Unit5Let’sgo!教案第二課時(Speedup)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能理解故事意思并復(fù)述故事內(nèi)容，突破故事中的生難詞匯，學(xué)會使用英文口語常用表達(dá)。（語言能力）2.深化學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感，拓展學(xué)生對于交通方式的認(rèn)知，了解不同交通方式的用途和優(yōu)缺點(diǎn)。（文化意識）3.通過故事創(chuàng)設(shè)的情境，提升學(xué)生們對故事的理解力和對內(nèi)容、知識點(diǎn)的分析能力，提高學(xué)生對于國際事務(wù)的敏感度，并拓寬學(xué)生看世界的眼界。（思維品質(zhì)）4.鍛煉學(xué)生理解英語語篇主題和提煉故事中心思想的能力，提高學(xué)生總結(jié)和復(fù)述的能力。（學(xué)習(xí)能力）教學(xué)重點(diǎn)理解及復(fù)述故事內(nèi)容；突破生難詞匯；掌握并學(xué)會運(yùn)用句型“It’...imeto/for...”。教學(xué)難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟故事傳達(dá)的主旨，體會和明白故事背后的意義和目的。教學(xué)過程批注Step1Review&Leadin通過復(fù)習(xí)第一課時的主題詞匯、重點(diǎn)句型和故事，引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入單元主題情境，提升學(xué)生的參與度和積極性。多方面的復(fù)習(xí)能全面地檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。簡單的謎語作為課堂引入環(huán)節(jié)，增加神秘感的同時，也能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度。由教師來扮演主人公引出故事，增強(qiáng)了故事教學(xué)的情境感，讓學(xué)生能更投入到故事中。ReviewSaythewordsquickly課件以汽車行駛形式呈現(xiàn)交通工具類詞匯，學(xué)生們看到英語單詞需認(rèn)讀并說出其中文；看到拼寫不完整的單詞，需要進(jìn)行拼讀。T:Let’sreviewsomewordswehavelearnt.Look!Thecarisontheway.You’llseesomewordsonthecar.IfyouseetheEnglishwords,youshouldreadandtranslate.Ifyouseesomewordsthatsomelettersmissed,youshouldspellandread....Plane飛機(jī)...Askandanswer學(xué)生們根據(jù)對話和圖片顯示來造句，已給句型“—Howdowegetthere?—Let’sgoby...”。教師可分小組或選擇個別學(xué)生來完成。T:Therearesomevehicles,lookandmakenewconversations.Fillintheblanksandact（P46）課件呈現(xiàn)第1課時StartupPart1的情景圖片和文本（文本中部分內(nèi)容已被遮擋）。教師可讓學(xué)生以組為單位，補(bǔ)充完整文本并進(jìn)行表演。T:WeknowDaming’sfamilywillgoforapicnic.Let’spleteandactoutthestory.Leadin（課前引入）Lookandguess學(xué)生需根據(jù)所給的外形描述，猜出相應(yīng)的動物。外形描述：Itisverycute.Ithassmallears.Ithasshortlegs.Andit’swhiteandblack.Weallloveit!T:Guesswhatanimalitis.（閱讀完后）T:Whatanimalisit?Ss:Panda./熊貓。T:Yes,it’sapanda.Wealllovepandas.Presentation由動物熊貓銜接到介紹Speedup故事的主人公Jingjing和Sihai。T:Todaywe’llknowthestoryabouttwopandas.Look!（教師可模仿主人公Jingjing來做自我介紹，其次教師可準(zhǔn)備Jingjing和Sihai的頭套）T:Hello,I’mJingjing.ThisismyfriendSihai.Let’ssay“Hello,Jingjing.Hello,Sihai.Ss:Hello,Jingjing.Hello,Sihai.T:Hello,boysandgirls.Step2Presentation&Practice分段教學(xué)并配以設(shè)問，創(chuàng)造了懸念，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，期待后續(xù)的情節(jié)發(fā)展。另一方面能引發(fā)學(xué)生們思考，更深入地參加到故事學(xué)習(xí)中。在故事中隨遇隨教知識點(diǎn)，既不破壞故事情境，又能加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象和理解。時刻將檢測融入到教學(xué)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生對于英文表達(dá)的自信心。同時也可以讓教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方式，讓課堂更具有靈活性。Presentation.教師介紹主人公后，說明故事名字并板書。T:TodaywewilllearnthestoryPandasgetanewhome!教師板書故事名字：Pandasgetanewhome!SpeedupLearnsomedetails.（故事學(xué)習(xí)）1.Picture14:（1）Listenandchoose.