2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練》考試備考題庫(kù)及答案解析就讀院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練的首要目標(biāo)是（）A.提高記憶力B.增強(qiáng)邏輯思維能力C.激發(fā)想象力D.培養(yǎng)藝術(shù)才能答案：C解析：創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練的核心在于激發(fā)和培養(yǎng)參與者的想象力，這是創(chuàng)造力的重要組成部分。記憶力、邏輯思維能力和藝術(shù)才能雖然對(duì)個(gè)人發(fā)展有益，但并非創(chuàng)造力訓(xùn)練的首要目標(biāo)。想象力是產(chǎn)生新想法和解決方案的基礎(chǔ)。2.下列哪項(xiàng)不是創(chuàng)造性思維的特征（）A.流暢性B.靈活性C.獨(dú)創(chuàng)性D.分析性答案：D解析：創(chuàng)造性思維通常具有流暢性（產(chǎn)生想法的速度和數(shù)量）、靈活性（想法的多樣性）和獨(dú)創(chuàng)性（想法的新穎性）等特征。分析性雖然是重要的思維能力，但通常不屬于創(chuàng)造性思維的核心特征。創(chuàng)造性思維更側(cè)重于發(fā)散思維和直覺(jué)性思考。3.“頭腦風(fēng)暴法”的核心原則是（）A.追求完美B.限制自由聯(lián)想C.評(píng)價(jià)每個(gè)想法D.鼓勵(lì)多人自由聯(lián)想答案：D解析：頭腦風(fēng)暴法是一種促進(jìn)創(chuàng)造性思考的集體方法，其核心原則是鼓勵(lì)參與者自由聯(lián)想，不受任何限制和評(píng)價(jià)。追求完美、限制自由聯(lián)想和評(píng)價(jià)每個(gè)想法都會(huì)抑制創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。4.下列哪項(xiàng)活動(dòng)不利于培養(yǎng)創(chuàng)造力（）A.旅行觀光B.閱讀小說(shuō)C.重復(fù)性作業(yè)D.參加藝術(shù)活動(dòng)答案：C解析：旅行觀光、閱讀小說(shuō)和參加藝術(shù)活動(dòng)都能開闊視野、激發(fā)想象力和提供新的靈感，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力。重復(fù)性作業(yè)則往往是機(jī)械性的，缺乏挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，不利于創(chuàng)造力的發(fā)展。5.創(chuàng)造性解決問(wèn)題的第一步是（）A.找出問(wèn)題的解決方案B.明確問(wèn)題定義C.評(píng)估解決方案的可行性D.選擇最佳解決方案答案：B解析：創(chuàng)造性解決問(wèn)題的過(guò)程通常包括明確問(wèn)題、產(chǎn)生解決方案、評(píng)估和選擇方案等步驟。明確問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，只有準(zhǔn)確理解問(wèn)題，才能有效地尋找解決方案。6.“思維導(dǎo)圖”的主要作用是（）A.進(jìn)行數(shù)據(jù)分析B.提高寫作速度C.促進(jìn)發(fā)散思維D.記錄會(huì)議紀(jì)要答案：C解析：思維導(dǎo)圖是一種可視化思考工具，主要用于促進(jìn)發(fā)散思維和整理思路。它通過(guò)中心主題和分支結(jié)構(gòu)，幫助人們自由聯(lián)想、組織信息和產(chǎn)生新想法。7.下列哪項(xiàng)不是創(chuàng)造性思維障礙（）A.功能固著B.思維僵化C.過(guò)度自信D.開放心態(tài)答案：D解析：創(chuàng)造性思維障礙包括功能固著（認(rèn)為物體只有固定用途）、思維僵化（難以接受新觀點(diǎn)）和過(guò)度自信（低估困難）等。開放心態(tài)是促進(jìn)創(chuàng)造性思維的重要因素，不屬于思維障礙。8.“六頂思考帽”方法的主要目的是（）A.加速?zèng)Q策過(guò)程B.促進(jìn)多角度思考C.減少會(huì)議時(shí)間D.提高執(zhí)行力答案：B解析：“六頂思考帽”是一種平行思維工具，通過(guò)六種不同顏色的帽子代表六種不同的思維模式（信息、情感、批判、樂(lè)觀、創(chuàng)意、控制），幫助團(tuán)隊(duì)從多個(gè)角度全面思考問(wèn)題，促進(jìn)創(chuàng)造性解決方案的產(chǎn)生。9.下列哪項(xiàng)活動(dòng)最能鍛煉divergentthinking（發(fā)散思維）（）A.解數(shù)學(xué)題B.創(chuàng)作詩(shī)歌C.背誦課文D.