《輝煌成就》教學(xué)設(shè)計(jì)子課題時(shí)代贊歌——輝煌成就授課教師XXX授課年級(jí)七年級(jí)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題在美術(shù)作品中，藝術(shù)家們是如何表現(xiàn)我國(guó)科技事業(yè)蓬勃發(fā)展的？教學(xué)目標(biāo)知道：表現(xiàn)科技發(fā)展的常見(jiàn)美術(shù)形式；理解：藝術(shù)家借作品傳遞的對(duì)科技進(jìn)步的情感，以及傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代科技融合的創(chuàng)新意義。能做：能精準(zhǔn)分析科技題材美術(shù)作品，撰寫(xiě)賞析評(píng)論，還能用藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)科技的展望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握不同美術(shù)形式呈現(xiàn)科技發(fā)展的手法、總結(jié)多元?jiǎng)?chuàng)作方式及剖析經(jīng)典作品；難點(diǎn)：挖掘深層情感、領(lǐng)悟傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合及培養(yǎng)個(gè)性化賞析表達(dá)。教學(xué)方法作品欣賞法、問(wèn)題引導(dǎo)法、小組討論法、講授法等教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入（視頻導(dǎo)入）教師活動(dòng)播放十八大以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)成就的視頻，師生觀看后，教師總結(jié)并引出本單元的單元主題：時(shí)代贊歌——社會(huì)主義建設(shè)成就。課件呈現(xiàn)火車、手機(jī)、大橋的科技發(fā)展，從緩慢到高速，從有效溝通到無(wú)線互聯(lián)，從簡(jiǎn)單跨越到雄偉工程，學(xué)生了解后，教師提問(wèn)：如果把這些變化用美術(shù)作品呈現(xiàn)出來(lái)，藝術(shù)家會(huì)用哪些不同的表現(xiàn)手法？學(xué)生簡(jiǎn)單欣賞后，教師總結(jié)并引入本課課題——《輝煌成就》學(xué)生活動(dòng)師生觀看視頻時(shí)，學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極分享令自己印象深刻的成就瞬間；2.大膽猜想藝術(shù)家可能采用的表現(xiàn)手法。設(shè)計(jì)意圖：播放成就視頻，旨在以直觀方式激發(fā)學(xué)生興趣，快速帶入時(shí)代主題。展示科技發(fā)展實(shí)例并提問(wèn)，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考美術(shù)與時(shí)代發(fā)展的關(guān)聯(lián)，為引入課題、探究藝術(shù)表現(xiàn)手法做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：新授（任務(wù)一：欣賞表現(xiàn)科技題材的美術(shù)作品，了解當(dāng)代主題性美術(shù)創(chuàng)作的多元化表現(xiàn)。）教師活動(dòng)探究相關(guān)美術(shù)作品的創(chuàng)作背景簡(jiǎn)單欣賞以下作品，思考它們的創(chuàng)作背景——《千年圓夢(mèng)》學(xué)生回答，教師總結(jié)：2013年12月8日，我國(guó)發(fā)射以“嫦娥”命名的飛行器——嫦娥三號(hào)，攜帶玉兔號(hào)月地探測(cè)器飛往月球成功圓滿著陸，實(shí)現(xiàn)了幾千年來(lái)中國(guó)人的夢(mèng)想。《中國(guó)“天眼”》學(xué)生回答，教師總結(jié)：素有“天眼”之稱的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡，簡(jiǎn)稱FAST，2016年9月25日在貴州省落成并啟用。這一偉大工程由我國(guó)天文學(xué)家南仁東于1994年提出構(gòu)想，從工程設(shè)計(jì)到開(kāi)工建設(shè)再到后續(xù)科研使用歷時(shí)22年?！哆|寧號(hào)航母》《飛天港》畫(huà)家運(yùn)用了哪些表現(xiàn)形式，表達(dá)了怎樣的思想內(nèi)涵？《極地科考·雪龍?zhí)栺傔M(jìn)北冰洋》課件出示作品內(nèi)容，并呈現(xiàn)出作品的創(chuàng)作背景；同桌交流：作品的表現(xiàn)形式和思想內(nèi)涵，學(xué)生回答，教師總結(jié)。表現(xiàn)形式——該作品是一幅油畫(huà)作品，運(yùn)用了鮮明的色彩對(duì)比，科考隊(duì)員的橙色防寒服在白色冰雪背景中格外醒目，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。