首先針對圖片14的故事情節(jié)，提出問題，讓學(xué)生們聽音頻，了解故事內(nèi)容并選出答案，教師可選擇學(xué)生分享并核對答案。Q1:Wheredotheylivein?A1:Sichuan.Q2:Wherewilltheygo?A2:Qatar.呈現(xiàn)問題時，教師先帶領(lǐng)學(xué)生了解并熟悉問題和選項。（其中第二個問題的A選項Qatar要多帶學(xué)生熟悉，確保學(xué)生能獨(dú)立輸出）Let’slearn.（P1014）課件呈現(xiàn)Speeduppicture14圖片及故事文本。教師講解文本，并教授生難單詞（live,away;faraway,truck,onaplane），可適當(dāng)進(jìn)行操練。播放音頻，讓學(xué)生跟讀，熟悉故事內(nèi)容。教師可選學(xué)生扮演或者復(fù)述故事內(nèi)容。期間，重點(diǎn)講解句型“It’stimetodosth.”（P11），讓學(xué)生做練習(xí)并造句（P1213）。注意帶領(lǐng)學(xué)生們理解和區(qū)分句子中to及for的用法。教師板書：live住，居住；livein+sp.居住在某地；away離開，相距；faraway遙遠(yuǎn)的；truck貨車，卡車；onaplane在飛機(jī)上It’stimetodosth./forsth.2.Picture57:（1）Listenandchoose.針對圖片57的故事情節(jié)，提出問題，讓學(xué)生們聽音頻，了解故事內(nèi)容并選出答案，教師可選擇學(xué)生分享并核對答案。Q1:Wheredoesthebambooefrom?A1:ItesfromChinabyplane.Q2:Whathavetheygotinnewplace?A2:Theyhavegotalotofnewfriends.呈現(xiàn)問題時，教師先帶領(lǐng)學(xué)生了解并熟悉問題和答案。Let’slearn.（P1617）課件呈現(xiàn)Speeduppicture57圖片及故事文本。教師講解文本（本部分生難詞匯較少，可讓學(xué)生讀并作為小老師講解文本意思）。播放音頻，讓學(xué)生跟讀，熟悉故事內(nèi)容。教師可選學(xué)生扮演或復(fù)述故事內(nèi)容。3.Choosetheway.課件呈現(xiàn)故事中熊貓們?nèi)バ录乙?jīng)過的地點(diǎn)和路線，學(xué)生思考并結(jié)合故事給每段路線選擇正確的交通方式。T:Panda’snewhomeisfaraway.Howdotheygetthere?Accordingtothepassage,choosethewaytogototheplace.Practice.Readandanswer.（P1922）呈現(xiàn)Speedup的情景圖片，教師播放音頻，學(xué)生進(jìn)行跟讀。個別讀音難的單詞，老師可單獨(dú)進(jìn)行帶讀操練。最后教師詢問學(xué)生“Whereisthepanda’snewhome?”。Watchandfollow.（P23）播放Speedup動畫視頻，學(xué)生觀看視頻并跟讀句子。學(xué)生再次熟悉故事并練讀。Readagainandwrite.（P25）教師規(guī)定時間，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)再次閱讀故事，然后自行完成習(xí)題。學(xué)生分享答案，教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案，并講解此段文本。Workingroups.Retellthestory.（P26）讓學(xué)生們分組，復(fù)述故事內(nèi)容。教師可根據(jù)學(xué)生的完成情況評選出：故事之星。Step3Consolidation&Extension拓展四海和京京搬家故事的背景及相關(guān)情況，打開了學(xué)生看世界的眼界，了解故事背后所蘊(yùn)含的意義和目的。Consolidation.Saythewords.（練習(xí)故事文本的生難詞匯）（P24）以飛機(jī)的形式呈現(xiàn)Speedup中所學(xué)的生難詞匯，學(xué)生看到英文需讀并翻譯；看到中文，需說出英文表達(dá)。T:Reviewthesewords/phrasesinthestory.Ishow,yousayitlouder.Let’sdub.（教師可根據(jù)上課情況來選擇是否進(jìn)行）課件中呈現(xiàn)Speedup無聲動畫視頻（可直接靜音動畫視頻），請學(xué)生練習(xí)語音語調(diào)并進(jìn)行配音。請3組學(xué)生進(jìn)行配音表演。選出最佳配音演員。T:Whocantry?Let’sbevoiceactors.Extension.四海和京京的故事：2020年5月，為進(jìn)一步促進(jìn)大熊貓研究國際合作，推動中國和卡塔爾兩國瀕危物種和生物多樣性保護(hù)。中國和卡塔爾雙方簽訂了大熊貓保護(hù)研究合作協(xié)議。2022年10月19日，中國大熊貓四海和京京乘專機(jī)抵達(dá)位于卡塔爾首都多哈的哈馬德國際機(jī)場。大熊貓四海和京京正式入住卡塔爾熊貓公園，開啟為期15年的旅居生活。Step4Summary&Homework1.小結(jié)：Story:Pandasgetanewhome!在總結(jié)時，教師可以先讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，再讓學(xué)生表達(dá)讀完故事的想法。2.作業(yè)：聽錄音，熟讀故事Pandasgetanewhome，并向家人復(fù)述故事內(nèi)容；查閱相關(guān)資料，了解一下Jingjing和Sihai搬家的相關(guān)消息或故事。教學(xué)反思課堂開始便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題情境，構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中由設(shè)問—呈現(xiàn)—學(xué)習(xí)—檢測，形成了一個