大班語言公開課逃家小兔教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對大班語言公開課“逃家小兔”進行設計，旨在通過故事講述和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和想象力。教學內(nèi)容與《幼兒園教育指導綱要》中語言領域的目標相契合，強調(diào)幼兒在生活情境中運用語言進行交流的能力。在單元乃至整個課程體系中，本課作為語言教學的重要組成部分，旨在提升幼兒對故事情節(jié)的理解和語言表達技巧，為后續(xù)的閱讀和寫作打下基礎。核心概念包括故事情節(jié)的連貫性、角色對話的模仿以及情感表達。二、學情分析大班幼兒已具備一定的語言基礎，能夠進行簡單的對話和講述。他們對于故事情節(jié)有濃厚的興趣，且具備一定的角色扮演能力。然而，部分幼兒可能在語言表達上存在困難，如詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單等。此外，由于年齡特點，他們可能對故事中的情感表達理解不夠深入。因此，教學設計需關注幼兒的個體差異，通過多樣化的教學活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助他們克服學習困難。三、教學策略針對以上分析，本教案將采用以下教學策略：首先，通過生動的故事講述，引導幼兒理解故事情節(jié)；其次，通過角色扮演活動，讓幼兒模仿角色對話，提高語言表達能力；最后，通過情感體驗活動，幫助幼兒理解故事中的情感表達。同時，教師將根據(jù)幼兒的反饋及時調(diào)整教學進度和內(nèi)容，確保教學目標的達成。二、教學目標知識目標：1.能夠說出“逃家小兔”故事的主要情節(jié)和角色。2.列舉故事中的重復句式和情感關鍵詞。能力目標：1.能夠模仿故事中的角色對話，進行簡單的角色扮演。2.能夠設計并講述一個簡短的故事，體現(xiàn)情感表達。情感態(tài)度與價值觀目標：1.體驗故事中角色之間的親情，理解家庭的溫暖。2.感受故事中的快樂和悲傷，學會表達自己的情感?？茖W思維目標：1.通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。2.通過角色扮演，提升幼兒的情境推理能力。科學評價目標：1.評價故事中角色行為的合理性。2.評價自己講述故事的能力，提出改進建議。三、教學重難點教學重點在于引導幼兒理解故事情節(jié)，學習角色對話的模仿技巧；難點在于幫助幼兒深入體驗故事中的情感，并能夠用語言表達自己的感受。這些難點源于幼兒對情感表達的認知水平和語言表達能力的限制，需要通過情境創(chuàng)設和互動討論來逐步克服。四、教學準備為了確?！按蟀嗾Z言公開課逃家小兔教案”的順利進行，教師需要準備多媒體課件、故事繪本、角色扮演頭飾等教具，以及相關的音頻故事資料。學生需提前預習故事內(nèi)容，并準備好畫筆等繪畫工具。同時，教室環(huán)境應布置得溫馨、適宜，以便于幼兒的參與和互動。五、教學過程一、導入（5分鐘）1.教師活動：教師以輕松愉快的語氣引入話題：“小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事，叫做《逃家小兔》?！苯處熣故竟适吕L本的封面，引起幼兒的興趣。2.學生活動：幼兒們積極回應，表示喜歡聽故事。幼兒們觀察繪本封面，猜測故事內(nèi)容。二、新授（30分鐘）任務一：故事概述（5分鐘）1.教師活動：教師講述《逃家小兔》的故事，引導幼兒關注故事的主要情節(jié)和角色。教師提問：“故事里有哪些角色？它們之間發(fā)生了什么？”教師總結(jié)故事概述，強調(diào)故事的主要情節(jié)。2.學生活動：幼兒們認真傾聽故事，跟隨教師的講述。幼兒們積極回答問題，表達對故事的理解。任務二：角色扮演（10分鐘）1.教師活動：教師分發(fā)角色扮演頭飾，引導幼兒選擇角色。教師講解角色扮演的規(guī)則，強調(diào)要模仿角色的語氣和動作。教師組織幼兒進行角色扮演，觀察他們的表現(xiàn)。2.學生活動：幼兒們選擇角色，并認真準備。幼兒們積極參與角色扮演，模仿角色的語氣和動作。任務三：情感體驗（10分鐘）1.教師活動：教師引導幼兒分享自己在故事中的感受。教師提問：“你們覺得小兔子和媽媽之間有什么樣的感情？”教師總結(jié)幼兒的回答，強調(diào)親情的重要性。2.學生活動：幼兒們分享自己的感受，表達對親情的理解。幼兒們通過分享，加深對親情的認識。任務四：故事續(xù)編（5分鐘）1.教師活動：教師引導幼兒續(xù)編故事，發(fā)揮想象力。教師提問：“小兔子和媽媽后來發(fā)生了什么？”教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。2.學生活動：幼兒們積極續(xù)編故事，發(fā)揮想象力。幼兒們通過續(xù)編，提升自己的語言表達能力。任務五：情感表達（5分鐘）1.教師活動：教師引導幼兒用語言表達自己的情感。教師提問：“你們有什么想對爸爸媽媽說的？”教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。2.學生活動：幼兒們用語言表達自己的情感，表達對爸爸媽媽的愛。幼兒們通過表達，提升自己的情感表達能力。