2025高考?xì)v史選修卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下列材料，完成問題。材料一：“（周公）制禮作樂……制為周禮，著六官之品，分封諸侯，各有國制，所以立國也?！薄抉R遷《史記·周本紀(jì)》材料二：“康王之后，諸侯多叛……于是天子微，弗能征……王室衰微，諸侯力政，齊、晉、楚、秦諸侯強(qiáng)而并之。”——摘編自《史記·周本紀(jì)》材料三：“（周）禮樂征伐自天子出?！薄抖Y記·禮運(yùn)》（1）根據(jù)材料一、二，概括西周政治制度的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析西周后期政治制度的變化及其影響。二、閱讀下列材料，完成問題。材料一：“（明太祖）既誅胡惟庸，盡去中朝舊臣，盡撤宿衛(wèi)，更立親軍……自是，百官奏事，必先經(jīng)宦官，宦官因得乘間用事，小人得志……至是，內(nèi)外臣僚，倚宦官為重，政事日非?！薄S佐《明史紀(jì)事本末·太監(jiān)專權(quán)》材料二：“錦衣衛(wèi)，初設(shè)時(shí)……非奉特別命令，不得干預(yù)他司事務(wù)……后遂蔓衍……幾遍四方……出則儀從赫奕，與鹵簿無異……又多引捕盜官校，私行緝訪，動(dòng)輒非法……（又）自設(shè)獄囚，不屬有司?！薄幾浴睹魇贰ぢ毠僦尽凡牧先骸埃鳎┲腥~以后，內(nèi)官監(jiān)設(shè)御用監(jiān)……（又設(shè)）兵仗局、內(nèi)府衙門……（明末）又有司禮監(jiān)、秉筆太監(jiān)……權(quán)勢熏天，甚至‘無官不宦，無事不宦’?！薄畼渲尽锻砻鞔笞兙帧罚?）根據(jù)材料一、二，概括明初至中葉宦官權(quán)力擴(kuò)張的表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析明代宦官專權(quán)的影響。三、閱讀下列材料，完成問題。材料一：“（英國）革命……是17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級、新貴族反抗斯圖亞特王朝封建統(tǒng)治的斗爭……革命的結(jié)果……推翻了斯圖亞特王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了英國封建專制制度，建立了君主立憲制?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《近代中國的探索》材料二：“光榮革命……是英國資產(chǎn)階級、新貴族為鞏固革命成果……而進(jìn)行的一次政治改革……這次改革……確立了議會的主權(quán)……國王‘統(tǒng)而不治’?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《近代中國的探索》材料三：“（光榮革命后）議會通過了《權(quán)利法案》，限制了國王的權(quán)力，確立了議會的主權(quán)……議會選舉制度不斷完善，工商業(yè)資產(chǎn)階級逐漸獲得更多的參政權(quán)利……英國逐漸成為典型的資產(chǎn)階級代議制國家。”——摘編自部編版高中歷史教材《近代中國的探索》（1）根據(jù)材料一、二，概括英國“光榮革命”的背景和結(jié)果。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國君主立憲制確立的歷程。四、閱讀下列材料，完成問題。材料一：“19世紀(jì)60年代，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)……戰(zhàn)爭初期，北方軍隊(duì)屢遭失敗……林肯政府面臨嚴(yán)峻的內(nèi)外交困形勢?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《世界近代史》材料二：“1862年，林肯政府頒布《解放黑人奴隸宣言》，……戰(zhàn)爭形勢發(fā)生重大轉(zhuǎn)折……北方最終贏得了內(nèi)戰(zhàn)的勝利?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《世界近代史》材料三：“美國內(nèi)戰(zhàn)的勝利……維護(hù)了國家統(tǒng)一……廢除了奴隸制度……為美國資本主義的進(jìn)一步發(fā)展掃清了障礙……美國歷史進(jìn)入了一個(gè)新的階段?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《世界近代史》（1）根據(jù)材料一、二，概括美國內(nèi)戰(zhàn)初期北方失利的原因以及《解放黑人奴隸宣言》的影響。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國內(nèi)戰(zhàn)勝利的歷史意義。五、閱讀下列材料，完成問題。材料一：“第一次世界大戰(zhàn)……是帝國主義國家為重新瓜分世界、爭奪世界霸權(quán)而進(jìn)行的戰(zhàn)爭……戰(zhàn)爭歷時(shí)四年多……參戰(zhàn)各國共傷亡數(shù)千萬人……給人類帶來巨大災(zāi)難?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料二：“1914年6月28日，奧匈帝國皇儲斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩遇刺……奧匈帝國以德國為后盾向塞爾維亞宣戰(zhàn)……德、法、俄等國相繼投入戰(zhàn)爭……第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料三：“（第一次世界大戰(zhàn)）戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝的協(xié)約國通過巴黎和會和華盛頓會議……重新瓜分世界，建立了戰(zhàn)后世界新秩序?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析第一次世界大戰(zhàn)的影響。六、閱讀下列材料，完成問題。材料一：“二戰(zhàn)期間，美、英、蘇等國逐漸走向聯(lián)合……1942年1月1日，美、英、蘇、中等26國在華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》，保證運(yùn)用各自的全部軍事和經(jīng)濟(jì)資源，共同對德、意、日法西斯軸心國作戰(zhàn)。”——摘編自部編版高中歷史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料二：“（第二次世界大戰(zhàn)）是人類歷史上規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭……戰(zhàn)爭造成了巨大的破壞和人員傷亡……戰(zhàn)爭徹底改變了世界政治格局……世界進(jìn)入美、蘇兩極對峙時(shí)期?