2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《護(hù)理學(xué)發(fā)展史》考試備考題庫(kù)及答案解析就讀院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.護(hù)理學(xué)發(fā)展史上，南丁格爾被公認(rèn)為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的奠基人，她主要在哪一年創(chuàng)立了世界上第一個(gè)正規(guī)的護(hù)士學(xué)校？（）A.1858年B.1860年C.1870年D.1880年答案：B解析：南丁格爾于1860年在倫敦圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)立了世界上第一個(gè)正規(guī)的護(hù)士學(xué)校，這標(biāo)志著現(xiàn)代護(hù)理教育的開始，對(duì)護(hù)理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2.護(hù)理學(xué)發(fā)展史上，哪位人物提出了“整體護(hù)理”的概念？（）A.伊麗莎白·紐曼B.瑪麗·沃特C.哈里·法約爾D.弗洛倫斯·南丁格爾答案：A解析：伊麗莎白·紐曼是“整體護(hù)理”理論的提出者，她認(rèn)為護(hù)理應(yīng)關(guān)注患者的整體健康，包括身體、心理、社會(huì)和精神等多個(gè)方面。3.護(hù)理學(xué)發(fā)展史上，哪個(gè)時(shí)期被稱為“科學(xué)護(hù)理”時(shí)期？（）A.19世紀(jì)末B.20世紀(jì)初C.20世紀(jì)中葉D.20世紀(jì)末答案：B解析：20世紀(jì)初，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的快速發(fā)展，護(hù)理學(xué)也開始更加注重科學(xué)方法和技術(shù)，進(jìn)入了“科學(xué)護(hù)理”時(shí)期，強(qiáng)調(diào)基于科學(xué)證據(jù)的護(hù)理實(shí)踐。4.護(hù)理學(xué)發(fā)展史上，哪位人物提出了“系統(tǒng)理論”在護(hù)理中的應(yīng)用？（）A.瑪麗·沃特B.約翰·博伊德·帕森斯C.哈里·法約爾D.伊麗莎白·紐曼答案：B解析：約翰·博伊德·帕森斯是系統(tǒng)理論的代表人物，他將系統(tǒng)理論應(yīng)用于護(hù)理學(xué)，提出了護(hù)理的系統(tǒng)模型，強(qiáng)調(diào)護(hù)理過程的整體性和互動(dòng)性。5.護(hù)理學(xué)發(fā)展史上，哪個(gè)時(shí)期被稱為“專業(yè)護(hù)理”時(shí)期？（）A.19世紀(jì)末B.20世紀(jì)初C.20世紀(jì)中葉D.20世紀(jì)末答案：C解析：20世紀(jì)中葉，隨著護(hù)理教育的規(guī)范化和護(hù)理專業(yè)的獨(dú)立，護(hù)理學(xué)進(jìn)入了“專業(yè)護(hù)理”時(shí)期，強(qiáng)調(diào)護(hù)理的專業(yè)性和獨(dú)立性。6.護(hù)理學(xué)發(fā)展史上，哪位人物提出了“以患者為中心”的護(hù)理理念？（）A.弗洛倫斯·南丁格爾B.伊麗莎白·紐曼C.瑪麗·沃特D.哈里·法約爾答案：B解析：伊麗莎白·紐曼強(qiáng)調(diào)護(hù)理應(yīng)以患者為中心，關(guān)注患者的整體需求和健康，提出了“以患者為中心”的護(hù)理理念。7.護(hù)理學(xué)發(fā)展史上，哪個(gè)時(shí)期被稱為“社區(qū)護(hù)理”時(shí)期？（）A.19世紀(jì)末B.20世紀(jì)初C.20世紀(jì)中葉D.20世紀(jì)末答案：D解析：20世紀(jì)末，隨著社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理學(xué)開始更加注重社區(qū)健康和預(yù)防保健，進(jìn)入了“社區(qū)護(hù)理”時(shí)期。8.護(hù)理學(xué)發(fā)展史上，哪位人物提出了“護(hù)理過程”的概念？（）A.弗洛倫斯·南丁格爾B.伊麗莎白·紐曼C.瑪麗·沃特D.哈里·法約爾答案：C解析：瑪麗·沃特提出了“護(hù)理過程”的概念，強(qiáng)調(diào)護(hù)理應(yīng)基于評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性過程。9.護(hù)理學(xué)發(fā)展史上，哪個(gè)時(shí)期被稱為“護(hù)理研究”時(shí)期？（）A.19世紀(jì)末B.20世紀(jì)初C.20世紀(jì)中葉D.20世紀(jì)末答案：C解析：20世紀(jì)中葉，隨著科學(xué)方法的廣泛應(yīng)用，護(hù)理學(xué)開始更加注重護(hù)理研究，進(jìn)入了“護(hù)理研究”時(shí)期，強(qiáng)調(diào)基于研究的護(hù)理實(shí)踐。10.護(hù)理學(xué)發(fā)展史上，哪位人物提出了“護(hù)理倫理”的概念？（）A.弗洛倫斯·南丁格爾B.伊麗莎白·紐曼C.瑪麗·沃特D.哈里·法約爾答案：A解析：弗洛倫斯·南丁格爾是護(hù)理倫理學(xué)的奠基人，她提出了“護(hù)理倫理”的概念，強(qiáng)調(diào)護(hù)理應(yīng)基于道德和倫理原則。11.護(hù)理學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期，主要標(biāo)志不包括（）A.護(hù)理教育機(jī)構(gòu)的建立B.護(hù)理專業(yè)書籍的出版C.護(hù)理人員開始使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)D.