同時(shí)采用寫(xiě)實(shí)手法，細(xì)致入微地刻畫(huà)隊(duì)員們的動(dòng)作、表情，以及雪龍?zhí)柕耐庑?、周圍的冰山等景物，?huà)面逼真且富有層次感。思想內(nèi)涵——贊美極地科考隊(duì)員們不畏嚴(yán)寒、勇于探索的精神，他們?cè)谄D苦環(huán)境中堅(jiān)守崗位，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的毅力和對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。同時(shí)，表達(dá)了對(duì)國(guó)家極地科考事業(yè)蓬勃發(fā)展的自豪之情，彰顯了國(guó)家在科技探索領(lǐng)域的實(shí)力與進(jìn)步?！吨袊?guó)“天眼”》課件出示作品內(nèi)容，并呈現(xiàn)出作品的創(chuàng)作背景；同桌交流：作品的表現(xiàn)形式和思想內(nèi)涵，學(xué)生回答，教師總結(jié)。表現(xiàn)形式——該作品是一幅版畫(huà)，中國(guó)“天眼”居于中心，周圍群山綿延，星空璀璨，營(yíng)造出宏大深邃的空間感，凸顯“天眼”主體地位與磅礴氣勢(shì)。色調(diào)沉穩(wěn)，以黑灰為主調(diào)，“天眼”銀白反射面形成鮮明對(duì)比，突出科技感。版畫(huà)技法使線條硬朗、紋理清晰，展現(xiàn)出古樸莊重的風(fēng)格。思想內(nèi)涵：——“天眼”是中國(guó)天文領(lǐng)域的杰出代表，彰顯出強(qiáng)大的科技實(shí)力與創(chuàng)新精神。畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)了科學(xué)家探索宇宙奧秘、追求科技創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，激勵(lì)人們關(guān)注科學(xué)，也體現(xiàn)國(guó)家科技發(fā)展勇攀高峰的決心與信心，讓人憧憬科技未來(lái)。小結(jié)：優(yōu)秀的美術(shù)作品不僅記錄著時(shí)代的發(fā)展，也是時(shí)代精神的寫(xiě)照。隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)創(chuàng)作在繪畫(huà)題材、表現(xiàn)技法及思想內(nèi)涵上得到進(jìn)一步豐富。學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)儲(chǔ)備，積極思考并回答每幅作品創(chuàng)作所對(duì)應(yīng)的時(shí)代大事。2.針對(duì)《千年圓夢(mèng)》，學(xué)生分組討論嫦娥三號(hào)成功著陸對(duì)我國(guó)航天意義，推選代表分享對(duì)作品背后情感的理解。3.同桌間相互交流對(duì)油畫(huà)色彩運(yùn)用的感受，模擬科考隊(duì)員心理，體會(huì)作品傳達(dá)的精神。4.學(xué)生分析畫(huà)面布局如何突出主體，呈現(xiàn)科技感。5.結(jié)合所有作品，學(xué)生在課堂上即興發(fā)言，總結(jié)科技題材美術(shù)作品在記錄時(shí)代發(fā)展方面的共通之處。設(shè)計(jì)意圖：本次課程設(shè)計(jì)，先引導(dǎo)學(xué)生探究作品創(chuàng)作背景，使其將藝術(shù)與時(shí)代相連。接著，借分析《極地科考》《中國(guó)“天眼”》等作品，讓學(xué)生從表現(xiàn)形式領(lǐng)悟思想內(nèi)涵，提升藝術(shù)鑒賞力，感受藝術(shù)對(duì)時(shí)代精神的映照。環(huán)節(jié)三：新授（任務(wù)二：以中國(guó)畫(huà)作品《科技騰飛》為例，賞析、理解畫(huà)家是如何通過(guò)美術(shù)作品傳遞思想和表達(dá)情感的。）教師活動(dòng)該作品畫(huà)了什么？如何組織畫(huà)面并比早先“科技強(qiáng)國(guó)”這一主題？科技尋寶：解鎖該作品中的科技元素學(xué)生回答，教師總結(jié)，并出示科技元素：月球探測(cè)車、空間站、天眼、潛水器等。教師：出示科技元素，引導(dǎo)學(xué)生將這些不同的元素按照自己的想法組合在同一個(gè)畫(huà)面中（動(dòng)手實(shí)踐，五分鐘）。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，簡(jiǎn)單評(píng)析。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的科技元素組織形式。進(jìn)行自主探究：從內(nèi)容和形式兩方面賞析作品《科技騰飛》。學(xué)生回答，教師總結(jié)：內(nèi)容：作品全方位、多視角地展示了我國(guó)科技創(chuàng)新的歷史性突破，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)科技騰飛的宏闊圖景。