護(hù)理健康教育學(xué)模擬題（附答案）

1、心內(nèi)科病房正在組織病人進(jìn)行以“吸煙危害健康”為主題的小組討論，

護(hù)士長(zhǎng)小王是這次討論的主持人。小王先是根據(jù)討論的主題和內(nèi)容確定了參加

討論的具體人員，并把討論提綱事先發(fā)到每一個(gè)人手里。討論開始時(shí)，小王提

前到會(huì)議室，對(duì)每一位來參加小組討論的人表示歡迎，并請(qǐng)每一位與會(huì)者進(jìn)行

自我介紹。在討論過程中，小王熱情鼓勵(lì)每個(gè)小組成員發(fā)言，對(duì)發(fā)言踴躍者給

予適當(dāng)?shù)目隙ㄐ苑答?。?dāng)討論到對(duì)二手煙危害的認(rèn)識(shí)時(shí)，會(huì)場(chǎng)出現(xiàn)了沉默，大

家都沒有說話。于是小王借機(jī)宣布討論結(jié)束。小組成員的座位排列最好是

A、圍成圓圈式或馬蹄形

B、坐成一排

C、坐成兩排

D、隨便就座

E、坐成三排

答案：A

2、李某，女，48歲，糖尿病6年，口服降糖藥可以保持血糖平穩(wěn)；高血

壓病4年，此次因冠心病入院，入院檢查后醫(yī)生建議做搭橋手術(shù)，患者當(dāng)天即

出現(xiàn)按平時(shí)降糖藥物劑量血糖難以控制在正常范圍，且夜間難以入睡、食欲下

降。護(hù)士通過與患者溝通，了解到患者主要因?yàn)閷?duì)手術(shù)的害怕而導(dǎo)致了焦慮、

緊張的情緒，護(hù)士即對(duì)患者進(jìn)行了相應(yīng)的健康教育，使患者的情緒逐漸好轉(zhuǎn)，

血糖也逐漸降到以前的水平，睡眠和食欲改善。該護(hù)士對(duì)患者的健康教育屬于

A、術(shù)前教育

B、病房教育

C、心理教育

D、入院教育

E、隨診教育

答案：B

3、人類行為的主要適應(yīng)形式除了有“反射、應(yīng)激”外還包括

A、控制、調(diào)整、順從、順應(yīng)

B、自我控制、調(diào)試、順應(yīng)、應(yīng)對(duì)

C、控制、調(diào)試、順從、應(yīng)對(duì)

D、控制、調(diào)節(jié)、順應(yīng)、應(yīng)對(duì)

E、自我控制、調(diào)整、順從、順應(yīng)

答案：B

4、某地區(qū)存在嚴(yán)重的血吸蟲病，將此病列為該地區(qū)健康促進(jìn)的優(yōu)先項(xiàng)目體

現(xiàn)了確立優(yōu)先項(xiàng)目的

A、可行性原則

B、有效性原則

C、重要性原則

D、前瞻性原則

E、經(jīng)濟(jì)性原則

答案:C

5、在交談中，當(dāng)對(duì)方說出某些敏感問題或難以回答的問題時(shí)，比較恰當(dāng)?shù)?/p>

做法是

A、保持沉默

B、顧左右而言他，回避問題

C、作出無(wú)明確態(tài)度和立場(chǎng)的模糊性反饋

D、當(dāng)作沒有聽見，繼續(xù)自己的話題

E、告誡對(duì)方最好不要提此類問題

答案:C

6、按傳播規(guī)模分類，人類的傳播活動(dòng)可包括

A、人際傳播、群體傳播、大眾傳播、組織傳播、自我傳播

B、人際傳播、親身傳播、人內(nèi)傳播、組織傳播、群體傳播

C、人際傳播、入內(nèi)傳播、群體傳播、組織傳播、自我傳播

D、人際傳播、人內(nèi)傳播、自我傳播、親身傳播、組織傳播

E、人際傳播、群體傳播、大眾傳播、組織傳播、親身傳播

答案：A

7、美國(guó)心理學(xué)家WoodWorth提出的行為表示式“S-O-R”分別指

A、S-stimulus,0-organism,R-reaction

S-sensory,0-organism,R-response

C、S-stimulate,0-organize,R-respond

D>S-scnsc,0-organizc,R-rcact

E、S-see,0-organize,R-respond

答案：A

8、下列哪項(xiàng)屬于教育診斷中的傾向因素

A、同伴的影響和領(lǐng)導(dǎo)

