小學(xué)英語假期學(xué)習(xí)計(jì)劃范本小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的“語感奠基期”，假期作為集中學(xué)習(xí)的窗口，需兼顧趣味性與系統(tǒng)性，貼合不同年級(jí)的能力發(fā)展需求。以下結(jié)合《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，分學(xué)段提供可落地的學(xué)習(xí)計(jì)劃框架，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的基礎(chǔ)靈活調(diào)整。一、低年級(jí)（一、二年級(jí)）：聽說啟蒙，在游戲中感知語言低年級(jí)孩子以“直觀形象思維”為主，英語學(xué)習(xí)應(yīng)圍繞“聽—模仿—簡(jiǎn)單輸出”的路徑，通過生活化場(chǎng)景建立語言認(rèn)知。（一）每日任務(wù)（30分鐘內(nèi)，拆分時(shí)段完成）晨聽10分鐘：播放英語兒歌（如《SuperSimpleSongs》《PeppaPig主題曲》），邊聽邊模仿動(dòng)作（如“Head,Shoulders,KneesandToes”的肢體互動(dòng)），喚醒語言感知。動(dòng)畫浸潤(rùn)15分鐘：觀看無字幕英語動(dòng)畫（如《PeppaPig》《Maisy》），看完后用1-2個(gè)單詞復(fù)述畫面（如“pig,mud,jump”），家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子用肢體表演情節(jié)。親子對(duì)話5分鐘：用英語進(jìn)行“日常指令互動(dòng)”，如“Passmetheapple（遞蘋果）”“Touchyournose（摸鼻子）”，錯(cuò)誤時(shí)用實(shí)物/動(dòng)作糾正，而非直接說“錯(cuò)了”。（二）每周拓展（選做1-2項(xiàng)，培養(yǎng)興趣）制作“英語小卡片”：用彩紙畫動(dòng)物、水果，背面寫英語單詞，和家長(zhǎng)玩“猜單詞”游戲（如“Isitacat?Yes/No!”）。學(xué)唱1首英語兒歌：模仿歌詞發(fā)音，錄制視頻發(fā)給老師/同學(xué)，增加成就感。二、中年級(jí)（三、四年級(jí)）：讀寫入門，在實(shí)踐中積累語言三年級(jí)起進(jìn)入“讀寫萌芽期”，需在聽說基礎(chǔ)上，滲透“認(rèn)讀—拼寫—簡(jiǎn)單表達(dá)”的能力，避免機(jī)械背單詞。（一）每日任務(wù)（45-60分鐘，分模塊推進(jìn)）閱讀打卡15分鐘：讀分級(jí)繪本（如《牛津樹L1-L3》《RAZ-A-D》），讀完后用“3句話總結(jié)”（如“ThisisKipper.Heplayswithaball.Theballisred.”），家長(zhǎng)幫忙記錄在“閱讀手賬”。單詞拼寫10分鐘：挑選課本中“生活類單詞”（如food,clothes,colors），用“自然拼讀法”拼寫（如cat=c-a-t），搭配“拼寫接龍”游戲（如家長(zhǎng)說“cat”，孩子接“tiger”，首字母需和前一個(gè)單詞尾字母一致）。聽說鞏固20分鐘：用APP（如“英語趣配音”）給動(dòng)畫片段配音，重點(diǎn)模仿連讀、語調(diào)；或和同學(xué)進(jìn)行“英語語音聊天”（如分享“TodayIeatanapple.”）。書寫練習(xí)10分鐘：抄寫課本句子，注意“字母占格、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范”，完成后用熒光筆標(biāo)注“寫得漂亮的字母”，培養(yǎng)審美。（二）每周拓展（深化理解，避免枯燥）開展“英語小調(diào)查”：用“Doyoulike...?Yes/No.”的句型，調(diào)查家人/鄰居的喜好，制作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表（如“Momlikesbananas.Dadlikesfootball.”）。看1集《BBC英語動(dòng)畫：Alphablocks》：通過字母積木的動(dòng)畫，理解字母組合的發(fā)音規(guī)則（如“ck”發(fā)/k/）。三、高年級(jí)（五、六年級(jí)）：綜合運(yùn)用，在拓展中提升能力五年級(jí)后需銜接初中學(xué)習(xí)，計(jì)劃應(yīng)側(cè)重“語法梳理—篇章表達(dá)—文化感知”，兼顧應(yīng)試與實(shí)際運(yùn)用。（一）每日任務(wù)（60-90分鐘，分層突破）語法輕鞏固15分鐘：用“思維導(dǎo)圖”梳理課本語法（如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)），結(jié)合例句（如“Heplaysfootballeveryday./Heisplayingfootballnow.”），標(biāo)注“時(shí)間標(biāo)志詞”（everyday/now）。拓展閱讀20分鐘：讀英語短篇故事（如《TheLionandtheMouse》）或簡(jiǎn)易新聞（如“21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)·小學(xué)版”），用“5W1H”（Who/What/When/Where/Why/How）提問自己，訓(xùn)練信息提取能力。寫作訓(xùn)練20分鐘：從“看圖寫話”過渡到“命題小作文”（如“MyWeekend”），先列提綱（如“時(shí)間+活動(dòng)+感受”），再寫作，完成后用“檢查清單”自查（如“有沒有用連接詞？時(shí)態(tài)是否一致？”）。聽說強(qiáng)化15分鐘：聽英語廣播（如“BBCKids”）或播客，聽完后用“關(guān)鍵詞復(fù)述法”（如“Today’snewsisaboutacat.Itcandance.”），提升聽力理解。錯(cuò)題復(fù)盤10分鐘：整理假期作業(yè)/練習(xí)中的錯(cuò)題，用“紅筆標(biāo)注錯(cuò)誤點(diǎn)+正確思路”（如“時(shí)態(tài)錯(cuò)誤：Iplay→Iplayed（因?yàn)闀r(shí)間是yesterday）”）。（二）每周拓展（拓寬視野，培養(yǎng)素養(yǎng)）開展“英語文化探索”：研究一個(gè)英語國(guó)家的節(jié)日（如Christmas），制作手抄報(bào)，介紹“節(jié)日習(xí)俗、特色食物”。嘗試“英語短劇改編”：和同學(xué)組隊(duì)，把課本對(duì)話改編成短?。尤雱?dòng)作、道具），錄制后分享到班級(jí)群。四、計(jì)劃執(zhí)行的“彈性保障”：避免burnout的小策略1.任務(wù)拆分法：將長(zhǎng)任務(wù)拆成“微目標(biāo)”，如“背10個(gè)單詞”改為“早餐時(shí)記2個(gè)，午飯后記3個(gè)，睡前復(fù)習(xí)5個(gè)”，降低心理壓力。2.游戲化激勵(lì)：制作“星星打卡表”，完成每日任務(wù)得1顆星，每周集滿20顆星可兌換“英語電影之夜”或“新繪本”。3.動(dòng)態(tài)調(diào)整：若孩子對(duì)某類任務(wù)抵觸（如拼寫），可臨時(shí)替換為“單詞拼寫桌游”（如“ScrabbleJunior”），保持學(xué)習(xí)熱情。五、資源清單（分學(xué)段推薦，拒絕“題海”）低年級(jí)：APP（SuperSimpleSongs、MaisyMouse）；繪本（《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》《DearZoo》）。中年級(jí)：分級(jí)讀物（《牛津樹L4-L6》《RAZ-E-G》）；動(dòng)畫（《Alphablocks》《PhonicsFun》）。高年級(jí)：報(bào)刊（《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)·小學(xué)版》）；語法書（《小學(xué)英語語法入門》）；