幼兒園小班新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃新學(xué)期伊始，小班幼兒正處于適應(yīng)集體生活、建立初步規(guī)則意識(shí)與探索世界的關(guān)鍵發(fā)展期。本計(jì)劃以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心指引，結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際發(fā)展水平，從生活適應(yīng)、能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)等維度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，助力幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域獲得全面且富有個(gè)性的成長(zhǎng)。一、班級(jí)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析小班幼兒多為初次離開(kāi)家庭，分離焦慮現(xiàn)象普遍（如入園哭鬧、黏人）；生活自理能力薄弱，部分幼兒如廁、穿衣需成人協(xié)助；動(dòng)作發(fā)展上，精細(xì)動(dòng)作（握筆、扣紐扣）與大動(dòng)作（跑跳、平衡）有待提升；語(yǔ)言表達(dá)以簡(jiǎn)單短句為主，傾聽(tīng)專注度不足；社交方面多表現(xiàn)為“平行游戲”，合作意識(shí)較弱；對(duì)周圍事物充滿好奇，但觀察與探究的持續(xù)性較短。二、本學(xué)期核心教學(xué)目標(biāo)（一）健康領(lǐng)域逐步適應(yīng)幼兒園作息，掌握洗手、穿脫鞋襪等基本生活技能；喜歡參加體育游戲，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性（如拍球、鉆爬）；養(yǎng)成良好進(jìn)餐、午睡習(xí)慣，情緒穩(wěn)定愉悅。（二）語(yǔ)言領(lǐng)域愿意在集體中傾聽(tīng)與表達(dá)，能聽(tīng)懂并遵守簡(jiǎn)單指令；喜歡聽(tīng)故事、念兒歌，嘗試用短句描述需求與發(fā)現(xiàn)；對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣，會(huì)用手點(diǎn)讀或翻看畫(huà)面。（三）社會(huì)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)班級(jí)同伴與教師，感受集體生活的溫暖；在成人引導(dǎo)下學(xué)習(xí)輪流、分享，初步建立規(guī)則意識(shí)；愿意嘗試新事物，適應(yīng)幼兒園的環(huán)境與活動(dòng)安排。（四）科學(xué)領(lǐng)域?qū)ι磉叺膭?dòng)植物、自然現(xiàn)象（影子、天氣）產(chǎn)生探究興趣；能用感官（看、摸、聞）感知事物特征，積累簡(jiǎn)單認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；喜歡參與拼插、排序等操作游戲。（五）藝術(shù)領(lǐng)域喜歡聽(tīng)音樂(lè)、做律動(dòng)，能跟隨節(jié)奏搖擺身體；嘗試用涂鴉、粘貼等方式表達(dá)對(duì)美的感受；愿意參與唱歌、表演活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。三、分領(lǐng)域教學(xué)實(shí)施路徑（一）健康：以“生活小能手”為主題貫穿生活技能：通過(guò)兒歌《洗手歌》、情景表演“我會(huì)穿衣服”，教幼兒掌握自理技巧；設(shè)置“美食小主播”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒介紹餐點(diǎn)，培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣。動(dòng)作發(fā)展：每天開(kāi)展早操、戶外游戲（如“小螞蟻運(yùn)糧食”鉆爬游戲），發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性；每月組織“自理小比賽”（穿鞋子、疊毛巾），強(qiáng)化技能。（二）語(yǔ)言：創(chuàng)設(shè)“故事+游戲”浸潤(rùn)環(huán)境傾聽(tīng)表達(dá)：每日午睡前講簡(jiǎn)短繪本，鼓勵(lì)幼兒復(fù)述片段；日常對(duì)話中引導(dǎo)幼兒描述見(jiàn)聞（如“今天的天氣”“我的玩具”）。閱讀興趣：設(shè)置“故事角”，投放布書(shū)、繪本，開(kāi)展“兒歌接龍”游戲，提升語(yǔ)言節(jié)奏感與表達(dá)欲。（三）社會(huì)：從“同伴互動(dòng)”到“規(guī)則建立”社交啟蒙：設(shè)計(jì)“好朋友名片”活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)同伴形象并介紹，增進(jìn)熟悉度；投放“娃娃家”“小超市”角色扮演材料，模擬社會(huì)交往場(chǎng)景。規(guī)則意識(shí)：通過(guò)“班級(jí)小管家”（分發(fā)餐具、整理圖書(shū)）培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；用“紅綠燈”游戲教幼兒遵守秩序。（四）科學(xué)：以“感官探索”開(kāi)啟認(rèn)知之門(mén)自然探究：設(shè)置“自然角”，種植豆芽、觀察小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒記錄生長(zhǎng)變化；帶幼兒觀察樹(shù)葉顏色、形狀的季節(jié)變化。