B、社會(huì)的支持

C、價(jià)值觀

D、實(shí)現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會(huì)條件

E、親屬以及保健人員的勸告

答案：C

9、為了提示對(duì)方注意某事的場(chǎng)合，可選擇的提問方式是

A、復(fù)合式

B、探索式

C、開放式

D、偏向式

E、封閉式

答案：D

10、飲酒屬于

A、避開有害環(huán)境行為

B、戒除不良嗜好行為

C、預(yù)警行為

D、保健行為

E、日常危害健康行為

答案：E

11、定時(shí)定量的進(jìn)餐行為反映的是促進(jìn)健康行為中的

A、適宜性

B、和諧性

C、規(guī)律性

D、有利性

E、一致性

答案:C

12、常用的健康傳播途徑除“口頭傳播”外還包括

A、書面?zhèn)鞑?、形象傳播、大眾傳?/p>

B、書面?zhèn)鞑?、影像傳播、大眾傳?/p>

C、文字傳播、形象傳播、電子媒介傳播

D、文字傳播、聲像傳播、大眾傳播

E、書面?zhèn)鞑?、聲像傳播、電子媒介傳?/p>

答案：C

13、診療過程中，醫(yī)護(hù)人員根據(jù)病情對(duì)患者進(jìn)行的口頭教育教育屬于

A、咨詢教育

B、候診教育

C、隨診教育

D、健康教育

E、預(yù)診教育

答案：C

14、護(hù)士小王在和患者交談中，適時(shí)插入了一些“是的”、“很好”等語(yǔ)

言或者點(diǎn)頭、微笑等非語(yǔ)言形式給予對(duì)方肯定和鼓勵(lì)，對(duì)患者的言行表示了贊

同和支持，小王在交談中的反饋行為屬于

A＞動(dòng)態(tài)體語(yǔ)

B、儀表形象

C、否定性反饋

D、模糊性反饋

E、肯定性反饋

答案：E

15、下列影響健康教育評(píng)價(jià)的因素中，不屬于測(cè)試或觀察因素的是

A、回歸因素

B、霍桑效應(yīng)

C、評(píng)定錯(cuò)誤

D、暗示效應(yīng)

E、測(cè)量對(duì)象成熟性

答案：A

16、患者劉某，男，23歲，急性闌尾炎術(shù)后，主管護(hù)士通過閱讀患者病歷

了解到患者對(duì)闌尾炎術(shù)后的康復(fù)知識(shí)了解不足，并制訂了健康教育計(jì)劃。主管

護(hù)士評(píng)估患者健康教育需求的方法稱為

A、直接評(píng)估法

B、語(yǔ)言評(píng)估法

C、非語(yǔ)言評(píng)估法

D、病歷評(píng)估法

E、間接評(píng)估法

答案：E

17、下列屬于影響健康傳播效果的社會(huì)環(huán)境因素的選項(xiàng)是

A、傳播活動(dòng)地點(diǎn)、場(chǎng)所

B、相關(guān)的政策法規(guī)

C、傳播者的行為動(dòng)機(jī)

D、環(huán)境布置

E、受者的心理需求

答案：B

18、因素劃分為傾向因素、強(qiáng)化因素和促成因素三類是

A、護(hù)理管理模式

B、自理模式

C、格林模式

D、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

E、以上均錯(cuò)誤

答案：C

19、患病后不按照醫(yī)囑服藥的行為屬于

A、日常危害健康行為

B、致病性行為模式

C、預(yù)警行為

D、不良疾病行為

E、違規(guī)行為

答案：D

20、對(duì)健康教育計(jì)劃中總體目標(biāo)組成的描述，錯(cuò)誤的是

A、When：實(shí)現(xiàn)變化的期限

BsHowtomeasure：測(cè)量的方法

C、Howmuch：如何實(shí)現(xiàn)變化

D、Who：對(duì)象

E、What：實(shí)現(xiàn)什么變化

答案：C

21、在某社區(qū)，有一男青年，33歲，吸煙十年，在十年的吸煙史中，曾經(jīng)

