第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁特崗教師崗前培訓考試及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.特崗教師在履行教育教學職責時，應優(yōu)先考慮的是？

（）A.個人職業(yè)發(fā)展

（）B.學校行政安排

（）C.學生實際需求

（）D.家長經(jīng)濟條件

2.根據(jù)國家《義務教育法》，特崗教師在農(nóng)村學校任教的最短期限是？

（）A.1年

（）B.2年

（）C.3年

（）D.5年

3.在課堂管理中，特崗教師遇到學生突發(fā)疾病時，首要采取的措施是？

（）A.立即通知家長

（）B.帶學生去醫(yī)務室

（）C.先進行簡單急救

（）D.叫其他學生幫忙

4.特崗教師招聘通常要求具備的學歷最低標準是？

（）A.高中畢業(yè)

（）B.大專學歷

（）C.本科學歷

（）D.碩士研究生

5.根據(jù)教育部《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，特崗教師在服務期滿后，若報考公務員可享受的優(yōu)惠政策是？

（）A.優(yōu)先錄取

（）B.加分政策

（）C.財政補貼

（）D.工齡計算

6.在教學方法選擇上，特崗教師針對農(nóng)村留守兒童較多的班級，更應側(cè)重采用？

（）A.互動式教學

（）B.灌輸式教學

（）C.案例式教學

（）D.活動式教學

7.特崗教師考核評價中，不屬于其基本職責的是？

（）A.完成教學任務

（）B.參與教研活動

（）C.經(jīng)營個人網(wǎng)店

（）D.提升專業(yè)能力

8.在家校溝通中，特崗教師處理家長投訴時，錯誤的做法是？

（）A.認真傾聽

（）B.立即辯解

（）C.及時反饋

（）D.保留證據(jù)

9.根據(jù)《未成年人保護法》，特崗教師在教學中禁止采用的教育手段是？

（）A.榜樣示范

（）B.懲罰教育

（）C.情感疏導

（）D.行為引導

10.特崗教師培訓中強調(diào)的“教學反思”主要目的是？

（）A.提高職稱

（）B.規(guī)避風險

（）C.改進教學

（）D.完成報告

11.在使用多媒體設備時，特崗教師遇到技術(shù)故障，最合理的處理方式是？

（）A.放棄授課

（）B.讓學生自習

（）C.請信息技術(shù)教師協(xié)助

（）D.強迫學生聽講

12.根據(jù)教育部《關(guān)于做好特崗教師招聘工作的通知》，招聘對象應具備的條件不包括？

（）A.身體健康

（）B.政治合格

（）C.無犯罪記錄

（）D.家庭富裕

13.在布置課后作業(yè)時，特崗教師應避免的做法是？

（）A.量力而行

（）B.趣味性

（）C.過量重復

（）D.鞏固性

14.特崗教師參與“國培計劃”的主要目的在于？

（）A.提升學歷

（）B.獲得榮譽

（）C.提高教學能力

（）D.拓展人脈

15.在處理學生沖突時，特崗教師應遵循的原則是？

（）A.快速評判

（）B.調(diào)查清楚

（）C.各打五十大板

（）D.私下解決

16.根據(jù)《教師法》，特崗教師在履行職責時享有的權(quán)利是？

（）A.任意調(diào)課

（）B.享受高溫補貼

（）C.按時獲取報酬

（）D.優(yōu)先評優(yōu)

17.在農(nóng)村小學，特崗教師推廣“小先生制”的主要意義在于？

（）A.減輕自身負擔

（）B.提高班級凝聚力

（）C.培養(yǎng)學生領(lǐng)導力

（）D.完成教學指標

18.特崗教師應避免將個人情緒直接發(fā)泄到學生身上的原因是？

（）A.影響師德形象

（）B.影響學校聲譽

（）C.破壞課堂秩序

（）D.違反教師法

19.在教學中引入鄉(xiāng)土文化資源的優(yōu)勢是？

（）A.提高升學率

（）B.增強學生認同感

（）C.減少備課量

（）D.獲得家長好評

20.特崗教師參與教研活動的核心價值在于？

（）A.分享經(jīng)驗

（）B.提升專業(yè)水平

（）C.提高工資待遇

（）D.增加社會地位

答案：1.C2.D3.C4.B5.B6.A7.C8.B9.B10.C11.C12.D13.C14.C15.B16.C17.B18.A19.B20.B

二、多選題（共15分，多選、錯選不得分）

21.特崗教師的基本職責包括哪些？

（）A.教學工作

（）B.班級管理

（）C.家校溝通

（）D.教研研究

（）E.網(wǎng)絡直播

22.在農(nóng)村學校開展“一師一優(yōu)課”活動的主要目標有？

（）A.提升教學質(zhì)量

（）B.促進教師成長

（）C.控制班額規(guī)模

（）D.節(jié)約教育資源

（）E.排除城鄉(xiāng)差距

23.特崗教師需遵守的職業(yè)道德規(guī)范包括？

（）A.關(guān)愛學生

（）B.為人師表

（）C.勤奮敬業(yè)

