動作描寫專題03助人為樂動作描寫識識句型一：環(huán)境襯托+果斷行動of...the...backdropof.../Inthe...(環(huán)境),主語didnothesitateforasecondbefore+動名詞...（在...的背景下，...沒有一絲猶豫就...）?仿寫：1.場景：惡劣天氣下救助動物，howlingwind和heavyrain烘托出艱難的環(huán)境。Againstthebackdropofthehowlingwindandheavyrain,_________________________________________________________________________________.（在狂風(fēng)暴雨之中，年輕人沒有一絲猶豫就脫下自己的雨衣，遞給了那只瑟瑟發(fā)抖的流浪狗。）2.場景：混亂中保護(hù)弱者，chaoticcrowd與firmlygrasping形成對比。Inthechaoticcrowdaftertheconcert,_________________________________________________________________________________.（在音樂會結(jié)束后混亂的人群里，她沒有一絲猶豫就牢牢抓住了那個哭著找媽媽的迷路孩子的手。）3.場景：專業(yè)人員的英勇行為，anxiousgaze側(cè)面烘托了緊張氣氛。Undertheanxiousgazeoftheonlookers,_________________________________________________________________________________.（在旁觀者們焦急的注視下，消防員沒有一絲猶豫就沖進(jìn)了濃煙彌漫的大樓。）4.場景：日常生活中的及時幫助，動作steadytheunsteadypile非常具體。Seeingthebooksabouttofallfromherarms,_________________________________________________________________________________.（看到她懷里的書快要掉下來，我沒有一絲猶豫就伸出手扶穩(wěn)了那搖搖欲墜的一摞書。）答案：theyoungmandidnothesitateforasecondbeforetakingoffhisraincoatandofferingittotheshiveringstraydogshedidnothesitateforasecondbeforefirmlygraspingthehandofthelostchildwhowascryingforhismotherthefirefighterdidnothesitateforasecondbeforerushingintothesmokefilledbuildingIdidnothesitateforasecondbeforereachingouttosteadytheunsteadypile句型二：細(xì)致觀察+輕柔動作Noticingthesubtlesignof...(細(xì)節(jié)),主語leanedoverand+動作,his/hervoicesoft.（注意到...的細(xì)微跡象，...俯身并且...，他/她的聲音很輕柔。）?仿寫：1.場景：幫助陌生人，subtlesignofconfusion體現(xiàn)了細(xì)致的觀察力。______________________________________________ashestaredatthemap,_______________________________________________________,myvoicesoft.（注意到那位年長的游客盯著地圖時臉上細(xì)微的困惑表情，我俯身指出了正確的方向，我的聲音很輕柔。）2.場景：幫助解決技術(shù)問題，frustrationinhereyes體現(xiàn)了共情能力。______________________________________________asshelookedatthebrokenbicyclechain,_______________________________________________________,hisvoicesoft.（注意到她看著斷掉的自行車鏈條時眼中細(xì)微的沮喪，湯姆俯身并提出幫她修理，他的聲音很輕柔。）3.場景：提供情感安慰，ateartracingapath是優(yōu)美的細(xì)節(jié)描寫。______________________________________________tracingapathdownthelittlegirl'scheek,_______________________________________________________,hervoicesoft.（注意到一滴淚水滑過小女孩臉頰的細(xì)微痕跡，老師俯身遞給她一張紙巾，她的聲音很輕柔。）4.場景：學(xué)習(xí)上的幫助，體現(xiàn)了耐心和友善。______________________________________________,_______________________________________________________,hisvoicesoft.（注意到他的朋友在理解數(shù)學(xué)題時細(xì)微的掙扎表現(xiàn)，大衛(wèi)俯身并耐心地再次解釋了關(guān)鍵概念，他的聲音很輕柔。）答案：Noticingthesubtlesignofconfusionontheelderlytourist'sface;IleanedoverandpointedouttherightdirectionNoticingthesubtlesignoffrustrationinhereyes;TomleanedoverandofferedtofixitforherNoticingthesubtlesignofatear;theteacherleanedoverandhandedheratissueNoticingthesubtlesignofhisfriend'sstruggletounderstandthemathproblem;Davidleanedoverandpatientlyexplainedthekeyconceptagain句型三：微笑鼓勵+具體協(xié)助Withawarmsmilethatreachedhis/hereyes,主語utteredwordsofencouragement,"..."while+動名詞...