部編版一年級語文下冊期末考前知識點(diǎn)梳理自查卷一、漢語拼音聲母（23個(gè)）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw注意：zh、ch、sh、r是翹舌音，z、c、s是平舌音，要區(qū)分清楚。韻母（24個(gè)）單韻母（6個(gè)）：aoeiuü易錯(cuò)點(diǎn)：ü遇到j(luò)、q、x、y時(shí)要去掉兩點(diǎn)，寫成ju、qu、xu、yu。復(fù)韻母（9個(gè)）：aieiuiaoouiuieüeer特殊韻母：er可以單獨(dú)成音節(jié)，如“ér子”“ěr朵”。前鼻韻母（5個(gè)）：aneninunün后鼻韻母（4個(gè)）：angengingong整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying自查：能準(zhǔn)確讀出每個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，并說出它們的聲母和韻母（整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼讀，直接認(rèn)讀）。標(biāo)調(diào)規(guī)則有a找a，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說。例：hǎo（標(biāo)在a上）、gěi（標(biāo)在e上）、liú（標(biāo)在u上）、jué（標(biāo)在e上）。i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，ü上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)留（ü遇到j(luò)、q、x、y時(shí)去點(diǎn)后標(biāo)調(diào)）。輕聲常見輕聲詞：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、桌子、椅子、房子、頭發(fā)、月亮、時(shí)候、故事。自查：能正確讀出這些詞語的輕聲，體會(huì)輕聲的發(fā)音特點(diǎn)（又輕又短）。二、漢字筆畫筆順基本筆畫（28種）：橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（乀）、點(diǎn)（丶）、提（?）、橫折（??）、橫撇（?）、豎折（??）、豎提（??）、撇折（??）、撇點(diǎn)（??）、橫鉤（乛）、豎鉤（亅）、彎鉤（?）、斜鉤（?）、臥鉤（?）等。自查：能說出每個(gè)筆畫的名稱，并正確書寫。筆順規(guī)則：先橫后豎（十、干），先撇后捺（人、八）。先外后內(nèi)（同、問），先外后內(nèi)再封口（國、回）。先中間后兩邊（小、水），從左到右（做、明），從上到下（字、音）。易錯(cuò)字筆順：“火”：點(diǎn)、撇、撇、捺（先寫兩邊再寫中間）?！靶摹保狐c(diǎn)、臥鉤、點(diǎn)、點(diǎn)（先寫臥鉤，再寫兩邊的點(diǎn)）?！八保贺Q鉤、橫撇、撇、捺（先寫中間的豎鉤，再寫兩邊）。偏旁部首常見偏旁部首及名稱：單人旁（亻）、雙人旁（彳）、三點(diǎn)水（氵）、四點(diǎn)底（灬）、火字旁（火）、木字旁（木）、草字頭（艸）、寶蓋頭（宀）、穴寶蓋（穴）、走之底（辶）、言字旁（讠）、食字旁（饣）、金字旁（钅）、女字旁（女）、蟲字旁（蟲）、立刀旁（刂）、雙耳旁（阝，左阝為“左耳刀”，右阝為“右耳刀”）、反文旁（攵）、折文旁（夂）等。偏旁與字義的關(guān)系：三點(diǎn)水（氵）的字多與水有關(guān)：河、海、江、湖、洗、澡、游。草字頭（艸）的字多與植物有關(guān)：花、草、苗、菜、蓮、荷。單人旁（亻）的字多與人有關(guān)：你、他、們、住、做、伴。自查：能根據(jù)偏旁寫出3-5個(gè)相關(guān)的字，并說出偏旁的名稱和意義。