課前導(dǎo)入：科學(xué)巨星的隕落享譽(yù)世界的物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者，中國科學(xué)院院士，清華大學(xué)教授、清華大學(xué)高等研究院名譽(yù)院長楊振寧先生，因病于2025年10月18日在北京逝世，享年103歲。當(dāng)他在美國擁有頂尖科研環(huán)境和優(yōu)渥生活時，他選擇了什么？當(dāng)祖國需要他時，已至耄耋之年的他，又選擇了什么？從諾貝爾領(lǐng)獎臺到清華園的講臺，這跨越半個世紀(jì)的旅程，詮釋了什么？捍衛(wèi)國家利益——從楊振寧的人生選擇看如何捍衛(wèi)國家利益授課人：道法坊時間：2025年XX月XX日總議題：從楊振寧的人生選擇看如何捍衛(wèi)國家利益01

心懷家國:以祖國為榮，樹立至上觀念02

礪學(xué)報國:以學(xué)識為基，增強(qiáng)報國本領(lǐng)03

智慧報國:以智慧為帆，擔(dān)當(dāng)時代使命心懷家國:以祖國為榮，樹立至上觀念分議題1：心懷家國我為自己的中國血統(tǒng)和背景而感到驕傲！——楊振寧某國防軍工單位臨時聘用人員張某，為在親友面前“有面子”，利用自己在涉密生產(chǎn)車間工作的便利，趁他人不注意，用手機(jī)偷拍正在研發(fā)的新型軍事裝備照片，并發(fā)到家庭聊天群中。隨后群內(nèi)親屬又將照片轉(zhuǎn)發(fā)至其他線上聊天群，導(dǎo)致涉軍涉密信息在互聯(lián)網(wǎng)迅速擴(kuò)散，造成嚴(yán)重失泄密危害。你怎樣看待這種行為？分議題1：心懷家國10月21日，“國家安全部”公布一則案例課堂筆記（1）我們要牢固樹立國家利益至上觀念，以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，堅(jiān)決維護(hù)國家的尊嚴(yán)、榮譽(yù)和利益。如何捍衛(wèi)國家利益？（P90-P92）礪學(xué)報國:以學(xué)識為基，增強(qiáng)報國本領(lǐng)分議題2：礪學(xué)報國1938年輾轉(zhuǎn)抵達(dá)昆明，入讀昆華中學(xué)；同年秋考入西南聯(lián)合大學(xué)。1942年從西南聯(lián)大物理系畢業(yè)。1942-1944年進(jìn)入清華大學(xué)研究院讀研，師從王竹溪。1937年七七事變后，回合肥讀高中。1944年獲清華大學(xué)碩士學(xué)位。分議題2：礪學(xué)報國1948年獲芝加哥大學(xué)博士學(xué)位。1948-1949年在芝加哥大學(xué)工作，與費(fèi)米交往密切。1949年在費(fèi)米和泰勒推薦下，加入普林斯頓高等研究院。1945年作為清華留美公費(fèi)生，赴芝加哥大學(xué)留學(xué)。1952年任普林斯頓高等研究院教授1952年任普林斯頓高等研究院永久研究員。為什么楊振寧先生要不斷學(xué)習(xí)？小結(jié)1：我們應(yīng)該珍惜難得的發(fā)展機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)維護(hù)國家利益的本領(lǐng)。分議題2：礪學(xué)報國1971年，他率先回國訪問，這次訪問也使他被譽(yù)為"架設(shè)中美學(xué)術(shù)交流橋梁的第一人"。返美后，他通過巡回演講，積極向世界介紹新中國。1972年，楊振寧在參觀北京大學(xué)和科學(xué)院物理研究所后，直率批評科技界理論水平差，希望能提倡一下基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和研究。他的意見得到了毛澤東和周恩來的稱贊，周總理隨后指示要落實(shí)。此后數(shù)十年，他傾力為國育才，在美募集資金資助大批中國學(xué)者赴美進(jìn)修。多次在華盛頓等公開場合強(qiáng)調(diào)“世界上只有一個中國”，呼吁華人華僑為中國統(tǒng)一大業(yè)作出貢獻(xiàn)。與一些情緒化的表達(dá)相比，楊振寧先生的“愛國”方式有什么顯著不同？小結(jié)2：對危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為，我們要時刻保持警惕，學(xué)會用理性、務(wù)實(shí)、文明的心態(tài)，合法有序地表達(dá)愛國情感，維護(hù)國家利益。