部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話測(cè)試一、基礎(chǔ)知識(shí)回顧圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話是三年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作的重要訓(xùn)練內(nèi)容，要求我們?cè)谝欢卧捴屑斜磉_(dá)一個(gè)明確的中心思想，并用恰當(dāng)?shù)脑~句把這個(gè)意思說(shuō)清楚、寫(xiě)具體。在寫(xiě)作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：首先，要確定好這段話的中心意思，也就是我們想通過(guò)這段話表達(dá)什么；其次，要選擇與中心意思相關(guān)的材料，去掉那些無(wú)關(guān)的內(nèi)容；最后，要按照一定的順序把材料組織起來(lái)，使句子之間連貫流暢。二、測(cè)試題目解析本次測(cè)試共設(shè)置了5道題目，分別從不同角度考查同學(xué)們圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話的能力。題目一：描寫(xiě)一種熟悉的小動(dòng)物要求：選擇自己熟悉的一種小動(dòng)物，圍繞“它真可愛(ài)”這個(gè)意思寫(xiě)一段話。解析：這道題的中心意思是“可愛(ài)”，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要抓住小動(dòng)物可愛(ài)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?？梢詮乃耐庑?、動(dòng)作、習(xí)性等方面入手，比如小動(dòng)物圓溜溜的眼睛、毛茸茸的身體、活潑好動(dòng)的樣子等，都是表現(xiàn)它可愛(ài)的好材料。同時(shí)，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，讓這段話更加生動(dòng)有趣。題目二：敘述一次有趣的活動(dòng)要求：回憶自己參加過(guò)的一次有趣的活動(dòng)，圍繞“活動(dòng)真有趣”這個(gè)意思寫(xiě)一段話。解析：“有趣”是這道題的核心。在敘述活動(dòng)時(shí)，要把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚，突出活動(dòng)中有趣的環(huán)節(jié)?？梢詫?xiě)活動(dòng)中大家的歡聲笑語(yǔ)、自己的感受和體驗(yàn)，也可以寫(xiě)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。要注意按照活動(dòng)的先后順序來(lái)寫(xiě)，使敘述有條理。題目三：描寫(xiě)一處美麗的景色要求：選擇一處自己喜歡的景色，圍繞“這里的景色真美”這個(gè)意思寫(xiě)一段話。解析：“美”是這段話的中心。同學(xué)們可以從景色的色彩、形狀、聲音等方面來(lái)描寫(xiě)，比如天空的湛藍(lán)、云朵的潔白、湖水的碧綠、花草的鮮艷等，都是景色美的表現(xiàn)。還可以寫(xiě)自己看到景色時(shí)的心情，表達(dá)對(duì)景色的喜愛(ài)之情。題目四：介紹一種喜歡的玩具要求：介紹自己喜歡的一種玩具，圍繞“我真喜歡這個(gè)玩具”這個(gè)意思寫(xiě)一段話。解析：這道題要突出“喜歡”這個(gè)意思?？梢越榻B玩具的樣子、玩法，以及它給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。比如玩具的顏色鮮艷、造型獨(dú)特，玩起來(lái)很有趣，或者它有特殊的意義，是別人送給“我”的禮物等。在寫(xiě)作時(shí)，要表達(dá)出自己對(duì)玩具的深厚感情。題目五：表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)要求：選擇一位家人，圍繞“我愛(ài)我的家人”這個(gè)意思寫(xiě)一段話。解析：“愛(ài)”是這段話的中心思想。同學(xué)們可以通過(guò)具體的事例來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，比如家人對(duì)自己的關(guān)心和照顧、和家人一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光等。要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，讓讀者感受到這份濃濃的親情。