”，故讀“dāng”，避免誤讀為“dàng”。②“深惡痛絕”中“惡”：“惡”為多音字，讀“è”時表“兇惡、惡劣”，讀“wù”時表“厭惡、討厭”，讀“ě”時表“惡心”?！吧類和唇^”指對某人或某事極端厭惡痛恨，“惡”此處意為“厭惡”，故讀“wù”，需與“兇惡（è）”“惡心（ě）”的讀音區(qū)分開。

故答案為：dāng；wù3．本題考查詞語運(yùn)用。A.語義側(cè)重：“振聾發(fā)聵”原指發(fā)出很大的聲音，使耳聾的人也能聽見，后比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，側(cè)重“思想層面的啟發(fā)”；“震耳欲聾”形容聲音極大，幾乎要震聾耳朵，側(cè)重“聲音的響度”。語境適配：此處描述“觀眾的歡呼”，強(qiáng)調(diào)歡呼聲音響亮，而非“用歡呼喚醒他人”，故選擇“震耳欲聾”，避免因混淆“聲音響度”與“思想啟發(fā)”導(dǎo)致選錯。B.感情色彩：“處心積慮”指長期謀劃做某事，多含貶義，用于形容不正當(dāng)?shù)闹\劃；“殫精竭慮”指用盡精力、費盡心思，為褒義詞，用于形容為正當(dāng)目標(biāo)努力。語境適配：魯迅“為國民覺醒”寫文章，是正義且有意義的事，需用褒義詞，故選擇“殫精竭慮”，避免因忽略感情色彩誤用貶義的“處心積慮”。

故答案為：A：震耳欲聾B：殫精竭慮4．本題考查病句的辨析與修改。病因分析：“品讀文字”與“觸摸靈魂”存在“由表及里、由淺入深”的邏輯關(guān)系——首先通過“品讀文字”（閱讀文本），才能深入理解文字背后作者的思想情感，進(jìn)而“觸摸到鮮活的靈魂”（感受作者的精神世界）。原句將順序顛倒，違背了“先接觸文本，再深入精神層面”的認(rèn)知邏輯，導(dǎo)致表達(dá)欠妥。修改依據(jù)：調(diào)整后，句子先強(qiáng)調(diào)“品讀文字”這一基礎(chǔ)行為，再過渡到“觸摸靈魂”這一深層感悟，符合人們閱讀時“從文本到精神”的認(rèn)知過程，使表達(dá)更連貫、合理。

故答案為：將“觸摸那些鮮活靈動的靈魂”與“品讀這些經(jīng)典雋永的文字”調(diào)換位置?！敬鸢浮?．中山國博物館舉辦“中山國文化進(jìn)校園”系列活動（中山國博物館舉辦文化進(jìn)校園系列活動）6．館長，您好！請問博物館舉辦文化進(jìn)校園活動的目的是什么？后續(xù)還有什么規(guī)劃（后續(xù)在館校合作方面還有哪些計劃和期望）？7．①8．C【解析】【點評】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。5．本題考查擬寫標(biāo)題。核心要素提?。合⒅黧w為“中山國博物館”，核心事件為“舉辦‘中山國文化進(jìn)校園’系列活動”，補(bǔ)充細(xì)節(jié)為“在東風(fēng)學(xué)校開展講座、捐贈門票”。標(biāo)題擬寫邏輯：①優(yōu)先選擇“主體+核心事件”的簡潔格式（如“中山國博物館舉辦‘中山國文化進(jìn)校園’系列活動”），19字，符合“不超過22字”要求，且完整涵蓋消息核心；②若需體現(xiàn)具體場景，可補(bǔ)充“東風(fēng)學(xué)?！边@一細(xì)節(jié)（如“中山國博物館‘文化進(jìn)校園’走進(jìn)東風(fēng)學(xué)?！保?，16字，既具體又簡潔，避免籠統(tǒng)。需避免的誤區(qū)：①忽略“系列活動”這一屬性，僅寫“中山國博物館在東風(fēng)學(xué)校開展講座”，未體現(xiàn)活動的整體性；②加入過多修飾詞（如“生動有趣的‘中山國文化進(jìn)校園’系列活動”），導(dǎo)致字?jǐn)?shù)超標(biāo)。

故答案為：中山國博物館舉辦“中山國文化進(jìn)校園”系列活動（中山國博物館舉辦文化進(jìn)校園系列活動）6．本題考查采訪詞。問題設(shè)計邏輯：館長回復(fù)包含兩部分核心信息：①活動目的（讓青少年了解中山國歷史文化）；②后續(xù)規(guī)劃（加強(qiáng)館校合作、探索多樣化方式、健全合作機(jī)制、培養(yǎng)有中山素養(yǎng)的青少年）。因此，問題需對應(yīng)這兩部分：①第一問聚焦“活動初衷/目的”，如“請問舉辦‘文化進(jìn)校園’活動的初衷是什么”，對應(yīng)館長回復(fù)的“希望文化進(jìn)校園活動能讓更多青少年了解中山國歷史文化”；②第二問聚焦“后續(xù)規(guī)劃”，如“后續(xù)在館校合作與文化傳播方面還有哪些具體計劃”，對應(yīng)館長回復(fù)的“持續(xù)加強(qiáng)合作、探索多樣化方式”等內(nèi)容。需避免的誤區(qū)：①問題過于籠統(tǒng)（如“館長對活動有什么看法”），導(dǎo)致館長無法針對性回復(fù)；②只問一個問題（如僅問“后續(xù)有什么規(guī)劃”），遺漏“活動目的”這一核心信息，無法完整覆蓋館長回復(fù)。