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料三：“（二戰(zhàn)后）美國和蘇聯(lián)成為世界頭號強(qiáng)國……雙方在意識形態(tài)、政治制度、軍事力量等方面存在根本對立……形成了兩大陣營對峙的格局?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析第二次世界大戰(zhàn)的影響。七、閱讀下列材料，完成問題。材料一：“二戰(zhàn)后，美國推行‘馬歇爾計(jì)劃’，援助西歐國家……美國通過‘馬歇爾計(jì)劃’，加強(qiáng)了對西歐的控制，西歐國家經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料二：“二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)采取‘一邊倒’的政策，與東歐國家簽訂了一系列互助條約，形成了以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營。”——摘編自部編版高中歷史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料三：“（冷戰(zhàn)）時(shí)期，美、蘇兩大集團(tuán)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等領(lǐng)域展開激烈競爭，世界局勢長期緊張，充滿了核戰(zhàn)爭的陰影。”——摘編自部編版高中歷史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》（1）根據(jù)材料一、二，概括二戰(zhàn)后美蘇兩極格局形成的主要表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析冷戰(zhàn)對世界發(fā)展的影響。八、閱讀下列材料，完成問題。材料一：“20世紀(jì)八九十年代，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料二：“冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局朝著多極化方向發(fā)展……美國成為唯一的超級大國，但其他大國也在崛起，世界進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。”——摘編自部編版高中歷史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料三：“冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢進(jìn)一步加強(qiáng)……各國之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，形成了一個(gè)相互依存的全球經(jīng)濟(jì)體系。”——摘編自部編版高中歷史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》（1）根據(jù)材料一、二，概括冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析冷戰(zhàn)結(jié)束后世界發(fā)展的趨勢。九、閱讀下列材料，完成問題。材料一：“新中國成立后，我國農(nóng)村實(shí)行土地改革，廢除了封建土地所有制，實(shí)行農(nóng)民土地所有制?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《中華人民共和國成立和社會主義制度的建立》材料二：“1953年，我國開始實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，初步建立了社會主義工業(yè)化的基礎(chǔ)?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《中華人民共和國成立和社會主義制度的建立》材料三：“1956年，我國基本完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，確立了社會主義基本制度?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《中華人民共和國成立和社會主義制度的建立》（1）根據(jù)材料一、二，概括新中國成立初期我國探索社會主義建設(shè)道路的主要措施。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析新中國成立初期探索社會主義建設(shè)道路的意義。十、閱讀下列材料，完成問題。材料一：“改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招……改革開放是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶……”——習(xí)近平《在慶祝改革開放40周年大會上的講話》材料二：“1978年，黨的十一屆三中全會召開，實(shí)現(xiàn)了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折……全會重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線……”——摘編自部編版高中歷史教材《中華人民共和國成立和社會主義制度的建立》材料三：“改革開放以來，我國農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，極大地解放了農(nóng)村生產(chǎn)力……城市經(jīng)濟(jì)體制改革逐步展開，建立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制……”——摘編自部編版高中歷史教材《中華人民共和國成立和社會主義制度的建立》（1）根據(jù)材料一、二，概括改革開放的背景和意義。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析改革開放以來我國取得的巨大成就。十一、閱讀下列材料，完成問題。材料一：“‘一帶一路’是‘絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶’和‘21世紀(jì)海上絲綢之路’的簡稱，是中華人民共和國主席習(xí)近平提出的中國參與全球經(jīng)濟(jì)合作的倡議?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《中華人民共和國成立和社會主義制度的建立》材料二：“‘一帶一路’倡議旨在促進(jìn)沿線各國共同發(fā)展，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體……”——摘編自部編版高中歷史教材《中華人民共和國成立和社會主義制度的建立》材料三：“‘一帶一路’倡議提出以來，中國與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作不斷深化，基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通水平不斷提高，‘一帶一路’成為深受歡迎的國際公共產(chǎn)品和國際合作平臺?