議學(xué)任務(wù)1：“我的愛國行動清單”活動楊振寧先生用一生繪制了他的報國藍(lán)圖。現(xiàn)在，請同學(xué)們以此為鏡，思考并繪制你當(dāng)下的“愛國行動清單”。在學(xué)習(xí)上，我打算：__________________在言行上，我承諾：__________________如果遇到損害國家利益的行為，我會：______________________________________我的長遠(yuǎn)目標(biāo)是：____________________課堂筆記（2）增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。①我們應(yīng)該珍惜難得的發(fā)展機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)維護(hù)國家利益的本領(lǐng)。②對危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為，我們要時刻保持警惕，學(xué)會用理性、務(wù)實(shí)、文明的心態(tài)，合法有序地表達(dá)愛國情感，維護(hù)國家利益。如何捍衛(wèi)國家利益？（P90-P92）智慧報國:以智慧為帆，擔(dān)當(dāng)時代使命分議題3“這是一個痛苦的決定，我父親到臨終前，也沒原諒我?！敝?，楊振寧選擇落葉歸根，定居北京、任職清華，并回歸中國國籍。2021年，楊振寧被評為感動中國年度人物，在頒獎詞中，有這樣一段話——“你奉獻(xiàn)給世界的，如此深奧，懂的人不多。你奉獻(xiàn)給祖國的，如此純真，我們都明白?！睆摹凹尤搿钡健胺艞墶保灤钫駥幭壬簧蛔兊氖鞘裁?？分議題3：心懷家國對于加入美國國籍這件事，楊振寧自己評價說：課堂筆記（3）★正確處理國家利益與個人利益的關(guān)系。關(guān)系：①國家利益是整體利益，個人利益是局部利益。②從根本上說，國家利益與個人利益是一致的。③有時，國家利益難免同個人利益發(fā)生沖突。做法：①無論何時何地，我們都應(yīng)當(dāng)顧全大局，把國家利益放在第一位。②為了國家利益，必要時要放棄個人利益，甚至要獻(xiàn)出自己的生命。如何捍衛(wèi)國家利益？（P90-P92）上世紀(jì)前半葉，西方科學(xué)界普遍彌漫著“東方人缺乏原創(chuàng)科學(xué)能力”的論調(diào)。這種偏見，本身就是對國家與民族尊嚴(yán)的深刻侵犯。當(dāng)一個國家的尊嚴(yán)，不是被槍炮侵犯，而是被“你們民族天生不行”的偏見所侮辱時，我們該如何斗爭？1956年，楊振寧與李政道合作，大膽挑戰(zhàn)當(dāng)時物理學(xué)界普遍接受的“宇稱守恒”定律，提出在弱相互作用中宇稱并不守恒。這一理論在次年由吳健雄實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并因此獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎。這是華人首次登上諾獎領(lǐng)獎臺，其意義早已超越獎項(xiàng)本身——它打破了西方科學(xué)界對“東方人缺乏原創(chuàng)能力”、“中國人基因不行是劣等民族”的畸形偏見，極大提振了全球華人的科學(xué)自信。正如楊振寧自己所言：“我一生最重要的貢獻(xiàn)，是幫助改變了中國人覺得自己不如人的心理。”楊振寧團(tuán)隊(duì)的這場科學(xué)勝利，為何能稱得上是對國家利益最有力的“捍衛(wèi)”？它究竟捍衛(wèi)了什么？分議題3：智慧報國課堂筆記（4）發(fā)揚(yáng)斗爭精神。當(dāng)國家尊嚴(yán)受到侵犯、國家安全受到威脅、國家發(fā)展受到阻撓時，我們應(yīng)挺身而出，敢于斗爭、善于斗爭，堅(jiān)決維護(hù)國家利益。如何捍衛(wèi)國家利益？（P90-P92）啟思導(dǎo)行以小組為單位，查閱相關(guān)資料，結(jié)合實(shí)例，討論我們應(yīng)該如何更好地維護(hù)國家利益，并在全班交流分享。我國堅(jiān)定維護(hù)國家利益，同一切危害國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的行為進(jìn)行堅(jiān)決斗爭。不斷強(qiáng)化在南海、東海、臺海捍衛(wèi)國家主權(quán)的