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動：教師組織幼兒進行故事接龍游戲，鞏固故事內(nèi)容。教師提問：“故事里有哪些角色？它們之間發(fā)生了什么？”教師總結(jié)游戲結(jié)果，強調(diào)故事的主要情節(jié)。2.學生活動：幼兒們積極參與游戲，鞏固故事內(nèi)容。幼兒們通過游戲，加深對故事的理解。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)親情的重要性。教師鼓勵幼兒在生活中多關心爸爸媽媽。2.學生活動：幼兒們回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，表達對親情的理解。幼兒們通過回顧，加深對親情的認識。五、當堂檢測（5分鐘）1.教師活動：教師組織幼兒進行故事問答，檢測他們對故事的理解程度。教師提問：“故事里有哪些角色？它們之間發(fā)生了什么？”教師總結(jié)檢測結(jié)果，了解幼兒的學習情況。2.學生活動：幼兒們積極參與故事問答，表達對故事的理解。幼兒們通過問答，鞏固對故事的理解。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)內(nèi)容：請幼兒根據(jù)《逃家小兔》的故事，繪制一幅圖畫，展示故事中的一個場景。完成形式：繪畫提交時限：課后一周能力培養(yǎng)目標：鞏固幼兒的繪畫技能，提升他們的觀察能力和想象力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：請幼兒選擇一個與親情相關的繪本故事，閱讀后，用文字或繪畫的形式，簡述故事的主要內(nèi)容。完成形式：文字描述或繪畫提交時限：課后兩周能力培養(yǎng)目標：拓展幼兒的閱讀范圍，提高他們的閱讀理解和表達能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：請幼兒分組，以《逃家小兔》為主題，創(chuàng)作一個短劇，包括劇本、角色分配和表演。完成形式：劇本創(chuàng)作和表演提交時限：課后三周能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力、創(chuàng)造力和表演能力，同時加深他們對親情主題的理解。七、本節(jié)知識清單及拓展1.故事情節(jié)理解：幼兒能夠理解《逃家小兔》的故事情節(jié)，包括角色、事件發(fā)展和情感變化。2.角色扮演技巧：幼兒學會通過模仿角色對話和動作，進行角色扮演，提升語言表達和情感傳達能力。3.情感體驗與表達：幼兒能夠體驗故事中的親情情感，并學會用語言表達自己的情感。4.故事續(xù)編能力：幼兒能夠發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，體現(xiàn)創(chuàng)造性思維。5.親情主題認知：幼兒對親情有更深刻的認識，理解家庭的重要性和親情的溫暖。6.繪畫技能應用：幼兒能夠運用繪畫技能，將故事中的場景或角色形象化。7.閱讀理解能力：幼兒通過閱讀相關繪本，提升對故事情節(jié)的理解和分析能力。8.團隊合作與交流：幼兒在小組活動中，學會合作、交流，共同完成任務。9.表演技能提升：幼兒通過參與短劇創(chuàng)作和表演，提升自己的表演技能和自信心。10.語言表達技巧：幼兒在角色扮演和故事續(xù)編中，練習和提升語言表達技巧。11.情感共鳴能力：幼兒能夠通過故事中的情感體驗，與角色產(chǎn)生共鳴。12.創(chuàng)造力培養(yǎng)：幼兒在創(chuàng)作短劇和續(xù)編故事時，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。13.觀察力訓練：幼兒在繪畫和角色扮演中，訓練觀察力和細節(jié)捕捉能力。14.情感認知發(fā)展：幼兒通過故事，發(fā)展對親情、友情等社會關系的認知。15.問題解決能力：幼兒在續(xù)編故事和短劇創(chuàng)作中，學會分析問題并尋找解決方案。16.批判性思維：幼兒在討論和評價故事和表演時，培養(yǎng)批判性思維能力。17.文化意識：幼兒通過故事，了解和尊重不同的家庭文化。18.自我反思能力：幼兒在完成作業(yè)和活動后，學會反思自己的表現(xiàn)和進步。19.學習策略：幼兒通過參與多樣化的學習活動，學習不同的學習策略。20.社會交往能力：幼兒在小組合作和社交互動中，提升社會交往能力。八、教學反思在本節(jié)課的《逃家小兔》語言公開課中，我注意到教學目標基本達成。幼兒們對故事情節(jié)的理解和情感體驗表現(xiàn)積極，角色扮演和故事續(xù)編活動也取得了良好的效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，課堂互動中部分幼兒參與度不高，這可能是因為活動設計對一些幼兒來說難度較大。在未來的教學中，我將考慮提供分層任務，以滿足不同能力水平幼兒的需求。其次，盡管故事續(xù)編環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的想象力，但部分幼兒在語言表達上仍有困難。為此，我將在課后組織語言表達能力訓練，幫助