故答案為：館長，您好！請問博物館舉辦文化進(jìn)校園活動的目的是什么？后續(xù)還有什么規(guī)劃（后續(xù)在館校合作方面還有哪些計劃和期望）？7．本題考查字義。第一步：解析“一言九鼎”的含義：“一言九鼎”形容一句話的分量很重，作用很大，如同鼎一樣有分量。第二步：分析資料三中“鼎”的義項：①古代煮東西的器物（三足兩耳或四足），在古代，鼎不僅是生活用品，更是權(quán)力、莊重、分量的象征（如鼎用于祭祀、典禮，代表國家權(quán)力）；②借指王位、帝業(yè)（如“定鼎”）；③大（如“鼎力”）；④鍋、姓。第三步：匹配義項：“一言九鼎”中，“鼎”的核心是“象征分量重、有權(quán)威”，而這一象征意義源于“鼎作為古代重要器物（義項①）”的文化屬性——正因為鼎是古代莊重、重要的器物，才會用它比喻“話語的分量”。義項②（王位）、③（大）、④（鍋）均無法與“一言九鼎”中“分量重”的含義匹配，故選擇①。

故答案為：①8．A.對聯(lián)核心是“關(guān)愛百姓、向燕趙精英學(xué)習(xí)”，側(cè)重“民生與人才”，與中山國博物館“展示戰(zhàn)國歷史文化、古物”的核心無關(guān)，排除。?

B.提及“商山”“清水”，指向“商山四皓”等歷史典故，與“戰(zhàn)國中山國”無關(guān)，排除。?

C.上聯(lián)“戰(zhàn)國迭更遺古物”緊扣中山國所處的“戰(zhàn)國”時代，“遺古物”對應(yīng)博物館展示的中山王鐵足銅鼎等文物；下聯(lián)“中山鼎革展新篇”中“中山”直接點明主體，“鼎革”（指變革、發(fā)展）呼應(yīng)中山國從春秋立到戰(zhàn)國強(qiáng)盛的歷史，以及如今博物館傳承文化的“新篇”，與中山國博物館的主題高度契合，當(dāng)選。?

D.描寫“鐘山”“石城”（均為南京別稱），側(cè)重“南京六朝歷史”，與“中山國（位于今石家莊平山）”無關(guān)，排除。

故答案為：C9．【答案】重巖疊嶂；庭下如積水空明；亂花漸欲迷人眼；未復(fù)有能與其奇者；窺谷忘反；松柏有本性【解析】【分析】本題考查名句默寫。（1）此句出自酈道元《三峽》，描寫三峽兩岸山峰的雄偉險峻?！爸貛r疊嶂”與后句“隱天蔽日”形成連貫描寫，“重”“疊”二字突出山峰層巒疊嶂的層次感，“巖”“嶂”則強(qiáng)調(diào)山體的堅硬與陡峭，精準(zhǔn)展現(xiàn)三峽山峰“峭拔”的特點。（2）篇目背景與語境：此句出自蘇軾《記承天寺夜游》，是作者被貶黃州時所作?！巴ハ氯绶e水空明”以比喻手法描摹月色——將庭院中皎潔的月光比作“積水”，“空明”二字凸顯月光的澄澈透明，與后句“水中藻、荇交橫（實為竹柏影）”形成虛實結(jié)合的意境，盡顯月色之美。（3）篇目背景與語境：此句出自白居易《錢塘湖春行》，描寫西湖早春的生機(jī)盎然?！皝y花”形容野花繁多雜亂，“漸欲”體現(xiàn)花朵逐漸盛放的過程，“迷人眼”則側(cè)面寫出春花的艷麗奪目，與后句“淺草才能沒馬蹄”共同勾勒出西湖早春“融融春意”的畫面。（4）篇目背景與語境：此句出自陶弘景《答謝中書書》，是作者寫給友人的書信?！翱禈贰敝钢x靈運(yùn)，作者以“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”抒發(fā)對山水之美的贊嘆——感慨自謝靈運(yùn)后，再無人能領(lǐng)略這般奇麗的山水景致，盡顯“自得”之情。（5）篇目背景與語境：此句出自吳均《與朱元思書》，描寫富春江的山水之景。“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”是文章主旨句——前者勸誡追逐名利者平息欲望，后者寫治理政務(wù)者見山谷之美而“忘反”（忘記返回），暗含作者的歸隱之愿。（6）篇目背景與語境：此句出自劉楨《贈從弟》，以松柏為喻勸勉堂弟?！柏M不罹凝寒？松柏有本性”以反問開篇，強(qiáng)調(diào)松柏雖遭遇嚴(yán)寒（“凝寒”），卻因“有本性”（耐寒、堅韌的本質(zhì)）而傲然挺立，既展現(xiàn)松柏的品格，也寄寓對堂弟堅守節(jié)操的“無限期許”。

故答案為：重巖疊嶂；庭下如積水空明；亂花漸欲迷人眼；未復(fù)有能與其奇者；窺谷忘反；松柏有本性

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?0．D11．[甲]：表達(dá)了詩人被排擠的孤寂（失意）以及心靈被大漠風(fēng)光凈化后慷慨悲壯、達(dá)觀的情懷。[乙]：沉醉自然的輕松愉悅（閑適），超塵脫俗、思?xì)w田園之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。10．A.兩首詩均為唐代五言律詩（8句40字，平仄、押韻符合律詩規(guī)范）。[甲]詩頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”（“征蓬”對“歸雁”，“出漢塞”對“入胡天”）、頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”（“大漠”對“長河”，“孤煙直”對“落日圓”）；[乙]詩頷聯(lián)“物色連三月，風(fēng)光絕四鄰”（“物色”對“風(fēng)光”，“連三月”對“絕四鄰”）、頸聯(lián)“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”（“鳥飛”對“魚戲”，“村覺曙”對“水知春”），均為工整對仗，且押平聲韻（[甲]詩押“延、天、圓、然”，[乙]詩押“津、鄰、春、塵”），A項正確。?

