新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案一、課程標準解讀分析本單元教學(xué)內(nèi)容是新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元，主要圍繞“數(shù)的認識”這一核心概念展開。課程標準對本學(xué)段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提出了明確的要求，即通過具體、形象的活動，讓學(xué)生初步建立數(shù)感，理解數(shù)的意義，掌握數(shù)的順序和大小比較，以及簡單的加減運算。在知識與技能維度，本單元的核心概念包括數(shù)的順序、數(shù)的組成、數(shù)的讀寫等。關(guān)鍵技能包括通過操作活動建立數(shù)感，理解數(shù)的意義，能夠比較兩個數(shù)的大小，以及進行簡單的加減運算。這些知識與技能的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠從具體到抽象，從感性到理性，逐步形成數(shù)學(xué)思維。在過程與方法維度，課程標準強調(diào)讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，通過操作、觀察、比較、抽象等過程，體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。本單元的教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)充分考慮這些學(xué)科思想方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，課程標準要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。本單元的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活，體驗數(shù)學(xué)的價值。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還處于初級階段，他們已經(jīng)具備一定的數(shù)數(shù)和生活經(jīng)驗，但數(shù)學(xué)思維尚未形成。本單元的教學(xué)內(nèi)容需要從學(xué)生的認知起點出發(fā)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動。在知識儲備方面，學(xué)生已經(jīng)能夠認識數(shù)字，并能進行簡單的數(shù)數(shù)。但在數(shù)的順序、數(shù)的組成等方面可能存在一定的困難。在技能水平方面，學(xué)生可能還不能熟練地進行加減運算。在認知特點方面，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，需要教師設(shè)計有趣、生動、直觀的教學(xué)活動。針對學(xué)生的這些特點，教師應(yīng)注重以下幾點：1.通過具體、形象的教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立數(shù)感，理解數(shù)的意義。2.通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性。3.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助不同層次的學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。4.通過生活實例，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。二、教學(xué)目標知識的目標本單元的教學(xué)目標旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對數(shù)的認識的基礎(chǔ)知識體系。學(xué)生將能夠識記和描述基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、數(shù)的順序和大小比較，以及簡單的加減運算。通過具體的操作和活動，學(xué)生將理解數(shù)的意義，并能夠比較和操作數(shù)，形成對數(shù)的初步概念。知識目標包括：學(xué)生能夠說出數(shù)字的順序，描述數(shù)的大小比較方法，理解數(shù)的組成，并能運用這些知識進行簡單的加減運算。能力的目標本單元的能力目標側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)操作和問題解決能力。學(xué)生將通過實踐活動，學(xué)會獨立并規(guī)范地完成數(shù)學(xué)操作，如使用計算器、繪制圖表等。此外，學(xué)生將發(fā)展高階思維技能，如批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過設(shè)計解決方案和評估證據(jù)的可靠性來提高解決問題的能力。能力目標包括：學(xué)生能夠獨立并規(guī)范地完成數(shù)學(xué)操作，能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，能夠提出創(chuàng)新性問題解決方案。情感態(tài)度與價值觀的目標情感態(tài)度與價值觀目標關(guān)注學(xué)生的情感體驗和價值觀培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生將培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會尊重事實，體驗數(shù)學(xué)的樂趣，并認識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。目標包括：學(xué)生能夠通過了解數(shù)學(xué)家的故事，體會堅持不懈的科學(xué)精神，養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并將課堂所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活?？茖W(xué)思維的目標科學(xué)思維目標是培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)特有的思維方式來思考和解決問題。學(xué)生將通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、進行邏輯推理和實證研究，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和模型建構(gòu)的能力。目標包括：學(xué)生能夠構(gòu)建簡單的數(shù)學(xué)模型，并用以解釋實際問題，能夠評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，能夠運用設(shè)計思維的流程，針對問題提出原型解決方案?？