卡通幼兒園小學(xué)消防安全防火教育日期:演講人：XXX火災(zāi)基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)防火災(zāi)措施火災(zāi)逃生方法緊急報(bào)警自救滅火工具使用復(fù)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)目錄contents01火災(zāi)基礎(chǔ)知識(shí)燃燒失控現(xiàn)象火災(zāi)是指可燃物在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒現(xiàn)象，伴隨高溫、濃煙和有毒氣體釋放，對(duì)生命財(cái)產(chǎn)造成威脅。三要素理論發(fā)展階段劃分火災(zāi)簡單定義火災(zāi)發(fā)生需同時(shí)具備可燃物（如紙張、木材）、助燃物（通常為氧氣）和引火源（明火、電火花），缺一不可?；馂?zāi)可分為初起（可控階段）、發(fā)展（火勢(shì)蔓延）、猛烈（全面燃燒）和衰減（燃料耗盡）四個(gè)階段，初期撲救最為關(guān)鍵。常見火災(zāi)危險(xiǎn)源電氣設(shè)備隱患老舊電線短路、超負(fù)荷用電、劣質(zhì)充電器或未關(guān)閉的電器（如電暖器）易引發(fā)火災(zāi)，需定期檢查電路安全。明火管理不當(dāng)紙張、玩具、窗簾等可燃物集中存放，或靠近熱源（如電烤箱），會(huì)加速火勢(shì)蔓延，應(yīng)保持安全距離。兒童玩打火機(jī)、蠟燭傾倒、廚房燃?xì)馕搓P(guān)或祭祀燒紙等行為均可能成為火災(zāi)誘因，需加強(qiáng)火源監(jiān)管。易燃物品堆積煙霧中毒窒息兒童體力弱、方向感差，易在慌亂中跌倒或被高溫灼傷，需通過演練掌握“彎腰捂鼻”等逃生技巧。逃生能力不足心理創(chuàng)傷影響火災(zāi)造成的驚嚇可能引發(fā)長期焦慮或恐懼，教育中應(yīng)強(qiáng)調(diào)冷靜應(yīng)對(duì)，避免過度渲染恐怖場景?；馂?zāi)中產(chǎn)生的CO、氰化氫等有毒氣體會(huì)導(dǎo)致兒童昏迷甚至窒息，且煙霧層低更易威脅幼兒呼吸安全?；馂?zāi)危害兒童舉例02預(yù)防火災(zāi)措施安全用電規(guī)則教導(dǎo)兒童正確使用插座、插頭及電器，避免超負(fù)荷用電或私拉亂接電線，使用后及時(shí)關(guān)閉電源。規(guī)范使用電器設(shè)備定期檢查電路安全遠(yuǎn)離水源使用電器家長和教師應(yīng)定期檢查幼兒園或家庭中的電線、開關(guān)是否老化或破損，確保無漏電或短路隱患。強(qiáng)調(diào)電器設(shè)備需遠(yuǎn)離水槽、浴室等潮濕環(huán)境，防止觸電或短路引發(fā)火災(zāi)。禁止玩火警示明確火源危險(xiǎn)性通過動(dòng)畫或?qū)嶒?yàn)演示火苗的蔓延速度和破壞力，讓兒童理解火柴、打火機(jī)等物品的潛在危害。模擬火災(zāi)逃生場景通過角色扮演活動(dòng)，讓兒童體驗(yàn)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的緊張感，強(qiáng)化“不玩火”的意識(shí)。制定嚴(yán)格管理規(guī)則禁止兒童攜帶火種進(jìn)入校園，家長需妥善保管家中易燃物品，并教育孩子不可模仿成人使用火源。兒童進(jìn)入廚房時(shí)需有成人在場，避免接觸燃?xì)庠?、熱油鍋等高溫設(shè)備，防止?fàn)C傷或引燃物品。監(jiān)督烹飪過程廚房中的食用油、酒精等易燃物品應(yīng)存放在兒童無法觸及的密閉柜中，遠(yuǎn)離明火和高溫區(qū)域。安全存放易燃物教師可演示如何用濕布覆蓋小型火源或使用滅火器，培養(yǎng)兒童初步的火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力。