B.[甲]詩首聯(lián)“單車欲問邊，屬國過居延”，“問邊”交代出使目的（慰問邊疆），“屬國”點明身份（使臣），“居延”明確地點，為記敘式開篇；[乙]詩首聯(lián)“東園垂柳徑，西堰落花津”，“東園”“西堰”體現(xiàn)移步換景，“垂柳”“落花”描寫仲春植物景象，為寫景式開篇，B項正確。?

C.[甲]詩“大漠孤煙直，長河落日圓”中，“直”（孤煙垂直向上）、“圓”（落日圓潤飽滿）為煉字典范，精準(zhǔn)勾勒邊塞大漠遼闊雄渾的視覺特征；[乙]詩“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”中，“覺”（村莊因鳥飛察覺天亮）、“知”（水面因魚戲感知春意），以擬人化手法融入詩人踏春時的細(xì)膩感受（從自然動靜中捕捉春意），C項正確。?

D.手法與意象偏差：[甲]詩核心意象為“大漠”“孤煙”“長河”“落日”，均為邊塞雄渾景觀，雖涉及“歸雁”（春景），但僅為詩人自比（“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”），目的是抒發(fā)孤寂漂泊之情，而非“描寫無處不在的春光”；[乙]詩雖以“垂柳”“落花”“鳥飛”“魚戲”渲染春意，但[甲]詩無“點面結(jié)合、俯仰結(jié)合描寫春光”的手法，且“把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁”僅適用于[乙]詩，與[甲]詩邊塞蒼涼基調(diào)不符，D項錯誤。

故答案為：D11．本題考查理解詩人情感?！炯住俊妒怪寥稀非楦薪馕觯盒杞Y(jié)合詩人背景與詩歌意象分層解讀：孤寂失意的底色：王維寫此詩時，因政治失意被派往邊塞慰問，首聯(lián)“單車欲問邊”中“單車”凸顯出使規(guī)模小，暗含被冷落的境遇；頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”以“征蓬”（隨風(fēng)漂泊的蓬草）、“歸雁”自比，將個人漂泊無依的處境與朝廷排擠的憤懣，融入自然意象，奠定孤寂基調(diào)。雄渾風(fēng)光中的情感轉(zhuǎn)折：頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”是情感轉(zhuǎn)折點——廣袤無垠的大漠、垂直向上的孤煙、橫貫天地的長河、圓潤壯闊的落日，構(gòu)成極具沖擊力的邊塞景觀。詩人在極致的蒼涼與雄渾中，個人的失意被自然的宏大消解，從“孤寂”轉(zhuǎn)向“豁達(dá)”；尾聯(lián)“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”雖未直接抒情，但“燕然”（東漢竇憲破匈奴勒石處）暗含對邊塞戰(zhàn)事的關(guān)注，為豁達(dá)中增添一絲悲壯的使命感，形成“失意—凈化—豁達(dá)悲壯”的情感脈絡(luò)。【乙】《仲春郊外》情感解析：需結(jié)合注釋背景與詩歌細(xì)節(jié)挖掘深層情感：表層：沉醉春光的愉悅：詩歌開篇“東園垂柳徑，西堰落花津”以“垂柳”“落花”勾勒仲春生機(jī)，頷聯(lián)“物色連三月，風(fēng)光絕四鄰”從時空維度（“連三月”寫時長，“絕四鄰”寫范圍）強(qiáng)調(diào)春光的濃郁；頸聯(lián)“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”以細(xì)膩的動態(tài)（鳥飛報曉、魚戲知春），展現(xiàn)詩人對春光的敏銳感知，字里行間滿是踏春時的輕松與愉悅。深層：超塵脫俗的歸隱渴望：結(jié)合注釋①“詩人恃才傲物，被同僚所嫉”，尾聯(lián)“初晴山院里，何處染囂塵”看似寫景（雨后山院潔凈無塵），實則暗含對比——以“山院的清幽”反襯“官場的喧囂”，“何處染囂塵”的反問，既是對自然潔凈的贊嘆，更是對官場塵俗的厭倦，傳遞出“愿歸隱田園、遠(yuǎn)離紛爭”的深層愿望，使“愉悅”中多了一份超脫的清醒。