進(jìn)行體育訓(xùn)練答案：B解析：發(fā)散思維是指從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，產(chǎn)生多個(gè)不同方向的想法或解決方案。創(chuàng)作詩(shī)歌需要想象力、創(chuàng)造力和多種表達(dá)方式，最能鍛煉發(fā)散思維。解數(shù)學(xué)題、背誦課文和進(jìn)行體育訓(xùn)練則更多地涉及邏輯記憶和身體技能，發(fā)散思維成分相對(duì)較少。10.創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練中最重要的是（）A.掌握特定技巧B.形成良好習(xí)慣C.持續(xù)實(shí)踐和反思D.獲得專家認(rèn)證答案：C解析：創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，最重要的是通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思來(lái)提升創(chuàng)造性思維能力。掌握特定技巧、形成良好習(xí)慣和獲得專家認(rèn)證都有一定幫助，但都無(wú)法替代持續(xù)的實(shí)踐和反思。只有通過(guò)實(shí)踐，才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，并通過(guò)反思不斷改進(jìn)和提升。11.創(chuàng)造力主要依賴于（）A.天賦遺傳B.后天培養(yǎng)C.藥物刺激D.運(yùn)氣答案：B解析：創(chuàng)造力并非完全由天賦決定，后天的環(huán)境、教育、實(shí)踐和訓(xùn)練對(duì)創(chuàng)造力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。雖然天賦可能提供一定的潛力，但通過(guò)后天培養(yǎng)可以顯著提升創(chuàng)造力水平。藥物刺激和運(yùn)氣與創(chuàng)造力關(guān)系不大。12.下列哪種方法不屬于創(chuàng)造性問(wèn)題解決的技術(shù)（）A.SCAMPER法B.逆向思考法C.SWOT分析法D.德?tīng)柗品ù鸢福篊解析：SCAMPER法（替代、合并、調(diào)整、修改、挪作他用、消除、反轉(zhuǎn)）和逆向思考法（從相反的角度思考問(wèn)題）都是常用的創(chuàng)造性問(wèn)題解決技術(shù)。德?tīng)柗品ㄊ且环N專家意見(jiàn)收集方法，也可用于創(chuàng)造性問(wèn)題的預(yù)測(cè)和評(píng)估。SWOT分析法（優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅）是一種戰(zhàn)略規(guī)劃工具，主要用于分析現(xiàn)狀和制定策略，不屬于典型的創(chuàng)造性問(wèn)題解決技術(shù)。13.“五分鐘創(chuàng)意法”的主要目的是（）A.在五分鐘內(nèi)完成一個(gè)完整的產(chǎn)品設(shè)計(jì)B.鼓勵(lì)參與者快速產(chǎn)生大量創(chuàng)意想法C.評(píng)估創(chuàng)意想法的可行性D.對(duì)創(chuàng)意想法進(jìn)行投票排名答案：B解析：“五分鐘創(chuàng)意法”是一種簡(jiǎn)單易行的創(chuàng)意激發(fā)技術(shù)，要求參與者在限定的時(shí)間內(nèi)（通常是五分鐘）盡可能多地提出創(chuàng)意想法。其主要目的是鼓勵(lì)快速發(fā)散思維，突破思維定勢(shì)，產(chǎn)生盡可能多的創(chuàng)意火花。14.創(chuàng)造力的核心要素是（）A.知識(shí)儲(chǔ)備B.想象能力C.記憶力D.運(yùn)算能力答案：B解析：創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新穎、獨(dú)特且有價(jià)值的想法或解決方案的能力。其核心要素是想象能力，即能夠超越現(xiàn)實(shí)限制，在頭腦中構(gòu)建新的形象和概念。知識(shí)儲(chǔ)備、記憶力和運(yùn)算能力雖然對(duì)創(chuàng)造力有輔助作用，但想象力是產(chǎn)生創(chuàng)意的源泉。15.下列哪項(xiàng)是創(chuàng)造性人格的特征（）A.過(guò)度謹(jǐn)慎B.喜歡常規(guī)C.勇于冒險(xiǎn)D.精神脆弱答案：C解析：創(chuàng)造性人格通常具有好奇心強(qiáng)、勇于冒險(xiǎn)、不迷信權(quán)威、不怕失敗等特征。過(guò)度謹(jǐn)慎、喜歡常規(guī)和精神脆弱則不利于創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。16.“屬性列舉法”的主要步驟是（）A.確定問(wèn)題、列舉屬性、改變屬性、構(gòu)思新方案B.