形式：采用中國(guó)畫(huà)的工具和材料，結(jié)合傳統(tǒng)繪畫(huà)技法，創(chuàng)造性地融入現(xiàn)代工藝，以工筆重彩的表現(xiàn)手法，深入刻畫(huà)了當(dāng)今我國(guó)取得的各項(xiàng)科技成就。作品傳達(dá)的思想感情畫(huà)家以多樣的科技成果為描繪對(duì)象，將科技工作者置于顯著位置。既抒發(fā)了對(duì)國(guó)家科技事業(yè)蓬勃發(fā)展的驕傲之情，也表達(dá)出對(duì)科技人才推動(dòng)創(chuàng)新的敬重與禮贊。題材提問(wèn)：《科技騰飛》是什么題材的作品？學(xué)生回答：科技題材教師：什么是題材？你知道哪些常見(jiàn)的題材呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：簡(jiǎn)單的說(shuō)，題材就是繪畫(huà)作品所描繪的主題內(nèi)容，常見(jiàn)的題材類別有人物、風(fēng)景、歷史文化、幻想抽象等，每一種又會(huì)細(xì)分為不同小類。創(chuàng)新小組學(xué)習(xí)：這幅作品與其他傳統(tǒng)科技題材的作品相比，有哪些創(chuàng)新之處？教師出示該作品和不同的科技題材作品，學(xué)生進(jìn)行小組探究，教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生小組討論后派代表回答，教師進(jìn)行總結(jié)。思考：傳統(tǒng)的繪畫(huà)在現(xiàn)代生活中有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)形式。教師出示創(chuàng)新的繪畫(huà)作品，學(xué)生賞析。教師總結(jié)：繪畫(huà)藝術(shù)的守正創(chuàng)新，不僅需要題材的更新，更需要藝術(shù)形式的多樣化追求和繪畫(huà)語(yǔ)言的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換。（作業(yè)）作業(yè)：欣賞本課美術(shù)作品，并寫(xiě)一篇300字左右的欣賞筆記。要求：筆記需要點(diǎn)明作品信息；描述作品的內(nèi)容；分析作品的藝術(shù)形式和藝術(shù)語(yǔ)言；解讀作品的思想內(nèi)涵，并闡述個(gè)人感悟。學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生踴躍回答作品中的科技元素，隨后在五分鐘內(nèi)，發(fā)揮創(chuàng)意，將月球探測(cè)車、空間站等元素組合繪制在同一畫(huà)面。創(chuàng)作時(shí)積極構(gòu)思，與教師交流想法，努力呈現(xiàn)獨(dú)特構(gòu)圖。2.針對(duì)《科技騰飛》，學(xué)生從內(nèi)容和形式深入思考，大膽表達(dá)見(jiàn)解，描述作品如何展現(xiàn)科技成就，分析傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的藝術(shù)形式。3.題材認(rèn)知互動(dòng)，積極回應(yīng)教師提問(wèn)，分享自己對(duì)題材的理解，在教師引導(dǎo)下，梳理常見(jiàn)繪畫(huà)題材，拓寬藝術(shù)認(rèn)知。4.分組對(duì)比《科技騰飛》與其他傳統(tǒng)科技題材作品，依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單展開(kāi)熱烈討論，總結(jié)創(chuàng)新點(diǎn)，派代表?xiàng)l理清晰地闡述小組觀點(diǎn)。5.認(rèn)真欣賞教師展示的創(chuàng)新繪畫(huà)作品，分析其在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新表現(xiàn)，與同學(xué)交流心得，加深對(duì)繪畫(huà)守正創(chuàng)新的理解。6.用心欣賞本課美術(shù)作品，查閱資料，精心撰寫(xiě)300字左右欣賞筆記，融入個(gè)人思考與感悟。設(shè)計(jì)意圖：本次課程通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解鎖、組合科技元素，賞析作品，認(rèn)知題材，探究創(chuàng)新，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、藝術(shù)鑒賞力與知識(shí)歸納能力，讓學(xué)生理解繪畫(huà)藝術(shù)的守正創(chuàng)新，提升其藝術(shù)素養(yǎng)與審美水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，學(xué)生對(duì)各類美術(shù)形式展現(xiàn)科技發(fā)展的手法興趣濃厚，小組討論熱烈。但部分學(xué)生在挖掘作品深層情感時(shí)存在困難，難以將藝術(shù)手法與時(shí)代精神緊密相連。引入更多時(shí)代背景資料，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)涵。