故答案為：[甲]：表達(dá)了詩人被排擠的孤寂（失意）以及心靈被大漠風(fēng)光凈化后慷慨悲壯、達(dá)觀的情懷。[乙]：沉醉自然的輕松愉悅（閑適），超塵脫俗、思?xì)w田園之情?！敬鸢浮?2．（1）表約數(shù)。（2）厲害（嚴(yán)重）。（3）停止（平息；停息）。13．A14．潭前陡峭的石壁雜亂地聳立著，向下看深不見底。15．費祎升仙，曾騎黃鶴回來在這座樓上休息，就用黃鶴來命名這個樓。（意對即可）16．比喻（夸張）；夜晚寂靜；執(zhí)著探索（意對即可）；熱愛（贊美）【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可?！緟⒖甲g文】資料一：在州城的西南角，有一座名為黃鶴樓的建筑?！秷D經(jīng)》上記載說：“費祎得道成仙后，曾經(jīng)駕著黃鶴返回到這里休息，于是這座樓就被命名為黃鶴樓?！蔽矣^察這座樓，它高聳的構(gòu)造巍峨雄偉，高高地聳立著，上接銀河，下臨長江；重檐疊起，畫棟飛檐，四面的大門高大寬敞；坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城中的繁華景象，低頭俯視，云煙繚繞，這也是荊楚和吳地山川美景中最有特色的地方啊。資料二：（我）沿著山澗向東向西走了大約四里路，就來到了大綠水潭。水流到這里將要下落，水勢也更加湍急。潭水邊有陡峭的山崖雜亂地聳立著，向下看深不見底。只能聽到像轟雷倒峽一樣的聲音，但泉水不知道是從哪里墜落下去的。于是（我）向西登上山峰，山峰前有一塊像鵲鳥一樣翹起的石臺，泉水被石臺遮擋住了，（我）不能看到它，必須到對面的峭壁間，才能完全欣賞到它的美景。于是（我）沿著山岡，走出對面的山崖，向下俯視，（就）看到一級、二級、三級的泉水，才依次全都看到了。資料三：山的姿態(tài)，因為有了樹的點綴而更加美麗；山的骨架，因為有了石頭的支撐而更加蒼勁；山的生機(jī)，因為有了水的滋養(yǎng)而更加活躍。只有韜光庵的道路能夠同時具備這些特點。枕邊有沸騰的泉水波濤，整夜都不停息，（我）在幽靜的環(huán)境中獨自視聽，（感受到）喧鬧到了極點反而覺得更加寂靜。更加相信聲音本身并沒有哀樂之分啊。12．本題考查理解文言實詞的含義。①“隨澗東西行四里許”中“許”：“許”在文言文中常表“約數(shù)”，修飾數(shù)量詞（如“四里”“數(shù)人”），結(jié)合語境“行四里許”指“走了四里左右的路程”，“許”在此處不表“允許”“答應(yīng)”，而是“左右、上下”的約數(shù)含義，符合古人對路程估算的表述習(xí)慣。②“怒亦益甚”中“甚”：“怒”在此處形容“水流洶涌澎湃”（參考注釋⑤），“益”表“更加”，“甚”需與“水流洶涌”的程度搭配，譯為“厲害、劇烈”，形容水勢愈發(fā)洶涌，避免誤譯為“甚至”“過分”，確保與“水勢將墮”的語境一致。③“終夜不息”中“息”：“息”常見義為“休息”“停止”，結(jié)合語境“枕上沸波，終夜不息”指“睡在枕上仍能聽到流水聲，整夜不?！?，“息”在此處表“停止”，而非“休息”，與“流水聲持續(xù)不斷”的場景相符。

故答案為：（1）表約數(shù)。（2）厲害（嚴(yán)重）。（3）停止（平息；停息）。13．本題考查文言斷句。句意為“我看黃鶴樓矗立的樣子高大雄偉，高聳的姿態(tài)向上靠著銀河，向下臨近長江”。“余”（主語）、“觀”（謂語）、“其聳構(gòu)巍峨”（賓語，指“黃鶴樓矗立的樣子高大雄偉”），構(gòu)成完整主謂賓結(jié)構(gòu)，需在“巍峨”后斷句，避免“聳構(gòu)”與“巍峨”分離，“高標(biāo)巃嵸”：與“聳構(gòu)巍峨”并列，均描述黃鶴樓的外觀（“高標(biāo)”指高聳的樣子，“巃嵸”表高聳），需單獨成句，在“巃嵸”后斷句；“上倚河漢/下臨江流”：“上”與“下”對應(yīng)，“倚河漢”與“臨江流”并列，描述黃鶴樓的位置（向上靠銀河，向下臨長江），需在“河漢”后斷句，確保并列結(jié)構(gòu)清晰。故斷為：余觀其聳構(gòu)巍峨/高標(biāo)巃嵸/上倚河漢/下臨江流。故答案為：A14．本題考查翻譯句子。重點實詞解析：“峭壁”：指“陡峭的石壁”，需體現(xiàn)“陡峭”的特征，避免僅譯為“石壁”；“亂聳”：“亂”表“雜亂”，“聳”表“聳立”，譯為“雜亂地聳立著”，貼合石壁無規(guī)則排列的狀態(tài)；“下瞰”：“下”表“向下”，“瞰”指“從高處往下看”，譯為“向下俯視”，體現(xiàn)“登高”的視角；“無底”：結(jié)合語境指“深不見底”，需補(bǔ)充“深得”，使語義更完整（避免直譯為“沒有底”，略顯生硬）。

故答案為：潭前陡峭的石壁雜亂地聳立著，向下看深不見底。15．本題考查理解概括文章內(nèi)容。關(guān)鍵信息定位：資料一明確提到“《圖經(jīng)》云：‘費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！?，核心要素包括：來源（《圖經(jīng)》記載）、人物事件（費祎登仙，駕黃鶴返憩于此）、結(jié)果（以黃鶴名樓）。概括邏輯：需先說明“得名依據(jù)（《圖經(jīng)》）”，再簡述“事件經(jīng)過（費祎登仙后駕黃鶴在此休息）”，最后點明“命名結(jié)果（用黃鶴命名樓）”。