戒煙三次，但都沒有成功。該青年的這種吸煙行為屬于

A、低可變性的行為

B、與傳統(tǒng)生活方式不密切的行為

C、高可變性行為

D、相互影響行為

E、經(jīng)常發(fā)生的行為

答案：A

22、王某的女兒今年3歲，在女兒出生后，她就在某三甲醫(yī)院兒童保健科

為女兒建立保健檔案，并定期體檢身體。王某的行為屬于

A、預(yù)警行為

B、戒除不良嗜好行為

C、避開有害環(huán)境行為

D、日常健康行為

E、保健行為

答案：E

23、貫穿于健康教育過程的始終是

A、健康教育評(píng)價(jià)

B、教育材料發(fā)放

C、健康教育傳播

D、健康信息

E、以上均錯(cuò)誤

答案：A

24、通過提供健康信息和教育，幫助人們提高健康決策的能力，同時(shí)支持

個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展，從而是人們有效的維護(hù)自身健康和生存環(huán)境，屬丁?健康促

進(jìn)領(lǐng)域中的

A、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

B、制定促進(jìn)健康的公共政策

C、加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)

D、創(chuàng)造支持環(huán)境

E、發(fā)展個(gè)人技能

答案：E

25、關(guān)于群體傳播特點(diǎn)的描述」不正確的是

A、在群體交流中會(huì)產(chǎn)生群體傾向

B、在群體交流中會(huì)產(chǎn)生從眾行為

C、群體中的“輿論領(lǐng)袖”具有引導(dǎo)作用，是群體傳播的切入點(diǎn)

D、群體傳播在群體意識(shí)的形成中起重要作用

E、群體傳播是一種雙向性的間接傳播

答案：E

26、張某，男，20歲，自己的父親曾經(jīng)吸過毒并且己經(jīng)去世，母親怕子女

吸毒而對(duì)子女管教很嚴(yán)。張某中學(xué)畢業(yè)后做生意時(shí)無(wú)意中染上毒癮，有一次，

張某私自購(gòu)買了某成癮藥物，由于服用劑量過大而導(dǎo)致昏迷。張某的成癮行為

主要受到

A、政治因素的影響

B、個(gè)性因素的影響

C、環(huán)境因素的影響

D、學(xué)習(xí)因素的影響

E、遺傳因素的影響

答案：C

27、健康干預(yù)方案的內(nèi)容不包括下列哪項(xiàng)

A、干預(yù)活動(dòng)的內(nèi)容、方法、日程

B、評(píng)價(jià)計(jì)劃

C、干預(yù)策略

D、目標(biāo)人群

E、總體目標(biāo)

答案：E

28、在健康教育的行為診斷中屬于高可變行為的是

A、既往無(wú)成功改變實(shí)例的行為

B、正處在發(fā)展時(shí)期或剛剛形成的行為

C、形成時(shí)間已久的行為

D、社會(huì)贊成的行為

E、深深植根于文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式之中的行為

答案：B

29、與傳統(tǒng)“衛(wèi)生宣教”不同，健康教育的前提是

A、預(yù)防疾病

B、開展講座

C、調(diào)查研究

［）、系統(tǒng)干預(yù)

E、傳播信息

答案：C

30、屬于模糊性反饋行為的是

A、插入“是嗎”“哦”等語(yǔ)言

B、微笑

C、插入“是的”“很好”等語(yǔ)言

D、點(diǎn)頭

E^示意

答案：A

31、住院教育可以

A、根據(jù)患者的病情、心理變化，進(jìn)行有針對(duì)性的教育

B、以醫(yī)囑的形式對(duì)病人的行為和生活方式給予指導(dǎo)

C、提高患者依從性

D、根據(jù)季節(jié)、地域，給予常見疾病的防治教育

E、根據(jù)病情對(duì)患者進(jìn)行的口頭教育和指導(dǎo)

答案：A

32、關(guān)于傳播活動(dòng)類型的描述，不妥的是

A、群體傳播是指組織外小群體的傳播活動(dòng)

B、人際傳播又稱親身傳播

C、在現(xiàn)代社會(huì)中組織傳播尚未發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域

D、自我傳播乂稱人內(nèi)傳播

E、大眾傳播是指通過大眾傳播媒介向社會(huì)人群傳遞信息的過程

答案：C

33、日常生活行為的獲得多來自

A、自覺模仿

B、強(qiáng)迫模仿

C、故意模仿

D、有意模仿

E、無(wú)意模仿

答案：E

34、下列屬于過程評(píng)價(jià)內(nèi)容的是

A、目標(biāo)人群的各種基本特征

B、目標(biāo)人群對(duì)各種干預(yù)措施的看法

C、是否在最初的計(jì)劃執(zhí)行階段根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題對(duì)計(jì)劃進(jìn)行適度