醫(yī)生主導(dǎo)護(hù)理工作的結(jié)束答案：D解析：護(hù)理學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期，標(biāo)志包括建立了專門的護(hù)理教育機(jī)構(gòu)，出版了護(hù)理專業(yè)書籍，護(hù)理人員開始使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和禮儀，逐漸從醫(yī)療工作中分離出來。但在此期間，醫(yī)生仍然在醫(yī)療決策中扮演重要角色，護(hù)理人員并非完全結(jié)束由醫(yī)生主導(dǎo)的工作，而是開始擁有更多的自主權(quán)和專業(yè)性。12.南丁格爾式護(hù)理的特點(diǎn)不包括（）A.強(qiáng)調(diào)環(huán)境清潔與衛(wèi)生B.注重護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)C.主張機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑D.強(qiáng)調(diào)與患者溝通交流答案：C解析：南丁格爾式護(hù)理強(qiáng)調(diào)環(huán)境衛(wèi)生、護(hù)理人員素質(zhì)、與患者溝通以及科學(xué)方法的應(yīng)用，反對(duì)機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，主張根據(jù)患者情況進(jìn)行靈活的、人性化的護(hù)理。13.護(hù)理教育專業(yè)化的標(biāo)志不包括（）A.設(shè)立專門的護(hù)理院校B.制定護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)C.護(hù)理人員通過國(guó)家考試D.護(hù)理人員獲得大學(xué)學(xué)歷答案：D解析：護(hù)理教育專業(yè)化標(biāo)志著護(hù)理教育機(jī)構(gòu)的建立、教育標(biāo)準(zhǔn)的制定以及護(hù)理人員資格認(rèn)證制度的實(shí)施。雖然大學(xué)學(xué)歷對(duì)護(hù)理人員來說越來越重要，但并非專業(yè)化的唯一標(biāo)志，早期專業(yè)化更多體現(xiàn)在專門學(xué)校和資格認(rèn)證上。14.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入科學(xué)化階段，主要得益于（）A.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論的建立B.護(hù)理人員的經(jīng)驗(yàn)積累C.護(hù)理工具的發(fā)明D.患者對(duì)護(hù)理的需求增加答案：A解析：護(hù)理學(xué)進(jìn)入科學(xué)化階段，主要得益于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論的建立，如微生物學(xué)、病理學(xué)等理論的應(yīng)用，使得護(hù)理實(shí)踐更加基于科學(xué)證據(jù)，而不是單純的經(jīng)驗(yàn)。15.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入專業(yè)化階段，哪個(gè)時(shí)期最為關(guān)鍵？（）A.19世紀(jì)中葉B.19世紀(jì)末C.20世紀(jì)初D.20世紀(jì)中葉答案：B解析：19世紀(jì)末是護(hù)理學(xué)從附屬醫(yī)療工作走向?qū)I(yè)化的關(guān)鍵時(shí)期，南丁格爾的貢獻(xiàn)以及護(hù)理教育、專業(yè)組織的建立，都發(fā)生在這個(gè)階段，奠定了現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)。16.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入社區(qū)化階段，主要背景是（）A.醫(yī)院規(guī)模的擴(kuò)大B.疾病譜的變化C.護(hù)理人員的增加D.護(hù)理技術(shù)的進(jìn)步答案：B解析：隨著疾病譜的變化，慢性病、老年病的增加，以及人們對(duì)健康需求的提高，護(hù)理工作逐漸從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防保健和健康管理，這是護(hù)理社區(qū)化發(fā)展的主要背景。17.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入人本化階段，主要體現(xiàn)了（）A.技術(shù)的廣泛應(yīng)用B.對(duì)患者心理需求的關(guān)注C.護(hù)理流程的標(biāo)準(zhǔn)化D.護(hù)理管理的科學(xué)化答案：B解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入人本化階段，更加關(guān)注患者的整體需求，特別是心理、社會(huì)和精神層面的需求，強(qiáng)調(diào)護(hù)理的關(guān)懷性和人文性，體現(xiàn)了以患者為中心的理念。18.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入法制化階段，主要依據(jù)是（）A.護(hù)理教科書的編寫B(tài).護(hù)理法規(guī)的制定C.護(hù)理學(xué)會(huì)的成立D.護(hù)理科研的開展答案：B解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入法制化階段，主要依靠國(guó)家制定相關(guān)法律法規(guī)，明確護(hù)理人員的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范護(hù)理行為，保障患者權(quán)益。