中班數(shù)學(xué)動(dòng)物朋友分餅干教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)中班幼兒設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的數(shù)學(xué)教育要求，旨在通過“動(dòng)物朋友分餅干”這一活動(dòng)，幫助幼兒理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念，如分類、計(jì)數(shù)和比較大小。本課內(nèi)容位于數(shù)學(xué)領(lǐng)域“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”單元中，是培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括數(shù)的概念、量的比較以及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。技能方面，幼兒需要學(xué)會(huì)如何將餅干進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)并比較數(shù)量大小。2.學(xué)情分析中班幼兒已具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和分類活動(dòng)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們可能對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解較為表面，容易在計(jì)數(shù)和比較大小時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，他們可能混淆數(shù)字的大小，或者無法正確地將物品進(jìn)行分類。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重直觀性和趣味性，通過游戲和操作活動(dòng)幫助幼兒建立正確的數(shù)學(xué)概念。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：讓幼兒能夠識(shí)別和比較不同數(shù)量的餅干；學(xué)會(huì)將餅干進(jìn)行分類；通過操作活動(dòng)發(fā)展數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)策略將采用直觀演示、操作活動(dòng)、小組合作和游戲化教學(xué)等方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)。達(dá)標(biāo)水平將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異進(jìn)行設(shè)定，確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：中班幼兒B.行為：說出5以內(nèi)的數(shù)字C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：正確率達(dá)到80%幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下，正確說出5以內(nèi)的數(shù)字，并能將這些數(shù)字與實(shí)際物體（如餅干）相對(duì)應(yīng)。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：中班幼兒B.行為：進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)C.條件：在操作材料（餅干）的幫助下D.程度：獨(dú)立完成幼兒能夠在操作材料（餅干）的幫助下，獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)，如將餅干按照顏色、大小等進(jìn)行分類。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：中班幼兒B.行為：體驗(yàn)合作與分享的樂趣C.條件：在參與“動(dòng)物朋友分餅干”的游戲中D.程度：表現(xiàn)出積極的情感幼兒在參與“動(dòng)物朋友分餅干”的游戲中，能夠體驗(yàn)到合作與分享的樂趣，表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)在于幫助幼兒理解數(shù)量的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和分類活動(dòng)。難點(diǎn)在于讓幼兒在操作中理解數(shù)量大小關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中，這一難點(diǎn)源于幼兒對(duì)抽象數(shù)量關(guān)系的認(rèn)知有限，需要通過直觀教具和游戲化教學(xué)來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)物圖片、大小餅干模型、計(jì)數(shù)器等教具，以及動(dòng)物朋友分餅干的情景故事。學(xué)生需提前收集關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，并準(zhǔn)備好畫筆。教學(xué)環(huán)境布置上，應(yīng)設(shè)置互動(dòng)區(qū)，提供充足的操作空間。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過播放一段關(guān)于動(dòng)物樂園的視頻，激發(fā)幼兒的興趣，引出本節(jié)課的主題——?jiǎng)游锱笥逊诛灨伞?.教師引導(dǎo)：“小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物朋友，它們要來參加我們的分餅干活動(dòng)哦！”3.學(xué)生活動(dòng)：幼兒觀看視頻，并積極回答教師的問題。二、新授環(huán)節(jié)（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示動(dòng)物圖片和大小餅干模型，引導(dǎo)幼兒觀察并說出動(dòng)物的名字。2.教師引導(dǎo)：“小朋友們，請(qǐng)看這些動(dòng)物朋友，它們分別是誰呢？它們手上拿著的是什么？”3.學(xué)生活動(dòng)：幼兒觀察圖片，說出動(dòng)物的名字和手中餅干的形狀。4.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師分發(fā)餅干，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和分類。5.教師引導(dǎo)：“小朋友們，請(qǐng)數(shù)一數(shù)你手中的餅干有多少塊？然后請(qǐng)把形狀相同的餅干放在一起。”6.學(xué)生活動(dòng)：幼兒進(jìn)行計(jì)數(shù)和分類活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。7.