學(xué)習(xí)滅火器使用方法廚房安全習(xí)慣03火災(zāi)逃生方法保持冷靜技巧教師引導(dǎo)示范教師需以平穩(wěn)語調(diào)和明確指令指揮逃生，避免高聲喊叫加劇緊張氛圍，確保兒童注意力集中在逃生步驟上。03通過卡通動(dòng)畫或角色扮演模擬火災(zāi)場景，幫助兒童熟悉冷靜反應(yīng)流程，例如“停下-觀察-行動(dòng)”三步法，強(qiáng)化肌肉記憶。02視覺化安全演練深呼吸與心理暗示教導(dǎo)兒童通過緩慢深呼吸緩解緊張情緒，同時(shí)使用簡單口號(hào)（如“我能安全離開”）增強(qiáng)心理穩(wěn)定性，避免恐慌導(dǎo)致行動(dòng)混亂。01煙霧層規(guī)避練習(xí)設(shè)置軟墊障礙通道，要求兒童攜帶濕毛巾捂住口鼻爬行通過，訓(xùn)練在狹小空間中的移動(dòng)能力及身體協(xié)調(diào)性。障礙物穿越模擬團(tuán)隊(duì)協(xié)作爬行分組進(jìn)行“火車式爬行”游戲，前一名兒童抓住后一名腳踝有序移動(dòng)，培養(yǎng)集體逃生時(shí)的秩序感和互助意識(shí)。利用彩色煙霧道具或貼紙標(biāo)記“安全高度區(qū)”，指導(dǎo)兒童彎腰或匍匐前進(jìn)，確?？诒堑陀跓熿F層，減少有毒氣體吸入風(fēng)險(xiǎn)。低姿勢(shì)爬行訓(xùn)練安全出口識(shí)別反向路徑排除法教導(dǎo)兒童識(shí)別危險(xiǎn)區(qū)域（如電器房、廚房），通過“遠(yuǎn)離火源方向”推理安全出口位置，提升自主判斷能力。多路徑逃生地圖發(fā)放卡通版校園平面圖，標(biāo)注不同顏色的逃生路線（如紅色主出口、藍(lán)色備用出口），定期組織“尋寶游戲”鞏固記憶。熒光標(biāo)識(shí)認(rèn)知在教室和走廊安裝卡通動(dòng)物形狀的熒光出口標(biāo)志，通過夜間演練或暗室游戲強(qiáng)化兒童對(duì)發(fā)光標(biāo)識(shí)的敏感度，確保黑暗環(huán)境中快速定位出口。04緊急報(bào)警自救報(bào)警電話使用正確撥打火警電話教導(dǎo)兒童在發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，第一時(shí)間撥打當(dāng)?shù)鼗鹁娫挘ㄈ?19），清晰說明火災(zāi)地點(diǎn)、火勢(shì)大小及是否有人員被困，避免因慌亂導(dǎo)致信息傳遞錯(cuò)誤。模擬報(bào)警演練禁止虛假報(bào)警通過角色扮演游戲，讓兒童練習(xí)報(bào)警時(shí)的語言表達(dá)，強(qiáng)調(diào)保持冷靜、語速適中，并重復(fù)關(guān)鍵信息以確保接警人員準(zhǔn)確記錄。嚴(yán)肅告知兒童謊報(bào)火警的嚴(yán)重后果，包括法律責(zé)任和資源浪費(fèi)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。123求救信號(hào)傳遞聲音信號(hào)訓(xùn)練指導(dǎo)兒童在無法撥打電話時(shí)，通過大聲連續(xù)呼救（如“救命！著火啦！”）吸引周圍人員注意，同時(shí)避免躲藏在不顯眼角落。視覺信號(hào)制作教授兒童利用手電筒閃爍、揮舞鮮艷衣物或從窗口懸掛醒目布條等方式，向消防員傳遞受困位置信息。敲擊器物發(fā)聲演示如何規(guī)律敲擊金屬管道或墻壁發(fā)出“SOS”國際求救節(jié)奏（三短三長三短），增強(qiáng)求救信號(hào)的辨識(shí)度。等待救援注意事項(xiàng)低姿態(tài)防煙措施強(qiáng)調(diào)火災(zāi)中煙霧上升的特性，要求兒童用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進(jìn)至安全區(qū)域，減少有毒氣體吸入。封堵門縫阻煙教導(dǎo)兒童若無法逃生，應(yīng)關(guān)閉房間門并用濕衣物堵住門縫縫隙，延緩煙霧侵入，爭取救援時(shí)間。