茖W(xué)評價的目標科學(xué)評價目標是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和評價的能力。學(xué)生將學(xué)會根據(jù)既定標準評價作業(yè)和作品，并能夠運用多種方法交叉驗證信息的可信度。目標包括：學(xué)生能夠運用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤并提出改進點，能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見，能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本單元的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生建立對數(shù)的概念和運算的理解。重點內(nèi)容包括：學(xué)生需要理解數(shù)的順序和大小比較，掌握基本的加減運算規(guī)則，并能將這些知識應(yīng)用于解決簡單的實際問題。教學(xué)重點的確定基于課程標準中對數(shù)的基本概念和運算技能的要求，以及考試中對這些內(nèi)容的考查頻率和難度。具體而言，重點在于讓學(xué)生能夠通過操作活動建立數(shù)感，理解數(shù)的意義，并能夠進行簡單的加減運算。教學(xué)難點本單元的教學(xué)難點在于學(xué)生對數(shù)的組成和加減運算的理解。難點主要體現(xiàn)在：學(xué)生可能難以理解數(shù)的組成原理，以及如何將數(shù)的組成應(yīng)用于加減運算中。難點成因可能包括學(xué)生缺乏對數(shù)的直觀理解，以及運算過程中的邏輯推理困難。為了突破這一難點，教師需要設(shè)計直觀的教學(xué)活動，如使用計數(shù)器、實物操作等，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，并通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握加減運算的技巧。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動畫、圖片和視頻。教具：準備計數(shù)器、數(shù)字卡片、加減法模型等直觀教具。實驗器材：根據(jù)需要準備適合一年級學(xué)生的簡單數(shù)學(xué)實驗器材。音頻視頻資料：收集與數(shù)學(xué)概念相關(guān)的兒歌、故事或動畫。任務(wù)單：設(shè)計包含操作步驟和思考問題的任務(wù)單。評價表：準備學(xué)生表現(xiàn)評價表，包括課堂參與、作業(yè)完成等。學(xué)生預(yù)習(xí)：布置預(yù)習(xí)教材，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)概念。學(xué)習(xí)用具：提醒學(xué)生準備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，準備黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生對新的一單元內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計至關(guān)重要。以下是一個結(jié)合學(xué)段、教學(xué)大綱、課程標準、考試要求、測試目標、達標水平和核心素養(yǎng)的教學(xué)導(dǎo)入過程設(shè)計。1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）引入話題：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，生活中很多現(xiàn)象都和數(shù)字有關(guān)呢？比如，我們每天上學(xué)要走過多少步？我們家里有多少個蘋果？這些數(shù)字都隱藏著數(shù)學(xué)的奧秘，今天我們就來一起探索這些奧秘吧?！保?）展示奇特現(xiàn)象：“現(xiàn)在請大家看這個盒子，里面裝著一些神奇的數(shù)字卡片，我們一起把它們倒出來，看看會發(fā)生什么有趣的事情？”2.設(shè)置挑戰(zhàn)，引發(fā)思考（1）提出問題：“你們知道這些數(shù)字卡片怎么用嗎？讓我們一起嘗試用它們來解決這個問題：小明有5個蘋果，小紅給了小明2個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”（2）展示挑戰(zhàn)性任務(wù)：“現(xiàn)在我們有一個更大的挑戰(zhàn)，請你們小組合作，用這些數(shù)字卡片來設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，讓其他同學(xué)也來參與?！?.引導(dǎo)學(xué)習(xí)路線圖（1）明確學(xué)習(xí)目標：“通過今天的課程，我們希望學(xué)會如何用數(shù)字卡片來表示和計算物體的數(shù)量，以及如何用簡單的加減法來解決生活中的問題?！保?）鏈接舊知：“在開始之前，讓我們回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的知識，比如數(shù)的順序、大小比較和基本的加減法?！保?）展示學(xué)習(xí)路線圖：“接下來，我們將按照以下步驟進行學(xué)習(xí)：首先，我們通過操作活動來建立數(shù)感；然后，我們將學(xué)習(xí)如何用數(shù)字卡片表示和計算物體的數(shù)量；最后，我們將嘗試用這些知識來解決一些實際問題。”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：數(shù)的概念與順序教師活動：利用多媒體展示一系列數(shù)字卡片，從1到10。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，詢問他們能數(shù)出多少個數(shù)字。鼓勵學(xué)生分享他們是如何數(shù)數(shù)的。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的順序和大小比較。展示數(shù)軸，幫助學(xué)生理解數(shù)字的順序。通過實際操作，如用小棒或計數(shù)器，讓學(xué)生體驗數(shù)的順序。引導(dǎo)學(xué)生用語言描述數(shù)字之間的關(guān)系。學(xué)生活動：觀察數(shù)字卡片，嘗試數(shù)出數(shù)字的個數(shù)。分享自己數(shù)數(shù)的方法和感受。思考并描述數(shù)字之間的關(guān)系。使用數(shù)軸，嘗試找到特定的數(shù)字。通過實際操作，體驗數(shù)的順序。用語言描述數(shù)字之間的關(guān)系。即時評價標準：學(xué)生能夠正確數(shù)出數(shù)字的個數(shù)。學(xué)生能夠描述數(shù)字之間的關(guān)系。學(xué)生能夠使用數(shù)軸找到特定的數(shù)字。學(xué)生能夠通過實際操作體驗數(shù)的順序。