冀教小學(xué)科學(xué)四下冊《它們發(fā)生了什么變化》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析冀教小學(xué)科學(xué)四下冊《它們發(fā)生了什么變化》一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識物質(zhì)變化的基本概念，了解物理變化和化學(xué)變化的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。本課內(nèi)容與“物質(zhì)與變化”這一單元緊密相連，是學(xué)生對物質(zhì)變化認識的重要一環(huán)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握物質(zhì)變化的分類，理解變化過程中物質(zhì)性質(zhì)的改變，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對四年級學(xué)生的認知特點，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的實驗操作技能，對自然界中的變化現(xiàn)象有一定的了解。然而，由于知識儲備和生活經(jīng)驗的限制，他們對物質(zhì)變化的本質(zhì)認識還不夠深入。本課教學(xué)中，學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分，對變化過程中物質(zhì)性質(zhì)改變的理解等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生認識物質(zhì)變化的基本概念，理解物理變化和化學(xué)變化的特點；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力；3.提高學(xué)生的實驗操作技能。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過實驗、觀察、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出物質(zhì)變化的兩種類型：物理變化和化學(xué)變化。列舉生活中常見的物理變化和化學(xué)變化的例子。解釋物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別。能力目標(biāo)設(shè)計簡單的實驗來觀察物質(zhì)的變化過程。通過實驗結(jié)果，評價物質(zhì)變化類型的能力。使用科學(xué)術(shù)語描述觀察到的變化現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)對科學(xué)探究活動保持好奇心和興趣。體驗通過實驗探究獲取知識的樂趣。認識到科學(xué)知識對日常生活的重要性?？茖W(xué)思維目標(biāo)能夠通過觀察、比較、分析等方法進行科學(xué)探究。發(fā)展邏輯推理和批判性思維能力。培養(yǎng)提出假設(shè)和驗證假設(shè)的科學(xué)探究能力?？茖W(xué)評價目標(biāo)評價實驗設(shè)計的合理性和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。評價自己在實驗過程中的參與程度和學(xué)習(xí)效果。能夠根據(jù)實驗結(jié)果，對物質(zhì)變化現(xiàn)象進行合理的解釋。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解和區(qū)分物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，并通過實驗驗證。教學(xué)難點在于學(xué)生難以把握物質(zhì)變化過程中性質(zhì)變化的微妙之處，以及如何設(shè)計實驗來觀察和記錄這些變化，需要通過實際操作和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、物理變化與化學(xué)變化的圖表、實驗器材（如試管、滴管、放大鏡等）、相關(guān)視頻資料，以及學(xué)生實驗手冊和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。同時，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)空間，確保教學(xué)環(huán)境適宜。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段關(guān)于日常生活中的物質(zhì)變化的視頻，如水蒸發(fā)、鐵生銹等。2.提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些物質(zhì)變化？這些變化有什么特點？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“物質(zhì)變化在我們的生活中無處不在，那么，我們?nèi)绾螀^(qū)分物理變化和化學(xué)變化呢？”學(xué)生活動：1.觀看視頻，并嘗試從視頻中找出物質(zhì)變化的例子。2.思考并回答教師提出的問題。3.積極參與討論，分享自己的觀察和思考。新授任務(wù)一：認識物質(zhì)變化（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)變化的定義和分類。讓學(xué)生能夠區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。教師活動：1.講解物質(zhì)變化的定義和分類，使用實例說明。2.通過PPT展示物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，如狀態(tài)變化、顏色變化、氣體產(chǎn)生等。3.提問：“同學(xué)們，物理變化和化學(xué)變化有哪些區(qū)別？”4.組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動：1.認真聽講，理解物質(zhì)變化的定義和分類。2.觀看PPT，觀察物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。3.積極參與討論，分享自己的觀察和思考。任務(wù)二：實驗探究（15分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過實驗探究，驗證物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。教師活動：1.分發(fā)實驗材料，講解實驗步驟和注意事項。2.演示實驗操作，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。3.提問：“同學(xué)們，你們觀察到什么現(xiàn)象？”4.組織學(xué)生進行小組討論，分析實驗結(jié)果。學(xué)生活動：1.按照實驗步驟進行操作，觀察實驗現(xiàn)象。2.記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。3.積極參與討論，分享自己的實驗觀察和結(jié)論。任務(wù)三：案例分析（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過案例分析，加深對物理變化和化學(xué)變化的理解。1.講解兩個案例：一個物理變化案例和一個化學(xué)變化案例。2.提問：“同學(xué)們，這兩個案例中分別發(fā)生了什么變化？它們屬于哪種類型的變化？”3.組織學(xué)生進行小組討論，分析案例中的物質(zhì)變化。學(xué)生活動：1.認真聽講，理解案例中的物質(zhì)變化。2.積極參與討論，分享自己的分析和結(jié)論。任務(wù)四：課堂練習(xí)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過課堂練習(xí)，鞏固對物理變化和化學(xué)變化的理解。1.發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題。3.教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。