19.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入智能化階段，主要特征是（）A.護(hù)理信息的電子化B.護(hù)理機(jī)器人的應(yīng)用C.護(hù)理數(shù)據(jù)的分析D.護(hù)理知識(shí)的更新答案：B解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入智能化階段，除了信息電子化、數(shù)據(jù)分析和知識(shí)更新，智能化最顯著的特征是信息技術(shù)和智能設(shè)備在護(hù)理中的應(yīng)用，如護(hù)理機(jī)器人輔助護(hù)理、智能監(jiān)測(cè)設(shè)備等。20.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入全球化階段，主要表現(xiàn)為（）A.護(hù)理教育的國(guó)際化B.護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一化C.護(hù)理人員的跨國(guó)流動(dòng)D.護(hù)理思想的傳播答案：C解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入全球化階段，最明顯的表現(xiàn)是護(hù)理人員的跨國(guó)流動(dòng)，為了滿足不同國(guó)家和地區(qū)的護(hù)理需求，護(hù)理人員跨國(guó)工作和服務(wù)日益普遍。同時(shí)，護(hù)理教育的國(guó)際化、標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一化以及護(hù)理思想的傳播也是重要表現(xiàn)。二、多選題1.南丁格爾對(duì)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的主要貢獻(xiàn)包括（）A.創(chuàng)立了世界上第一個(gè)正規(guī)的護(hù)士學(xué)校B.提出了護(hù)理觀察和記錄的方法C.強(qiáng)調(diào)了護(hù)理人員的道德素質(zhì)D.建立了現(xiàn)代醫(yī)院管理制度E.首次系統(tǒng)闡述了護(hù)理理論答案：ABC解析：南丁格爾的主要貢獻(xiàn)包括創(chuàng)立了世界上第一個(gè)正規(guī)的護(hù)士學(xué)校，提出了護(hù)理觀察和記錄的方法，強(qiáng)調(diào)了護(hù)理人員的道德素質(zhì)，推動(dòng)了護(hù)理教育的規(guī)范化和護(hù)理專業(yè)的獨(dú)立?，F(xiàn)代醫(yī)院管理制度的建立和護(hù)理理論的系統(tǒng)闡述是在南丁格爾之后逐步發(fā)展的。2.護(hù)理學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期的主要特征包括（）A.護(hù)理教育機(jī)構(gòu)的建立B.護(hù)理專業(yè)書籍的出版C.護(hù)理人員開始使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)D.護(hù)理人員獲得社會(huì)認(rèn)可E.護(hù)理人員開始參與醫(yī)學(xué)研究答案：ABCD解析：護(hù)理學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期，主要特征包括建立了專門的護(hù)理教育機(jī)構(gòu)，出版了護(hù)理專業(yè)書籍，護(hù)理人員開始使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和禮儀，并逐漸獲得了社會(huì)認(rèn)可。護(hù)理人員參與醫(yī)學(xué)研究是護(hù)理專業(yè)化深入發(fā)展的表現(xiàn)，并非獨(dú)立學(xué)科時(shí)期的顯著特征。3.護(hù)理教育專業(yè)化的標(biāo)志包括（）A.設(shè)立專門的護(hù)理院校B.制定護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)C.護(hù)理人員通過國(guó)家考試D.護(hù)理人員獲得大學(xué)學(xué)歷E.護(hù)理學(xué)會(huì)的成立答案：ABC解析：護(hù)理教育專業(yè)化的標(biāo)志包括設(shè)立專門的護(hù)理院校，制定護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)，以及實(shí)施護(hù)理人員資格認(rèn)證制度（如通過國(guó)家考試）。護(hù)理人員獲得大學(xué)學(xué)歷是專業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)，但并非唯一標(biāo)志。護(hù)理學(xué)會(huì)的成立是護(hù)理專業(yè)組織化的表現(xiàn)。4.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入科學(xué)化階段，主要表現(xiàn)包括（）A.應(yīng)用微生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行消毒隔離B.基于病理學(xué)知識(shí)進(jìn)行病情觀察C.使用先進(jìn)的護(hù)理工具和技術(shù)D.形成系統(tǒng)的護(hù)理理論體系E.