三、優(yōu)秀范文賞析范文一：可愛(ài)的小貓我家有一只小貓，它真可愛(ài)。它有一身雪白的毛，摸起來(lái)軟軟的，像一團(tuán)棉花。兩只藍(lán)寶石般的眼睛，圓溜溜的，總是好奇地東看看、西瞧瞧。它的耳朵尖尖的，像兩個(gè)小三角形，只要聽(tīng)到一點(diǎn)聲音，就會(huì)立刻豎起來(lái)。小貓不僅外形可愛(ài)，動(dòng)作也很可愛(ài)。它喜歡追著自己的尾巴轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就暈乎乎地摔倒在地上，逗得我們哈哈大笑。它還喜歡玩毛線球，把毛線球滾來(lái)滾去，一會(huì)兒用爪子拍一拍，一會(huì)兒用嘴叼起來(lái)甩一甩，玩得不亦樂(lè)乎。每當(dāng)我放學(xué)回家，它就會(huì)跑到門(mén)口迎接我，用小腦袋蹭我的腿，喵喵地叫著，好像在說(shuō)：“小主人，你終于回來(lái)了?！蔽艺嫦矚g這只可愛(ài)的小貓。范文二：有趣的拔河比賽上個(gè)星期天，我們班舉行了一次拔河比賽，活動(dòng)真有趣。比賽開(kāi)始前，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試。老師把我們分成兩隊(duì)，每隊(duì)10個(gè)人。我們隊(duì)的隊(duì)員緊緊地握住繩子，身體向后傾斜，做好了準(zhǔn)備。隨著老師的一聲哨響，比賽開(kāi)始了。雙方隊(duì)員都使出了全身的力氣，繩子中間的紅布條一會(huì)兒向左移，一會(huì)兒向右移。我們隊(duì)的同學(xué)嘴里喊著：“一二，加油！一二，加油！”聲音響亮，充滿(mǎn)了斗志。旁邊的啦啦隊(duì)也在為我們加油助威，他們的歡呼聲此起彼伏。經(jīng)過(guò)幾分鐘的激烈爭(zhēng)奪，我們隊(duì)終于把繩子拉了過(guò)來(lái)，取得了勝利。同學(xué)們都高興地跳了起來(lái)，互相擁抱在一起。這次拔河比賽真是太有趣了，它不僅鍛煉了我們的身體，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。范文三：美麗的校園我們的校園真美。春天，校園里的柳樹(shù)發(fā)芽了，嫩綠的葉子像一個(gè)個(gè)小月牙。桃花也開(kāi)了，粉紅的花朵在枝頭綻放，像一張張笑臉。夏天，校園里的樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，為我們遮擋陽(yáng)光。操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)跉g快地玩耍，笑聲傳遍了整個(gè)校園。秋天，校園里的楓葉紅了，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。銀杏葉黃了，像一把把小扇子，隨風(fēng)飄落下來(lái)，給地面鋪上了一層金色的地毯。冬天，校園里下起了雪，雪花像一個(gè)個(gè)小精靈，在空中飛舞。教學(xué)樓和操場(chǎng)都披上了潔白的外衣，美麗極了。我愛(ài)這美麗的校園，它是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)園。范文四：我喜歡的玩具小熊我有一個(gè)玩具小熊，我真喜歡它。它是我過(guò)生日時(shí)媽媽送給我的禮物。小熊有一身棕色的毛，摸起來(lái)非常舒服。它的眼睛是黑色的，圓圓的，看起來(lái)很有神。它的鼻子是棕色的，小小的，像一顆巧克力豆。小熊穿著一件粉色的裙子，裙子上還有白色的花邊，非常漂亮。我每天都抱著它睡覺(jué)，晚上有它陪著我，我就不會(huì)害怕了。當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)把快樂(lè)的事情告訴它；當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，我會(huì)抱著它哭，它好像在安慰我一樣。我真喜歡這個(gè)玩具小熊，它是我最好的朋友。范文五：我愛(ài)我的媽媽我愛(ài)我的媽媽。媽媽非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每天晚上，媽媽都會(huì)陪我一起寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)我遇到難題的時(shí)候，媽媽會(huì)耐心地給我講解，直到我明白為止。媽媽還很關(guān)心我的生活。早上，媽媽會(huì)早早地起床給我做早飯，讓我吃得飽飽的去上學(xué)。