部編版三年級語文上冊期末考前知識點梳理自查卷第一單元：學(xué)校生活與學(xué)習(xí)品質(zhì)重點課文與核心素養(yǎng)《大青樹下的小學(xué)》需掌握描寫校園場景的排比句式（"早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上……"），理解"不同民族的小學(xué)生團結(jié)友愛"的主題?！恫欢鸵獑枴芬治鰧O中山"大膽提問"的人物品質(zhì)，通過"先生講得很詳細，大家聽得很認真"等細節(jié)描寫，體會"勤學(xué)好問"的學(xué)習(xí)態(tài)度。生字詞自查清單會寫字（組詞+易錯點）：晨（晨光，注意"辰"的筆順）、裝（服裝，上下結(jié)構(gòu)勿寫成左右）、荒（荒野，中間是"亡"不是"云"）、舞（跳舞，下部是"舛"不是"夕"）多音字：好（hǎo好人/hào愛好）、當（dāng當然/dàng上當）近義詞辨析：鮮艷—艷麗（前者側(cè)重色彩鮮明，后者側(cè)重光彩奪目）、安靜—寧靜（前者側(cè)重?zé)o吵鬧，后者側(cè)重平和氛圍）語文園地專項詞語積累：AABB式（高高興興、平平安安）、ABAC式（自言自語、自由自在）句子訓(xùn)練：仿寫"雨一來，他們便放假了"（例：清風(fēng)一吹，花兒便點頭微笑）口語交際："我的暑假生活"需包含時間、地點、事件三要素，用上"首先……然后……最后……"的順序詞第二單元：秋日圖景與觀察表達古詩三首精解《望洞庭》（劉禹錫）重點句："遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺"意象解析：將洞庭湖比作"白銀盤"，君山比作"青螺"，體會比喻手法的精妙易錯字："螺"右下是"糸"不是"系"《山行》（杜牧）季節(jié)特征：從"霜葉紅于二月花"判斷秋季，理解"霜葉"比春花更美的獨特視角默寫要求：準確書寫"斜""楓""霜"等字，注意"生處"不可寫作"深處"《夜書所見》（葉紹翁）情感把握："蕭蕭梧葉送寒聲"的"寒"字既寫天氣又寓鄉(xiāng)愁，"挑促織"的兒童場景反襯詩人孤獨重點課文梳理《鋪滿金色巴掌的水泥道》需掌握：比喻句賞析："每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌"（形狀+顏色雙重比喻）關(guān)鍵詞理解："熨帖"形容落葉與地面貼合緊密，"凌亂"體現(xiàn)自然之美《秋天的雨》結(jié)構(gòu)分析：總分總結(jié)構(gòu)，每段以"秋天的雨，是……"開頭重點段落：第2自然段通過"五彩繽紛"統(tǒng)領(lǐng)下文，需背誦"你看，它把黃色給了銀杏樹……"習(xí)作指導(dǎo)：寫日記格式要求：首行寫清"年月日星期天氣"，正文開頭空兩格內(nèi)容要點：選擇一天中印象最深的事，寫清楚"做了什么+看到什么+感受如何"示例片段："10月15日星期三晴今天我在校園里發(fā)現(xiàn)了一棵梧桐樹，金黃的葉子像小扇子，風(fēng)一吹就沙沙地響，好像在和我打招呼。"第三單元：童話世界與想象創(chuàng)編經(jīng)典童話精讀《總也倒不了的老屋》情節(jié)脈絡(luò)：老屋幫助小貓→老母雞→小蜘蛛，三次拒絕倒下預(yù)測策略：根據(jù)"好了，我到了倒下的時候了"的反復(fù)出現(xiàn)，預(yù)測新角色登場《犟龜》（新增篇目）角色精神：陶陶面對"路途遙遠""錯過慶典"等困難依然堅持，理解"犟"的正面含義關(guān)鍵句："只要堅持，一步一步總能走到的"《小狗學(xué)叫》結(jié)局開放：三種可能的結(jié)尾分別體現(xiàn)"堅持自我""適應(yīng)環(huán)境""遭遇意外"的主題復(fù)述訓(xùn)練：用"首先……接著……然后……最后……"梳理小狗學(xué)叫的過程習(xí)作：續(xù)寫故事四步法構(gòu)思：確定主角（如《胡蘿卜先生的長胡子》中的小男孩）設(shè)置沖突（胡子太長引發(fā)麻煩）發(fā)展情節(jié)（用胡子放風(fēng)箏/系小船）合理結(jié)局（胡子幫助他人后變短）常見誤區(qū)：避免續(xù)寫與原文角色性格矛盾（如讓膽小的老鼠突然變得勇敢）第四單元：觀察發(fā)現(xiàn)與表達方法重點課文要點《搭船的鳥》觀察順序：從整體（彩色的小鳥）到局部（紅色的長嘴、翠綠的羽毛）動詞運用："沖""飛""銜""站""吞"準確描寫翠鳥捕魚過程《金色的草地》科學(xué)現(xiàn)象：蒲公英花瓣開合導(dǎo)致草地顏色變化（早晨綠色→中午金色→傍晚綠色）情感線索：從"和弟弟玩耍"的快樂到"發(fā)現(xiàn)秘密"的驚喜語文園地實用技能查字典：音序查字法步驟（找大寫字母→查音節(jié)→看頁碼），部首查字法注意"再查幾畫"需減去部首筆畫句子改寫："把"字句與"被"字句轉(zhuǎn)換（例："我把蒲公英的絨毛吹到他臉上"→"蒲公英的絨毛被我吹到他臉上"）日積月累：