中考期末復習：《生于憂患，死于安樂》知識梳理（速記手冊）第一部分：原文必背（附速記口訣）原文默寫（逐句對應速記口訣）1.舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。（口訣：六人事例記出身，畎畝版筑魚鹽士，海市先后排分明）2.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（口訣：大任臨頭先磨練，心筋骨膚加身行，動心忍性增才能）3.人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。（口訣：人過能改困后作，色征聲發(fā)終能喻）4.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（口訣：內(nèi)無法家外無敵，國家常常會滅亡）5.然后知生于憂患，而死于安樂也。（口訣：結(jié)尾點題要牢記，憂患生安樂死）第二部分：必考重點考點（分類速記）一、重中之重：3類高頻考點（標黃必背）1.通假字（3個，必背）①曾益其所不能：曾=增（增加）；②衡于慮：衡=橫（梗塞、不順）；③入則無法家拂士：拂=弼（輔佐）速記技巧：曾增衡橫拂弼，音近義通記牢2.使動用法（6個，必背）①苦其心志：苦=使……痛苦；②勞其筋骨：勞=使……勞累；③餓其體膚：餓=使……饑餓；④空乏其身：空乏=使……財資缺乏；⑤行拂亂其所為：拂亂=使……不順；⑥動心忍性：動=使……震撼，忍=使……堅忍速記技巧：使動用法多帶“使”，苦勞餓空拂亂動，后接身體或心志3.理解性默寫（6句，必背）①事實論據(jù)：舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市；②人才磨練：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能；③磨難核心：必先苦其心志，勞其筋骨；④磨練益處：所以動心忍性，曾益其所不能；⑤亡國原因：入則無法家拂士，出則無敵國外患者；⑥中心論點：然后知生于憂患而死于安樂也速記技巧：論據(jù)找六例，磨練找“必先”，益處找“所以”，亡國看內(nèi)外，論點看結(jié)尾二、基礎必備：重點詞語解釋（按需記憶）?發(fā)：興起，指被任用（例：舜發(fā)于畎畝之中）?舉：選拔、任用（例：傅說舉于版筑之間）?士：獄官（例：管夷吾舉于士）?市：集市（例：百里奚舉于市）?恒：常常（例：人恒過/國恒亡）?過：犯錯誤（例：人恒過，然后能改）?作：奮起，指有所作為（例：困于心，衡于慮，而后作）?喻：了解、明白（例：征于色，發(fā)于聲，而后喻）?入：在國內(nèi)；出：在國外（例：入則無法家拂士，出則無敵國外患）三、翻譯必拿分：6個必考句子（直譯+踩分點）1.舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間直譯：舜從田間被任用，傅說從筑墻的勞作中被選拔。踩分點：發(fā)（被任用）、舉（被選拔）、畎畝（田間）2.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨直譯：所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累。踩分點：故（所以）、苦/勞（使動用法）、心志（內(nèi)心）、筋骨（筋骨）3.所以動心忍性，曾益其所不能直譯：通過這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他所不具備的才能。踩分點：所以（通過這些）、動/忍（使動用法）、曾（通“增”）4.人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作直譯：人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心困惑，思慮梗塞，這樣以后才能奮起有所作為。踩分點：恒（常常）、過（犯錯誤）、衡（通“橫”）、作（奮起）5.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡直譯：（一個國家）在國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有勢力相當?shù)膰液屯鈦淼膽n患，這個國家常常會滅亡。踩分點：入/出（國內(nèi)/國外）、法家（堅守法度的大臣）、拂（通“弼”）、恒（常常）6.然后知生于憂患而死于安樂也直譯：這樣以后才明白，常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。踩分點：然后（這樣以后）、生于憂患（在憂患中生存）、死于安樂（在安樂中死亡）第三部分：理解運用（答題模板+易錯提醒）一、核心主旨（一句話記牢）本文通過六名賢人事例和道理分析，論證了“生于憂患，死于安樂”的中心論點，強調(diào)逆境磨礪對個人成長、憂患意識對國家存續(xù)的重要性。二、高頻問答題（答題模板直接用）1.開篇六位名人有什么共同特點？作用是什么？模板答案：①共同特點：出身卑微（畎畝、版筑等）→歷經(jīng)磨難→成就大業(yè)。②作用：用排比舉例（舉例論證），既具體證明“逆境出人才”，又增強氣勢，為下文講道理鋪墊。2.“然后知生于憂患而死于安樂也”的作用是什么？模板答案：①結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，點明中心論點；②內(nèi)容上：直接揭示“憂患促成長，安樂致衰敗”的核心，升華主旨，讓論述更完整有力。3.本文主要用了哪些論證方法？舉例說明。模板答案：①舉例論證：用舜、傅說等六人經(jīng)歷，證明“逆境出人才”；②道理論證：用“苦其心志……曾益其所不能”闡述磨礪的意義；③對比論證：將“個人經(jīng)憂患成長”與“國家無憂患滅亡”對比，突出中心論點。4.本文對現(xiàn)代生活有什么啟示？模板答案：①個人：主動接受挫折挑戰(zhàn)，在磨礪中提升自己；②國家：保持憂患意識，重視人才，積極革新，避免安逸停滯。三、易錯點提醒（避坑指南）1.通假字“曾、衡、拂”容易寫錯，記住“音近通假”