調(diào)整

D、教育材料發(fā)放系統(tǒng)

E、針對(duì)政策和環(huán)境的評(píng)價(jià)內(nèi)容

答案：E

35、對(duì)主持小組討論中的開場(chǎng)白，恰當(dāng)?shù)拿枋鍪?/p>

A、明確討論目的和主題

B、邀請(qǐng)與會(huì)者進(jìn)行自我介紹

C、生動(dòng)有趣、設(shè)置懸念

D、鼓勵(lì)發(fā)言、形成氣氛

E、向與會(huì)者表示感謝

答案：A

36、卜列不屬于效應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的是

A、行為流行率

B、患病率

C、衛(wèi)生知識(shí)知曉率

D、行為改變率

E、信念支持率

答案：B

37、在健康教育診斷的過程中，來自社會(huì)的支持屬于

A、促成因素

B、激勵(lì)因素

C、誘發(fā)因素

D、傾向因素

E、強(qiáng)化因素

答案：E

38、常用的非語(yǔ)言傳播技巧有

A、動(dòng)態(tài)語(yǔ)言、面部表情、輔助發(fā)音、時(shí)空語(yǔ)

B、動(dòng)態(tài)語(yǔ)言、儀表形象、同類語(yǔ)言、時(shí)空語(yǔ)

C、體態(tài)語(yǔ)言、儀表形象、輔助發(fā)音、時(shí)空語(yǔ)

D、體態(tài)語(yǔ)言、儀表形象、同類語(yǔ)言、時(shí)空語(yǔ)

E、體態(tài)語(yǔ)言、面部表情、同類語(yǔ)言、時(shí)空語(yǔ)

答案：B

39、受者對(duì)健康信息的選擇性理解是指

A、受者對(duì)信息的理解受其固有的態(tài)度、信仰影響

B＞受者對(duì)信息有些部分理解、有些部分不理解

C、受者對(duì)信息有些部分理解正確、有些部分理解不正確

D、受者對(duì)信息有選擇地記憶

E、受者對(duì)信息有選擇地接受

答案：A

40、韓女士，60歲，1型糖尿病，在參加醫(yī)院舉行的健康教育講座時(shí)對(duì)于

有關(guān)糖尿病方面的知識(shí)特別關(guān)注，這是對(duì)信息的

A、選擇性遺忘

B＞選擇性應(yīng)用

C、選擇性接受

D、選擇性記憶

E、選擇性理解

答案：C

41、張某，男，20歲，自己的父親曾經(jīng)吸過毒并且已經(jīng)去世，母親怕子女

吸毒而對(duì)子女管教很嚴(yán)。張某中學(xué)畢業(yè)后做生意時(shí)無(wú)意中染上毒癮，有一次，

張某私自購(gòu)買了某成癮藥物，由于服用劑量過大而導(dǎo)致昏迷。他這種濫用藥物

的行為屬于

A、日常危害健康行為

B、違規(guī)行為

C、預(yù)警行為

D、不良疾病行為

E、致病性行為模式

答案：B

42、預(yù)防接種屬于

A、戒除不良嗜好行為

B、避開有害環(huán)境行為

C、保健行為

D、日常危害健康行為

E、預(yù)警行為

答案：C

43、對(duì)傳播的要素之一受傳者描述正確的是

A、必須是個(gè)人

B、大量的受傳者稱為受眾

C、必須是群體

D、在傳播過程中信息的主動(dòng)發(fā)出者

E、傳播行為的引發(fā)者

答案：B

44、傳播者是健康信息傳播的主體，在健康傳播中，傳播者應(yīng)該注意

A、收集、選擇對(duì)傳播者有價(jià)值的信息

B、樹立良好的形象

C、根據(jù)傳播者的興趣愛好，不斷調(diào)整傳播行為

D、根據(jù)傳播者的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)膫鞑デ?/p>

E、根據(jù)傳播者的特點(diǎn)，選擇正確的傳播媒介

答案：B

45、以下不屬于常用的人際傳播形式的是

A、勸說

B、交談

C、咨詢

D、個(gè)別訪談

E、勸服

答案：A

46、在人際交往中利用時(shí)間、環(huán)境、設(shè)施和交往氣氛所產(chǎn)生的語(yǔ)義來傳遞

信息，屬于

A、動(dòng)態(tài)體語(yǔ)