故答案為：費祎升仙，曾騎黃鶴回來在這座樓上休息，就用黃鶴來命名這個樓。（意對即可）16．本題考查賞析句子。（1）B句“但聞轟雷倒峽之聲，泉不知從何墜去也”：“轟雷倒峽之聲”將泉水墜落的聲音比作“轟鳴的雷聲”“沖倒峽谷的聲音”，運(yùn)用比喻修辭；同時“轟雷倒峽”夸大了水聲的響亮程度，也含夸張意味，目的是突出“水聲之大、水潭壯闊”，與“泉不知從何墜去”的壯闊場景相符。（2）D句“枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂”：“沸波”指流水聲像沸騰一樣持續(xù)不斷，看似喧鬧，但后文“喧極反寂”點明“喧鬧到極致反而顯得寂靜”，故寫“沸波”是為了以“水聲的喧鬧”襯托“夜晚環(huán)境的寂靜”，符合“以聲襯靜”的寫法邏輯。（3）C句“必至對面峭壁間，方能全收其勝。乃循山岡，出對崖，下瞰，則一級、二級、三級之泉，始依次悉見”：“必至”體現(xiàn)徐霞客“一定要到達(dá)目標(biāo)地點”的決心；“乃循”“出”“下瞰”一系列動作，展現(xiàn)他為“全收其勝”而沿著山岡、穿越對岸山崖的行動；“始依次悉見”說明最終達(dá)成目標(biāo)。這些詞語共同體現(xiàn)他對“尋幽探勝”的執(zhí)著探索精神，不因路途曲折而放棄。（4）A句贊美黃鶴樓“荊吳形勝之最”，B句驚嘆水潭“轟雷倒峽”的壯闊，C句展現(xiàn)尋泉后的欣喜，D句欣賞“喧極反寂”的清幽，四句均通過描繪自然美景，流露出作者對自然的熱愛與贊美之情，是古人登高攬勝時共有的情感表達(dá)。

故答案為：比喻（夸張）；夜晚寂靜；執(zhí)著探索（意對即可）；熱愛（贊美）【答案】17．運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確、突出地說明了稀土不稀。18．不能，③段講稀土元素的神奇功能主要仰仗于它特殊的4f電子結(jié)構(gòu)、奇特的配位性質(zhì)、大的原子磁矩和有序變化的原子（離子）尺寸。④段講稀土元素的神奇還表現(xiàn)在它們的磁性質(zhì)上。③④段為由主到次的邏輯順序。此外，④段“還”字也表明④在③后。19．B【解析】【點評】（1）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（2）本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內(nèi)容、找重點詞句的角度入手。

（3）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。17．本題考查說明方法及其作用的分析。結(jié)合第①段畫線句及前后文，可明確兩種說明方法：列數(shù)字：“全世界已探明的稀土氧化物儲量達(dá)4500萬噸，可開采的年數(shù)長達(dá)1000年”中，“4500萬噸”“1000年”是具體數(shù)據(jù)，屬于列數(shù)字的說明方法。作比較：“稀土元素在地球大陸地殼中的整體含量比我們常見的元素如鋅、銅、錫、鉛的含量還要高”，將稀土元素與“鋅、銅、錫、鉛”等常見元素的含量對比，屬于作比較的說明方法。列數(shù)字的核心作用是“準(zhǔn)確具體”：通過“4500萬噸”“1000年”的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，避免了“儲量多、可開采久”的模糊表述，讓“稀土儲量豐富”的特點有了量化支撐，增強(qiáng)說明的科學(xué)性與說服力。作比較的核心作用是“突出特征”：“鋅、銅、錫、鉛”是大眾熟知的“常見元素”，用稀土與之對比并強(qiáng)調(diào)“含量還要高”，能直觀打破“稀土稀缺”的固有認(rèn)知，直接呼應(yīng)前文“事實上，稀土不稀”的核心觀點。二者結(jié)合：既用數(shù)據(jù)保證準(zhǔn)確性，又用對比強(qiáng)化認(rèn)知，共同清晰有力地說明了稀土“儲量豐富、并不稀缺”的特點。

故答案為：運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確、突出地說明了稀土不稀。18．本題考查說明順序。第一步：梳理段落核心內(nèi)容，第③段：以“主要仰仗于”為關(guān)鍵標(biāo)志，聚焦稀土神奇功能的本質(zhì)原因——特殊的4f電子結(jié)構(gòu)、奇特的配位性質(zhì)等物理化學(xué)屬性，這是稀土所有功能的“根源”；同時總述其“不可替代的重要角色”，并以“味精”“維生素”為喻，奠定功能說明的總基調(diào)。第④段：以“還表現(xiàn)在”為關(guān)鍵標(biāo)志，聚焦稀土神奇功能的具體表現(xiàn)——磁性質(zhì)，列舉“高性能永磁體”“磁記錄器件”等應(yīng)用實例，是對第③段“神奇功能”的細(xì)化展開。第二步：分析邏輯與語言依據(jù)，邏輯關(guān)系：說明文常遵循“本質(zhì)→現(xiàn)象”“原因→結(jié)果”“總→分”的邏輯，第③段的“本質(zhì)屬性”是第④段“具體功能”的基礎(chǔ)（如稀土的“大原子磁矩”屬性，直接支撐了第④段“特異磁性能”的應(yīng)用），二者是“根源與分支”的主從關(guān)系。語言標(biāo)志：第③段的“主要”強(qiáng)調(diào)該段內(nèi)容是核心原因，第④段的“還”明確表示內(nèi)容是對前文的補(bǔ)充延伸，這兩個詞語是邏輯順序的直接“語言證據(jù)”，清晰表明第④段需在第③段之后。

故答案為：不能，③段講稀土元素的神奇功能主要仰仗于它特殊的4f電子結(jié)構(gòu)、奇特的配位性質(zhì)、大的原子磁矩和有序變化的原子（離子）尺寸。④段講稀土元素的神奇還表現(xiàn)在它們的磁性質(zhì)上。③④段為由主到次的邏輯順序。此外，④段“還”字也表明④在③后。19．A.原文第①段明確說明對象為“稀土元素”，第②段提到“中國的稀土資源儲量占全球的35.20%”“我國南方……儲藏有便于開采、有價元素含量高、組成獨特的稀土礦藏”，與選項“我國擁有豐富、獨特的稀土礦藏”表述一致，A項正確。?