生字表（要求會(huì)寫的字）重點(diǎn)字組詞（每個(gè)字至少組2個(gè)詞）：春（春天、春風(fēng)）、夏（夏天、夏日）、秋（秋天、秋風(fēng)）、冬（冬天、冬日）、天（天空、天氣）、地（大地、地面）、人（人們、大人）、你（你們、你好）、我（我們、我的）、他（他們、他的）、和（和平、和好）、水（水果、開水）、火（大火、火苗）、山（高山、山水）、石（石頭、石子）、田（田地、田野）、土（土地、泥土）、云（白云、云朵）、雨（下雨、雨水）、風(fēng)（大風(fēng)、風(fēng)車）、花（花朵、花兒）、鳥（小鳥、鳥兒）、蟲（蟲子、小蟲）、魚（小魚、金魚）、日（日子、太陽）、月（月亮、月光）、上（上學(xué)、上面）、下（下雨、下面）、左（左邊、左手）、右（右邊、右手）、前（前面、前進(jìn)）、后（后面、后來）、大（大小、大家）、小（小鳥、小心）、多（多少、很多）、少（少數(shù)、很少）、來（回來、來到）、去（出去、回去）、有（有無、沒有）、無（無聲、無聲）、遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方、遠(yuǎn)近）、近（近處、遠(yuǎn)近）、里（里面、家里）、外（外面、外國）、笑（笑聲、笑話）、哭（哭聲、大哭）、早（早上、早日）、晚（晚上、夜晚）。自查：這些字能正確書寫（筆順正確、間架結(jié)構(gòu)合理），并能口頭組詞。查字典音序查字法：步驟為“找大寫字母→查音節(jié)→找頁碼”。例：查“春”字，先查大寫字母“C”，再查音節(jié)“chun”，找到對應(yīng)的頁碼。部首查字法：步驟為“找部首→數(shù)部首筆畫→查部首目錄→數(shù)除去部首的筆畫→查檢字表→找頁碼”。例：查“河”字，部首是“氵”（3畫），除去部首后“可”是5畫，在“氵”部5畫中找到“河”字。自查：能熟練運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典。三、詞語反義詞大-小多-少上-下左-右前-后里-外遠(yuǎn)-近高-低來-去有-無開-關(guān)出-入進(jìn)-退黑-白天-地男-女正-反早-晚笑-哭真-假對-錯(cuò)好-壞快-慢冷-熱老-少胖-瘦東-西南-北愛-恨生-死里-外這-那里-外頭-尾長-短明-暗忙-閑新-舊美-丑。自查：能快速說出這些詞語的反義詞，并能在句子中運(yùn)用。近義詞看-望說-講聽-聞叫-喊跑-奔跳-躍走-行吃-食喝-飲睡-眠叫-喊拿-取送-給找-尋看-瞧說-道聽-聆跑-逃跳-蹦大-巨小-微多-繁少-寡好-佳壞-劣快-速慢-緩高-聳低-矮遠(yuǎn)-遙近-鄰白-雪黑-墨紅-赤綠-碧黃-金上-登下-降前-往后-退里-內(nèi)外-表笑-樂哭-泣早-晨晚-暮天-空地-土人-民日-陽月-太陰。自查：能理解近義詞的意思，并能替換詞語說句子。量詞搭配表示人的量詞：個(gè)、位、名（位和名是比較正式客氣的用法）。例：一個(gè)人、一位老師、一名學(xué)生。表示動(dòng)物的量詞：只、條、頭、匹、峰。例：一只鳥、一條魚、一頭牛、一匹馬、一峰駱駝。表示植物的量詞：棵、株。例：一棵樹、一株草。表示水果的量詞：個(gè)、顆、串。例：一個(gè)蘋果、一顆葡萄、一串香蕉。表示文具的量詞：支、把、塊、本、張。例：一支筆、一把尺子、一塊橡皮、一本本子、一張紙。表示交通工具的量詞：輛、架、艘。例：一輛車、一架飛機(jī)、一艘船。表示自然現(xiàn)象的量詞：陣、場、道、片。例：一陣風(fēng)、一場雨、一道閃電、一片云。自查：能正確搭配量詞，如“一（）花”填“朵”，“一（）書”填“本”。ABB式詞語紅彤彤、綠油油、白花花、黑乎乎、金燦燦、亮晶晶、胖乎乎、水汪汪、笑哈哈、樂呵呵、氣沖沖、喜洋洋、懶洋洋、慢吞吞、急匆匆、靜悄悄、鬧哄哄。自查：能說出這些詞語，并體會(huì)詞語的意思（多形容顏色、樣子、心情等）。AABB式詞語高高興興、快快樂樂、平平安安、干干凈凈、明明白白、紅紅火火、許許多多、大大小小、多多少少、上上下下、左左右右、前前后后、里里外外、來來去去、說說笑笑、跑跑跳跳。自查：能正確書寫這些詞語，并能用它們說句子（例：我們高高興興地去上學(xué)）。