讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《讓我們蕩起雙槳》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，歌詞描繪了孩子們?cè)诠珗@劃船的歡樂(lè)場(chǎng)景。本課內(nèi)容位于小學(xué)音樂(lè)課程中的歌曲教學(xué)單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，既是對(duì)先前歌曲學(xué)習(xí)方法的鞏固，又為后續(xù)更復(fù)雜的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞理解等，技能包括唱歌、聆聽(tīng)、模仿、表現(xiàn)等。2.學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)音樂(lè)有著天然的喜愛(ài)，但注意力集中時(shí)間較短，對(duì)抽象的音樂(lè)概念理解有限。學(xué)生已有一定的歌唱基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠從歌詞中感受到快樂(lè)。然而，部分學(xué)生在節(jié)奏感、音準(zhǔn)方面存在困難，容易混淆音符與節(jié)奏。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)策略針對(duì)學(xué)情，本課將采用以下教學(xué)策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)播放視頻、圖片等方式，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲?；?dòng)合作：通過(guò)小組合作、集體演唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。評(píng)價(jià)反饋：及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和反饋，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確唱出《讓我們蕩起雙槳》的旋律和歌詞。列舉：能夠列舉出歌曲中的主要節(jié)奏和音調(diào)變化。解釋?zhuān)耗軌蚪忉尭枨小笆幤痣p槳”這一意象所表達(dá)的情感。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，進(jìn)行即興創(chuàng)作。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的演唱，提出改進(jìn)意見(jiàn)。解釋?zhuān)耗軌蛴谜Z(yǔ)言描述音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)：在演唱過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和愉悅。表達(dá)：通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念。認(rèn)同：認(rèn)同集體合作的重要性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析：分析歌曲的節(jié)奏和旋律如何共同構(gòu)成音樂(lè)的節(jié)奏感。推理：推理出歌曲中的情感變化與歌詞內(nèi)容之間的關(guān)系。歸納：歸納出不同音樂(lè)作品的共同特征和不同之處。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱难莩M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并說(shuō)明評(píng)價(jià)依據(jù)。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈难莩M(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出具體的改進(jìn)建議。教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)，并據(jù)此調(diào)整自己的演唱表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確演唱《讓我們蕩起雙槳》的旋律和歌詞，理解歌曲表達(dá)的情感。難點(diǎn)：把握歌曲中的節(jié)奏變化，體會(huì)音樂(lè)與歌詞的情感共鳴，通過(guò)演唱表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含歌曲旋律、歌詞及教學(xué)內(nèi)容的PPT課件；準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)歌曲內(nèi)容，準(zhǔn)備好畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具，以便于課堂創(chuàng)作和互動(dòng)。教學(xué)環(huán)境方面，將學(xué)生分成小組，以便于小組討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放《讓我們蕩起雙槳》的歌曲，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的感受和印象。提問(wèn)：“這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的畫(huà)面？”學(xué)生活動(dòng)：觀聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律和情感。分享自己的感受和印象?；卮鸾處熖岢龅膯?wèn)題。2.新授（35分鐘）任務(wù)一：歌曲分析（5分鐘）活動(dòng)方案：教師展示歌曲的樂(lè)譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察旋律和節(jié)奏。講解歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。分析歌曲中的節(jié)奏變化和情感表達(dá)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠觀察和分析歌曲的樂(lè)譜。學(xué)生能夠描述歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。學(xué)生能夠分析歌曲中的節(jié)奏變化和情感表達(dá)。任務(wù)二：歌詞解讀（5分鐘）活動(dòng)方案：教師展示歌曲的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義。講解歌詞中的意象和象征意義。分析歌詞與旋律之間的關(guān)系。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解歌詞的含義。學(xué)生能夠描述歌詞中的意象和象征意義。學(xué)生能夠分析歌詞與旋律之間的關(guān)系。任務(wù)三：演唱技巧（10分鐘）活動(dòng)方案：教師示范演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意演唱的技巧。講解呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的技巧。組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握演唱的基本技巧。學(xué)生能夠在演唱中運(yùn)用正確的呼吸和音準(zhǔn)。學(xué)生能夠在演唱中保持穩(wěn)定的節(jié)奏。任務(wù)四：創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，如改編歌詞、創(chuàng)作新的旋律等。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，如改編歌詞、創(chuàng)作新的旋律等。學(xué)生能夠在小組合作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。學(xué)生能夠展示自己的創(chuàng)作成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。