保持鎮(zhèn)定避免跳樓明確告知兒童高樓火災(zāi)中盲目跳窗的危險(xiǎn)性，應(yīng)通過上述求救方式等待專業(yè)救援，避免二次傷害。05滅火工具使用滅火毯操作指南010203快速展開與覆蓋滅火毯應(yīng)迅速從包裝袋中取出并完全展開，雙手握住毯角，自上而下覆蓋火源，確保完全隔絕空氣。適用于油鍋起火或小型固體火災(zāi)，覆蓋后需保持至少15分鐘待火源冷卻。避免直接接觸火苗操作時(shí)需保持安全距離，不可用手直接按壓火源，防止高溫灼傷。若火勢(shì)過大或蔓延至衣物，應(yīng)立即撤離并撥打119。材質(zhì)與存放要求滅火毯通常由玻璃纖維或阻燃纖維制成，需存放于干燥通風(fēng)處，定期檢查包裝完整性，避免受潮或腐蝕影響使用效果。滅火器基本步驟03定期檢查與維護(hù)每月檢查壓力表指針是否在綠色區(qū)域，瓶體無銹蝕，噴管無裂紋。滅火器需每年專業(yè)檢測一次，出廠滿5年必須強(qiáng)制檢修。02安全距離與風(fēng)向判斷保持2-3米距離噴射，順風(fēng)操作避免逆風(fēng)導(dǎo)致火勢(shì)反撲。電器火災(zāi)需先斷電，二氧化碳滅火器適用于精密儀器，干粉滅火器慎用以防腐蝕設(shè)備。01提、拔、握、壓四步法提起滅火器，拔掉保險(xiǎn)銷，握住噴管前端（避免觸碰金屬部分以防凍傷），壓下壓把對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射。干粉滅火器需左右掃射，二氧化碳滅火器需保持直立使用。03應(yīng)急包內(nèi)容介紹02急救與照明工具配備醫(yī)用繃帶、燒傷膏、手搖發(fā)電手電筒（無需電池）、保溫毯，可處理輕微外傷并提供持續(xù)照明，保溫毯可防止失溫。重要文檔備份建議放置家庭聯(lián)絡(luò)卡（含緊急聯(lián)系人、血型信息）、房產(chǎn)證復(fù)印件、USB存有證件電子版，密封于防水袋中以便快速取用。01基礎(chǔ)防護(hù)裝備包含防煙面罩（有效期3年）、防火手套、應(yīng)急哨子、反光背心，用于火場逃生時(shí)保護(hù)呼吸道和身體，哨子可發(fā)出高頻求救信號(hào)。06復(fù)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)情景模擬游戲火災(zāi)逃生演練通過模擬火災(zāi)場景，讓學(xué)生熟悉逃生路線和安全出口，掌握彎腰低姿、濕毛巾捂口鼻等基本逃生技巧，增強(qiáng)應(yīng)急反應(yīng)能力。滅火器使用體驗(yàn)在安全環(huán)境下指導(dǎo)學(xué)生正確使用滅火器，了解不同火源對(duì)應(yīng)的滅火方法（如電器火災(zāi)不可用水撲滅），培養(yǎng)初期火災(zāi)處置能力。角色扮演互動(dòng)設(shè)計(jì)消防員、被困人員等角色，讓學(xué)生通過角色互換理解消防員救援流程及被困時(shí)的正確呼救方式，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)?；?dòng)問答環(huán)節(jié)消防知識(shí)搶答圍繞“電器起火原因”“煙霧報(bào)警器作用”等主題設(shè)置趣味問答，結(jié)合卡通圖片輔助講解，鞏固學(xué)生對(duì)防火要點(diǎn)的記憶。安全隱患找茬展示教室或家庭場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別未關(guān)閉的電源插座、堆積的易燃物品等隱患，培養(yǎng)日常安全觀察習(xí)慣。應(yīng)急電話模擬通過情景提問（如“發(fā)現(xiàn)鄰居家冒濃煙該怎么辦”），訓(xùn)練學(xué)生清晰表述事發(fā)地點(diǎn)和情況，強(qiáng)化119報(bào)警流程的規(guī)范性。逃生路線繪圖指導(dǎo)家長與孩子共同繪制家庭平面圖，標(biāo)出兩條