文天祥《滿江紅》文學(xué)閱讀訓(xùn)練題一、詞作背景與文本呈現(xiàn)文天祥，宋末抗元名臣，其詞作兼具家國之痛與壯志豪情?！稘M江紅·燕子樓中》（和王夫人韻）創(chuàng)作于他羈旅或囚禁期間，借燕子樓典故抒發(fā)羈旅愁思與忠貞氣節(jié)，又以“男兒事業(yè)”之語彰顯報國之志。詞作通行本原文如下：滿江紅·燕子樓中（和王夫人韻）燕子樓中，又捱過、幾番秋色。相思處、青年如夢，乘鸞仙闕。肌玉暗消衣帶緩，淚珠斜透花鈿側(cè)。最無端、蕉影上窗紗，青燈歇。曲池合，高臺滅。人間事，何堪說。向南陽阡上，滿襟清血。世態(tài)便如翻覆雨，妾身元是分明月。笑樂昌、一段好風(fēng)流，菱花缺。男兒若欲酬恩寵，死到黃泉猶未足。君不見、班定遠(yuǎn)，絕域輕騎催戰(zhàn)橐。君不見、曹大家，學(xué)士詞章司典籍。算事業(yè)、須由人做。應(yīng)笑書生心膽怯，向籬中閉置如新婦?？漳克?、塞鴻歸，暮云碧。（注：后段“男兒事業(yè)，要將堯舜致君民……看美人頭上，裊裊春幡”或為后人補錄，需結(jié)合版本?？薄１疚挠?xùn)練題以通行本為基礎(chǔ)，兼顧情感與主題的整體性。）二、文本深度解析（一）意象與情感的交織上片以“燕子樓”切入（唐代關(guān)盼盼守節(jié)之所），詞人借“捱過秋色”“青燈歇”等意象，渲染羈旅孤寂與思親之愁?！凹∮癜迪薄皽I珠斜透”刻畫身心憔悴，“蕉影上窗紗”以光影動態(tài)襯出環(huán)境死寂，將愁緒融入物象。下片筆鋒陡轉(zhuǎn)，“男兒事業(yè)”“班定遠(yuǎn)”“曹大家”等典故直抒報國壯志，情感從個人愁思升華為家國擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)“小我”與“大我”的精神融合。（二）典故的文化意蘊詞中多處用典深化主旨：“燕子樓”暗喻忠貞堅守，“樂昌菱花缺”（破鏡重圓）反用典故，以“妾身元是分明月”自喻清白氣節(jié)；“班定遠(yuǎn)”（班超）、“曹大家”（班昭）彰顯報國與著述之志，“堯舜致君民”（若為補錄句）化用儒家“致君堯舜上”的理想。典故的運用既賦予詞作文化厚度，又以古喻今，折射詞人亂世中的精神堅守。三、分層訓(xùn)練題設(shè)計（一）基礎(chǔ)積累類1.解釋下列句中加點詞的含義：（1）又捱過、幾番秋色（捱：______）（2）淚珠斜透花鈿側(cè)（花鈿：______）（3）男兒若欲酬恩寵（酬：______）（4）空目送、塞鴻歸（塞鴻：______）2.翻譯下列句子（要求直譯+意譯結(jié)合）：（1）肌玉暗消衣帶緩，淚珠斜透花鈿側(cè)。（2）世態(tài)便如翻覆雨，妾身元是分明月。（二）內(nèi)容理解類3.上片“蕉影上窗紗，青燈歇”兩句，如何以景襯情？結(jié)合意象分析。4.下片“算事業(yè)、須由人做”一句，體現(xiàn)詞人怎樣的人生態(tài)度？（三）情感主旨類5.全詞情感呈現(xiàn)“愁思—壯志—自省”的變化，結(jié)合詞句分析這種變化的內(nèi)在邏輯。6.結(jié)合文天祥抗元經(jīng)歷，談?wù)劇跋蚧h中閉置如新婦”的自嘲，暗含怎樣的精神內(nèi)核？（四）藝術(shù)手法類7.詞中“樂昌菱花缺”典故反用巧妙，分析其表達(dá)效果。8.從“對比”角度賞析本詞，舉例說明對比手法的作用。（五）拓展探究類9.對比文天祥《滿江紅》與岳飛《滿江紅·寫懷》，分析二者報國理想的異同。10.結(jié)合儒家“修身齊家治國平天下”理想，談?wù)劇澳袃菏聵I(yè)，要將堯舜致君民”（若為補錄句）的精神內(nèi)涵。四、參考答案與深度解析（一）基礎(chǔ)積累類1.（1）捱：艱難地度過（結(jié)合“幾番秋色”，體現(xiàn)時光難熬的羈旅感）。