校園安全法制教育課件第一章校園安全的重要性生命至上，安全第一生命是最寶貴的財(cái)富,沒有生命就沒有一切。校園安全直接關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的切身利益,關(guān)系到千家萬戶的幸福安康,關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。根據(jù)2024年全國校園安全事故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,雖然整體安全形勢持續(xù)向好,但各類安全事故仍時(shí)有發(fā)生。這些事故不僅造成了學(xué)生身心傷害,也給家庭帶來了難以彌補(bǔ)的痛苦,給社會(huì)敲響了警鐘。校園安全現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)校園欺凌言語暴力、肢體沖突、網(wǎng)絡(luò)欺凌等現(xiàn)象依然存在網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露、網(wǎng)絡(luò)沉迷等問題日益突出交通安全上下學(xué)途中的交通事故風(fēng)險(xiǎn)不容忽視消防安全宿舍用電、實(shí)驗(yàn)室操作等存在火災(zāi)隱患新興安全隱患網(wǎng)絡(luò)詐騙電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)游戲詐騙、虛假中獎(jiǎng)信息等手段層出不窮,學(xué)生辨識(shí)能力有待提高。校園貸陷阱不法分子利用學(xué)生消費(fèi)需求,設(shè)置高利貸陷阱,給學(xué)生和家庭帶來沉重負(fù)擔(dān)。極限挑戰(zhàn)安全無小事，警鐘長鳴第二章法律法規(guī)與校園安全預(yù)防未成年人犯罪法核心條款1不良行為的預(yù)防第三章重點(diǎn)內(nèi)容:曠課、夜不歸宿等違反學(xué)校管理制度的行為攜帶管制刀具等違禁物品進(jìn)入校園打架斗毆、辱罵他人等擾亂秩序行為強(qiáng)行向他人索要財(cái)物等欺凌行為這些不良行為看似"小事",但如果不及時(shí)糾正,很可能發(fā)展成為嚴(yán)重的違法犯罪行為。2嚴(yán)重不良行為的矯治第四章重點(diǎn)內(nèi)容:結(jié)伙滋事、擾亂治安秩序傳播淫穢色情信息吸食、注射毒品或進(jìn)行其他嚴(yán)重危害身心健康的活動(dòng)多次偷竊或者故意損毀公私財(cái)物《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》重點(diǎn)解讀禁止有害信息傳播嚴(yán)格禁止制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播含有淫穢色情、暴力血腥、誘導(dǎo)自殺等危害未成年人身心健康的信息內(nèi)容。防沉迷制度網(wǎng)絡(luò)游戲、直播、短視頻等平臺(tái)必須設(shè)置青少年模式,限制使用時(shí)長,保護(hù)未成年人合理使用網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)監(jiān)督機(jī)制建立多方參與的監(jiān)督體系,家長、學(xué)校、社會(huì)共同監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為未成年人營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。校園安全相關(guān)法律責(zé)任監(jiān)護(hù)人與學(xué)校的法律義務(wù)01監(jiān)護(hù)人責(zé)任履行監(jiān)護(hù)職責(zé),進(jìn)行安全教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止不良行為02學(xué)校責(zé)任建立安全管理制度,開展安全教育,消除安全隱患,及時(shí)處理安全事故03協(xié)同配合家校聯(lián)動(dòng),共同構(gòu)建校園安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)違法行為的法律后果典型案例校園欺凌案件:多名學(xué)生因長期欺凌同學(xué),造成被害人身心嚴(yán)重傷害,被追究刑事責(zé)任,判處有期徒刑并承擔(dān)民事賠償。網(wǎng)絡(luò)犯罪案件:未成年人參與網(wǎng)絡(luò)詐騙團(tuán)伙,雖為未成年人,仍需承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任,留下犯罪記錄影響未來發(fā)展。