B.原文第②段有兩處關(guān)鍵細(xì)節(jié)與選項不符：①范圍限定：“全球稀土資源主要分布在中國……等國家”，“主要”表明這些國家是核心分布區(qū)，但并非“僅分布”，選項遺漏“主要”，擴(kuò)大了表述范圍；②數(shù)據(jù)錯誤：“2021年全球稀土資源總量約為1.25億噸”，選項誤寫為“1.26億噸”，且未提及數(shù)據(jù)來源“美國地質(zhì)調(diào)查局”，準(zhǔn)確性不足。?

C.原文第③段以“味精”“維生素”喻稀土，結(jié)合“不可替代的重要角色”“戰(zhàn)略元素”等表述，可知比喻的核心是凸顯稀土“用量雖可能不多，但作用關(guān)鍵且不可替代”的特點，與選項“體現(xiàn)不可替代的重要作用”一致，C項正確。?

D.原文第⑥段明確提到“稀土的加入可提高材料的強(qiáng)度和韌性、強(qiáng)化材料的抗腐蝕性”，“材料”此處結(jié)合語境指“鋼鐵”，與選項“普通的鋼鐵加入稀土便可提升強(qiáng)度、韌性和抗腐蝕性”表述一致，D項正確。

故答案為：B【答案】20．成績優(yōu)異或有才華；有志氣；喜刻圖章；信守承諾；愛妻子；有責(zé)任感；教子有方；勤勞能干。21．寫母親生活狀態(tài)快樂幸福，同時什么也不會的母親能親自下廚為父親做飯，側(cè)面襯托父親對母親無微不至的關(guān)心（或：對母親的愛）。寫父親去世后能獨立處理事情，體現(xiàn)了父親對母親的影響。22．“頂梁柱”本義是建筑結(jié)構(gòu)中起支撐房梁作用的柱子。這里比喻父親在家中的重要作用，表達(dá)了作者的敬佩之情。23．語言平實質(zhì)樸；富有真情實感。24．表達(dá)了作者對父親的敬佩與懷念之情。【解析】【點評】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（4）本題考查品析語言特點。品析文章語言特點，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點；表達(dá)方式；語言風(fēng)格角度；語體角度；情感角度。

（5）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。20．本題考查人物形象。①學(xué)業(yè)與天資：定位第②段“17歲以第一名的成績從高小畢業(yè)，被保送至江西省立第一師范學(xué)?！?，“第一名”“保送”直接體現(xiàn)學(xué)業(yè)優(yōu)異，側(cè)面反映天資聰穎，是超越同齡人的能力證明。②性格與意志：定位第②③段，“借錢遭叔叔拒之門外、只獲兩個山芋”后“下定決心好好讀書”，以及以“人不知道‘饑寒’二字不會成人”教育子女，體現(xiàn)面對困境不退縮的志氣；“冬天套家人花褂子仍堅持上學(xué)”則凸顯堅韌，不向艱苦條件低頭。③藝術(shù)與愛好：定位第④段“從小喜歡刻圖章，把石頭放在腿上用刀刻，常常弄得自己血跡斑斑”，“從小”體現(xiàn)熱愛的起點早，“血跡斑斑仍堅持”體現(xiàn)專注與執(zhí)著，是對藝術(shù)熱愛的具象化表現(xiàn)。④責(zé)任與承諾：定位第⑥⑦段，外公囑托“一生照顧母親”，父親“沒有食言”，甚至“抗日戰(zhàn)爭時教母親做飯”，“不讓母親窮得沒飯吃”，從承諾到行動，完整展現(xiàn)責(zé)任感；第?段“出差時日日或隔日寫信”“只為母親挑衣物”，進(jìn)一步強(qiáng)化對家庭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。⑤家庭與體貼：定位第⑦?段，“幫母親疊被子、捶背”“怕母親亂吃藥而定時定量拿藥”，是生活細(xì)節(jié)的體貼；“在羅馬尼亞商場找身材相仿的售貨員試大衣”，是為母親挑衣物的細(xì)致，這些細(xì)節(jié)均體現(xiàn)“深愛家人”的特質(zhì)。⑥教育與引導(dǎo)：定位第③段“父親常常對我們說，如果人不知道‘饑寒’二字，那他是不會成人的”，以自身經(jīng)歷為教材，不刻意說教，而是傳遞生活感悟，體現(xiàn)“教子有方”的智慧。⑦敬業(yè)與勤勞：定位第①段“每次看到父親駝著背站在畫桌邊畫畫，我就覺得父親一生的艱辛都在畫里了”，“駝著背”暗示長期伏案創(chuàng)作的辛勞，“一生的艱辛都在畫里”體現(xiàn)對繪畫事業(yè)的投入，是勤勞敬業(yè)的直接寫照。

故答案為：成績優(yōu)異或有才華；有志氣；喜刻圖章；信守承諾；愛妻子；有責(zé)任感；教子有方；勤勞能干。21．本題考查內(nèi)容理解。①襯托主要人物（父親）：母親的“弱”（不會做飯、依賴父親）與父親的“強(qiáng)”（照顧母親、承擔(dān)責(zé)任）形成對比，母親的“幸?！保ㄉ顭o憂、被悉心呵護(hù)）是父親“付出”的直接結(jié)果，通過母親的狀態(tài)反向印證父親的品質(zhì)，比直接描寫父親更具感染力。②豐富文章內(nèi)容：母親的幽默事跡（如第⑨段“添鵝蛋戲耍記者”、第⑩段“假扮王先生”）打破對“藝術(shù)家家庭”的嚴(yán)肅印象，展現(xiàn)生活化的一面，讓文章既有對父親艱辛的感慨，也有家庭溫情的趣味，內(nèi)容更豐滿。③深化主題（懷念與影響）：父親去世后母親的轉(zhuǎn)變，是“父親的愛與影響”的延續(xù)，說明父親不僅是家庭的“頂梁柱”，更是母親的精神支撐，這種“影響的延續(xù)”讓“懷念”不再局限于“失去的悲傷”，更增添“父親精神永存”的深度。