背誦"人心齊，泰山移""二人同心，其利斷金"等關(guān)于團結(jié)的諺語第五單元：祖國風(fēng)光與寫景方法新增課文《香港，璀璨的明珠》結(jié)構(gòu)梳理：總分結(jié)構(gòu)，從"萬國市場""美食天堂""旅游勝地""燈的海洋"四個方面介紹特色表達："夜幕降臨，整個香港就成了燈的海洋"運用夸張手法，需掌握"……成了……"的比喻句式經(jīng)典篇目復(fù)習(xí)《富饒的西沙群島》景物描寫：海水（五光十色）→海底（珊瑚、海參、大龍蝦）→海灘（貝殼、海龜）→海島（海鳥）關(guān)鍵句："西沙群島的海里一半是水，一半是魚"的夸張手法《美麗的小興安嶺》四季順序：春（樹木發(fā)芽、積雪融化）→夏（蔥蔥蘢蘢、密密層層）→秋（白樺落葉、松柏蒼翠）→冬（雪花飛舞、動物冬眠）語言特色：大量運用四字詞語（"嚴嚴實實""酸甜可口""又香又脆"）習(xí)作：這兒真美寫景三要素：選擇地點（公園/校園/家鄉(xiāng)）確定順序（從上到下/從遠到近）調(diào)動感官（視覺：顏色形狀；聽覺：聲音；嗅覺：氣味）升格訓(xùn)練：加入動態(tài)描寫（例："蝴蝶在花叢中跳舞，蜜蜂嗡嗡地唱歌"）第六單元：自然之聲與科學(xué)探索古詩三首新篇《鹿柴》（王維）意境特點："空山不見人，但聞人語響"以聲襯靜，"返景入深林"的"景"通"影"朗讀技巧：后兩句語速放緩，體現(xiàn)幽靜氛圍《大自然的聲音》總分結(jié)構(gòu)：風(fēng)的聲音（音樂家）→水的聲音（歌手）→動物的聲音（歌手）擬人手法："風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴"《讀不完的大書》事物分類：動物（螞蟻、蜘蛛、蜜蜂）→植物（竹子、蘭花、棕櫚）啟示提煉：從"螞蟻搬家"學(xué)團結(jié)，從"蜜蜂采蜜"學(xué)勤勞口語交際：身邊的"小事"表達框架：描述現(xiàn)象（例：有人隨地扔垃圾）分析影響（污染環(huán)境、影響美觀）提出建議（設(shè)置更多垃圾桶、張貼提示語）注意事項：說話時態(tài)度誠懇，用"我覺得""建議"等禮貌用語第七單元：人物品質(zhì)與歷史故事重點課文解析《司馬光》文言啟蒙："群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中"需理解"戲""登""沒"的含義人物刻畫："光持石擊甕破之"的"持""擊"表現(xiàn)沉著機智《一定要爭氣》（新增篇目）結(jié)構(gòu)對比：小時候"受到歧視"→發(fā)奮學(xué)習(xí)→長大后"為祖國爭氣"關(guān)鍵細節(jié)："別人學(xué)一遍，我學(xué)十遍；別人學(xué)十遍，我學(xué)一百遍"的勤奮精神《手術(shù)臺就是陣地》環(huán)境描寫："硝煙滾滾""彈片紛飛"襯托白求恩的鎮(zhèn)定品質(zhì)提煉："連續(xù)工作六十九個小時"體現(xiàn)敬業(yè)精神語文園地知識整合成語積累："提心吊膽""面紅耳赤""手忙腳亂"（含身體部位的成語）句式訓(xùn)練：用"不是……而是……"造句（例：他不是害怕困難，而是勇于挑戰(zhàn)）閱讀策略：帶著問題讀課文（如讀《一個粗瓷大碗》時思考"碗為什么珍貴"）生字詞總復(fù)習(xí)（易錯字匯編）形近字辨析：己/已/巳（自己/已經(jīng)/巳時）辯/辨/辮（辯論/分辨/辮子）燥/躁/澡（干燥/急躁/洗澡）多音字匯總：行：xíng（行走）háng（銀行）中：zhōng（中間）zhòng（打中）參：cān（參加）shēn（人參）cēn（參差）詞語搭配：量詞：一（條）小路、一（片）草地、一（只）翠鳥動詞：（打）籃球、（跳）皮筋、（唱）歌古詩默寫自查（必背篇目）《山行》（杜牧）：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！锻赐ァ罚▌⒂礤a）：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！兑箷姟罚ㄈ~紹翁）：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！堵共瘛罚ㄍ蹙S）：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。習(xí)作常見結(jié)構(gòu)模板寫人：外貌→性格特點→典型事例（語言+動作+神態(tài)）→總結(jié)評價寫景：總起（地點/總體印象）→分述（景物1+景物2+景物3）→感受（喜愛/贊美）寫事：起因→經(jīng)過（詳寫，加入對話和心理）→結(jié)果→啟示閱讀理解答題要點聯(lián)系上下文解釋詞語：先找近義詞，再代入原文驗證概括段落大意：找中心句（多在段首或段尾）體會思想感情：抓住文中抒情句（如"多么美麗的景色啊！"）拓展想象題：需符合原文情境，用上"如果……就……"等假設(shè)詞期末自查