強(qiáng)調(diào)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的重要性答案：ABC解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入科學(xué)化階段，主要表現(xiàn)在應(yīng)用微生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行消毒隔離，基于病理學(xué)知識(shí)進(jìn)行病情觀察，以及使用先進(jìn)的護(hù)理工具和技術(shù)。形成系統(tǒng)的護(hù)理理論體系和強(qiáng)調(diào)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的重要性是護(hù)理專業(yè)化的不同方面，科學(xué)化更側(cè)重于科學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用。5.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入專業(yè)化階段，主要得益于（）A.南丁格爾的倡導(dǎo)和示范B.護(hù)理教育的興起C.護(hù)理立法的完善D.護(hù)理人員的職業(yè)認(rèn)同E.醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)護(hù)理的需求答案：ABCD解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入專業(yè)化階段，主要得益于南丁格爾的倡導(dǎo)和示范，護(hù)理教育的興起，護(hù)理立法的完善，以及護(hù)理人員的職業(yè)認(rèn)同感的增強(qiáng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)護(hù)理的需求是推動(dòng)因素之一，但并非專業(yè)化發(fā)展的主要內(nèi)在動(dòng)力。6.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入社區(qū)化階段，主要內(nèi)容包括（）A.在社區(qū)開展健康教育和健康促進(jìn)B.提供家庭護(hù)理服務(wù)C.參與社區(qū)疾病預(yù)防控制D.建立社區(qū)護(hù)理站E.在醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理答案：ABCD解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入社區(qū)化階段，主要內(nèi)容包括在社區(qū)開展健康教育和健康促進(jìn)，提供家庭護(hù)理服務(wù)，參與社區(qū)疾病預(yù)防控制，以及建立社區(qū)護(hù)理站。在醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理是傳統(tǒng)護(hù)理的主要場(chǎng)所，并非社區(qū)化階段的主要內(nèi)容。7.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入人本化階段，主要特點(diǎn)包括（）A.強(qiáng)調(diào)患者的權(quán)利和自主性B.關(guān)注患者的心理和社會(huì)需求C.實(shí)施個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃D.采用生物醫(yī)學(xué)模式進(jìn)行護(hù)理E.推廣護(hù)理技術(shù)操作答案：ABC解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入人本化階段，主要特點(diǎn)包括強(qiáng)調(diào)患者的權(quán)利和自主性，關(guān)注患者的心理和社會(huì)需求，以及實(shí)施個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃。生物醫(yī)學(xué)模式是早期護(hù)理的主要模式，人本化階段更強(qiáng)調(diào)生物-心理-社會(huì)模式。推廣護(hù)理技術(shù)操作是護(hù)理實(shí)踐的基礎(chǔ)，但并非人本化階段的主要特點(diǎn)。8.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入法制化階段，主要作用包括（）A.明確護(hù)理人員的職責(zé)和權(quán)利B.規(guī)范護(hù)理行為，保障患者安全C.促進(jìn)護(hù)理專業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)D.提高護(hù)理人員的法律意識(shí)E.確立護(hù)理專業(yè)的法律地位答案：ABDE解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入法制化階段，主要作用包括明確護(hù)理人員的職責(zé)和權(quán)利，規(guī)范護(hù)理行為以保障患者安全，提高護(hù)理人員的法律意識(shí)，以及確立護(hù)理專業(yè)的法律地位。促進(jìn)護(hù)理專業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)雖然可能是一個(gè)間接作用，但并非法制化的主要直接作用。9.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入智能化階段，主要應(yīng)用包括（）A.使用電子病歷系統(tǒng)B.應(yīng)用護(hù)理機(jī)器人輔助護(hù)理C.利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行護(hù)理研究D.采用人工智能進(jìn)行健康評(píng)估E.