中考期末復習：《水滸傳》重點知識點歸納第一部分：基礎(chǔ)常識必背一、作家作品概況?體裁：長篇章回體白話小說（中國古典四大名著之一）?作者：施耐庵，元末明初小說家?時代背景：以北宋宣和年間宋江領(lǐng)導的農(nóng)民起義為歷史原型?核心內(nèi)容：記敘梁山好漢從個體覺醒、聚眾起義，到興盛壯大，最終接受招安走向失敗的全過程第二部分：主題思想深度解讀一、核心主題三維度1.根源揭示：官逼民反，亂自上作作品以北宋末年奸臣當?shù)赖纳鐣F(xiàn)實為背景，刻畫了高俅、蔡京等權(quán)貴貪贓枉法、欺壓百姓的惡行，而昏庸的徽宗皇帝是貪官集團的總后臺。統(tǒng)治階級的殘暴壓迫，使得底層民眾走投無路，奮起反抗，清晰展現(xiàn)了農(nóng)民起義的社會根源。2.精神歌頌：忠義交織的英雄群像一百零八位好漢以“替天行道”為旗幟，兼具“忠”與“義”的特質(zhì)：“義”體現(xiàn)為劫富濟貧、除暴安良，如魯智深救助金氏父女；“忠”則呈現(xiàn)為對群體的忠誠，后期升華為對朝廷的忠君思想。作者熱情歌頌了英雄們反抗黑暗、敢于斗爭的革命精神。3.局限反思：農(nóng)民起義的必然悲劇“招安”是起義失敗的直接導火索，根源在于領(lǐng)袖思想的局限性。宋江、盧俊義等核心人物懷揣“博取功名、封妻蔭子”的理想，將“聚義廳”改為“忠義堂”，主動向朝廷妥協(xié)。這種濃厚的忠君思想，決定了招安的必然選擇，也注定了起義的悲劇結(jié)局。二、思想與社會價值作者站在被壓迫者立場，肯定了農(nóng)民起義的正義性；同時揭露封建統(tǒng)治的腐敗本質(zhì)，批判科舉制度對知識分子的壓抑（如宋江、吳用雖有才華卻報國無門），具有深刻的社會批判意義。第三部分：人物形象重點突破一、核心人物性格與標志性事件1.宋江（呼保義、及時雨）——梁山首領(lǐng)，矛盾復合體性格核心：忠義矛盾。一方面仗義疏財，結(jié)交天下英雄（如私放晁天王），具備領(lǐng)袖凝聚力；另一方面忠君思想根深蒂固，主導招安導致起義失敗。標志性事件：私放晁天王、怒殺閻婆惜、潯陽樓吟反詩、主導梁山招安。2.林沖（豹子頭）——“逼上梁山”的典型代表性格演變：逆來順受→奮起反抗。前期面對高俅迫害一再隱忍（如誤入白虎堂、發(fā)配滄州），風雪山神廟事件后徹底覺醒。標志性事件：誤入白虎堂、棒打洪教頭、風雪山神廟、雪夜上梁山、火并王倫。3.魯智深（花和尚）——豪俠仗義的“佛性”英雄性格特點：嫉惡如仇、粗中有細、重情重義。雖不守佛門清規(guī)，卻心懷正義，救人于危難。標志性事件：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林救林沖。4.武松（行者）——快意恩仇的草莽英雄性格特點：勇武過人、恩怨分明，兼具剛直與殘暴。標志性事件：景陽岡打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓。5.其他關(guān)鍵人物·李逵（黑旋風）：天真莽撞、忠誠勇猛，代表底層農(nóng)民反抗精神，標志性事件：沂嶺殺四虎、扯招罵欽差。·吳用（智多星）：足智多謀的梁山軍師，標志性事件：智取生辰綱、智賺玉麒麟盧俊義。·楊志（青面獸）：懷才不遇的將門之后，標志性事件：賣刀殺牛二、押送生辰綱。二、人物塑造手法?個性化言行：通過獨特語言（魯智深“灑家”、李逵“鳥人”）和動作（武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳）凸顯性格。?對比襯托：林沖的隱忍與魯智深的暴烈對比，宋江的圓滑與李逵的耿直對比，強化人物特質(zhì)。