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《中華人民共和國成立和社會主義制度的建立》（1）根據(jù)材料一、二，概括‘一帶一路’倡議的內(nèi)涵。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析‘一帶一路’倡議的意義。十二、閱讀下列材料，完成問題。材料一：“全球化是指世界各國的經(jīng)濟(jì)、文化等各方面聯(lián)系日益緊密，形成一個(gè)整體的過程?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料二：“全球化給世界帶來了許多機(jī)遇，也帶來了許多挑戰(zhàn)……全球化加劇了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡……也加劇了世界政治格局的復(fù)雜性?！薄幾圆烤幇娓咧袣v史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料三：“面對全球化的挑戰(zhàn)，各國需要加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對……構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，是應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)的正確選擇。”——摘編自部編版高中歷史教材《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》（1）根據(jù)材料一、二，概括全球化的影響。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析如何應(yīng)對全球化的挑戰(zhàn)。試卷答案一、（1）特點(diǎn)：分封制；宗法制；分權(quán)與制衡（或中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合）。（2）變化：由分權(quán)制衡走向中央集權(quán)衰落，地方勢力坐大。影響：西周統(tǒng)治走向衰落，最終滅亡。二、（1）表現(xiàn)：明初廢除丞相，宦官開始參與政治；中葉后設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)（錦衣衛(wèi)），權(quán)力擴(kuò)大，干預(yù)司法；明末宦官權(quán)力進(jìn)一步膨脹，把持朝政。（2）影響：加劇了政治腐敗；導(dǎo)致宦官專權(quán)，威脅皇權(quán)；激化社會矛盾，加速了明朝的衰落。三、（1）背景：斯圖亞特王朝推行封建專制統(tǒng)治，與資產(chǎn)階級、新貴族的矛盾激化。結(jié)果：推翻了斯圖亞特王朝的封建統(tǒng)治，建立了君主立憲制。（2）歷程：通過《權(quán)利法案》限制王權(quán)，確立議會主權(quán)；議會選舉制度改革，擴(kuò)大了資產(chǎn)階級參政權(quán)利。四、（1）原因：北方軍隊(duì)準(zhǔn)備不足，指揮失誤；南方奴隸制經(jīng)濟(jì)落后。影響：調(diào)動(dòng)了南方黑人的參戰(zhàn)積極性，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。（2）意義：維護(hù)了國家統(tǒng)一；廢除了奴隸制度；為美國資本主義的進(jìn)一步發(fā)展掃清了障礙，促進(jìn)了美國資本主義的迅速發(fā)展。五、（1）原因：根本原因：帝國主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡，后起資本主義國家要求重新瓜分世界。直接原因：薩拉熱窩事件。（2）影響：人類遭受巨大災(zāi)難；嚴(yán)重破壞了世界經(jīng)濟(jì)；改變了世界政治格局，導(dǎo)致兩極格局的形成；客觀上促進(jìn)了民族解放運(yùn)動(dòng)和社會主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。六、（1）性質(zhì)：世界反法西斯戰(zhàn)爭。（2）影響：改變了世界政治格局，世界進(jìn)入美、蘇兩極對峙時(shí)期；加劇了世界緊張局勢，出現(xiàn)了“冷戰(zhàn)”；促進(jìn)了國際組織的發(fā)展；客觀上推動(dòng)了全球化的進(jìn)程。七、（1）表現(xiàn)：美國通過“馬歇爾計(jì)劃”控制西歐；蘇聯(lián)與東歐國家結(jié)盟，形成社會主義陣營。（2）影響：形成了美蘇兩大陣營對峙的格局，世界長期處于冷戰(zhàn)狀態(tài)；加劇了世界緊張局勢，核戰(zhàn)爭陰影籠罩；推動(dòng)了科技發(fā)展；促進(jìn)了區(qū)域性合作組織的發(fā)展。八、（1）變化：兩極格局瓦解，世界格局朝著多極化方向發(fā)展。（2）趨勢：世界多極化趨勢加強(qiáng)；經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展。九、（1）措施：進(jìn)行土地改革，廢除封建土地所有制；實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；進(jìn)行三大改造，確立社會主義基本制度。（2）意義：摧毀了封建制度，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為工業(yè)化奠定了基礎(chǔ)；初步建立了獨(dú)立的工業(yè)體系，增強(qiáng)了國防力量；確立了社會主義基本制度，為中國的發(fā)展奠定了制度基礎(chǔ)。十、（1）背景：文革結(jié)束，國家處于百廢待興之際；十一屆三中全會重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線。意義：實(shí)現(xiàn)了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折；開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。（2）成就：農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展；城市經(jīng)濟(jì)體制改革逐步展開，建立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；綜合國力顯著增強(qiáng)，人民生活水