ABAB式詞語火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠、雪白雪白、通紅通紅、打掃打掃、整理整理、研究研究、討論討論、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。自查：能理解這些詞語的結(jié)構(gòu)（重復(fù)AB部分），并知道它們多表示動(dòng)作的重復(fù)或顏色的深淺。詞語歸類季節(jié)：春天、夏天、秋天、冬天。天氣：晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)、閃電、打雷。動(dòng)物：小狗、小貓、小雞、小鴨、小鳥、小魚、小兔、老虎、獅子、大象、熊貓、猴子。植物：花、草、樹、木、禾苗、小麥、大米、玉米、蘋果、香蕉、橘子、西瓜。文具：鉛筆、橡皮、尺子、本子、書包、鋼筆、文具盒。交通工具：汽車、火車、飛機(jī)、輪船、自行車、摩托車。身體部位：頭、手、腳、臉、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、牙齒。自查：能根據(jù)類別寫出相應(yīng)的詞語，如“說出三種動(dòng)物”“寫出兩種文具”。四、句子基本句型陳述句：用來陳述一個(gè)事實(shí)或表達(dá)一個(gè)看法。例：我是一年級學(xué)生。今天天氣很好。疑問句：用來提出問題，句末用問號。例：你叫什么名字？這是什么花？感嘆句：用來表達(dá)強(qiáng)烈的感情（喜、怒、哀、樂等），句末用感嘆號。例：春天真美??！我多么開心?。∑硎咕洌河脕肀硎菊埱蟆⒚?、勸告等，句末用句號或感嘆號。例：請你坐下。不要跑！造句用學(xué)過的詞語造句，句子要完整、通順。例：用“喜歡”造句：我喜歡吃蘋果。用“開心”造句：今天我很開心。自查：能任選5個(gè)學(xué)過的詞語造句，確保句子通順，意思明確。按要求寫句子把字句和被字句轉(zhuǎn)換：把字句：小明把蘋果吃了。被字句：蘋果被小明吃了。“有”字句：例：公園里有很多花。“是”字句：例：我是中國人?！跋瘛弊志洌ū扔骶洌豪簭潖澋脑铝料裥〈?。紅紅的蘋果像臉蛋?！坝帧帧本涫剑豪禾O果又大又紅。小明又唱又跳?！耙贿叀贿叀本涫剑豪簨寢屢贿呑鲲?，一邊聽音樂?！耙?yàn)椤浴本涫剑豪阂驗(yàn)榻裉煜掠辏晕覀儧]有去公園。標(biāo)點(diǎn)符號句號（。）：用于陳述句末尾。例：我是一年級學(xué)生。問號（？）：用于疑問句末尾。例：你叫什么名字？感嘆號（?。河糜诟袊@句末尾。例：春天真美??！逗號（，）：用于句子內(nèi)部的停頓。例：早上，我去上學(xué)。冒號（：）：用于引語前。例：媽媽說：“要好好學(xué)習(xí)。”引號（“”）：用于引用的話。例：老師說：“明天要考試。”自查：能在句子中正確使用這些標(biāo)點(diǎn)符號。五、課文內(nèi)容課文背誦必背課文：《春夏秋冬》：春風(fēng)吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飄。青草、紅花、游魚、飛鳥。池草青，山花紅，魚出水，鳥入林?！缎帐细琛罚耗阈帐裁?？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽……《小青蛙》：河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。請你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病?！恫伦种i》：左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來攻。（謎底：秋）《靜夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！秾る[者不遇》（賈島）：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。