法律護(hù)航，安全成長第三章校園常見安全隱患與防范校園欺凌：識(shí)別與應(yīng)對(duì)什么是校園欺凌?校園欺凌是指在校園內(nèi)外,學(xué)生之間一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害的事件。肢體欺凌推搡、毆打、搶奪財(cái)物等直接的身體傷害行為言語欺凌辱罵、嘲諷、威脅、散布謠言等語言攻擊社交欺凌孤立排擠、破壞人際關(guān)系等社交層面的傷害網(wǎng)絡(luò)欺凌在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播侮辱性內(nèi)容、人肉搜索等典型案例警示北京某中學(xué)欺凌案:多名學(xué)生長期對(duì)一名同學(xué)實(shí)施言語侮辱和肢體傷害,導(dǎo)致受害者患上嚴(yán)重心理疾病。最終欺凌者受到法律制裁,家長承擔(dān)巨額賠償。湖北校園欺凌事件:數(shù)名學(xué)生在廁所圍毆同學(xué)并拍攝視頻傳播,造成惡劣社會(huì)影響。主要涉案學(xué)生被追究刑事責(zé)任,學(xué)校管理人員被問責(zé)。遭遇欺凌如何應(yīng)對(duì)?1保持冷靜,確保安全遭遇欺凌時(shí),首要任務(wù)是保護(hù)自己,避免正面沖突導(dǎo)致更大傷害2及時(shí)求助第一時(shí)間告訴家長、老師或撥打報(bào)警電話,不要獨(dú)自承受3保留證據(jù)保存相關(guān)聊天記錄、照片、視頻等證據(jù),為后續(xù)處理提供依據(jù)尋求心理支持交通安全：遵守規(guī)則，防患未然2024年上海行人闖紅燈致死案解析2024年,上海發(fā)生一起典型交通事故:一名中學(xué)生在上學(xué)途中為趕時(shí)間闖紅燈橫穿馬路,被正常行駛的車輛撞擊,當(dāng)場死亡。這起悲劇給我們敲響了警鐘——交通規(guī)則不是束縛,而是生命的保護(hù)線。1等待紅燈耐心等待綠燈,不要搶時(shí)間2觀察路況即使綠燈也要左右觀察3快速通過在確保安全的前提下快速通過4注意車輛警惕轉(zhuǎn)彎和未停車輛校園周邊交通安全注意事項(xiàng)上下學(xué)高峰期不要在路上追逐打鬧不在道路上使用滑板、輪滑等器材騎自行車遵守交通規(guī)則,不闖紅燈、不逆行不乘坐無牌無證、超載車輛過馬路走斑馬線或人行天橋、地下通道不要邊走路邊看手機(jī)或戴耳機(jī)雨雪天氣注意防滑,與車輛保持更大距離遇到交通事故及時(shí)報(bào)警并保護(hù)現(xiàn)場消防安全與自然災(zāi)害防范校園火災(zāi)常見原因違規(guī)使用電器、實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)、吸煙亂扔煙頭、電線老化短路等是校園火災(zāi)的主要原因。宿舍違規(guī)使用"熱得快"、電熱毯等大功率電器尤其危險(xiǎn)。火災(zāi)逃生自救技巧發(fā)現(xiàn)火災(zāi)立即報(bào)警;用濕毛巾捂住口鼻,低姿前行;沿疏散指示標(biāo)志逃生;不乘電梯;身上著火就地打滾;被困時(shí)向窗外求救。地震應(yīng)急措施室內(nèi)避震躲在堅(jiān)固家具下或三角空間;室外遠(yuǎn)離建筑物到開闊地;有序疏散不要擁擠;震后檢查傷情和環(huán)境安全。洪水自救方法向高處轉(zhuǎn)移;不要涉水行走;遠(yuǎn)離電力設(shè)施;準(zhǔn)備救生物品;保持通訊暢通;等待救援時(shí)保存體力?；馂?zāi)逃生"七要訣"熟悉環(huán)境,暗記出口保持鎮(zhèn)靜,明辨方向不入險(xiǎn)地,不貪財(cái)物簡易防護(hù),蒙鼻匍匐善用通道,莫入電梯緩降逃生,滑繩自救避難場所,固守待援網(wǎng)絡(luò)安全與防詐騙常見網(wǎng)絡(luò)詐騙手段揭秘冒充熟人詐騙騙子冒充老師、同學(xué)、家長,以各種理由索要錢財(cái)或個(gè)人信息虛假中獎(jiǎng)信息聲稱中獎(jiǎng)需要先交稅費(fèi)、手續(xù)費(fèi)等,誘騙受害者轉(zhuǎn)賬游戲裝備交易詐騙以低價(jià)出售游戲裝備為誘餌,收款后拉黑或發(fā)送虛假物品校園貸陷阱以低門檻貸款誘惑學(xué)生,實(shí)際收取高額利息和手續(xù)費(fèi)保護(hù)個(gè)人信息安全不輕易透露個(gè)人信息身份證號(hào)、家庭住址、父母聯(lián)系方式等敏感信息要妥善保護(hù)設(shè)置復(fù)雜密碼使用數(shù)字、字母、符號(hào)組合的強(qiáng)密碼,定期更換謹(jǐn)慎使用公共WiFi公共場所WiFi可能被監(jiān)聽,不要進(jìn)行網(wǎng)銀等敏感操作驗(yàn)證信息真?zhèn)谓拥娇梢尚畔⑼ㄟ^官方渠道核實(shí),不點(diǎn)擊不明鏈接遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)陷阱的黃金法則不貪便宜、不輕信陌生人、不透露個(gè)人信息、不轉(zhuǎn)賬匯款——記住這"四不"原則,就能避免絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)詐騙。