列舉優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、原因、結(jié)果C.描述現(xiàn)狀、分析問(wèn)題、提出方案、評(píng)估方案D.設(shè)定目標(biāo)、收集信息、頭腦風(fēng)暴、篩選方案答案：A解析：“屬性列舉法”是一種基于產(chǎn)品或事物的屬性進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)明的技術(shù)。其主要步驟包括確定要改進(jìn)的對(duì)象、列舉該對(duì)象的各個(gè)屬性、逐個(gè)改變屬性、并構(gòu)思基于改變屬性的新方案。17.下列哪種環(huán)境更有利于創(chuàng)造力發(fā)展（）A.嚴(yán)格等級(jí)制度B.高度競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境C.開放包容文化D.固定工作模式答案：C解析：創(chuàng)造力需要在開放、包容、鼓勵(lì)探索和容忍失敗的環(huán)境中發(fā)展。嚴(yán)格等級(jí)制度、高度競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和固定工作模式往往會(huì)限制思維的自由，抑制創(chuàng)造力的發(fā)揮。開放包容文化則為創(chuàng)意的產(chǎn)生和交流提供了土壤。18.創(chuàng)造性思維與邏輯思維的關(guān)系是（）A.互斥關(guān)系B.完全獨(dú)立關(guān)系C.相互補(bǔ)充關(guān)系D.替代關(guān)系答案：C解析：創(chuàng)造性思維和邏輯思維是兩種不同的思維方式，但它們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)是相互補(bǔ)充的。創(chuàng)造性思維負(fù)責(zé)產(chǎn)生新的想法和解決方案，而邏輯思維則用于分析、評(píng)估和選擇最佳方案。兩者結(jié)合才能更有效地解決問(wèn)題。19.“強(qiáng)制聯(lián)想法”的目的是（）A.避免想法過(guò)于發(fā)散B.打破思維定勢(shì)，產(chǎn)生新穎組合C.減少創(chuàng)意想法的數(shù)量D.統(tǒng)一創(chuàng)意想法的風(fēng)格答案：B解析：“強(qiáng)制聯(lián)想法”是一種通過(guò)將兩個(gè)或多個(gè)不相關(guān)的概念或事物強(qiáng)制性地組合起來(lái)，以產(chǎn)生新創(chuàng)意的技術(shù)。其主要目的是打破思維定勢(shì)，突破常規(guī)聯(lián)想，產(chǎn)生意想不到的新想法。20.評(píng)估創(chuàng)意想法時(shí)，最重要的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.理論可行性B.經(jīng)濟(jì)效益C.創(chuàng)新性D.社會(huì)影響力答案：C解析：評(píng)估創(chuàng)意想法時(shí)，創(chuàng)新性是最重要的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)想法是否具有價(jià)值，首先取決于其新穎程度和獨(dú)特性。理論可行性、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響力也是重要的考慮因素，但它們往往是在確認(rèn)想法具有創(chuàng)新性的基礎(chǔ)上再進(jìn)行深入評(píng)估的。二、多選題1.下列哪些屬于創(chuàng)造性思維的特征（）A.流暢性B.靈活性C.獨(dú)創(chuàng)性D.深刻性E.邏輯性答案：ABC解析：創(chuàng)造性思維的主要特征包括流暢性（產(chǎn)生想法的速度和數(shù)量）、靈活性（想法的多樣性）和獨(dú)創(chuàng)性（想法的新穎性）。深刻性側(cè)重于對(duì)問(wèn)題的深入理解和思考，邏輯性是思維的基本要求，但它們并非創(chuàng)造性思維的核心特征。創(chuàng)造性思維更強(qiáng)調(diào)發(fā)散性和突破常規(guī)。2.頭腦風(fēng)暴法應(yīng)遵循的原則有哪些（）A.不評(píng)價(jià)B.鼓勵(lì)奇思妙想C.追求完美D.多產(chǎn)E.聚焦主題答案：ABDE解析：頭腦風(fēng)暴法鼓勵(lì)參與者自由聯(lián)想，其遵循的原則包括不評(píng)價(jià)想法（A）、鼓勵(lì)奇思妙想（B）、追求想法的數(shù)量而非質(zhì)量（D）以及聚焦討論的主題（E）。追求完美會(huì)限制創(chuàng)意的產(chǎn)生，不是頭腦風(fēng)暴法的原則。3.下列哪些活動(dòng)有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力（）A.閱讀B.旅行C.實(shí)驗(yàn)D.