任務(wù)二：數(shù)的組成與分解教師活動：展示一個三位數(shù)，詢問學(xué)生它能分解成哪些數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生使用拆分的方法來分解數(shù)字。通過舉例，幫助學(xué)生理解數(shù)的組成和分解。鼓勵學(xué)生嘗試不同的分解方法。提供練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)的分解。學(xué)生活動：嘗試分解展示的三位數(shù)。使用拆分的方法來分解數(shù)字。通過舉例，理解數(shù)的組成和分解。嘗試不同的分解方法。完成練習(xí)題，練習(xí)數(shù)的分解。即時評價標準：學(xué)生能夠正確分解三位數(shù)。學(xué)生能夠使用不同的方法來分解數(shù)字。學(xué)生能夠理解數(shù)的組成和分解的概念。任務(wù)三：數(shù)的加減運算教師活動：展示一些簡單的加法和減法題目，詢問學(xué)生如何解答。引導(dǎo)學(xué)生使用豎式來計算加減法。通過舉例，幫助學(xué)生理解加減法的計算規(guī)則。鼓勵學(xué)生嘗試不同的計算方法。提供練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)加減法。學(xué)生活動：嘗試解答展示的加減法題目。使用豎式來計算加減法。通過舉例，理解加減法的計算規(guī)則。嘗試不同的計算方法。完成練習(xí)題，練習(xí)加減法。即時評價標準：學(xué)生能夠正確計算加減法。學(xué)生能夠使用豎式進行加減法計算。學(xué)生能夠理解加減法的計算規(guī)則。任務(wù)四：數(shù)的應(yīng)用與解決問題教師活動：展示一些生活中的實際問題，如購物找零、時間計算等。引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)知識來解決這些問題。鼓勵學(xué)生提出自己的解決方案。提供練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。學(xué)生活動：觀察生活中的實際問題，思考如何使用所學(xué)知識來解決。提出自己的解決方案。使用所學(xué)知識來解決實際問題。完成練習(xí)題，練習(xí)應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。即時評價標準：學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。學(xué)生能夠提出自己的解決方案。學(xué)生能夠理解所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。任務(wù)五：數(shù)的拓展與探索教師活動：提出一些拓展性的問題，如如何計算多位數(shù)的乘法或除法。鼓勵學(xué)生探索不同的計算方法。提供一些數(shù)學(xué)游戲或謎題，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生活動：探索拓展性問題，嘗試不同的計算方法。參與數(shù)學(xué)游戲或謎題，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。完成拓展性練習(xí)題。即時評價標準：學(xué)生能夠探索不同的計算方法。學(xué)生能夠參與數(shù)學(xué)游戲或謎題。學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題目：請寫出下列數(shù)的分解：234781學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成上述練習(xí)題目，并嘗試用不同的方法進行分解。即時反饋：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并及時提供反饋。評價標準：學(xué)生能夠正確分解數(shù)字，并能使用不同的方法進行分解。綜合應(yīng)用層練習(xí)題目：小明有15個蘋果，他給了小紅5個，然后又從家里拿來了10個蘋果。請計算小明現(xiàn)在有多少個蘋果？學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成上述練習(xí)題目，并嘗試用加法和減法來解決問題。即時反饋：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的解題過程，并引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路。評價標準：學(xué)生能夠正確運用加減法來解決問題，并能理解題目的含義。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題目：假設(shè)一個長方形的長是5個單位，寬是3個單位，請計算這個長方形的面積。學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成上述練習(xí)題目，并嘗試用乘法來解決問題。即時反饋：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的解題情況，并引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路。評價標準：學(xué)生能夠正確運用乘法來解決問題，并能理解長方形面積的概念。變式訓(xùn)練練習(xí)題目：請用不同的方式計算下列算式：7+81256×4學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成上述練習(xí)題目，并嘗試用不同的方法進行計算。即時反饋：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的解題情況，并引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路。評價標準：學(xué)生能夠正確運用不同的方法進行計算，并能理解算式的含義。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：學(xué)生通過繪制思維導(dǎo)圖或概念圖，整理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括數(shù)的分解、加減法運算、長方形面積的計算等。教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的核心概念和知識點，并強調(diào)知識之間的聯(lián)系。評價標準：學(xué)生能夠清晰地呈現(xiàn)知識體系，并能夠解釋知識點之間的聯(lián)系。方法提煉與元認知培養(yǎng)學(xué)生活動：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己是如何解決問題的，并分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教師活動：教師鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法。