（帶著一個發(fā)自內(nèi)心的溫暖微笑，...說出了鼓勵的話：“...”，同時...）?仿寫：1.場景：幫助提重物，語言和動作同步，非常自然。_______________________________________________________________________,"Letmegiveyouahandwiththat,"whilealreadyliftingtheheavierendofthesuitcaseforthestrugglingpassenger.（她帶著一個發(fā)自內(nèi)心的溫暖微笑，說出了鼓勵的話：“讓我來幫你一把”，同時已經(jīng)為那位費(fèi)力的乘客抬起了行李箱較重的一端。）2.場景：前輩指導(dǎo)后輩，語言鼓勵與動作指導(dǎo)相結(jié)合。_______________________________________________________________________,"Everyonestartssomewhere,you'redoinggreat,"whilegentlyadjustingtherookie'sposture.（這位前輩帶著一個發(fā)自內(nèi)心的溫暖微笑，說出了鼓勵的話：“每個人都有一個開始，你已經(jīng)做得很好了，”同時輕柔地調(diào)整著新手的姿勢。）3.場景：學(xué)習(xí)互助，氛圍積極，幫助方式恰到好處。_______________________________________________________________________,"You'vealmostgotit,let'slookatthissteptogether,"whilepointingherpencilatthepartIhadmissed.（我的同桌帶著一個發(fā)自內(nèi)心的溫暖微笑，說出了鼓勵的話：“你快要做對了，我們一起看看這一步，”同時用鉛筆指向我漏掉的部分。）4.場景：社區(qū)援助，展現(xiàn)了極大的耐心和同情心。_______________________________________________________________________,"Don'tworry,we'llfindittogether,"whilehelpingtheelderlymanretracehisstepstolookforhislostkeys.（社區(qū)志愿者帶著一個發(fā)自內(nèi)心的溫暖微笑，說出了鼓勵的話：“別擔(dān)心，我們一起把它找回來，”同時幫助老人沿路返回尋找他丟失的鑰匙。）答案：Withawarmsmilethatreachedhereyes,sheutteredwordsofencouragementWithawarmsmilethatreachedhiseyes,theveteranutteredwordsofencouragementWithawarmsmilethatreachedhereyes,mydeskmateutteredwordsofencouragementWithawarmsmilethatreachedhiseyes,themunityvolunteerutteredwordsofencouragement心理描寫識心理描寫識句型一：內(nèi)心沖突與決心Abattleragedinone'smindbetween[猶豫/恐懼]and[同情/責(zé)任].Butthesightof[觸發(fā)場景]madeupone'smind.（一場斗爭在...的腦海中爆發(fā)，在[猶豫/恐懼]與[同情/責(zé)任]之間交織。但看到[觸發(fā)場景]讓他/她下定了決心。）?仿寫：1.場景：在擔(dān)心惹麻煩和感到必須幫助之間掙扎。________________________________thefearofgettinginvolvedandastrongsenseofresponsibility.________________________________________________________.（一場斗爭在他的腦海中爆發(fā)，在對卷入麻煩的恐懼和強(qiáng)烈的責(zé)任感之間交織。但看到那個迷路的小女孩顫抖的嘴唇，他下定了決心。）2.場景：在個人便利和同情心之間做選擇。________________________________theurgetocatchherbusandthepityforthestraykitten.________________________________________________________.（一場斗爭在她的腦海中爆發(fā)，在趕公交車的沖動和對流浪小貓的憐憫之間交織。但看到小貓在冷雨中瑟瑟發(fā)抖的樣子，她下定了決心。）3.場景：克服害羞去幫助同學(xué)。________________________________theshynessthattoldmetolookawayandtheempathythaturgedmetoact.________________________________________________________.（一場斗爭在我的腦海中爆發(fā)，在讓我移開目光的羞怯和催促我行動的同情心之間交織。但看到新同學(xué)獨(dú)自費(fèi)力地搬著沉重的箱子，我下定了決心。）4.場景：老師在職責(zé)與關(guān)懷間做選擇。________________________________thestrictlessonplanandtheconcernforhisdistressedstudent.