北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《浪娃娃》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《浪娃娃》一課進(jìn)行設(shè)計(jì)，該課程適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，通過(guò)《浪娃娃》的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋生物，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本課內(nèi)容在單元中扮演著引入海洋知識(shí)、激發(fā)想象力的角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，如后續(xù)課程中對(duì)海洋生物的進(jìn)一步了解和對(duì)環(huán)境保護(hù)的探討。2.學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇。他們已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但閱讀理解能力和詞匯量有限。在《浪娃娃》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)海洋生物名稱(chēng)和特點(diǎn)的理解存在困難，也可能對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展把握不準(zhǔn)確。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的閱讀理解能力，豐富詞匯量，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)策略應(yīng)多樣化，如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合達(dá)標(biāo)水平，設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出《浪娃娃》故事的主要情節(jié)和角色。列舉至少三種海洋生物及其特點(diǎn)。解釋海洋環(huán)境保護(hù)的重要性。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)海洋環(huán)境的宣傳海報(bào)。評(píng)價(jià)同伴的海報(bào)設(shè)計(jì)，提出改進(jìn)建議。通過(guò)閱讀，能提高對(duì)海洋知識(shí)的理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)海洋生物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。樹(shù)立環(huán)保觀念，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。4.科學(xué)思維目標(biāo)通過(guò)分析故事中的情節(jié)，提高邏輯思維能力。通過(guò)討論，提高合作交流和批判性思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己和他人的海報(bào)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)。通過(guò)測(cè)試，評(píng)估對(duì)海洋知識(shí)的掌握程度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解《浪娃娃》故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋生物的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確識(shí)別和記憶海洋生物的特點(diǎn)，以及如何將環(huán)保理念融入日常生活。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)海洋生物知識(shí)了解有限，且環(huán)保意識(shí)需要通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含故事插圖、海洋生物圖片的多媒體課件，準(zhǔn)備海洋生物模型和海洋環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以輔助學(xué)生參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境將設(shè)置成小組合作模式，確保黑板板書(shū)清晰易懂，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.利用多媒體課件展示海洋的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.提問(wèn)：“你們知道海洋里有哪些生物嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的《浪娃娃》故事，會(huì)帶我們認(rèn)識(shí)哪些海洋生物呢？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察多媒體課件展示的海洋圖片。2.積極回答教師提出的問(wèn)題。3.思考并預(yù)測(cè)故事中可能出現(xiàn)的海洋生物。新授時(shí)間預(yù)估：35分鐘教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)浪娃娃目標(biāo)：讓學(xué)生了解浪娃娃的形象特征和故事背景。教師活動(dòng)：1.介紹浪娃娃的外形特點(diǎn)，如顏色、大小、形狀等。2.講解浪娃娃的來(lái)歷，以及它在海洋中的生活習(xí)性。3.展示浪娃娃的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。4.提問(wèn)：“你們覺(jué)得浪娃娃在海洋中會(huì)做些什么呢？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述浪娃娃的外形特點(diǎn)。2.積極回答教師提出的問(wèn)題，分享自己對(duì)浪娃娃的理解。3.思考并表達(dá)對(duì)浪娃娃在海洋中行為的預(yù)測(cè)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述浪娃娃的外形特點(diǎn)。學(xué)生能夠簡(jiǎn)要講述浪娃娃的來(lái)歷和生活習(xí)性。學(xué)生能夠合理預(yù)測(cè)浪娃娃在海洋中的行為。教學(xué)任務(wù)二：學(xué)習(xí)故事情節(jié)目標(biāo)：讓學(xué)生理解《浪娃娃》的故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解能力。教師活動(dòng)：1.按順序朗讀故事，引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的細(xì)節(jié)。2.提問(wèn)：“故事中發(fā)生了哪些事情？”3.分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如浪娃娃遇到的問(wèn)題和解決方法。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是浪娃娃，你會(huì)怎么做？”學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聽(tīng)教師朗讀故事，注意故事中的細(xì)節(jié)。2.積極回答教師提出的問(wèn)題。3.分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，分享自己的理解。4.思考并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的看法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。學(xué)生能夠分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)。學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的看法。教學(xué)任務(wù)三：認(rèn)識(shí)海洋生物目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事中出現(xiàn)的海洋生物，拓寬知識(shí)面。教師活動(dòng)：1.介紹故事中出現(xiàn)的海洋生物，如珊瑚、海星、海龜?shù)取?.展示海洋生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。3.講解海洋生物的特點(diǎn)和習(xí)性。4.提問(wèn)：“你們知道這些海洋生物對(duì)海洋環(huán)境有什么作用嗎？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述海洋生物的特點(diǎn)。2.積極回答教師提出的問(wèn)題。3.分享自己對(duì)海洋生物的了解。4.思考并表達(dá)對(duì)海洋生物作用的認(rèn)識(shí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識(shí)別故事中出現(xiàn)的海洋生物。學(xué)生能夠描述海洋生物的特點(diǎn)和習(xí)性。學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)海洋生物作用的認(rèn)識(shí)。教學(xué)任務(wù)四：保護(hù)海洋環(huán)境目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教師活動(dòng)：1.講解海洋環(huán)境面臨的問(wèn)題，如污染、過(guò)度捕撈等。