學(xué)生活動：1.認真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.遇到問題及時向教師請教。任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。3.積極參與討論，提出自己的疑問和困惑。鞏固（5分鐘）教師活動：1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.組織學(xué)生進行小組討論，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.回答教師提出的問題。2.積極參與討論，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。2.強調(diào)物理變化和化學(xué)變化的重要性。學(xué)生活動：1.認真聽講，理解教師總結(jié)的內(nèi)容。2.積極參與討論，提出自己的疑問和困惑。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.發(fā)放檢測題，包括選擇題、填空題和簡答題。2.學(xué)生獨立完成檢測題。3.教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。學(xué)生活動：1.認真完成檢測題，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。2.遇到問題及時向教師請教。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動和實驗探究等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認識物質(zhì)變化的本質(zhì)，區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。同時，教師及時解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。總體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對實驗操作不夠熟練，對物質(zhì)變化的本質(zhì)理解不夠深入等。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對物理變化和化學(xué)變化概念的理解。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高解題能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理生活中常見的物理變化和化學(xué)變化的例子，撰寫一篇短文，分析這些變化屬于哪種類型。完成形式：書面報告，要求學(xué)生結(jié)合實際案例進行分析。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和文字表達能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的實驗，驗證物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，并撰寫實驗報告。完成形式：實驗報告，包括實驗?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和分析。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、操作能力和科學(xué)探究精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.物質(zhì)變化的定義：物質(zhì)變化是指物質(zhì)在形態(tài)、性質(zhì)等方面發(fā)生的變化，分為物理變化和化學(xué)變化。2.物理變化的特點：物理變化是指物質(zhì)的狀態(tài)或形態(tài)發(fā)生變化，但不產(chǎn)生新物質(zhì)，如水蒸發(fā)、冰融化等。3.化學(xué)變化的特點：化學(xué)變化是指物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新的物質(zhì)，如鐵生銹、燃燒等。4.物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別：物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。5.觀察物質(zhì)變化的步驟：觀察物質(zhì)變化時，需要觀察物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等變化，并記錄下來。6.實驗探究方法：通過實驗探究物質(zhì)變化，可以驗證物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。7.實驗操作注意事項：進行實驗時，要注意安全操作，正確使用實驗器材。8.實驗結(jié)果分析：根據(jù)實驗結(jié)果，分析物質(zhì)變化的類型，并得出結(jié)論。9.案例分析：通過分析實際案例，加深對物理變化和化學(xué)變化的理解。10.科學(xué)探究精神：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵學(xué)生主動探究和發(fā)現(xiàn)。11.實驗報告撰寫：撰寫實驗報告時，要注意實驗?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和分析等內(nèi)容的完整性。12.學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力、分析能力和科學(xué)思維能力。13.拓展知識：了解一些常見的物理變化和化學(xué)變化的應(yīng)用，如化學(xué)變化在能源、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。14.拓展技能：學(xué)習(xí)如何設(shè)計簡單的實驗，驗證物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。15.拓展情感態(tài)度：通過實驗探究，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛。16.拓展價值觀：認識到科學(xué)知識對日常生活的重要性，以及科學(xué)精神在社會發(fā)展中的作用。17.拓展思維：通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力。18.拓展評價：學(xué)習(xí)如何評價實驗設(shè)計的合理性和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。19.拓展合作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。20.拓展創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生提出自己的假設(shè)，并通過實驗驗證，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)目標(biāo)達成的必要性與挑戰(zhàn)性。首先，通過創(chuàng)設(shè)情境和實驗探究，學(xué)生對于物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別有了更直觀的認識，這表明教學(xué)目標(biāo)在認知層面得到了較好的實現(xiàn)。然而，在技能培養(yǎng)方面，部分學(xué)生對于實驗操作的熟練度仍有待提高，這是我在教學(xué)設(shè)計中需要進一步考慮和改進的地方。在活動設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但同時也暴露出了一些問題。例如，部分學(xué)生在討論中發(fā)言較少，這可能是因為他們對某些知識點理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。在資源運用方面，多媒體課件和實驗器材的合理運用提升了課堂的趣味性和互動性。然而，我也意識到，在教學(xué)