B＞形象語(yǔ)

C、時(shí)空語(yǔ)

D、儀表語(yǔ)

E、同類語(yǔ)言

答案：C

47、適用于收集簡(jiǎn)明的事實(shí)性資料的問題是

A、您對(duì)健康是怎么理解的？

B、這個(gè)檢查是在哪里做的？您現(xiàn)在感覺怎么樣？

C、您同意我們大家都支持的第一個(gè)方案嗎？

D、您為什么不想再堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練呢？

E、您上次復(fù)診是什么時(shí)間？

答案：E

48、關(guān)于健康教育評(píng)價(jià)的描述，以下錯(cuò)誤的是

A、形成評(píng)價(jià)的方法主要有文獻(xiàn)、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組

討論等

B、總結(jié)評(píng)價(jià)是指形成評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、效應(yīng)評(píng)價(jià)卻結(jié)局評(píng)價(jià)的綜合以及對(duì)

各方面資料做出總結(jié)性的概括

C、效應(yīng)評(píng)價(jià)能全面反映健康教育項(xiàng)目的成功之處與不足，為今后的計(jì)劃制

訂和項(xiàng)目決策提供依據(jù)

D、結(jié)局評(píng)價(jià)正是著眼于健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康狀況及

生活質(zhì)量的變化

E、過程評(píng)價(jià)起始于健康教育計(jì)劃實(shí)施開始之時(shí)，貫穿于計(jì)劃執(zhí)行的全過程

答案：C

49、對(duì)人類行為“可塑性”的闡述，正確的是

A、是人類行為區(qū)別于動(dòng)物行為的重要標(biāo)志

B、是改變不良行為的關(guān)鍵

C、體現(xiàn)人類行為“適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境”的雙重作用

D、受遺傳、學(xué)習(xí)的主要影響

E、是開展健康教育的前提

答案：B

50、護(hù)理健康教育學(xué)的相關(guān)理論包括

A、教育學(xué)理論

B、行為學(xué)理論

C、傳播學(xué)理論

D、預(yù)防醫(yī)學(xué)理論

E、以上都是

答案：E

51、公共關(guān)系學(xué)的理論基礎(chǔ)來自

A、組織傳播

B、人內(nèi)傳播

C、人際傳播

D、公共傳播

E、群體傳播

答案：A

52、健康教育的核心問題是改變個(gè)體和群體的

A、衛(wèi)生保健知識(shí)

B、健康態(tài)度

C、健康信念

D、生活方式

E、健康政策

答案：D

53、向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防艾滋病知識(shí)，是希望改變影響行為的

A、政治因素

B、傾向因素

C、環(huán)境因素

D、促成因素

E、強(qiáng)化因素

答案:B

54、以下屬于糖尿病患者“自我效能”的是

A、對(duì)自覺進(jìn)行飲食控制能力的自信

B、對(duì)正確使用胰島素的認(rèn)識(shí)

C、對(duì)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)療法困難的認(rèn)識(shí)

D、對(duì)引發(fā)糖尿病并發(fā)癥危害及后果的判斷

E、對(duì)藥物治療糖尿病有效性的肯定

答案：A

55、對(duì)于健康教育與“衛(wèi)生宣教”的主要區(qū)別，說法正確的是

A、健康教育是簡(jiǎn)單的信息傳播

B、衛(wèi)生宣教融合了多學(xué)科的知識(shí)

C、衛(wèi)生宣教已初步形成自己的理論和方法

D、健康教育是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某?事件的中心任務(wù)服務(wù)

E、健康教育具備獨(dú)立的理論和方法體系

答案：E

56、學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，這種隊(duì)列訓(xùn)練的行

為屬于一種

A、隨意模仿

B、強(qiáng)迫模仿

C、無(wú)意模仿

D、自愿模仿

E、有意模仿

答案：B

57、在人的整個(gè)生命周期中，自主發(fā)展階段的人們開始通過對(duì)自己、他人、

環(huán)境和社會(huì)的綜合認(rèn)識(shí)，調(diào)整自己的行為，這個(gè)階段的年齡一般在

A、成年后，持續(xù)終生

B、12?13歲起延續(xù)至成年

C、0?3歲內(nèi)