人工進(jìn)行護(hù)理操作答案：ABCD解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入智能化階段，主要應(yīng)用包括使用電子病歷系統(tǒng)，應(yīng)用護(hù)理機(jī)器人輔助護(hù)理，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行護(hù)理研究，以及采用人工智能進(jìn)行健康評(píng)估。人工進(jìn)行護(hù)理操作是傳統(tǒng)方式，智能化階段是技術(shù)輔助而非取代人工。10.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入全球化階段，主要影響包括（）A.護(hù)理理念和方法的交流與融合B.護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的統(tǒng)一C.護(hù)理人員的國(guó)際流動(dòng)增加D.護(hù)理教育的國(guó)際化合作E.各國(guó)護(hù)理問題的同質(zhì)化答案：ABCD解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入全球化階段，主要影響包括護(hù)理理念和方法的交流與融合，護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的統(tǒng)一趨勢(shì)，護(hù)理人員的國(guó)際流動(dòng)增加，以及護(hù)理教育的國(guó)際化合作。各國(guó)護(hù)理問題受多種因素影響，并非完全同質(zhì)化。11.南丁格爾式護(hù)理的特點(diǎn)包括（）A.強(qiáng)調(diào)環(huán)境清潔與衛(wèi)生B.注重護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)C.主張機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑D.強(qiáng)調(diào)與患者溝通交流E.運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行護(hù)理答案：ABDE解析：南丁格爾式護(hù)理強(qiáng)調(diào)環(huán)境衛(wèi)生、護(hù)理人員素質(zhì)、與患者溝通交流以及科學(xué)方法的應(yīng)用，反對(duì)機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，主張根據(jù)患者情況進(jìn)行靈活的、人性化的護(hù)理。12.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入專業(yè)化階段，主要標(biāo)志包括（）A.護(hù)理教育機(jī)構(gòu)的建立B.護(hù)理專業(yè)書籍的出版C.護(hù)理人員開始使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)D.護(hù)理人員獲得社會(huì)認(rèn)可E.護(hù)理學(xué)會(huì)的成立答案：ABCD解析：護(hù)理學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期，主要特征包括建立了專門的護(hù)理教育機(jī)構(gòu)，出版了護(hù)理專業(yè)書籍，護(hù)理人員開始使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和禮儀，并逐漸獲得了社會(huì)認(rèn)可。護(hù)理學(xué)會(huì)的成立是護(hù)理專業(yè)組織化的表現(xiàn)。13.護(hù)理教育專業(yè)化的標(biāo)志包括（）A.設(shè)立專門的護(hù)理院校B.制定護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)C.護(hù)理人員通過國(guó)家考試D.護(hù)理人員獲得大學(xué)學(xué)歷E.護(hù)理學(xué)會(huì)的成立答案：ABC解析：護(hù)理教育專業(yè)化的標(biāo)志包括設(shè)立專門的護(hù)理院校，制定護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)，以及實(shí)施護(hù)理人員資格認(rèn)證制度（如通過國(guó)家考試）。護(hù)理人員獲得大學(xué)學(xué)歷是專業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)，但并非唯一標(biāo)志。護(hù)理學(xué)會(huì)的成立是護(hù)理專業(yè)組織化的表現(xiàn)。14.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入科學(xué)化階段，主要表現(xiàn)包括（）A.應(yīng)用微生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行消毒隔離B.基于病理學(xué)知識(shí)進(jìn)行病情觀察C.使用先進(jìn)的護(hù)理工具和技術(shù)D.形成系統(tǒng)的護(hù)理理論體系E.強(qiáng)調(diào)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的重要性答案：ABC解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入科學(xué)化階段，主要表現(xiàn)在應(yīng)用微生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行消毒隔離，基于病理學(xué)知識(shí)進(jìn)行病情觀察，以及使用先進(jìn)的護(hù)理工具和技術(shù)。