2.展示海洋污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。3.提問(wèn)：“我們能為保護(hù)海洋環(huán)境做些什么？”4.引導(dǎo)學(xué)生討論保護(hù)海洋環(huán)境的措施。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。2.積極回答教師提出的問(wèn)題。3.分享自己對(duì)保護(hù)海洋環(huán)境的想法。4.參與討論，提出保護(hù)海洋環(huán)境的措施。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到海洋環(huán)境面臨的問(wèn)題。學(xué)生能夠提出保護(hù)海洋環(huán)境的措施。學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)保護(hù)海洋環(huán)境的決心。教學(xué)任務(wù)五：創(chuàng)意繪畫(huà)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)海洋生物和環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。教師活動(dòng)：1.發(fā)放畫(huà)紙和畫(huà)筆，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。2.提供海洋生物和環(huán)境保護(hù)的圖片作為參考。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你想通過(guò)繪畫(huà)傳達(dá)什么樣的信息？”4.巡視課堂，給予學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)自己的想法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。2.參考圖片，豐富繪畫(huà)內(nèi)容。3.思考并表達(dá)繪畫(huà)中的信息。4.完成繪畫(huà)作品。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠完成一幅富有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品。學(xué)生能夠通過(guò)繪畫(huà)傳達(dá)對(duì)海洋生物和環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。學(xué)生能夠表達(dá)繪畫(huà)中的信息。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？”3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索海洋生物和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極回答教師提出的問(wèn)題。3.分享自己的學(xué)習(xí)心得。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽(tīng)教師的總結(jié)。2.積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.發(fā)放測(cè)試卷，監(jiān)督學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀測(cè)試題，理解題目要求。2.獨(dú)立完成測(cè)試題，檢查自己的答案。3.提交測(cè)試卷，等待教師批改。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《浪娃娃》故事，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和海洋生物知識(shí)的理解，提高閱讀和寫(xiě)作能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于海洋生物的資料，制作一份海洋生物介紹手冊(cè)。完成形式：資料收集和手工制作。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)海洋環(huán)境的公益廣告，可以是海報(bào)、視頻或演講稿。完成形式：創(chuàng)意設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《浪娃娃》故事情節(jié)概述：通過(guò)學(xué)習(xí)《浪娃娃》的故事，學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié)，包括浪娃娃的來(lái)歷、在海洋中的生活以及它遇到的問(wèn)題和解決方案。2.海洋生物基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生需掌握至少三種海洋生物的名稱(chēng)、外形特征和生活習(xí)性，如珊瑚、海星、海龜?shù)取?.海洋環(huán)境保護(hù)意識(shí)：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到海洋環(huán)境的重要性，了解海洋污染和過(guò)度捕撈對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。4.保護(hù)海洋環(huán)境的措施：學(xué)生應(yīng)了解并能夠列舉出幾種保護(hù)海洋環(huán)境的實(shí)際措施，如減少塑料使用、參與海洋清潔活動(dòng)等。5.閱讀理解技巧：學(xué)生需掌握基本的閱讀理解技巧，如通過(guò)細(xì)節(jié)推斷、情節(jié)分析等方法理解故事內(nèi)容。6.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)積累與海洋生物、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如“珊瑚礁”、“海洋污染”、“生態(tài)系統(tǒng)”等。7.創(chuàng)造性表達(dá)：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)或?qū)懽鞯姆绞?，表達(dá)對(duì)海洋生物和環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。9.信息搜集能力：學(xué)生通過(guò)收集資料，學(xué)習(xí)如何有效地搜集和處理信息。10.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。11.科學(xué)思維訓(xùn)練：學(xué)生在分析故事情節(jié)和海洋生物特點(diǎn)時(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。12.跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒄Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的閱讀理解能力應(yīng)用于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。13.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然、珍惜生命的情感態(tài)度和價(jià)值觀。14.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在面對(duì)故事中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、尋找解決方案。15.多媒體技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生通過(guò)使用多媒體課件和視頻資料，提高信息獲取和處理的技能。16.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。17.文化素養(yǎng)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)海洋生物知識(shí)，學(xué)生能夠拓寬視野，提升文化素養(yǎng)。18.可持續(xù)發(fā)展教育：學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并在日常生活中踐行環(huán)保理念。19.科學(xué)探究精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神。20.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本次教學(xué)基本達(dá)成了預(yù)定的目標(biāo)，學(xué)生在閱讀理解、知識(shí)積累和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均有提升。特別是在保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)上，學(xué)生的參與度和積極性較高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果：課堂上的小組討論和創(chuàng)意繪畫(huà)環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力。成功的原因在于活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們的興趣。3.生成性問(wèn)題及應(yīng)對(duì)：在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)某些海洋生物的特點(diǎn)理解存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，通過(guò)圖片和視頻資料幫助學(xué)生更好地理解。在教