遇到可疑情況,第一時(shí)間告訴家長或老師,必要時(shí)報(bào)警求助。網(wǎng)絡(luò)安全，人人有責(zé)網(wǎng)絡(luò)世界精彩紛呈,但也暗藏風(fēng)險(xiǎn)。提高警惕,增強(qiáng)識(shí)別能力,讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)和成長的有益工具,而不是受害的陷阱。第四章增強(qiáng)安全意識(shí)的策略安全意識(shí)不是與生俱來的,需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷培養(yǎng)。本章將探討如何樹立正確的安全觀念,形成良好的安全習(xí)慣。樹立安全意識(shí)的必要性生命安全是前提沒有生命安全,一切理想、追求都無從談起。生命是創(chuàng)造美好生活的根本前提。影響自己安全事故會(huì)給自己造成身體傷害、心理創(chuàng)傷,甚至失去生命,中斷人生夢想。影響家庭一人受傷,全家痛苦。安全事故給家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神打擊,破壞家庭幸福。影響社會(huì)校園安全事故影響學(xué)校聲譽(yù)、社會(huì)穩(wěn)定,消耗公共資源,每個(gè)人的安全都與社會(huì)息息相關(guān)。安全意識(shí)不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn),更是社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。我們每個(gè)人都是社會(huì)大家庭的一員,樹立安全意識(shí),既是對(duì)自己負(fù)責(zé),也是對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。如何增強(qiáng)安全意識(shí)牢固樹立安全意識(shí)將"安全第一"的理念內(nèi)化于心、外化于行。在日常生活中時(shí)刻想到安全,處處注意安全。不要存在僥幸心理,認(rèn)為"不會(huì)那么倒霉"。事故往往發(fā)生在疏忽大意的瞬間。樹立規(guī)則意識(shí),自覺遵守校規(guī)校紀(jì)校園規(guī)章制度是長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是保障安全的重要措施。自覺遵守作息時(shí)間、課堂紀(jì)律、宿舍管理規(guī)定等各項(xiàng)制度。不違規(guī)使用電器,不私自離校,不參與危險(xiǎn)活動(dòng)。增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),遠(yuǎn)離危險(xiǎn)行為學(xué)會(huì)識(shí)別生活中的風(fēng)險(xiǎn)因素,主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境和危險(xiǎn)行為。不到危險(xiǎn)水域游泳,不攀爬高處,不接觸易燃易爆物品,不參與違法犯罪活動(dòng)。遇到危險(xiǎn)及時(shí)求助,不盲目逞強(qiáng)。培養(yǎng)觀察能力善于觀察周圍環(huán)境,及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患。注意觀察人員、場所、設(shè)施等是否存在異常情況,做到心中有數(shù),防患未然。學(xué)習(xí)安全知識(shí)積極參加學(xué)校組織的安全教育活動(dòng),學(xué)習(xí)消防、急救、防災(zāi)等知識(shí),掌握自救互救技能,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。養(yǎng)成安全習(xí)慣將安全行為變成日常習(xí)慣,如上下樓梯靠右行、出門關(guān)閉電源、不帶違禁品等。習(xí)慣成自然,安全就能常伴左右。典型新聞案例分析案例一:2024年印尼火山旅游墜亡事件2024年,一名年輕游客在印尼火山景區(qū)游玩時(shí),為拍攝"絕美"照片,無視警示標(biāo)志,越過護(hù)欄靠近火山口邊緣。突然腳下巖石松動(dòng),失足墜入火山口,當(dāng)場身亡。