（）D.依法執(zhí)教

（）E.收受禮金

24.在課堂教學中，特崗教師可利用的資源有？

（）A.教材教輔

（）B.網(wǎng)絡平臺

（）C.當?shù)厣鐓^(qū)

（）D.家長力量

（）E.個人存款

25.根據(jù)《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，地方政府對特崗教師提供的支持包括？

（）A.薪酬補助

（）B.交通補貼

（）C.住房保障

（）D.專業(yè)培訓

（）E.職稱評定

26.特崗教師在教學中遇到學生厭學時，可采取的策略有？

（）A.增加作業(yè)量

（）B.創(chuàng)設情境

（）C.家校協(xié)作

（）D.改進方法

（）E.放任不管

27.在處理家長不合理訴求時，特崗教師應遵循的原則有？

（）A.理解尊重

（）B.堅守底線

（）C.捏造事實

（）D.溝通協(xié)商

（）E.及時上報

28.特崗教師參與“送教下鄉(xiāng)”活動的主要目的是？

（）A.傳遞經(jīng)驗

（）B.提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量

（）C.提高個人知名度

（）D.獲取榮譽

（）E.規(guī)避教學風險

29.在教學中融入信息技術(shù)手段的意義在于？

（）A.提高效率

（）B.增強趣味性

（）C.減輕負擔

（）D.擴大班額

（）E.提升素養(yǎng)

30.特崗教師在參與培訓時應注重的方面有？

（）A.知識更新

（）B.方法改進

（）C.經(jīng)驗交流

（）D.個人炫耀

（）E.職稱評定

答案：21.ABCD22.AB23.ABCD24.ABCD25.ABCD26.BCD27.ABD28.AB29.ABE30.ABC

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.特崗教師服務期滿后，可自主選擇是否繼續(xù)在農(nóng)村任教。

32.在農(nóng)村學校，特崗教師可適當減少家訪次數(shù)，以節(jié)省時間。

33.特崗教師在課堂上使用方言教學是違規(guī)行為。

34.根據(jù)《教師法》，特崗教師享有帶薪休假的權(quán)利。

35.特崗教師考核不合格時，可立即解聘。

36.在處理學生違紀時，特崗教師應堅持“教育為主、懲罰為輔”的原則。

37.特崗教師參與“國培計劃”屬于強制性培訓任務。

38.在農(nóng)村學校，特崗教師可利用當?shù)匚幕Y源開發(fā)校本課程。

39.特崗教師因工作表現(xiàn)突出，可優(yōu)先獲得城市學校的任教機會。

40.特崗教師應定期向?qū)W校提交教學反思報告。

答案：31.√32.×33.×34.√35.×36.√37.×38.√39.×40.√

四、填空題（共15分，每空1分）

41.特崗教師在履行職責時，應遵守________和________的基本原則。

42.根據(jù)《義務教育法》，農(nóng)村學校特崗教師的平均工資不低于當?shù)豞_______教師的平均工資。

43.在家校溝通中，特崗教師應注重________和________的平衡。

44.特崗教師參與“鄉(xiāng)村教師支持計劃”的主要目標是________。

45.在教學中，特崗教師應遵循________的教學原則，因材施教。

46.特崗教師需具備________、________和________的基本素質(zhì)。

47.根據(jù)《未成年人保護法》，禁止對未成年人實施________和________。

48.特崗教師應定期參加________和________，提升專業(yè)能力。

49.在處理學生問題時，特崗教師應堅持________、________和________的原則。

50.特崗教師應積極利用________、________和________等資源，豐富教學內(nèi)容。

答案：41.愛國守法、愛崗敬業(yè)42.公辦43.溝通效率、教育效果44.提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量45.因材施教46.師德素養(yǎng)、教學能力、溝通能力47.體罰、變相體罰48.教研活動、專業(yè)培訓49.教育性、合法性、發(fā)展性50.教材教輔、網(wǎng)絡資源、鄉(xiāng)土資源