________________________________________________________.（一場斗爭在老師的腦海中爆發(fā)，在嚴(yán)格的教學(xué)計劃和對他煩惱的學(xué)生的關(guān)心之間交織。但看到那個男孩沮喪的淚水，他下定了決心。）答案：Abattleragedinhismindbetween;Butthesightofthelostlittlegirl'stremblinglipsmadeuphismindAbattleragedinhermindbetween;ButthesightofthekittenshiveringinthecoldrainmadeuphermindAbattleragedinmymindbetween;ButthesightofmynewclassmatestrugglingalonewithheavyboxesmadeupmymindAbattleragedintheteacher'smindbetween;Butthesightoftheboy'sfrustratedtearsmadeuphismind句型二：情感觸動與沖動Awaveof[情感,e.g.,passion,guilt]sweptover主語,followedbyanirresistibleurgeto[幫助行為].（一陣[情感，如：同情、愧疚]席卷了...，隨之而來的是一種不可抗拒的想要去[幫助行為]的沖動。）?仿寫：1.場景：由同情心驅(qū)動的即時幫助。_________________________________asshesawtheelderlymanstrugglingwithgroceries,____________________________________________________________.（看到那位老人費(fèi)力地提著雜貨，一陣同情席卷了她，隨之而來的是一種不可抗拒的想要上前提供幫助的沖動。）2.場景：因愧疚而激發(fā)的幫助行為。_________________________________fornotnoticinghisfriend'stroublesearlier,____________________________________________________________.（因沒有早些注意到朋友的困境，一陣?yán)⒕蜗砹怂S之而來的是一種不可抗拒的想要盡全力去彌補(bǔ)的沖動。）3.場景：家人間的保護(hù)與捍衛(wèi)。_________________________________asshewatchedherlittlebrotherbeinglaughedat,____________________________________________________________.（看著弟弟被嘲笑，一陣保護(hù)欲席卷了這位姐姐，隨之而來的是一種不可抗拒的想要站出來維護(hù)他的沖動。）4.場景：情感受到觸動，提供情感支持。_________________________________whensheheardtheorphan'sstory,____________________________________________________________.（當(dāng)志愿者聽到那個孤兒的故事時，一陣悲傷席卷了她，隨之而來的是一種不可抗拒的想要給這個孩子一個溫暖擁抱的沖動。）答案：Awaveofpassionsweptoverher;followedbyanirresistibleurgetostepforwardandofferherhelpAwaveofguiltsweptoverhim;followedbyanirresistibleurgetodowhateverhecouldtomakethingsrightAwaveofprotectivenesssweptovertheoldersister;followedbyanirresistibleurgetostandupforhimAwaveofsadnesssweptoverthevolunteer;followedbyanirresistibleurgetogivethechildawarmhug句型三：同理心與價值認(rèn)同"WhatifIwereinhis/hershoes?"主語thought.Theveryideamadeone'sheartsinkand[某人]knew[正確的行動].（“如果我是他/她，我會希望怎樣？”...想。這個想法讓...的心一沉，于是[某人]明白了[正確的行動]。）?仿寫：1.場景：通過換位思考，理解陌生人的無助。____________________________________,watchingtheforeigntouristlookhelplesslyatthebusmap._____________________________________________offeringdirectionswastherightthingtodo.（“如果我是他，我會多么希望有人幫忙？”看著那位外國游客無助地看著公交地圖，她心想。這個想法讓她的心一沉，于是她明白，主動指路是正確的事。）2.場景：在團(tuán)隊失敗后，選擇支持而非指責(zé)。____________________________________,seeinghisteammateblameherselffortheloss._____________________________________________sheneededencouragement,notcriticism.（“如果我是她，此刻會是什么感受？”湯姆看到隊友因失敗而自責(zé)時想。這個想法讓他的心一沉，于是他明白，她需要的是鼓勵，而不是批評。）3.場景：體會他人的辛苦，提供微小善意。____________________________________,lookingatthedeliveryworkersinthescorchingsun._____________________________________________sheshouldbringthemsomecoldwater.