形成系統(tǒng)的護(hù)理理論體系和強(qiáng)調(diào)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的重要性是護(hù)理專業(yè)化的不同方面，科學(xué)化更側(cè)重于科學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用。15.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入社區(qū)化階段，主要內(nèi)容包括（）A.在社區(qū)開展健康教育和健康促進(jìn)B.提供家庭護(hù)理服務(wù)C.參與社區(qū)疾病預(yù)防控制D.建立社區(qū)護(hù)理站E.在醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理答案：ABCD解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入社區(qū)化階段，主要內(nèi)容包括在社區(qū)開展健康教育和健康促進(jìn)，提供家庭護(hù)理服務(wù)，參與社區(qū)疾病預(yù)防控制，以及建立社區(qū)護(hù)理站。在醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理是傳統(tǒng)護(hù)理的主要場(chǎng)所，并非社區(qū)化階段的主要內(nèi)容。16.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入人本化階段，主要特點(diǎn)包括（）A.強(qiáng)調(diào)患者的權(quán)利和自主性B.關(guān)注患者的心理和社會(huì)需求C.實(shí)施個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃D.采用生物醫(yī)學(xué)模式進(jìn)行護(hù)理E.推廣護(hù)理技術(shù)操作答案：ABC解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入人本化階段，主要特點(diǎn)包括強(qiáng)調(diào)患者的權(quán)利和自主性，關(guān)注患者的心理和社會(huì)需求，以及實(shí)施個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃。生物醫(yī)學(xué)模式是早期護(hù)理的主要模式，人本化階段更強(qiáng)調(diào)生物-心理-社會(huì)模式。推廣護(hù)理技術(shù)操作是護(hù)理實(shí)踐的基礎(chǔ)，但并非人本化階段的主要特點(diǎn)。17.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入法制化階段，主要作用包括（）A.明確護(hù)理人員的職責(zé)和權(quán)利B.規(guī)范護(hù)理行為，保障患者安全C.促進(jìn)護(hù)理專業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)D.提高護(hù)理人員的法律意識(shí)E.確立護(hù)理專業(yè)的法律地位答案：ABDE解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入法制化階段，主要作用包括明確護(hù)理人員的職責(zé)和權(quán)利，規(guī)范護(hù)理行為以保障患者安全，提高護(hù)理人員的法律意識(shí)，以及確立護(hù)理專業(yè)的法律地位。促進(jìn)護(hù)理專業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)雖然可能是一個(gè)間接作用，但并非法制化的主要直接作用。18.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入智能化階段，主要應(yīng)用包括（）A.使用電子病歷系統(tǒng)B.應(yīng)用護(hù)理機(jī)器人輔助護(hù)理C.利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行護(hù)理研究D.采用人工智能進(jìn)行健康評(píng)估E.人工進(jìn)行護(hù)理操作答案：ABCD解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入智能化階段，主要應(yīng)用包括使用電子病歷系統(tǒng)，應(yīng)用護(hù)理機(jī)器人輔助護(hù)理，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行護(hù)理研究，以及采用人工智能進(jìn)行健康評(píng)估。人工進(jìn)行護(hù)理操作是傳統(tǒng)方式，智能化階段是技術(shù)輔助而非取代人工。19.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入全球化階段，主要影響包括（）A.護(hù)理理念和方法的交流與融合B.護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的統(tǒng)一C.護(hù)理人員的國(guó)際流動(dòng)增加D.護(hù)理教育的國(guó)際化合作E.各國(guó)護(hù)理問題的同質(zhì)化答案：ABCD解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入全球化階段，主要影響包括護(hù)理理念和方法的交流與融合，護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的統(tǒng)一趨勢(shì)，護(hù)理人員的國(guó)際流動(dòng)增加，以及護(hù)理教育的國(guó)際化合作。