故答案為：寫母親生活狀態(tài)快樂幸福，同時什么也不會的母親能親自下廚為父親做飯，側(cè)面襯托父親對母親無微不至的關(guān)心（或：對母親的愛）。寫父親去世后能獨立處理事情，體現(xiàn)了父親對母親的影響。22．本題考查詞句理解。①本義解析：明確“頂梁柱”的建筑功能——支撐房梁，確保房屋不倒塌，是“核心支撐”的象征。②語境義推導(dǎo)：結(jié)合前文父親的行為（照顧母親、保障生活、維系溫情），以及后文“母親天崩地陷、不知所措”，可知“頂梁柱”比喻父親是家庭“不可缺少的核心”：物質(zhì)上，他是經(jīng)濟(jì)與生活的保障；精神上，他是母親的依靠；情感上，他是家庭的紐帶。③情感與作用：“頂梁柱一倒”既寫出母親失去依靠的崩潰，也側(cè)面凸顯父親的重要性，傳遞出作者對父親的敬佩（認(rèn)可他的支撐作用）與悲痛（失去核心的失落），讓抽象的“父親的重要性”變得具象可感。

故答案為：“頂梁柱”本義是建筑結(jié)構(gòu)中起支撐房梁作用的柱子。這里比喻父親在家中的重要作用，表達(dá)了作者的敬佩之情。23．本題考查語言特點。①平實質(zhì)樸的體現(xiàn)：文中多使用“步行借錢”“套花褂子”“疊被子”“挑大衣”等生活化詞匯，描述的都是家庭日常與成長經(jīng)歷，無專業(yè)術(shù)語或修飾性成語，如第②段“隔房叔叔竟然不讓父親進(jìn)門，說窮人家的孩子讀什么書，連頓飯也不給吃”，直接引用叔叔的話，口語化十足，還原場景真實感。②情感真摯的體現(xiàn)：通過“細(xì)節(jié)描寫+主觀感受”傳遞情感，如第①段“駝著背站在畫桌邊畫畫”是細(xì)節(jié)，“一生的艱辛都在畫里了”是作者的感受，細(xì)節(jié)讓感受有依托；第?段“那一天是母親的生日，他要給母親畫張畫，那是一張很漂亮的扇面”，在父親去世前的細(xì)節(jié)中，暗含對父親“愛母親至最后一刻”的感動，情感含蓄卻深沉。

故答案為：語言平實質(zhì)樸；富有真情實感。24．本題考查情感主旨。①敬佩之情的來源：父親的“堅韌（借錢遭拒后立志）”“責(zé)任（照顧母親）”“敬業(yè)（專注繪畫）”均是作者敬佩的品質(zhì)，如第③段引用父親“人不知道‘饑寒’二字不會成人”的話，既是父親的教導(dǎo)，也是作者對父親的認(rèn)可；第①段“父親一生的艱辛都在畫里了”，暗含對父親敬業(yè)精神的敬佩。②懷念之情的體現(xiàn)：文章以“每次看到父親駝著背畫畫”開篇，是“回憶式”的切入，奠定懷念基調(diào)；第?段詳細(xì)描述父親去世前“為母親畫扇面”的細(xì)節(jié)，以及母親“天崩地陷”的狀態(tài)，將懷念與悲痛交織，情感濃度達(dá)到頂峰。③珍視之情的流露：對母親“幽默事跡”“父母接送上下樓”等溫情場景的記錄，不僅是為了襯托父親，更是作者對“有父親在的溫馨家庭”的珍視，這種珍視讓懷念不再是單一的悲傷，而是充滿溫暖的回憶。