D、3?12歲內(nèi)

E、老年階段

答案：B

58、關(guān)于“健康信念模式”的理解，正確的是

A、提出產(chǎn)生健康信念需具備的三方面認(rèn)識(shí)

B、以社會(huì)心理學(xué)方法及理論為基礎(chǔ)

C、以衛(wèi)生保健知識(shí)為主要基礎(chǔ)

D、將人類行為的改變分為三個(gè)連續(xù)過程

E、認(rèn)為可通過學(xué)習(xí)獲得知識(shí)技能，促進(jìn)健康行為產(chǎn)生

答案：B

59、對(duì)健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致的U標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化

進(jìn)行評(píng)價(jià)，稱為

A、總結(jié)評(píng)價(jià)

B、形成評(píng)價(jià)

C、結(jié)局評(píng)價(jià)

D、效應(yīng)評(píng)價(jià)

E、過程評(píng)價(jià)

答案：C

60、目標(biāo)人群某一疾病對(duì)自身易感性的認(rèn)識(shí)屬于

A、健康相關(guān)行為

B、促成因素

C、強(qiáng)化因素

D、傾向因素

E、激勵(lì)因素

答案：D

61、致病性行為模式是指

A、違反法律法規(guī)并危害健康的行為

B、不利于身體健康的行為

C、日常生活中危害健康的行為習(xí)慣

D、患病過程中所表現(xiàn)出來的不利于疾病康復(fù)的行為

E、可導(dǎo)致特異性疾病發(fā)生的行為模式

答案：E

62、人際傳播中的談話技巧包括

A、內(nèi)容明確、重點(diǎn)鮮明、避免停頓、及時(shí)反饋

B、內(nèi)容明確、重點(diǎn)鮮明、避免停頓、注意反饋

C、內(nèi)容廣泛、重點(diǎn)突出、避免停頓、及時(shí)反饋

D、內(nèi)容明確、重點(diǎn)突出、語(yǔ)速適中、注意反饋

E、內(nèi)容廣泛、重點(diǎn)突出、語(yǔ)速適中、注意反饋

答案：D

63、下列屬于開放式提問的問題是

A、睡了一晚上，您一定覺得好多了吧？

B、您今天吃過藥了嗎？

C、您是在哪里做的檢查？檢查結(jié)果如何？

D、您是河北人吧？

E、您是怎樣看待自己的病情的？

答案：E

64、個(gè)體與群體不斷接受新的經(jīng)驗(yàn)、改變自己的行為方式，以適應(yīng)客觀環(huán)

境的變化。屬于人類行為適應(yīng)形式的

A、調(diào)試

B、順應(yīng)

C、應(yīng)激

D、自我控制

E、反射

答案：B

65、李某在體檢中查出患有高血壓，于是決定戒煙、戒酒，他的這種行為

屬于

A、保健行為

B、避開有害環(huán)境行為

C、戒除不良嗜好行為

D、預(yù)警行為

E、日常健康行為

答案：C

66、根據(jù)人類行為的生物性和社會(huì)性，可以將人類行為分為

A、主觀行為和客觀行為

B、利他行為和利己行為

C、個(gè)人行為和社會(huì)行為

D、本能行為和社會(huì)行為

E、主動(dòng)行為和被動(dòng)行為

答案：D

67、下列屬于模糊性反饋行為的是

A、微笑

B、沉默

C、插入“是嗎”、“哦”等語(yǔ)言

D、點(diǎn)頭

E、插入“是的”等語(yǔ)言

答案：C

68、屬于形象傳播的是

A、標(biāo)本、模型

B、報(bào)刊、雜志

C、咨詢、演講

D、電影、電視

E、書籍

答案：A

69、Fl標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時(shí)獲得的社會(huì)支持屬于

A、促成因素

B、強(qiáng)化因素

C、健康相關(guān)行為

D、傾向因素

E、激勵(lì)因素

答案：B

70、開車系安全帶屬于

A、避開有害環(huán)境行為

B、戒除不良嗜好行為

C、預(yù)警行為

D、保健行為

E、日常危害健康行為

答案：C

71、駕車使用安全帶是一種

A、避開有害環(huán)境行為

B、日常健康行為

C、預(yù)警行為

D、保健行為

E、戒除不良嗜好行為

答案：C

72、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)屬于非語(yǔ)言傳播技巧中的

A、異類語(yǔ)言

B、同類語(yǔ)言

C、動(dòng)態(tài)體語(yǔ)