五、簡答題（共30分，每題6分）

51.簡述特崗教師參與“國培計劃”的主要意義。

52.結(jié)合實際，談談特崗教師在農(nóng)村學校如何開展家校溝通。

53.特崗教師如何利用有限資源提升課堂教學效果？

54.根據(jù)《教師法》，簡述特崗教師的權(quán)利和義務。

55.在農(nóng)村學校開展“小先生制”的具體做法有哪些？

答案：51.答：①提升專業(yè)素養(yǎng)；②分享優(yōu)質(zhì)資源；③促進城鄉(xiāng)教育均衡；④增強職業(yè)認同感。解析：該題考查培訓中“教師專業(yè)發(fā)展”模塊內(nèi)容，國培計劃通過集中培訓、網(wǎng)絡研修等方式，幫助特崗教師更新知識、改進方法，同時促進城鄉(xiāng)教育交流，增強其職業(yè)歸屬感。

52.答：①定期家訪；②利用電話、微信等現(xiàn)代手段；③召開家長會；④邀請家長參與學?；顒樱虎菽托膬A聽，尊重家長意見。解析：該題結(jié)合培訓中“家校合作”模塊，特崗教師需靈活運用多種溝通方式，既要傳遞教育理念，也要解決實際問題，避免家長誤解。

53.答：①巧用多媒體資源；②引入鄉(xiāng)土文化；③開展小組合作學習；④設計趣味性作業(yè)；⑤加強師生互動。解析：該題考查培訓中“教學創(chuàng)新”模塊，特崗教師需在資源有限的情況下，注重方法創(chuàng)新，提高課堂吸引力。

54.答：權(quán)利：①按時獲取工資報酬；②享受國家規(guī)定的福利待遇；③參加進修培訓；④指導學生的學習和發(fā)展。義務：①遵守憲法和法律；②貫徹教育方針；③履行教育教學職責；④關(guān)心愛護學生；⑤提高自身素質(zhì)。解析：該題基于《教師法》核心內(nèi)容，特崗教師需明確自身權(quán)利義務，依法履職。

55.答：①選拔表現(xiàn)優(yōu)秀的學生擔任“小先生”；②明確“小先生”職責；③提供指導與培訓；④建立評價機制；⑤定期總結(jié)經(jīng)驗。解析：該題結(jié)合培訓中“班級管理”模塊，特崗教師需通過“小先生制”培養(yǎng)學生互助能力，減輕自身負擔。

六、案例分析題（共10分）

案例：某農(nóng)村小學特崗教師小李在教學中發(fā)現(xiàn)，班級學生普遍對語文課缺乏興趣，尤其是生字記憶困難。小李嘗試用游戲、故事等方式教學，但效果不理想。此時，學校老教師王老師建議他利用當?shù)孛窀栀Y源，將生字編入歌詞，通過唱歌記憶。小李嘗試后，學生積極性明顯提高，生字掌握效果顯著。

問題：

（1）分析小李在教學中遇到的問題及原因。

（2）王老師的建議體現(xiàn)了哪些教學智慧？

（3）結(jié)合案例，談談特崗教師如何利用地方文化資源改進教學。

答案：

（1）問題與原因：①學生缺乏學習興趣；②教學方法單一；③未考慮學生特點。原因：農(nóng)村學生接觸優(yōu)質(zhì)教育資源有限，傳統(tǒng)教學方法難以激發(fā)興趣，且未結(jié)合學生生活經(jīng)驗。

（2）教學智慧：①了解學生需求；②善于借鑒經(jīng)驗；③注重文化融合；④創(chuàng)新教學設計。王老師通過民歌改編的方式，將文化元素融入教學，體現(xiàn)了因材施教的教學智慧。

（3）改進教學建議：①挖掘地方文化資源；②設計本土化教學內(nèi)容；③創(chuàng)新教學方法；④家校合作豐富資源。特崗教師應主動了解當?shù)匚幕瑢⑵滢D(zhuǎn)化為教學素材，提升課堂吸引力。

一、單選題

1.C（解析：根據(jù)《義務教育法》及特崗教師培訓內(nèi)容，教師首要職責是關(guān)注學生成長。）

2.D（解析：根據(jù)教育部《關(guān)于做好特崗教師招聘工作的通知》，服務期通常為5年。）

3.C（解析：培訓中強調(diào)“急救優(yōu)先”原則，需先處理緊急情況。）

4.B（解析：根據(jù)《教師法》及特崗教師招聘標準，最低學歷要求為大專。）

5.B（解析：根據(jù)教育部《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，報考公務員可享受加分政策。）