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織幼兒進(jìn)行“動(dòng)物朋友分餅干”的游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。8.教師引導(dǎo)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)有趣的游戲，叫做‘動(dòng)物朋友分餅干’。請(qǐng)你們按照老師的指示，將餅干分給對(duì)應(yīng)的動(dòng)物朋友?！?.學(xué)生活動(dòng)：幼兒積極參與游戲，將餅干分給對(duì)應(yīng)的動(dòng)物朋友。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織幼兒進(jìn)行“動(dòng)物朋友分餅干”的競(jìng)賽活動(dòng)。2.教師引導(dǎo)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要來比一比，看誰分餅干分得又快又好！”3.學(xué)生活動(dòng)：幼兒積極參與競(jìng)賽活動(dòng)，教師計(jì)時(shí)并給予評(píng)價(jià)。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？請(qǐng)你們來告訴老師?！?.學(xué)生活動(dòng)：幼兒主動(dòng)分享所學(xué)內(nèi)容，教師給予肯定和補(bǔ)充。五、作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后與家長(zhǎng)一起完成。2.教師引導(dǎo)：“小朋友們，回家后請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起完成以下作業(yè)：1.數(shù)一數(shù)家里的餅干有多少塊；2.將餅干按照形狀進(jìn)行分類?！?.學(xué)生活動(dòng)：幼兒認(rèn)真完成作業(yè)，家長(zhǎng)協(xié)助并記錄。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物朋友分餅干”的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和分類活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師注重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒積極參與，并通過游戲化的教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師也關(guān)注到了幼兒的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，如利用多媒體課件、教具等，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還將關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起完成“家庭動(dòng)物餅干店”的活動(dòng)。家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集家中可食用的餅干，并按照顏色、大小或形狀進(jìn)行分類。完成形式：幼兒將餅干分類的結(jié)果以圖片或繪畫的形式記錄下來，并附上簡(jiǎn)單的文字說明。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒的分類能力和計(jì)數(shù)能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，了解其生活習(xí)性，并設(shè)計(jì)一款動(dòng)物主題的餅干，畫出餅干的形狀和顏色。完成形式：幼兒以繪畫或手工制作的形式呈現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，并口頭描述餅干的設(shè)計(jì)理念和動(dòng)物的習(xí)性。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的探究能力和創(chuàng)造力，同時(shí)提升幼兒的語言表達(dá)能力和審美能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒以小組為單位，選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行研究，如“如何公平地分配餅干給一群動(dòng)物朋友？”完成形式：小組合作完成研究報(bào)告，包括問題提出、研究方法、結(jié)果分析、結(jié)論等部分。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和科學(xué)研究能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠說出5以內(nèi)的數(shù)字，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和分類活動(dòng)。然而，部分幼兒在理解數(shù)量大小關(guān)系時(shí)仍有困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)“動(dòng)物朋友分餅干”的游戲環(huán)節(jié)得到了幼兒的積極響應(yīng)，有效激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在組織競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，部分幼兒表現(xiàn)出緊張情緒，影響了活動(dòng)的效果。未來教學(xué)中，我將更加注重競(jìng)賽活動(dòng)的公平性和趣味性，以減輕幼兒的壓力。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但未能充分考慮到幼兒個(gè)體差異。在資源運(yùn)用方面，教具的準(zhǔn)備較為充分，但多媒體課件的交互性有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并嘗試運(yùn)用更多元化的教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.數(shù)的概念：幼兒通過活動(dòng)，理解5以內(nèi)數(shù)字的基本概念，能夠識(shí)別并說出這些數(shù)字。2.計(jì)數(shù)技能：幼兒學(xué)習(xí)從1數(shù)到5，并能夠正確數(shù)出指定數(shù)量的餅干，培養(yǎng)基本的計(jì)數(shù)能力。3.分類技能：幼兒學(xué)習(xí)將餅干按照顏色、大小或形狀進(jìn)行分類，發(fā)展分類思維和操作技能。4.數(shù)量比較：幼兒通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)比較兩組餅干的多少，理解數(shù)量大小關(guān)系。5.動(dòng)物認(rèn)知：幼兒通過活動(dòng)，識(shí)別幾種常見的動(dòng)物，并了解它們的基本特征。6.合作學(xué)習(xí)：幼兒在“動(dòng)物朋友分餅干”游戲中，學(xué)會(huì)與他人合作，