D、儀表形象

E、靜態(tài)體語(yǔ)

答案：B

73、人類行為的主要特征是

A、先天遺傳的

B、不可改變的

C、目的性

D、獨(dú)立的

E、隨意的

答案：C

74、人類的行為因遺傳、環(huán)境以及學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不同而千差萬(wàn)別，豐富多彩,

表現(xiàn)出較大的

A、規(guī)律性

B、目的性

C、差異性

D、可塑性

E、一致性

答案：C

75、不屬于人的本能行為的是

A、睡眠

B、躲避行為

C、吃飯

D、性行為

E、模仿行為

答案：E

76、在所提問的問題中包含著提問者的觀點(diǎn)，以暗示對(duì)方做出提問者想要

得到的答案。這種提問是

A、開放式提問

B、偏向式提問

C、復(fù)合式提問

D、探索式提問

E、封閉式提問

答案:B

77、關(guān)于健康教育診斷概念的描述，正確的是

A、提供健康教育措施

B、健康干預(yù)的過程

C、確定或推測(cè)與人群健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素

D、對(duì)人群實(shí)施健康教育的過程

E、對(duì)人群疾病普的診斷

答案：C

78、在健康傳播過程中，傳播行為引發(fā)者是

A、傳播者

B、傳播效果

C、受傳者

D、傳播媒介

E、信息與訊息

答案：A

79、以下選項(xiàng)屬于健康教育的主要措施的是

A、預(yù)防疾病

B、調(diào)查研究

C、傳播健康信息

D、提高生活質(zhì)量

E、促進(jìn)健康

答案：C

80、關(guān)于“承擔(dān)衛(wèi)生服務(wù)責(zé)任的部門”，描述不正確的是

A、指衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和政府

B、不包括個(gè)人

C、包括商業(yè)部門

D、指衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)組織

E、指衛(wèi)生專業(yè)人員和衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

答案：B

81、健康教育的特點(diǎn)以調(diào)查研究為前提，以什么為主要措施

A、促進(jìn)居民健康

B、防治疾病

C、增進(jìn)健康，減少殘障

D、傳播健康信息

E、促進(jìn)健康

答案：D

82、健康規(guī)律進(jìn)餐，屬于促進(jìn)健康行為特點(diǎn)的

A、統(tǒng)一性

B、適宜性

C、有利性

D、規(guī)律性

E、和諧性

答案：D

83、制定健康教育具體目標(biāo)的3個(gè)W.所包括的內(nèi)容是

A、對(duì)象、實(shí)現(xiàn)什么變化、多大程度

B、對(duì)象、實(shí)現(xiàn)什么變化、何地

C、對(duì)象、實(shí)現(xiàn)什么變化、實(shí)現(xiàn)變化的期限

D、對(duì)象、多大程度、何地

E、對(duì)象、實(shí)現(xiàn)什么變化、多大程度、實(shí)現(xiàn)變化的期限

答案：C

84、在行為的五個(gè)構(gòu)成要素中，“人的行為所指向的目標(biāo)”是指

A、行為客體

B、行為結(jié)果

C、行為主體

D、行為環(huán)境

E、行為手段

答案：A

85、醫(yī)院健康教育是

A、對(duì)患者、家屬及陪護(hù)人員進(jìn)行健康教育

B、對(duì)患者及家屬進(jìn)行健康教育

C、對(duì)醫(yī)務(wù)人員、患者進(jìn)行健康教育

D、對(duì)患者、家屬、陪護(hù)人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進(jìn)行健康教育

E、對(duì)醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進(jìn)行健康教育

答案：B

86、學(xué)校健康教育的對(duì)象包括

A、學(xué)齡前兒童，中、小學(xué)生及大學(xué)生

B、嬰幼兒和學(xué)齡前兒童

C、中、小學(xué)生

D、大學(xué)生

E、中、小學(xué)生及大學(xué)生

答案：A

87、屬于開放式提問的是

A、您同意我們大家都支持的第一個(gè)方案嗎？

B、您對(duì)健康是怎么理解的？

C、您為什么不想再堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練呢？

D、您上次復(fù)診是什么時(shí)間？

E、這個(gè)檢查是在哪里做的？您現(xiàn)在感覺怎么樣？

答案：B

88、知信行模式(KAP)是改變?nèi)?/p>