評價標準：學(xué)生能夠總結(jié)出解決問題的方法，并能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：教師提出一個與本節(jié)課相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，并為下節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。學(xué)生活動：學(xué)生思考教師提出的問題，并期待下節(jié)課的內(nèi)容。評價標準：學(xué)生能夠積極參與討論，并對下節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。作業(yè)布置必做作業(yè)：完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。選做作業(yè)：閱讀與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)家的傳記。評價標準：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并能從作業(yè)中獲得知識。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：數(shù)的分解、加減法運算、長方形面積的計算作業(yè)內(nèi)容：1.分解以下數(shù)字并寫出分解過程：4567292.計算以下算式的結(jié)果，并寫出計算步驟：8+51276×43.計算以下長方形的面積，并寫出計算步驟：長為8個單位，寬為5個單位長為6個單位，寬為3個單位作業(yè)要求：獨立完成作業(yè)，確保答案準確無誤。書寫規(guī)范，保持卷面整潔。限時1520分鐘。拓展性作業(yè)核心知識點：數(shù)的應(yīng)用、解決實際問題作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個簡單的購物場景，并計算找零。例如：小明買了3本書，每本書10元，他付了50元。2.分析家中的某個工具，解釋它是如何利用數(shù)學(xué)原理工作的。例如：分析尺子或剪刀是如何利用數(shù)學(xué)原理設(shè)計的。作業(yè)要求：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活場景。解釋清楚，邏輯清晰。可以用圖表、文字等形式展示。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：數(shù)的概念、數(shù)學(xué)思維作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，并說明游戲規(guī)則和如何計算得分。例如：設(shè)計一個類似于“24點”的游戲，但使用不同的數(shù)字和運算符。2.撰寫一篇關(guān)于數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用的短文。作業(yè)要求：創(chuàng)造性思考，設(shè)計獨特的數(shù)學(xué)游戲或短文。運用數(shù)學(xué)知識，展示數(shù)學(xué)思維。可以使用多媒體形式展示作業(yè)成果。七、本節(jié)知識清單及拓展1.數(shù)的概念：理解自然數(shù)的概念，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成以及數(shù)的讀寫方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.數(shù)的順序：掌握自然數(shù)的順序排列，能夠正確比較兩個數(shù)的大小，并能夠進行簡單的數(shù)的順序排序活動。3.數(shù)的組成：理解數(shù)字由幾個一組成，以及如何通過組合和拆分數(shù)字來進行加減運算。4.加減法運算：掌握基本的加法和減法運算規(guī)則，能夠運用這些規(guī)則解決簡單的實際問題。5.數(shù)的讀寫：能夠正確書寫和識別自然數(shù)，包括個位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)。6.數(shù)的比較：通過直觀教具或操作活動，學(xué)習(xí)如何比較兩個數(shù)的大小，并能夠用語言描述比較結(jié)果。7.數(shù)軸：了解數(shù)軸的概念，能夠利用數(shù)軸來表示數(shù)的位置，并進行簡單的數(shù)軸操作。8.數(shù)的分解：學(xué)習(xí)如何將一個數(shù)分解成幾個數(shù)的和，以及如何通過分解來簡化計算。9.數(shù)的應(yīng)用：學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如購物找零、時間計算等。10.數(shù)學(xué)思維：通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)邏輯思維、抽象思維和解決問題的能力。11.數(shù)學(xué)文化：了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的地位和作用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。12.數(shù)學(xué)與科技：認識到數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的重要性，了解數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。13.數(shù)學(xué)與藝術(shù)：探索數(shù)學(xué)與藝術(shù)之間的關(guān)系，如分割在藝術(shù)作品中的應(yīng)用。14.數(shù)學(xué)與體育：了解數(shù)學(xué)在體育統(tǒng)計和分析中的作用。15.數(shù)學(xué)與環(huán)保：學(xué)習(xí)如何運用數(shù)學(xué)知識來解決環(huán)保問題，如計算碳排放量。16.數(shù)學(xué)與經(jīng)濟：了解數(shù)學(xué)在經(jīng)濟分析和管理中的應(yīng)用。17.數(shù)學(xué)與心理學(xué)：探索數(shù)學(xué)在心理學(xué)研究中的應(yīng)用，如統(tǒng)計學(xué)在心理測試中的應(yīng)用。18.數(shù)學(xué)與教育：認識到數(shù)學(xué)教育的重要性，了解數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢。19.數(shù)學(xué)與未來：思考數(shù)學(xué)在未來的社會發(fā)展和科技革命中的作用。20.數(shù)學(xué)與個人成長：認識到數(shù)學(xué)對個人成長的重要性，如培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。八、教學(xué)反思教學(xué)目標達成度評估在本節(jié)課中，我設(shè)定了幾