三、“逼上梁山”類型劃分1.官逼民反型：林沖、秦明、解寶等，因受官府迫害走投無路。2.戰(zhàn)敗投降型：關(guān)勝、盧俊義、呼延灼等，原為朝廷將領(lǐng)，戰(zhàn)敗后歸順梁山。3.自愿上山型：魯智深、武松、晁蓋等，因不滿社會黑暗主動聚義。第四部分：藝術(shù)特色全面解析一、敘事結(jié)構(gòu)：先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)1.整體框架（章回體特征）每回以對偶句標目（如“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”），情節(jié)獨立成篇又前后連貫，符合說書人口述習慣。2.三階段脈絡(luò)·第一階段（1-40回）：分述單個英雄故事（如魯智深、林沖、武松傳），為聚義鋪墊；·第二階段（41-70回）：百川匯海，梁山聚義后公開抗官，重點寫三打祝家莊、大破連環(huán)馬等戰(zhàn)役；·第三階段（70回后）：接受招安，征遼、平方臘后走向失敗，英雄多遭迫害或戰(zhàn)死。二、語言風格：白話文學的典范?通俗生動：大量運用市井口語（如“這廝”“休走”），貼近生活，增強真實感。?文白交融：穿插詩詞歌賦（如開篇《臨江仙》），烘托氛圍，提升文學性。三、創(chuàng)作手法：現(xiàn)實與浪漫交織?現(xiàn)實主義：細致刻畫底層生活細節(jié)（武大郎賣炊餅、林沖發(fā)配的枷鎖細節(jié)），揭露社會黑暗。?浪漫主義：以夸張手法塑造英雄神力（魯智深倒拔垂楊柳、武松打虎的超凡武力），凸顯英雄氣概。第五部分：經(jīng)典情節(jié)精準梳理一、核心人物關(guān)鍵情節(jié)?魯智深系列：拳打鎮(zhèn)關(guān)西（救金氏父女）→大鬧五臺山（不守清規(guī)）→倒拔垂楊柳（震懾潑皮）→大鬧野豬林（救林沖）?林沖系列：誤入白虎堂（遭高俅陷害）→棒打洪教頭（顯武藝）→風雪山神廟（覺醒）→雪夜上梁山→火并王倫（立晁蓋）?武松系列：景陽岡打虎（成名）→斗殺西門慶（報兄仇）→醉打蔣門神（助施恩）→血濺鴛鴦樓（復仇）→夜走蜈蚣嶺?集體核心事件：智取生辰綱（七星聚義）→江州劫法場（救宋江）→三打祝家莊（鞏固梁山勢力）→大破連環(huán)馬（收呼延灼）→招安后征方臘（英雄傷亡）二、情節(jié)核心作用?推動人物成長：風雪山神廟讓林沖從隱忍到反抗，完成性格蛻變。?凸顯主題思想：智取生辰綱揭露官民對立，招安情節(jié)體現(xiàn)起義局限性。?串聯(lián)故事脈絡(luò)：各英雄故事通過“投奔梁山”匯聚，形成聚義主線。第六部分：文學影響與閱讀指南一、歷史地位與影響?文學價值：開創(chuàng)長篇章回體英雄傳奇小說先河，影響《說岳全傳》《隋唐演義》等作品。?文化傳播：被金圣嘆列為“六才子書”之一，歷代被改編為戲曲（如京劇《野豬林》）、評書、影視等。?名家評價：魯迅稱其“敘一百八人，自有其本身，而隱約處處露作者思想”；毛澤東評價其“反映了封建社會農(nóng)民起義的完整過程”。二、復習閱讀方法1.抓重點人物：聚焦宋江、林沖、魯智深、武松等核心人物，記牢性格與關(guān)鍵情節(jié)。2.辨相似性格：如“粗魯”的不同表現(xiàn)——魯智深粗中有細、李逵樸厚莽撞、武松豪氣難羈。3.析結(jié)構(gòu)手法：理解“先分后合”鏈式結(jié)構(gòu)，明確各階段情節(jié)核心。4.批判性閱讀：辯證看待“忠義”思想，分析招安的必然性與悲劇性；客觀評價英雄人物的暴力行為（如武松血濺鴛鴦樓）。三、高頻考查點提