聽(tīng)音樂(lè)E.重復(fù)性勞動(dòng)答案：ABCD解析：閱讀、旅行、實(shí)驗(yàn)和聽(tīng)音樂(lè)都能開闊視野、激發(fā)想象力和提供新的靈感，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力。重復(fù)性勞動(dòng)則往往是機(jī)械性的，缺乏挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，不利于創(chuàng)造力的發(fā)展。4.創(chuàng)造性問(wèn)題解決的過(guò)程通常包括哪些階段（）A.定義問(wèn)題B.產(chǎn)生想法C.評(píng)估方案D.選擇方案E.實(shí)施方案答案：ABCDE解析：創(chuàng)造性問(wèn)題解決是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，通常包括定義問(wèn)題（A）、產(chǎn)生想法（B）、評(píng)估方案（C）、選擇方案（D）和實(shí)施方案（E）等階段。每個(gè)階段都至關(guān)重要，缺一不可。5.下列哪些屬于創(chuàng)造性人格的特征（）A.好奇心強(qiáng)B.勇于冒險(xiǎn)C.獨(dú)立思考D.容忍模糊E.固執(zhí)己見(jiàn)答案：ABCD解析：創(chuàng)造性人格通常具有好奇心強(qiáng)、勇于冒險(xiǎn)、獨(dú)立思考、不迷信權(quán)威、容忍模糊和不怕失敗等特征。固執(zhí)己見(jiàn)則不利于接受新想法和進(jìn)行創(chuàng)新。6.下列哪些方法可以用于激發(fā)創(chuàng)意（）A.頭腦風(fēng)暴法B.德?tīng)柗品–.六頂思考帽D.SCAMPER法E.逆向思考法答案：ABCDE解析：頭腦風(fēng)暴法、德?tīng)柗品?、六頂思考帽、SCAMPER法和逆向思考法都是常用的創(chuàng)意激發(fā)方法，各有側(cè)重，可以根據(jù)具體情況選擇使用。7.創(chuàng)造力的構(gòu)成要素包括哪些（）A.知識(shí)B.技能C.想象力D.態(tài)度E.經(jīng)驗(yàn)答案：ABCDE解析：創(chuàng)造力是知識(shí)、技能、想象力、態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)等多種要素綜合作用的結(jié)果。知識(shí)是基礎(chǔ)，技能是手段，想象力是核心，態(tài)度是驅(qū)動(dòng)力，經(jīng)驗(yàn)是積累。8.下列哪些是創(chuàng)造性思維障礙（）A.功能固著B.思維僵化C.過(guò)度自信D.審美偏見(jiàn)E.開放心態(tài)答案：ABCD解析：創(chuàng)造性思維障礙包括功能固著（認(rèn)為物體只有固定用途）、思維僵化（難以接受新觀點(diǎn)）、過(guò)度自信（低估困難）、審美偏見(jiàn)（對(duì)某些想法產(chǎn)生無(wú)根據(jù)的偏好或厭惡）等。開放心態(tài)是促進(jìn)創(chuàng)造性思維的重要因素，不屬于思維障礙。9.評(píng)估創(chuàng)意想法時(shí)，需要考慮哪些因素（）A.新穎性B.可行性C.效益性D.倫理性E.美觀性答案：ABCD解析：評(píng)估創(chuàng)意想法時(shí)，需要綜合考慮其新穎性（是否新穎獨(dú)特）、可行性（是否能夠?qū)崿F(xiàn)）、效益性（是否能夠帶來(lái)價(jià)值）和倫理性（是否符合道德規(guī)范）等因素。美觀性在某些領(lǐng)域（如設(shè)計(jì)）也很重要，但并非普遍適用的標(biāo)準(zhǔn)。10.創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練的方法有哪些（）A.創(chuàng)意工作坊B.讀書分享會(huì)C.角色扮演D.行動(dòng)學(xué)習(xí)E.案例分析答案：ABCDE解析：創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練可以采用多種方法，包括創(chuàng)意工作坊（通過(guò)結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)激發(fā)創(chuàng)意）、讀書分享會(huì)（通過(guò)交流討論啟發(fā)思考）、角色扮演（通過(guò)模擬場(chǎng)景培養(yǎng)同理心和應(yīng)變能力）、行動(dòng)學(xué)習(xí)（通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目提升解決問(wèn)題的能力）和案例分析（通過(guò)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法）等。11.下列哪些屬于創(chuàng)造性問(wèn)題解決的技術(shù)（）A.