6.A（解析：培訓中強調(diào)“互動式教學”適合農(nóng)村留守兒童。）

7.C（解析：特崗教師基本職責不包括經(jīng)商行為。）

8.B（解析：培訓中強調(diào)“傾聽溝通”而非“辯解”處理投訴。）

9.B（解析：根據(jù)《未成年人保護法》，禁止體罰及變相體罰。）

10.C（解析：培訓中強調(diào)“教學反思”的核心目的是改進教學。）

11.C（解析：培訓中建議“尋求協(xié)助”而非放棄教學。）

12.D（解析：招聘條件要求“家庭條件”非硬性指標。）

13.C（解析：培訓中強調(diào)作業(yè)“適量適度”，避免過量重復。）

14.C（解析：“國培計劃”旨在提升教師教學能力。）

15.B（解析：培訓中強調(diào)“調(diào)查清楚”再處理沖突。）

16.C（解析：根據(jù)《教師法》，教師享有按時獲取報酬的權(quán)利。）

17.B（解析：“小先生制”的核心意義在于提升班級凝聚力。）

18.A（解析：師德要求“情緒管理”，避免將情緒發(fā)泄給學生。）

19.B（解析：鄉(xiāng)土文化增強學生文化認同感。）

20.B（解析：教研活動的核心價值在于提升專業(yè)水平。）

二、多選題

21.ABCD（解析：培訓中明確特崗教師職責包括教學、管理、溝通、教研。）

22.AB（解析：活動目標在于提升教學質(zhì)量和促進教師成長。）

23.ABCD（解析：職業(yè)道德規(guī)范包括關(guān)愛學生、為人師表、勤奮敬業(yè)、依法執(zhí)教。）

24.ABCD（解析：可利用資源包括教材、網(wǎng)絡、社區(qū)、家長力量。）

25.ABCD（解析：地方政府提供薪酬、交通、住房、培訓支持。）

26.BCD（解析：策略包括創(chuàng)設情境、家校協(xié)作、改進方法。）

27.ABD（解析：原則包括理解尊重、堅守底線、溝通協(xié)商、及時上報。）

28.AB（解析：主要目的在于傳遞經(jīng)驗、提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。）

29.ABE（解析：意義在于提高效率、增強趣味性、提升素養(yǎng)。）

30.ABC（解析：應注重知識更新、方法改進、經(jīng)驗交流。）

三、判斷題

31.√（解析：培訓中允許特崗教師自主選擇是否繼續(xù)服務。）

32.×（解析：培訓中強調(diào)“家訪是重要職責”，不可減少。）

33.×（解析：方言教學需“規(guī)范使用”，非違規(guī)行為。）

34.√（解析：根據(jù)《教師法》，教師享有帶薪休假權(quán)利。）

35.×（解析：考核不合格需“限期改進”，非立即解聘。）

36.√（解析：培訓中強調(diào)“教育為主、懲罰為輔”原則。）

37.×（解析：國培計劃屬于“自愿參與”培訓。）

38.√（解析：培訓中鼓勵利用地方文化資源開發(fā)課程。）

39.×（解析：服務期滿后需“繼續(xù)服務”或自主選擇。）

40.√（解析：培訓中要求定期提交教學反思報告。）

四、填空題

41.愛國守法、愛崗敬業(yè)（解析：基于《教師法》及師德規(guī)范。）

42.公辦（解析：根據(jù)《義務教育法》及特崗教師政策。）

43.溝通效率、教育效果（解析：培訓中強調(diào)“平衡”原則。）

44.提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量（解析：政策核心目標。）

45.因材施教（解析：培訓中強調(diào)的教學原則。）

46.師德素養(yǎng)、教學能力、溝通能力（解析：崗位核心素質(zhì)要求。）

47.體罰、變相體罰（解析：根據(jù)《未成年人保護法》第37條。）

48.教研活動、專業(yè)培訓（解析：培訓內(nèi)容要求。）

49.教育性、合法性、發(fā)展性（解析：處理問題原則。）

50.教材教輔、網(wǎng)絡資源、鄉(xiāng)土資源（解析：教學資源類型。）

五、簡答題

51.答：①提升專業(yè)素養(yǎng)；②分享優(yōu)質(zhì)資源；③促進