任務(wù)五：情感體驗(yàn)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲的內(nèi)容和情感，分享自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)歌曲中的場(chǎng)景和情感?？偨Y(jié)歌曲所傳達(dá)的積極情感和價(jià)值觀。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧歌曲的內(nèi)容和情感，分享自己的感受。學(xué)生能夠在角色扮演中體驗(yàn)歌曲中的場(chǎng)景和情感。學(xué)生能夠總結(jié)歌曲所傳達(dá)的積極情感和價(jià)值觀。3.鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行歌曲接龍游戲，鞏固歌曲的旋律和歌詞。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的創(chuàng)作成果。學(xué)生活動(dòng)：參與歌曲接龍游戲，鞏固歌曲的旋律和歌詞。上臺(tái)展示自己的創(chuàng)作成果。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的意義和價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用歌曲所傳達(dá)的積極情感和價(jià)值觀。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握程度。收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真回答教師的提問(wèn)，展示自己的學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)本節(jié)課通過(guò)“導(dǎo)入新授鞏固小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)”五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律、歌詞和演唱技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和情感表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解歌曲的意義和價(jià)值，并在生活中運(yùn)用歌曲所傳達(dá)的積極情感和價(jià)值觀。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》的旋律和歌詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲接龍游戲。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可以用鉛筆在紙上記錄。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞的記憶，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的兒童歌曲，分析其節(jié)奏、旋律和歌詞，并嘗試改編歌詞或創(chuàng)作新的旋律。完成形式：學(xué)生可以以小組形式完成，提交一份研究報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的音樂(lè)分析能力和創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集與《讓我們蕩起雙槳》相關(guān)的歷史資料，了解歌曲的創(chuàng)作背景和意義，撰寫(xiě)一篇短文。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，提交一篇短文。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、研究能力和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在歌曲演唱、節(jié)奏分析和歌詞理解方面都有所提高。特別是通過(guò)小組合作和創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了鍛煉。然而，部分學(xué)生在節(jié)奏感的把握上仍有困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)在“新授”環(huán)節(jié)，通過(guò)歌曲分析、歌詞解讀、演唱技巧等任務(wù)，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣較高。但在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的作品未能充分展示。未來(lái)教學(xué)中，可以考慮延長(zhǎng)創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，或提供更多的創(chuàng)作資源，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.學(xué)情分析與教學(xué)改進(jìn)學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但未能充分考慮到學(xué)生個(gè)體差異。在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。在教學(xué)資源運(yùn)用方面，可以更多地利用信息技術(shù)，如在線音樂(lè)平臺(tái)和多媒體課件，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.歌曲《讓我們蕩起雙槳》的旋律特點(diǎn)：本節(jié)課詳細(xì)學(xué)習(xí)了《讓我們蕩起雙槳》的旋律，包括其節(jié)奏型、旋律走向和音程變化，理解了歌曲中的跳躍音程和級(jí)進(jìn)音程，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成了歌曲的歡快氛圍。2.歌曲《讓我們蕩起雙槳》的歌詞含義：通過(guò)對(duì)歌詞的解讀，學(xué)生理解了“蕩起雙槳”這一意象所象征的自由和快樂(lè)，以及歌詞中對(duì)自然美景的描繪和對(duì)童年生活的懷念。3.音樂(lè)節(jié)奏的識(shí)別與練習(xí)：學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)了如何識(shí)別和練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，包括切分音、附點(diǎn)音符等，并通過(guò)實(shí)際演唱來(lái)加強(qiáng)節(jié)奏感的掌握。4.音樂(lè)情感的表達(dá)：學(xué)生通過(guò)演唱和討論，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感，理解了音樂(lè)情感與歌詞內(nèi)容之間的關(guān)系。5.音樂(lè)創(chuàng)作的基本方法：本節(jié)課介紹了簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作方法，包括改編歌詞和創(chuàng)作新旋律，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。6.小組合作與協(xié)作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作中完成了創(chuàng)作任務(wù)，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何有效溝通和分工合作。7.音樂(lè)與生活的聯(lián)系：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，以及音樂(lè)在表達(dá)情感和記錄生活經(jīng)歷中的作用。8.音樂(lè)教育對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的影響：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生積極情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的作用，如集體榮譽(yù)感、對(duì)自然的熱愛(ài)等。9.音樂(lè)分析的基本技巧：學(xué)生通過(guò)分析《讓我們蕩起雙槳