（2）花鈿：女子頭飾（代指思念的親人，或詞人自喻的“妾身”）。（3）酬：報答（“恩寵”暗指國家的信任與復(fù)國使命）。（4）塞鴻：邊塞的鴻雁（喻指遠(yuǎn)方的家國消息，或復(fù)國希望）。2.（1）直譯：肌膚如美玉的光澤暗暗消散，衣帶也日漸寬松；淚珠斜斜地透過花鈿的側(cè)邊流下。意譯：身心憔悴、日漸消瘦，思念的淚水不斷滑落，盡顯孤寂愁苦。（解析：“肌玉”“衣帶緩”化用“衣帶漸寬終不悔”，強化相思之痛；“花鈿側(cè)”以細(xì)節(jié)凸顯愁緒的真切。）（2）直譯：世態(tài)就像反復(fù)無常的風(fēng)雨，而我（妾身）原本是皎潔的明月。意譯：人情世故變幻莫測，唯有我的氣節(jié)如明月般清白不變。（解析：“翻覆雨”喻世態(tài)炎涼，“分明月”自喻忠貞，對比中凸顯精神堅守。）（二）內(nèi)容理解類3.示例：“蕉影”“青燈”為孤寂意象?！敖队吧洗凹啞币怨庥暗膭討B(tài)，襯出環(huán)境的死寂；“青燈歇”寫燈滅人寂，進(jìn)一步渲染羈旅的孤獨與愁思。光影與燈燭的變化，將詞人內(nèi)心的落寞具象化，使情感更顯深沉。4.示例：“事業(yè)須由人做”體現(xiàn)詞人的主動擔(dān)當(dāng)精神。亂世中“人間事，何堪說”的絕望里，詞人以“人定勝天”的信念自勵，將復(fù)國、報國的事業(yè)視為個人使命，暗含“我以我血薦軒轅”的決絕。（三）情感主旨類5.示例：上片“捱過秋色”“淚珠斜透”盡顯羈旅愁思與思親之苦；下片“男兒事業(yè)”“班定遠(yuǎn)”轉(zhuǎn)向報國壯志，愁思升華為家國擔(dān)當(dāng)；結(jié)尾“閉置如新婦”自嘲書生膽怯，實則反諷亂世中報國無門的困境，情感從“小我”悲戚走向“大我”自省，邏輯上體現(xiàn)精神的覺醒與升華。6.示例：文天祥被俘后仍懷復(fù)國之志，“閉置如新婦”自嘲書生無力，實則暗含“雖千萬人吾往矣”的勇氣。亂世中“籬中閉置”的困境，反襯出他“明知不可為而為之”的報國決心，與“人生自古誰無死”的氣節(jié)一脈相承。（四）藝術(shù)手法類7.示例：“樂昌菱花缺”本指破鏡重圓的團(tuán)圓意象，詞人反用為“笑樂昌、一段好風(fēng)流”，以“妾身元是分明月”自比，將個人氣節(jié)與“破鏡難圓”的亂世對比，既諷刺世態(tài)炎涼，又凸顯自身“明月”般的清白，使情感表達(dá)更具張力。8.示例：對比手法貫穿全詞：①情感對比：上片“愁思”與下片“壯志”對比，突出從個人悲戚到家國擔(dān)當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變；②世態(tài)與自身對比：“翻覆雨”的世態(tài)與“分明月”的自身對比，凸顯氣節(jié)；③書生與豪杰對比：“書生心膽怯”（自嘲）與“班定遠(yuǎn)催戰(zhàn)橐”對比，強化報國決心。對比使情感更強烈，主旨更鮮明。（五）拓展探究類9.示例：同：均以報國為核心，情感激昂，充滿壯志豪情。異：岳飛詞（“怒發(fā)沖冠”）側(cè)重戰(zhàn)場殺敵的急切，情感剛猛；文天祥詞（“燕子樓中”）先抒愁思再言壯志，情感曲折，且融入儒家“致君堯舜”的理想，報國方式兼具文治武功的思考。10.示例：儒家“修身齊家治國平天下”要求士人以天下為己任?！爸戮龍蛩础斌w現(xiàn)“治國”理想，將個人事業(yè)與君主賢明、百姓安居綁定，是儒家“仁政”思想的實踐。即便身處困境，仍以復(fù)國、致君民為志，彰顯“平天下”的擔(dān)當(dāng)，是儒家精神在亂世中的堅守與升華。五、教學(xué)與閱讀建議1.背景勾連：結(jié)合文天祥抗元歷程（贛州起兵、被俘拒降），理解詞作“言外之意”。2.意象群解讀：梳理