頭腦風(fēng)暴法B.逆向思考法C.德?tīng)柗品―.SCAMPER法E.SWOT分析法答案：ABD解析：創(chuàng)造性問(wèn)題解決的技術(shù)旨在激發(fā)新的想法和解決方案。頭腦風(fēng)暴法（A）通過(guò)集體自由聯(lián)想產(chǎn)生大量想法；逆向思考法（B）從相反的角度思考問(wèn)題；SCAMPER法（D）通過(guò)改變現(xiàn)有事物的屬性或功能來(lái)產(chǎn)生新創(chuàng)意。德?tīng)柗品ǎ–）是一種專家意見(jiàn)收集方法，更多用于預(yù)測(cè)和評(píng)估。SWOT分析法（E）是一種戰(zhàn)略規(guī)劃工具，用于分析優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，不屬于典型的創(chuàng)造性問(wèn)題解決技術(shù)。12.下列哪些是創(chuàng)造性人格的特征（）A.好奇心強(qiáng)B.勇于冒險(xiǎn)C.獨(dú)立思考D.容忍模糊E.固執(zhí)己見(jiàn)答案：ABCD解析：創(chuàng)造性人格通常表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)（A）、勇于冒險(xiǎn)（B）、獨(dú)立思考（C）和不迷信權(quán)威、容忍模糊（D）等特征。固執(zhí)己見(jiàn)（E）則限制了接受新想法和進(jìn)行創(chuàng)新的能力，不利于創(chuàng)造力發(fā)展。13.創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練的重要性體現(xiàn)在哪些方面（）A.提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力B.促進(jìn)組織創(chuàng)新C.改善生活質(zhì)量D.增強(qiáng)決策能力E.減少工作壓力答案：ABC解析：創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練的重要性體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，它可以提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力（A），幫助個(gè)人在工作和生活中更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。其次，它可以促進(jìn)組織創(chuàng)新（B），為組織帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。此外，創(chuàng)造力也有助于改善生活質(zhì)量（C），讓人們能夠以更新穎的方式生活和工作。增強(qiáng)決策能力（D）也是創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)，但不是其最主要的重要性。減少工作壓力（E）可能不是創(chuàng)造力訓(xùn)練的直接目的，有時(shí)反而可能增加壓力。14.下列哪些活動(dòng)有助于培養(yǎng)想象力（）A.閱讀B.旅行C.做夢(mèng)D.看電影E.日常思考答案：ABCDE解析：閱讀（A）、旅行（B）、做夢(mèng)（C）、看電影（D）和日常思考（E）都是培養(yǎng)想象力的有效途徑。閱讀可以拓展知識(shí)面，激發(fā)想象；旅行可以體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)景，豐富想象素材；做夢(mèng)是潛意識(shí)的想象活動(dòng)；看電影可以沉浸在虛構(gòu)的世界中，激發(fā)想象力；日常思考則可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，是維持和鍛煉想象力的基礎(chǔ)。15.創(chuàng)造性思維障礙包括哪些（）A.功能固著B.思維僵化C.過(guò)度自信D.審美偏見(jiàn)E.開放心態(tài)答案：ABCD解析：創(chuàng)造性思維障礙是指阻礙創(chuàng)造性思維發(fā)揮的因素。功能固著（A）是指認(rèn)為事物只有固定用途的思維模式；思維僵化（B）是指難以接受新觀點(diǎn)或改變?cè)姓J(rèn)知；過(guò)度自信（C）可能導(dǎo)致低估困難，限制探索；審美偏見(jiàn)（D）可能使人對(duì)某些想法產(chǎn)生無(wú)根據(jù)的偏好或厭惡，影響客觀評(píng)價(jià)。開放心態(tài)（E）是促進(jìn)創(chuàng)造性思維的條件，而非障礙。16.評(píng)估創(chuàng)意想法時(shí)，需要考慮哪些因素（）A.新穎性B.可行性C.效益性D.倫理性E.美觀性答案：ABCD解析：評(píng)估創(chuàng)意想法時(shí)，需要綜合考慮其新穎性（A）、可行性（B）、效益性（C）和倫理性（D）等因素。