故答案為：表達(dá)了作者對父親的敬佩與懷念之情。25．【答案】賀龍；朱德；示例：巧奪金沙江；；示例：爬雪山；示例：過草地。；示例：不畏困難的勇氣，不怕犧牲的精神，堅定執(zhí)著的信念【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容理解。（1）本題需結(jié)合《紅星照耀中國》中對紅軍領(lǐng)袖的外貌、事跡描寫，精準(zhǔn)匹配人物形象：關(guān)鍵特征對應(yīng)：題干中“身材魁梧，像老虎一樣強(qiáng)悍，從不知疲倦”“長征路上背過許多受傷的部下”，是斯諾對賀龍的典型刻畫。書中明確提到賀龍體格健壯，性格剛毅，在革命斗爭中始終保持充沛精力，尤其在長征這樣艱苦的環(huán)境下，他不僅自身戰(zhàn)斗力強(qiáng)，還格外關(guān)愛部下，常主動幫助受傷戰(zhàn)友，這一細(xì)節(jié)與題干描述完全吻合。（2）本題需緊扣“體育愛好”與“長征事跡”兩大核心信息，鎖定對應(yīng)人物：體育愛好關(guān)聯(lián)：題干中“乒乓球打得很好，打起籃球來打個不?！?，是斯諾對朱德日常愛好的記錄。書中提到朱德雖身居高位，卻保持著對體育運(yùn)動的熱愛，籃球、乒乓球等運(yùn)動不僅強(qiáng)健了他的體魄，也展現(xiàn)出他貼近士兵、充滿活力的一面。長征事跡驗證：“長征中把馬讓給疲勞的同志騎，自己徒步走了許多路”，是朱德“以身作則、關(guān)愛戰(zhàn)友”的經(jīng)典事例。斯諾在書中多次強(qiáng)調(diào)朱德與士兵同甘共苦，從不搞特殊化，這一事跡與題干描述高度一致，且“很少生病”也符合他長期堅持運(yùn)動、體魄強(qiáng)健的特點，故確定為朱德。（3）本題需選取長征中具有代表性的“艱險事件”，結(jié)合事件的“艱難程度”與“歷史意義”篩選，避免選擇非核心事件：巧渡金沙江：核心特點是“智慧與果敢”。長征中，紅軍面臨國民黨軍隊的圍追堵截，金沙江是擺脫敵人的關(guān)鍵節(jié)點。紅軍先以小股部隊偽裝主力吸引敵軍注意力，主力則在當(dāng)?shù)厝罕妿椭抡业酱?，趁夜悄悄渡江，成功跳出敵人包圍圈，展現(xiàn)了紅軍的戰(zhàn)略智慧與行動力，是長征中的重要轉(zhuǎn)折點。爬雪山：核心特點是“克服極端自然環(huán)境”。紅軍需翻越夾金山等終年積雪的雪山，山上氣候寒冷、空氣稀薄，許多戰(zhàn)士因高寒缺氧體力不支，但他們相互攙扶、憑借頑強(qiáng)意志登頂，最終戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境，體現(xiàn)了紅軍“不畏自然艱險”的精神。過草地：核心特點是“應(yīng)對生存危機(jī)”。草地遍布沼澤，稍有不慎便會陷入泥潭，且糧食短缺，戰(zhàn)士們只能以草根、樹皮甚至皮帶充饑。但紅軍始終保持團(tuán)結(jié)，互幫互助，最終走出草地，彰顯了“堅韌不拔、同甘共苦”的品質(zhì)。（4）本題需結(jié)合長征事件與紅軍精神，提煉“超越體魄之外的核心品質(zhì)”，并關(guān)聯(lián)足球比賽的“團(tuán)隊精神”，避免空泛表述：不畏困難的勇氣：從“爬雪山、過草地”等事件來看，紅軍面對的不僅是體力考驗，更是極端環(huán)境與生存危機(jī)。正如足球比賽中，球員會遇到對手強(qiáng)勁、比分落后等困境，只有像紅軍一樣不畏懼困難，才能咬牙堅持、突破難關(guān)。不怕犧牲的精神：“飛奪瀘定橋”中，22位勇士冒著敵人密集火力攀鐵鏈沖鋒，隨時面臨犧牲卻毫無退縮；足球比賽中，球員為爭奪球權(quán)、防守球門，也需具備“不怕受傷、勇于拼搏”的精神，二者本質(zhì)都是“為集體目標(biāo)奉獻(xiàn)自我”。堅定執(zhí)著的信念：長征歷時兩年，途經(jīng)十余省，紅軍始終堅信“革命一定會勝利”，這份信念支撐他們克服無數(shù)挫折；足球比賽中，球隊也需有“贏得比賽”的堅定信念，才能在逆境中不放棄，最終實現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。延伸品質(zhì)：“團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識”也十分關(guān)鍵——長征中戰(zhàn)士們互幫互助（如賀龍背受傷部下、朱德讓馬），足球比賽更需球員配合傳球、協(xié)同防守，二者都體現(xiàn)“集體力量大于個人”的道理，可作為補(bǔ)充品質(zhì)。

故答案為：賀龍；朱德；示例：巧奪金沙江；；示例：爬雪山；示例：過草地。；示例：不畏困難的勇氣，不怕犧牲的精神，堅定執(zhí)著的信念

????【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。26．【答案】例文：閃光如你在我的記憶長河中，有一個身影始終閃耀著獨特的光芒，那便是我的鄰居張爺爺。張爺爺是一位退休的老教師，年逾古稀，但精神矍鑠。他總是穿著一身洗得有些發(fā)白的中山裝，戴著一副厚厚的老花鏡，臉上洋溢著和藹的笑容。記得那是一個冬日的傍晚，天空飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪。我因為感冒臥病在床，心情低落。突然，門鈴響起，我打開門，看到張爺爺站在門口，他的身上落滿了雪花，手里還端著一碗熱氣騰騰的姜湯?！昂⒆?，聽說你病了，爺爺熬了點姜湯，喝了驅(qū)驅(qū)寒?！彼贿呎f著，一邊走進(jìn)屋里，將姜湯放在我的床頭?？粗峭脒€冒著熱氣的姜湯，我的心里涌起一股暖流。張爺爺不僅關(guān)心鄰里，還熱衷于社區(qū)的公益事業(yè)。小區(qū)里有一塊閑置的空地，雜草叢生，垃圾遍地。張爺爺看在眼里，急在心里。他自發(fā)地組織起小區(qū)里的孩子們，成立了一個“小小環(huán)保隊”。每個周末，張爺爺都會帶著我們這些孩子，拿著工具來到空地上清理垃圾、鏟除雜草。在張爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，原本荒蕪的空地漸漸變得整潔起來。后來，張爺爺又提議在空地上種上花草樹木，他自掏腰包購買了許多種子和樹苗。在大家的共同努力下，那塊空地變成了一個美麗的小花園，成為了小區(qū)里人們休閑散步的好去處。有一次，社區(qū)組織關(guān)愛孤寡老人的活動。張爺爺?shù)谝粋€報名參加，他帶著我們?nèi)タ赐切┆毦拥睦先?，為他們打掃房間、洗衣做飯，還陪他們聊天解悶。張爺爺給