《池上》（白居易）：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。《小池》（楊萬里）：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。自查：這些課文能熟練背誦，不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字。課文理解《小公雞和小鴨子》：小公雞和小鴨子互相幫助，小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子救掉進(jìn)水里的小公雞。告訴我們要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛?！稑浜拖铲o》：樹和喜鵲一開始很孤單，后來有了很多樹和喜鵲，它們變得快樂起來。告訴我們朋友和陪伴的重要性?！对趺炊伎鞓贰罚阂粋€(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂，兩個(gè)人玩有兩個(gè)人玩的快樂，很多人玩有很多人玩的快樂。告訴我們要學(xué)會(huì)分享快樂，享受集體生活?！睹藁ü媚铩罚好藁ü媚锷×?，燕子、啄木鳥、青蛙都幫不了它，最后七星瓢蟲治好了它的病。告訴我們不同的動(dòng)物有不同的本領(lǐng)?！豆具恕罚骸肮具恕逼鋵?shí)是木瓜掉進(jìn)水里的聲音，小動(dòng)物們因?yàn)楹ε旅つ刻优?，最后才發(fā)現(xiàn)真相。告訴我們遇到事情要冷靜，不要盲目跟從?！缎”诨⒔栉舶汀罚盒”诨⒌奈舶蛿嗔耍蛐◆~、老牛、燕子借尾巴，它們都不能借，最后小壁虎自己長出了新尾巴。告訴我們小壁虎的尾巴有再生能力，不同動(dòng)物的尾巴有不同的作用。日積月累古詩積累：除了必背古詩，還要掌握《畫》（遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。）、《憫農(nóng)》（李紳）（鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）。名言警句：敏而好學(xué)，不恥下問。（《論語》）不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。（《荀子》）讀書百遍，而義自見。（董遇）讀萬卷書，行萬里路。（董其昌）詞語積累：描寫春天的詞語：春暖花開、春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齊放、百鳥爭鳴。描寫天氣的詞語：晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)、閃電、打雷、多云。描寫顏色的詞語：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、白色、黑色、紫色、橙色、粉色、灰色。六、口語交際常見交際話題打招呼：“你好！”“早上好！”“再見！”“謝謝！”“不客氣！”介紹自己：“大家好，我叫小明，今年6歲了，我喜歡畫畫和唱歌?！眴柭罚骸罢垎?，圖書館在哪里？”“請問，去學(xué)校怎么走？”請求幫助：“請你幫我一下好嗎？”“麻煩你把書遞給我，好嗎？”表達(dá)感謝和道歉：“謝謝你的幫助?！薄皩Σ黄?，我不是故意的?！薄皼]關(guān)系?！闭?wù)撓矚g的事物：“我喜歡吃蘋果，因?yàn)樗芴??！薄拔蚁矚g小狗，因?yàn)樗芸蓯??！笨磮D說話步驟：先仔細(xì)觀察圖片，說說圖上有誰（人物）、在什么地方（地點(diǎn)）、做什么（事情），然后把這些內(nèi)容連起來說一句完整的話，再加上時(shí)間（什么時(shí)候）和心情（怎么樣）。例：圖片上有一個(gè)小女孩，在公園里（地點(diǎn)），早上（時(shí)間），她在放風(fēng)箏（事情），她很開心（心情）。連起來說：早上，一個(gè)小女孩在公園里開心地放風(fēng)箏。七、閱讀與表達(dá)閱讀短文回答問題方法：先通讀短文，了解短文主要講了什么；再看問題，帶著問題回到短文