教育學自考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.有目的地培養(yǎng)人的社會活動B.增進人的知識技能的活動C.促進個體身心發(fā)展的活動D.影響人的思想品德的活動答案：A2.在教育史上，第一個明確提出將心理學作為教育學理論基礎的人是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.桑代克D.裴斯泰洛齊答案：B3.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B4.學校教育產(chǎn)生于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B5.以下不屬于教育的文化功能的是（）A.傳遞與保存文化B.選擇與提升文化C.創(chuàng)造與更新文化D.宣傳與弘揚文化答案：D6.教育目的的社會本位論的代表人物是（）A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.涂爾干D.福祿貝爾答案：C7.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術發(fā)明C.對未知領域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D8.課程計劃的中心問題是（）A.開設哪些學科B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A9.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學習動機B.鞏固知識C.領會知識D.運用知識答案：C10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾答案：D二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的個體功能包括（）A.個體發(fā)展功能B.個體享用功能C.正功能D.負功能答案：AB2.以下屬于古代社會教育特點的有（）A.學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離B.教育具有階級性和等級性C.教育方法崇尚書本、呆讀死記D.教育具有象征性答案：ABCD3.影響人的身心發(fā)展的因素主要有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性答案：ABCD4.我國教育目的的基本精神包括（）A.堅持社會主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質(zhì)D.為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)各級各類人才答案：ABCD5.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)情意D.專業(yè)理想答案：ABCD6.課程標準的基本框架包括（）A.前言B.課程目標C.內(nèi)容標準D.實施建議答案：ABCD7.教學方法的選擇依據(jù)有（）A.教學目的和任務B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCD8.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團、少先隊組織的活動答案：ABCD9.班級管理的功能包括（）A.提高學習效率B.實現(xiàn)教學目標C.維持班級秩序D.促進學生發(fā)展答案：BCD10.教育研究的基本過程包括（）A.選擇研究課題B.查閱文獻資料C.制定研究計劃D.收集、分析研究資料答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.動物界也存在教育現(xiàn)象。（×）2.教育對社會政治經(jīng)濟制度起決定作用。（×）3.個體身心發(fā)展的不平衡性要求教育要循序漸進。（×）4.教育目的就是培養(yǎng)目標。（×）5.教師的權利和義務是終身制的。（×）6.學科課程是最有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程類型。（√）7.教學就是教師的教和學生的學。（×）8.德育過程就是品德形成過程。（×）9.班級就是班集體。（×）10.行動研究法是一種適合于實際工作者的研究方法。（√）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨立性的表現(xiàn)。答案：教育的相對獨立性表現(xiàn)在：（1）教育自身的歷史繼承性，教育內(nèi)容、制度等有自身的傳承；（2）教育與社會發(fā)展的不平衡性，教育可能超前或滯后于社會發(fā)展；（3）教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性，有自身的規(guī)律等。2.簡述教師的職業(yè)角色。答案：教師的職業(yè)角色包括：（1）傳道者角色，傳授道德觀念等；（2）授業(yè)解惑者角色，傳授知識解答疑惑；（3）示范者角色，成為學生的榜樣；（4）教育教學活動的設計者、組織者和管理者；（5）朋友角色；（6）研究者角色等。3.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合規(guī)律；（2）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一規(guī)律；（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律；（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律。4.簡述班集體的基本特征。答案：（1）明確的共同目標；（2）一定的組織結構；（3）一定的共同生活準則；（4）集體成員之間平等、心理相容的氛圍。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論學校教育在人的身心發(fā)展中的主導作用的表現(xiàn)。答案：學校教育主導作用表現(xiàn)為：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；（4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。2.討論如何建立良好的師生關系。答案：（1）教師要樹立正確的學生觀；（2）提高教師自身素養(yǎng)；（3）發(fā)揚教育民主；（4）正確處理師生矛盾等。3.討論課程資源開發(fā)的途徑。答案：（1）