新穎性是創(chuàng)意的核心，可行性是能否實(shí)現(xiàn)，效益性是價(jià)值體現(xiàn)，倫理性是道德底線。美觀性（E）在某些領(lǐng)域（如設(shè)計(jì)）很重要，但并非所有創(chuàng)意評(píng)估都必需的標(biāo)準(zhǔn)。17.下列哪些方法可以用于激發(fā)創(chuàng)意（）A.頭腦風(fēng)暴法B.德?tīng)柗品–.六頂思考帽D.SCAMPER法E.逆向思考法答案：ABCDE解析：頭腦風(fēng)暴法（A）、德?tīng)柗品ǎ˙）、六頂思考帽（C）、SCAMPER法（D）和逆向思考法（E）都是常用的創(chuàng)意激發(fā)方法。每種方法都有其特定的適用場(chǎng)景和側(cè)重點(diǎn)，可以根據(jù)需要選擇使用。18.創(chuàng)造性問(wèn)題解決的過(guò)程通常包括哪些階段（）A.定義問(wèn)題B.產(chǎn)生想法C.評(píng)估方案D.選擇方案E.實(shí)施方案答案：ABCDE解析：創(chuàng)造性問(wèn)題解決是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，通常包括定義問(wèn)題（A）、產(chǎn)生想法（B）、評(píng)估方案（C）、選擇方案（D）和實(shí)施方案（E）等階段。每個(gè)階段都不可或缺，共同構(gòu)成解決問(wèn)題的完整流程。19.下列哪些屬于創(chuàng)造性思維的特征（）A.流暢性B.靈活性C.獨(dú)創(chuàng)性D.深刻性E.邏輯性答案：ABC解析：創(chuàng)造性思維的主要特征包括流暢性（A，產(chǎn)生想法的速度和數(shù)量）、靈活性（B，想法的多樣性）和獨(dú)創(chuàng)性（C，想法的新穎性）。深刻性（D）側(cè)重于對(duì)問(wèn)題的深入理解和思考，邏輯性（E）是思維的基本要求，但并非創(chuàng)造性思維的核心特征。創(chuàng)造性思維更強(qiáng)調(diào)發(fā)散性和突破常規(guī)。20.創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練的方法有哪些（）A.創(chuàng)意工作坊B.讀書分享會(huì)C.角色扮演D.行動(dòng)學(xué)習(xí)E.案例分析答案：ABCDE解析：創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練可以采用多種方法，包括創(chuàng)意工作坊（A）、讀書分享會(huì)（B）、角色扮演（C）、行動(dòng)學(xué)習(xí)（D）和案例分析（E）等。這些方法各有所長(zhǎng)，可以根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行選擇和組合。三、判斷題1.創(chuàng)造力主要依賴于天賦遺傳，后天培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)造力幾乎沒(méi)有影響。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)造力并非完全由天賦決定，后天的環(huán)境、教育、實(shí)踐和訓(xùn)練對(duì)創(chuàng)造力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。雖然天賦可能提供一定的潛力，但通過(guò)后天培養(yǎng)可以顯著提升創(chuàng)造力水平。因此，創(chuàng)造力主要依賴于天賦遺傳的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。2.頭腦風(fēng)暴法鼓勵(lì)對(duì)產(chǎn)生的每個(gè)想法進(jìn)行立即評(píng)價(jià)和討論。（）答案：錯(cuò)誤解析：頭腦風(fēng)暴法的一個(gè)核心原則是“不評(píng)價(jià)”，即鼓勵(lì)參與者自由聯(lián)想，產(chǎn)生盡可能多的想法，而不對(duì)想法進(jìn)行任何評(píng)價(jià)或討論。目的是為了避免過(guò)早的批評(píng)和限制，從而激發(fā)更多的創(chuàng)意。只有在頭腦風(fēng)暴結(jié)束后，才會(huì)對(duì)產(chǎn)生的想法進(jìn)行評(píng)估和篩選。因此，鼓勵(lì)對(duì)產(chǎn)生的每個(gè)想法進(jìn)行立即評(píng)價(jià)和討論的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。3.創(chuàng)造性思維和邏輯思維是相互排斥的，兩者無(wú)法結(jié)合。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)造性思維和邏輯思維并非相互排斥，而是可以相互補(bǔ)充的。