事故警示:景區(qū)設(shè)置的安全警示和護(hù)欄不是擺設(shè),而是生命防線追求刺激和完美照片不能以生命為代價(jià)要敬畏自然,敬畏規(guī)則,敬畏生命一時(shí)的冒險(xiǎn)可能造成終生無法挽回的悲劇案例二:網(wǎng)紅為流量冒險(xiǎn)喪命的教訓(xùn)近年來,多起網(wǎng)絡(luò)主播為博取關(guān)注、獲得流量,挑戰(zhàn)高樓攀爬、高空跳傘、懸崖邊緣等極限項(xiàng)目,最終釀成悲劇的事件時(shí)有發(fā)生。這些案例共同的特點(diǎn)是:為了虛擬世界的點(diǎn)贊和關(guān)注,付出了現(xiàn)實(shí)生命的代價(jià)。"生命只有一次,沒有重來的機(jī)會(huì)。任何流量、金錢、名氣都無法與生命相提并論。我們要樹立正確的價(jià)值觀,不要被虛榮心蒙蔽雙眼,不要讓無知的冒險(xiǎn)毀掉寶貴的生命。"敬畏生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)生命脆弱而寶貴,失去了就再也回不來。任何冒險(xiǎn)行為都可能成為壓倒生命的最后一根稻草。讓我們敬畏生命,珍惜每一天,不讓悲劇重演。第五章自我保護(hù)與應(yīng)急技能掌握必要的自我保護(hù)和應(yīng)急技能,是應(yīng)對(duì)突發(fā)情況、減少傷害的重要保障。本章將介紹實(shí)用的自救互救方法。應(yīng)急處理基礎(chǔ)知識(shí)火災(zāi)逃生路線規(guī)劃與演練熟悉學(xué)校、家庭、公共場所的疏散通道和安全出口位置。定期參加消防演練,熟練掌握逃生動(dòng)作要領(lǐng)。在腦海中模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生路線,做到心中有數(shù),遇險(xiǎn)不慌。交通事故現(xiàn)場自救與報(bào)警流程發(fā)生交通事故后,首先確保自身安全,迅速撤離到安全區(qū)域。如有人員傷亡,立即撥打120急救電話和110報(bào)警電話。保護(hù)現(xiàn)場,不要移動(dòng)車輛和傷者(除非有二次傷害危險(xiǎn))。記錄事故時(shí)間、地點(diǎn)、車輛信息等關(guān)鍵信息。常用應(yīng)急電話??110匪警,遇到搶劫、盜竊、暴力傷害等治安案件時(shí)撥打??119火警,發(fā)生火災(zāi)、爆炸等消防事故時(shí)撥打??120急救,有人員受傷、突發(fā)疾病需要醫(yī)療救助時(shí)撥打??122交通事故報(bào)警,發(fā)生交通事故時(shí)撥打報(bào)警時(shí)要說清:①準(zhǔn)確地址;②事件性質(zhì)(火災(zāi)、交通事故、人員受傷等);③現(xiàn)場情況;④報(bào)警人姓名和聯(lián)系方式。保持冷靜,說話清晰,按接線員指示操作。心理健康與校園安全識(shí)別心理危機(jī)信號(hào)心理健康問題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù),可能引發(fā)嚴(yán)重的安全事故。我們要學(xué)會(huì)識(shí)別自己和身邊同學(xué)的心理危機(jī)信號(hào):情緒異常持續(xù)的悲傷、焦慮、易怒,情緒波動(dòng)劇烈,經(jīng)?？奁虬l(fā)脾氣行為改變突然變得孤僻、不愿交流,學(xué)習(xí)成績下降,逃避社交活動(dòng)軀體癥狀失眠、食欲不振、頭痛、胃痛等身體不適,但檢查無明顯疾病危險(xiǎn)言論表達(dá)絕望、無助、自殺等想法,或?qū)ι钍ヅd趣和希望尋求心理輔導(dǎo)與支持渠道01學(xué)校心理咨詢室專業(yè)心理教師提供免費(fèi)咨詢服務(wù),保護(hù)隱私02信任的師長向班主任、輔導(dǎo)員等信任的老師傾訴03家長溝通與父母坦誠交流,尋求家庭支持04專業(yè)機(jī)構(gòu)必要時(shí)到專業(yè)心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診心理健康與安全的關(guān)系良好的心理狀態(tài)是安全的重要保障。心理壓力過大、情緒失控可能導(dǎo)致沖動(dòng)行為、自傷自殺、傷害他人等嚴(yán)重后果。關(guān)注心理健康,及時(shí)疏導(dǎo)負(fù)面情緒,是預(yù)防安全事故的重要環(huán)節(jié)。記住:尋求心理幫助不是軟弱的表現(xiàn),而是勇敢和智慧的選擇。每個(gè)人都可能遇到心理困擾,主動(dòng)求助是解決問題的第一步。