操作體驗(yàn)：開(kāi)展“感官大冒險(xiǎn)”，用毛絨、光滑、粗糙的物品讓幼兒觸摸辨別；投放拼插、排序玩具，鍛煉邏輯思維。（五）藝術(shù)：用“自由創(chuàng)作”激發(fā)審美表達(dá)音樂(lè)律動(dòng)：每周開(kāi)展“音樂(lè)時(shí)光”，學(xué)唱《兩只老虎》等童謠，用鈴鼓、沙錘伴奏；結(jié)合節(jié)日（中秋、國(guó)慶）學(xué)唱主題歌曲。美術(shù)創(chuàng)作：“創(chuàng)意小天地”提供彩泥、棉簽畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒自由涂鴉；開(kāi)展“樹(shù)葉粘貼畫(huà)”“新年賀卡制作”等主題創(chuàng)作。四、主題式教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃（按月推進(jìn)）九月：“我愛(ài)上幼兒園”——適應(yīng)與探索健康：“情緒小怪獸”活動(dòng)，教幼兒用表情表達(dá)心情；語(yǔ)言：學(xué)兒歌《幼兒園像我家》，緩解分離焦慮；社會(huì)：“我的小書(shū)包”分享活動(dòng)，認(rèn)識(shí)同伴物品；科學(xué)：觀察班級(jí)植物角，記錄種子發(fā)芽；藝術(shù)：畫(huà)“我的幼兒園”，用色彩表達(dá)對(duì)環(huán)境的喜愛(ài)。十月：“秋天的童話”——自然與成長(zhǎng)健康：“落葉跑跑跑”戶外游戲，鍛煉肢體協(xié)調(diào)性；語(yǔ)言：聽(tīng)故事《秋天的信》，仿編簡(jiǎn)單句子；社會(huì)：“豐收小能手”角色扮演，體驗(yàn)合作勞動(dòng)；科學(xué)：觀察不同樹(shù)葉的特征，分類整理；藝術(shù)：用樹(shù)葉粘貼畫(huà)，創(chuàng)作“秋天的樹(shù)”。十一月：“溫暖的冬天”——保健與傳承健康：冬季早操、跳繩練習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)；語(yǔ)言：學(xué)古詩(shī)《江雪》，感受季節(jié)意境；社會(huì)：“冬至包餃子”親子活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗；科學(xué)：觀察冰的融化，探索水的三態(tài)變化；藝術(shù)：唱《雪絨花》，畫(huà)“雪人好朋友”。十二月：“快樂(lè)迎新年”——整合與展示健康：“新年運(yùn)動(dòng)會(huì)”（障礙跑、投球），提升動(dòng)作能力；語(yǔ)言：創(chuàng)編“新年愿望”小故事，鍛煉表達(dá)；社會(huì)：“班級(jí)新年會(huì)”策劃與表演，培養(yǎng)責(zé)任感；科學(xué)：認(rèn)識(shí)日歷、時(shí)鐘，感知時(shí)間概念；藝術(shù)：制作新年賀卡，學(xué)唱《新年好》。五、家園協(xié)同教育策略（一）溝通機(jī)制每周通過(guò)班級(jí)群分享幼兒在園生活片段（照片、短視頻）；每月發(fā)放《成長(zhǎng)小冊(cè)》，記錄幼兒發(fā)展點(diǎn)滴（如“本周學(xué)會(huì)的兒歌”“自理進(jìn)步”）；每學(xué)期召開(kāi)2次家長(zhǎng)會(huì)，解讀階段目標(biāo)與家園配合要點(diǎn)。（二）家庭任務(wù)自理挑戰(zhàn)：周末讓幼兒獨(dú)立完成穿衣、洗漱，家長(zhǎng)拍照記錄進(jìn)步；自然探索：帶幼兒觀察小區(qū)植物、天氣變化，回園分享發(fā)現(xiàn)；故事時(shí)光：親子共讀繪本，記錄幼兒的“童言童語(yǔ)”，在班級(jí)群分享。（三）家長(zhǎng)參與邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任“故事爸爸/媽媽”，進(jìn)班給幼兒講故事；組織“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“節(jié)日派對(duì)”，增強(qiáng)家園教育合力。六、安全保障與健康管理（一）環(huán)境安全每日檢查教玩具、電器、門(mén)窗，確保無(wú)尖銳物、無(wú)漏電；衛(wèi)生間鋪設(shè)防滑墊，樓梯設(shè)置防護(hù)欄；活動(dòng)區(qū)劃分明確，避免擁擠碰撞。（二）活動(dòng)安全戶外活動(dòng)前檢查場(chǎng)地，講解游戲規(guī)則（如“滑滑梯要排隊(duì)”）；關(guān)注特殊體質(zhì)幼兒（過(guò)敏、體弱），合理調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。（三）食品安全嚴(yán)格把控食材采購(gòu)，每日留樣；培養(yǎng)幼兒“不挑食、細(xì)嚼慢咽”的習(xí)慣。（四）安全教育通過(guò)兒歌《安全兒歌》、情景劇“陌生人來(lái)了怎么辦”，提升自我保護(hù)意識(shí)；每月開(kāi)展1次安全演練（消防、防拐），強(qiáng)化應(yīng)急能力。七、月度重點(diǎn)工作推進(jìn)表月份核心任務(wù)家園配合重點(diǎn)------------------------------九月入園適應(yīng)、生活常規(guī)培養(yǎng)分享“分離焦慮緩解策略”，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立穿衣十月主題教學(xué)《秋天的童話》、自理比賽帶幼兒觀察秋天的樹(shù)葉，參與“自然探索日”十一月冬季鍛煉、親子冬至活動(dòng)關(guān)注幼兒情緒，配合“自理小挑戰(zhàn)”任務(wù)十二月新年主題活動(dòng)、安全強(qiáng)化參與“班級(jí)新年會(huì)”，指導(dǎo)幼兒了解“冬