晚上，媽媽會(huì)給我洗衣服、整理房間，把家里打掃得干干凈凈。記得有一次，我生病了，媽媽非常著急，趕緊帶我去醫(yī)院。在醫(yī)院里，媽媽一直陪著我，給我喂藥、量體溫，晚上也沒(méi)有睡好?？粗鴭寢屍v的樣子，我心里非常感動(dòng)。媽媽?zhuān)鸀槲腋冻隽诉@么多，我愛(ài)您！四、常見(jiàn)問(wèn)題分析在本次測(cè)試中，同學(xué)們出現(xiàn)了一些常見(jiàn)的問(wèn)題，需要引起我們的注意。問(wèn)題一：中心意思不明確有些同學(xué)在寫(xiě)一段話時(shí)，沒(méi)有確定好中心意思，導(dǎo)致一段話中出現(xiàn)了多個(gè)意思，顯得雜亂無(wú)章。比如在描寫(xiě)小動(dòng)物時(shí)，一會(huì)兒寫(xiě)小動(dòng)物可愛(ài)，一會(huì)兒寫(xiě)小動(dòng)物調(diào)皮，一會(huì)兒又寫(xiě)小動(dòng)物很聰明，這樣就沒(méi)有突出一個(gè)中心意思。問(wèn)題二：內(nèi)容不具體部分同學(xué)雖然確定了中心意思，但是沒(méi)有用具體的材料來(lái)支撐，只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“它很可愛(ài)”“景色很美”，沒(méi)有寫(xiě)出可愛(ài)在哪里、美在何處，使這段話顯得空洞乏味。問(wèn)題三：句子之間不連貫有些同學(xué)寫(xiě)的句子之間缺乏聯(lián)系，沒(méi)有按照一定的順序組織材料，讀起來(lái)不流暢。比如在敘述活動(dòng)過(guò)程時(shí)，一會(huì)兒寫(xiě)開(kāi)始，一會(huì)兒寫(xiě)中間，一會(huì)兒又寫(xiě)結(jié)束，沒(méi)有條理。問(wèn)題四：用詞不當(dāng)在寫(xiě)作中，有些同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)確地使用詞語(yǔ)，導(dǎo)致表達(dá)不清楚。比如把“五顏六色”寫(xiě)成“五光十色”，把“高高興興”寫(xiě)成“快快樂(lè)樂(lè)”，雖然意思相近，但是在特定的語(yǔ)境中，可能會(huì)影響表達(dá)效果。五、提升方法指導(dǎo)針對(duì)以上常見(jiàn)問(wèn)題，我們可以采取以下提升方法：方法一：明確中心意思在寫(xiě)作前，先認(rèn)真思考自己想表達(dá)什么中心意思，然后把這個(gè)中心意思寫(xiě)下來(lái)，時(shí)刻提醒自己不要偏離主題。方法二：選擇具體材料圍繞中心意思，選擇最能表現(xiàn)中心意思的具體材料?？梢詮牟煌慕嵌冗x擇材料，比如描寫(xiě)小動(dòng)物，可以從外形、動(dòng)作、習(xí)性等方面選擇；敘述活動(dòng)，可以從活動(dòng)的準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果等方面選擇。方法三：合理組織內(nèi)容按照一定的順序組織材料，使句子之間連貫流暢。常見(jiàn)的順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。比如描寫(xiě)景色，可以按照從上到下、從遠(yuǎn)到近的空間順序來(lái)寫(xiě)；敘述活動(dòng)，可以按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。方法四：準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)平時(shí)要多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。在寫(xiě)作時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)?？梢远噙\(yùn)用一些形容詞、動(dòng)詞、副詞等，以及比喻、擬人等修辭手法。六、拓展訓(xùn)練為了進(jìn)一步提高同學(xué)們圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話的能力，我們可以進(jìn)行以下拓展訓(xùn)練：訓(xùn)練一：看圖寫(xiě)段給同學(xué)們提供一幅圖片，讓他們觀察圖片內(nèi)容，確定中心意思，然后圍繞這個(gè)意思寫(xiě)一段話。比如提供一幅“公園里的花”的圖片，中心意思可以是“公園里的花真漂亮”。訓(xùn)練二：聽(tīng)故事寫(xiě)段老師講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，