法律意識(shí)培養(yǎng)做守法公民的基本要求學(xué)習(xí)法律知識(shí),了解法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)樹立法律權(quán)威意識(shí),認(rèn)識(shí)到法律面前人人平等養(yǎng)成守法習(xí)慣,在日常生活中自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)抵制違法誘惑,不因好奇、從眾或利益驅(qū)使而違法依法維護(hù)自身權(quán)益了解未成年人享有的特殊保護(hù)權(quán)利遇到權(quán)益受侵害時(shí),學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己保留證據(jù),通過合法途徑維權(quán),不私自報(bào)復(fù)必要時(shí)尋求法律援助,獲得專業(yè)法律幫助預(yù)防犯罪,從自律開始慎重交友遠(yuǎn)離有不良行為習(xí)慣的人,不參與違法犯罪團(tuán)伙。"近朱者赤,近墨者黑",交友不慎可能把自己引入歧途。抵制誘惑面對(duì)金錢、游戲、不良娛樂等誘惑,要有自制力和判斷力。天上不會(huì)掉餡餅,貪圖小利可能付出大代價(jià)。正確宣泄遇到挫折、矛盾時(shí),通過運(yùn)動(dòng)、傾訴等正當(dāng)方式宣泄情緒,不要沖動(dòng)行事,以免鑄成大錯(cuò)。法律不僅保護(hù)我們,也約束我們。只有知法守法,才能真正享受法律賦予的權(quán)利;只有依法行事,才能在社會(huì)中立足發(fā)展。法治教育，護(hù)航成長法治教育是培養(yǎng)現(xiàn)代公民的必修課。通過模擬法庭、法律講座等活動(dòng),我們能更深刻地理解法律精神,樹立法治信仰,成為知法守法用法的新時(shí)代青年。第六章學(xué)校與家庭的安全責(zé)任校園安全不是某一方的責(zé)任,而是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。本章探討學(xué)校和家庭在安全教育中應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和發(fā)揮的作用。學(xué)校安全管理職責(zé)安全教育課程設(shè)置與落實(shí)學(xué)校應(yīng)將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃,開設(shè)專門的安全教育課程,內(nèi)容涵蓋交通安全、消防安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防欺凌、心理健康等多個(gè)方面。通過課堂教學(xué)、主題班會(huì)、應(yīng)急演練、專題講座等多種形式,確保安全教育全覆蓋、常態(tài)化。定期組織消防演練、地震演練等實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生應(yīng)急能力。校園安全設(shè)施建設(shè)與維護(hù)完善校園安全基礎(chǔ)設(shè)施,包括監(jiān)控系統(tǒng)、消防設(shè)施、安全出口標(biāo)識(shí)、應(yīng)急照明等。定期檢查維護(hù),確保設(shè)施完好有效。設(shè)置安全警示標(biāo)志,在樓梯、水池、電源等危險(xiǎn)區(qū)域明確標(biāo)注。配備必要的安全防護(hù)用品,如滅火器、急救箱、安全錘等。安全管理制度建設(shè)建立健全門衛(wèi)管理、巡查制度、請(qǐng)銷假制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等各項(xiàng)安全管理制度,明確各崗位安全責(zé)任。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理,協(xié)調(diào)相關(guān)部門整治校園周邊交通、食品攤點(diǎn)、娛樂場所等,為學(xué)生創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)據(jù)顯示,大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)建立了較為完善的安全管理體系,但在心理健康服務(wù)等方面仍有提升空間。家庭監(jiān)護(hù)與配合家長如何參與未成年人安全教育日常溝通教育通過日常交流,向孩子傳遞安全知識(shí)和價(jià)值觀。講解生活中的安全常識(shí),分析新聞案例,培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和判斷能力。關(guān)注行為變化密切關(guān)注孩子的情緒、行為、交友等變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況。關(guān)心孩子的學(xué)校生活,了解是否遇到欺凌、矛盾等問題。配合學(xué)校工作積極參加家長會(huì)、家校活動(dòng),配合學(xué)校開展安全教育。督促孩子遵守校規(guī)校紀(jì),支持學(xué)校的安全管理措施。言傳身教示范家長自身要遵守法律法規(guī)