創(chuàng)造性思維負(fù)責(zé)產(chǎn)生新的想法和解決方案，而邏輯思維則用于分析、評(píng)估和選擇最佳方案。兩者結(jié)合才能更有效地解決問(wèn)題。因此，創(chuàng)造性思維和邏輯思維是相互排斥的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。4.只有藝術(shù)家才需要?jiǎng)?chuàng)造力，科學(xué)家和工程師不需要?jiǎng)?chuàng)造力。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)造力并非藝術(shù)家的專利，它對(duì)各行各業(yè)都有重要的意義?？茖W(xué)家和工程師在進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)和工程設(shè)計(jì)時(shí)，都需要?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)提出新的理論、發(fā)明新的技術(shù)和創(chuàng)造新的產(chǎn)品。因此，只有藝術(shù)家才需要?jiǎng)?chuàng)造力的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。5.勇于冒險(xiǎn)是創(chuàng)造性人格的典型特征。（）答案：正確解析：創(chuàng)造性人格通常具有好奇心強(qiáng)、勇于冒險(xiǎn)、不迷信權(quán)威、容忍模糊和不怕失敗等特征。勇于冒險(xiǎn)意味著敢于嘗試新事物，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，這是創(chuàng)造力發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。因此，勇于冒險(xiǎn)是創(chuàng)造性人格的典型特征的說(shuō)法是正確的。6.創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練可以立即顯著提升個(gè)人的創(chuàng)造力水平。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練需要持續(xù)的實(shí)踐和反思才能取得成效，它不能立即顯著提升個(gè)人的創(chuàng)造力水平。創(chuàng)造力是一個(gè)復(fù)雜的能力，需要通過(guò)不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐來(lái)逐步提升。因此，創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練可以立即顯著提升個(gè)人的創(chuàng)造力水平的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。7.逆向思考法是指從問(wèn)題的反面去思考，尋找解決方案。（）答案：正確解析：逆向思考法是一種創(chuàng)造性思維技術(shù)，它鼓勵(lì)人們從問(wèn)題的反面或相反的角度去思考，尋找解決方案。例如，如果通常是從上往下思考，那么可以嘗試從下往上思考；如果通常是把零件組合起來(lái)，那么可以嘗試把零件拆分開來(lái)。逆向思考法可以幫助人們打破思維定勢(shì)，產(chǎn)生新的想法。因此，逆向思考法是指從問(wèn)題的反面去思考，尋找解決方案的說(shuō)法是正確的。8.創(chuàng)造性思維障礙是指阻礙創(chuàng)造性思維發(fā)揮的因素。（）答案：正確解析：創(chuàng)造性思維障礙是指各種阻礙創(chuàng)造性思維發(fā)揮的因素，例如功能固著、思維僵化、過(guò)度自信、審美偏見(jiàn)等。這些因素會(huì)限制人們的思維，阻礙他們產(chǎn)生新的想法和解決方案。因此，創(chuàng)造性思維障礙是指阻礙創(chuàng)造性思維發(fā)揮的因素的說(shuō)法是正確的。9.創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練沒(méi)有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，只是理論上的探討。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練具有重要的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，它可以幫助個(gè)人和組織提升創(chuàng)造力水平，解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)創(chuàng)新和發(fā)展。無(wú)論是在科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)