（“如果我是他們，我會多么渴望一口水？”房主看著在烈日下的送貨工人想。這個想法讓她的心一沉，于是她知道她應(yīng)該給他們拿些冰水。）4.場景：體會他人的孤獨(dú)，主動發(fā)出邀請。____________________________________,contemplatingthelonelynewstudenteatingalone._____________________________________________Ihadtoinvitehimtoourtable.（“如果我是他，獨(dú)自吃飯會感到多孤單？”我看著那個獨(dú)自吃飯的孤獨(dú)的新同學(xué)想。這個想法讓我的心一沉，于是我知道我必須邀請他來我們的桌子。）答案："WhatifIwereinhisshoes?"shethought;Theveryideamadeherheartsinkandsheknew"WhatifIwereinhershoes?"Tomthought;Theveryideamadehisheartsinkandheknew"WhatifIwereintheirshoes?"thehomeownerthought;Theveryideamadeherheartsinkandsheknew"WhatifIwereinhisshoes?"Ithought;TheveryideamademyheartsinkandIknew1.Againstthebackdropof.../Inthe...(環(huán)境),主語didnothesitateforasecondbefore+動名詞...（在...的背景下，...沒有一絲猶豫就...）2.Noticingthesubtlesignof...(細(xì)節(jié)),主語leanedoverand+動作,his/hervoicesoft.（注意到...的細(xì)微跡象，...俯身并且...，他/她的聲音很輕柔。）3.Withawarmsmilethatreachedhis/hereyes,主語utteredwordsofencouragement,"..."while+動名詞...（帶著一個發(fā)自內(nèi)心的溫暖微笑，...說出了鼓勵的話：“...”，同時...）4.Abattleragedinone'smindbetween[猶豫/恐懼]and[同情/責(zé)任].Butthesightof[觸發(fā)場景]madeupone'smind.（一場斗爭在...的腦海中爆發(fā)，在[猶豫/恐懼]與[同情/責(zé)任]之間交織。但看到[觸發(fā)場景]讓他/她下定了決心。）5.Awaveof[情感,e.g.,passion,guilt]sweptover主語,followedbyanirresistibleurgeto[幫助行為].（一陣[情感，如：同情、愧疚]席卷了...，隨之而來的是一種不可抗拒的想要去[幫助行為]的沖動。）6."WhatifIwereinhis/hershoes?"主語thought.Theveryideamadeone'sheartsinkand[某人]knew[正確的行動].（“如果我是他/她，我會希望怎樣？”...想。這個想法讓...的心一沉，于是[某人]明白了[正確的行動]。）場景1：雨天幫助迷路的小學(xué)生在瓢潑大雨與日漸昏暗的天色下，莉莉沒有一絲猶豫就把雨傘遞給了在公交站獨(dú)自站立的小男孩。注意到他雙手顫抖、眼睛泛紅的細(xì)微跡象，她俯身輕輕拍了拍他的肩膀，聲音溫柔。帶著一個發(fā)自內(nèi)心的溫暖微笑，她說出了鼓勵的話：“別擔(dān)心，我會幫你找到媽媽的”，同時拿出手機(jī)給學(xué)校打電話。一場斗爭在她腦海中爆發(fā)，在急于回家的念頭與對孩子的同情之間交織。但看到他緊緊抱著膝蓋的樣子，她下定了決心。一陣同情席卷了莉莉，隨之而來的是一種不可抗拒的、想要陪著他直到家人趕來的沖動。“如果我是他，我會希望怎樣？”她想。這個想法讓她的心一沉，于是她明白，留下來陪他才是正確的選擇。答案：Againstthebackdropofpouringrainandfadingdaylight,Lilydidnothesitateforasecondbeforeofferingherumbrellatothelittleboystandingaloneatthebusstop.Noticingthesubtlesignofhistremblinghandsandredeyes,sheleanedoverandpattedhisshouldergently,hervoicesoft.Withawarmsmilethatreachedhereyes,sheutteredwordsofencouragement,"Don’tworry,I’llhelpyoufindyourmom"whiletakingoutherphonetocalltheschool.Abattleragedinhermindbetweenthehurrytogethomeandpassionforthechild.Butthesightofhimhugginghiskneestightlymadeuphermind.AwaveofsympathysweptoverLily,followedbyanirresistibleurgetostaywithhimuntilhisfamilyarrived."WhatifIwereinhisshoes?"shethought.Theveryideamadeherheartsinkandsheknewwaitingwithhimwastherightthingtodo.場景2：校園里幫助受傷的同學(xué)在體育課結(jié)束后混亂的操場上，湯姆沒有一絲猶豫就沖向了被跨欄絆倒的同學(xué)杰克。注意到他腳踝扭傷、緊咬牙關(guān)的細(xì)微跡象，湯姆俯身小心翼翼地扶住杰克的胳膊，聲音溫柔。帶著一個發(fā)自內(nèi)心的溫暖微笑，他說出了鼓勵的話：“你很勇敢——咱們?nèi)メt(yī)務(wù)室”，同時示意其他同學(xué)去叫老師。