各國(guó)護(hù)理問題受多種因素影響，并非完全同質(zhì)化。20.護(hù)理發(fā)展各個(gè)階段之間具有（）A.緊密的聯(lián)系B.交替性C.獨(dú)立性D.傳承性E.發(fā)展性答案：ADE解析：護(hù)理發(fā)展各個(gè)階段之間不是孤立的，而是緊密聯(lián)系、相互傳承并不斷發(fā)展的。后一階段的發(fā)展往往建立在前一階段的基礎(chǔ)之上，并對(duì)其進(jìn)行了繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。交替性不是主要特征，獨(dú)立性則與實(shí)際情況不符。三、判斷題1.南丁格爾是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的奠基人，她首次提出了系統(tǒng)的護(hù)理理論體系。（）答案：錯(cuò)誤解析：南丁格爾是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的奠基人，她對(duì)護(hù)理實(shí)踐、護(hù)理教育和護(hù)理管理做出了巨大貢獻(xiàn)，并首次建立了正規(guī)的護(hù)士學(xué)校。但她并未首次提出系統(tǒng)的護(hù)理理論體系，護(hù)理理論體系的建立是一個(gè)逐步發(fā)展的過程，在后續(xù)的護(hù)理發(fā)展中不斷豐富和完善。2.護(hù)理學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期，標(biāo)志著護(hù)理教育完全脫離了醫(yī)療實(shí)踐。（）答案：錯(cuò)誤解析：護(hù)理學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期，意味著護(hù)理開始擁有自身的教育體系、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐領(lǐng)域，但并不意味著完全脫離醫(yī)療實(shí)踐。護(hù)理仍然是醫(yī)療體系中不可或缺的一部分，與醫(yī)療實(shí)踐有著密切的聯(lián)系和互動(dòng)。3.護(hù)理教育專業(yè)化階段，主要特征是護(hù)理教育機(jī)構(gòu)的普及化和護(hù)理學(xué)歷的提升。（）答案：正確解析：護(hù)理教育專業(yè)化階段，主要特征包括護(hù)理教育機(jī)構(gòu)的建立和普及，以及護(hù)理學(xué)歷要求的提高，例如開始出現(xiàn)護(hù)理本科教育，標(biāo)志著護(hù)理教育更加規(guī)范化和專業(yè)化。4.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入科學(xué)化階段，主要依靠護(hù)理人員的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和技能。（）答案：錯(cuò)誤解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入科學(xué)化階段，主要依靠科學(xué)方法的應(yīng)用，如觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集和分析等，而不是僅僅依靠護(hù)理人員的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和技能?？茖W(xué)方法的應(yīng)用使得護(hù)理實(shí)踐更加基于證據(jù)，更加有效和可靠。5.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入社區(qū)化階段，主要目的是將醫(yī)院護(hù)理服務(wù)擴(kuò)展到社區(qū)。（）答案：正確解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入社區(qū)化階段，主要目的是將護(hù)理服務(wù)從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)，為社區(qū)居民提供便捷、連續(xù)的護(hù)理服務(wù)，包括健康促進(jìn)、疾病預(yù)防和康復(fù)護(hù)理等。6.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入人本化階段，完全摒棄了生物醫(yī)學(xué)模式的影響。（）答案：錯(cuò)誤解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入人本化階段，強(qiáng)調(diào)以患者為中心，關(guān)注患者的整體需求，包括生理、心理、社會(huì)和精神等多個(gè)方面。但這并不意味著完全摒棄了生物醫(yī)學(xué)模式的影響，生物醫(yī)學(xué)模式仍然是護(hù)理實(shí)踐的重要基礎(chǔ)，人本化階段是在生物醫(yī)學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的補(bǔ)充和發(fā)展。7.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入法制化階段，主要依靠行業(yè)自律來規(guī)范護(hù)理行為。（）答案：錯(cuò)誤解析：護(hù)理發(fā)展進(jìn)入法制化階段，主要依靠法律法規(guī)來規(guī)范護(hù)理行為，保障患者權(quán)益，而不是僅僅依靠行業(yè)自律。法律法規(guī)的制定和實(shí)施，為護(hù)理實(shí)踐提供了明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，也為患者提供了法律保障。8.護(hù)理發(fā)展進(jìn)入智能化階段，意味著所有護(hù)理工作都將由機(jī)器完成。（）答案：錯(cuò)