一場斗爭在他腦海中爆發(fā)，在對即將到來的比賽的興奮與助人的責(zé)任感之間交織。但看到杰克腫脹的腳踝，他下定了決心。一陣擔(dān)憂席卷了湯姆，隨之而來的是一種不可抗拒的、想要把杰克送到醫(yī)務(wù)室的沖動?！叭绻沂撬?，我會希望怎樣？”他想。這個想法讓他的心一沉，于是他明白，優(yōu)先考慮杰克的安全才是正確的做法。答案：InthechaoticplaygroundafterthePEclass,TomdidnothesitateforasecondbeforerushingtohisclassmateJackwhohadtrippedoverahurdle.NoticingthesubtlesignofatwistedankleandJack’sgrittedteeth,heleanedoverandsupportedJack’sarmcarefully,hisvoicesoft.Withawarmsmilethatreachedhiseyes,heutteredwordsofencouragement,"You’rebrave—let’sgetyoutotheinfirmary"whilesignalingotherclassmatestofetchtheteacher.Abattleragedinhismindbetweentheexcitementoftheupinggameandthesenseofresponsibilitytohelp.ButthesightofJack’sswollenanklemadeuphismind.AwaveofconcernsweptoverTom,followedbyanirresistibleurgetocarryJacktothenurse’soffice."WhatifIwereinhisshoes?"hethought.TheveryideamadehisheartsinkandheknewprioritizingJack’ssafetywastherightaction.場景3：社區(qū)幫助獨(dú)居老人搬運(yùn)物資在炎炎夏日的午后，面對著沉重的購物袋，艾瑪沒有一絲猶豫就走向了在社區(qū)門口吃力前行的獨(dú)居老人格林太太。注意到她呼吸急促、額頭冒汗的細(xì)微跡象，艾瑪俯身從她手中接過最重的袋子，聲音溫柔。帶著一個發(fā)自內(nèi)心的溫暖微笑，她說出了鼓勵的話：“讓我?guī)湍懔噙@些吧——你一定累壞了”，同時放慢腳步陪在格林太太身邊。一場斗爭在她腦海中爆發(fā)，在與朋友碰面的計劃和對老人的同情之間交織。但看到格林太太在重物下微微顫抖的樣子，她下定了決心。一陣同情席卷了艾瑪，隨之而來的是一種不可抗拒的、想要陪格林太太回到公寓的沖動?！叭绻沂撬視Ｍ鯓?？”她想。這個想法讓她的心一沉，于是她明白，伸出援手才是正確的選擇。答案：Againstthebackdropofascorchingsummerafternoonandheavygrocerybags,EmmadidnothesitateforasecondbeforeapproachingtheelderlyMrs.Greenstrugglingatthemunitygate.Noticingthesubtlesignofherlaboredbreathingandsweatyforehead,sheleanedoverandtooktheheaviestbagfromherhand,hervoicesoft.Withawarmsmilethatreachedhereyes,sheutteredwordsofencouragement,"Letmehelpyoucarrythese—youmustbetired"whilewalkingbesideMrs.Greenslowly.Abattleragedinhermindbetweentheplantomeetfriendsandthesympathyfortheelderly.ButthesightofMrs.Greentremblingslightlyundertheweightmadeuphermind.AwaveofpassionsweptoverEmma,followedbyanirresistibleurgetoacpanyMrs.Greentoherapartment."WhatifIwereinhershoes?"shethought.Theveryideamadeherheartsinkandsheknewofferingahelpinghandwastherightthingtodo.場景4：公交車上幫助行動不便的乘客在高峰時段擁擠的公交車上，大衛(wèi)沒有一絲猶豫就把座位讓給了剛上車的孕婦。注意到她扶著腰、站立不穩(wěn)的細(xì)微跡象，他俯身輕輕示意那個座位，聲音溫柔。帶著一個發(fā)自內(nèi)心的溫暖微笑，他說出了鼓勵的話：“請坐我的位置吧——你更需要它”，同時幫她穩(wěn)住身體以防搖晃。一場斗爭在他腦海中爆發(fā)，在工作后的疲憊與助人的得體感之間交織。但看到她緊緊抓著扶手的樣子，他下定了決心。一陣善意席卷了大衛(wèi)，隨之而來的是一種不可抗拒的、想要還幫她拎包的沖動。“如果我是她，我會希望怎樣？”他想。這個想法讓他的心一沉，于是他明白，讓座才是正確的做法。答案：Inthecrowdedbusduringrushhour,Daviddidnothesitateforasecondbeforegivinguphisseattothepregnantwomanwhojustboarded.Noticingthesubtlesignofherholdingherwaistandstandingunsteadily,heleanedoverandgesturedtotheseatgently,hisvoicesoft.Withawarmsmilethatreachedhiseyes,heutteredwordsofencouragement,"Pleasetakemyseat—youneeditmore"whilehelpinghersteadyherselfagainsttheswaying.Abattleragedinhismindbetweenthet