新部編初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀訓(xùn)練試題及解析一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成小題。（一）

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（二）

盧莊道，范陽(yáng)人也，天下稱為名家。聰慧而敏悟，冠于今古。父彥與高士廉有舊。莊道少孤，年十二，訪士廉。廉以故人子，引令坐。會(huì)上有上書者，莊道竊窺覽，謂士廉曰：“此文莊道所作?！笔苛种^曰：“后生勿妄言，為輕薄之行?！闭?qǐng)誦之，果通。復(fù)請(qǐng)倒誦，又通。乃跪謝曰：“此文實(shí)非莊道所作，向傍窺而記耳。”士廉取他文及案牘，命讀之，一覽而倒誦。士廉稱嘆久之。（節(jié)選自《大唐新語(yǔ)》，有刪改）（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子中劃線字的意思。①釋擔(dān)而立________②康肅忿然曰________③爾安敢輕吾射________④徐以杓酌油瀝之________⑤引令坐________⑥復(fù)請(qǐng)倒誦________（2）根據(jù)《古漢語(yǔ)常用字字典》的相關(guān)注釋，為下列句子中劃線字選擇正確義項(xiàng)。①乃跪謝曰________

A．道歉

B．推辭

C．感謝

D．辭別②向傍窺而記耳________

A．朝向

B．先前

C．假如

D．窗戶（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②士廉怪謂曰：“后生勿妄言，為輕薄之行?！保?）兩文末，陳堯咨“笑而遣之”與高士廉“稱嘆久之”分別體現(xiàn)了二人對(duì)賣油翁、盧莊道怎樣的態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮浚?）放下；氣憤的樣子；怎么；慢慢地；拉；再，又（2）A；B（3）①（賣油翁）見陳堯咨射十箭中八九箭，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。②高士廉責(zé)怪他說(shuō)：“小孩不要說(shuō)大話、做輕浮的事情。”（4）陳堯咨的“笑而遣之”體現(xiàn)了對(duì)賣油翁的熟能生巧觀點(diǎn)的認(rèn)同；高士廉“稱嘆久之”體現(xiàn)了對(duì)盧莊道天賦極高、能力出眾的稱贊和驚嘆。【解析】【分析】⑴解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。①釋：動(dòng)詞，放下；②忿然：形容詞，氣憤的樣子；③安：疑問(wèn)代詞，怎么；④徐：形容詞，慢慢地；⑤引：動(dòng)詞，拉；⑥復(fù)：副詞，再，又。⑵辨析一詞多義，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮，明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較。①謝：道歉，古今異義詞，句意是：于是就跪下道歉說(shuō)。②向：先前。句意是：而是我先前在旁邊偷看時(shí)記住的。⑶遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。①頷：點(diǎn)頭。句意是：（賣油翁）見陳堯咨射十箭中八九箭，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。②怪謂曰：責(zé)怪他說(shuō)。句意是：高士廉責(zé)怪他說(shuō)：“小孩不要說(shuō)大話、做輕浮的事情?！雹汝悎蜃傻摹靶Χ仓?，表現(xiàn)賣油翁的絕技征服了大家，證明他“但微頷之”不是沒(méi)有根據(jù)的，體現(xiàn)了陳堯咨對(duì)賣油翁的熟能生巧觀點(diǎn)的認(rèn)同，同時(shí)也對(duì)他的高超的“酌油”技藝的贊同；高士廉“稱嘆久之”體現(xiàn)了對(duì)盧莊道記憶力出眾、天賦極高、能力出眾的稱贊和驚嘆。故答案為：⑴①放下；②氣憤的樣子；③怎么；④慢慢地；⑤拉；⑥再，又。⑵A；B⑶①（賣油翁）見陳堯咨射十箭中八九箭，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。②高士廉責(zé)怪他說(shuō)：“小孩不要說(shuō)大話、做輕浮的事情?！雹汝悎蜃傻摹靶Χ仓斌w現(xiàn)了對(duì)賣油翁的熟能生巧觀點(diǎn)的認(rèn)同；高士廉“稱嘆久之”體現(xiàn)了對(duì)盧莊道天賦極高、能力出眾的稱贊和驚嘆?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。⑵本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法，探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項(xiàng)。⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。⑷本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答?！緟⒖甲g文】（一）陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在園圃外，斜著眼睛看著他，很久不離開。這個(gè)老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過(guò)是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭?？得C公問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公聽后十分生氣地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)？”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（你射箭也是憑手熟的）這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了?！标惷C公笑著將老翁送走了。（二）盧莊道是范陽(yáng)人，被天下公認(rèn)為有學(xué)問(wèn)的人，他的聰明才智超過(guò)了古今所有的人，他的父親盧彥和高士廉的關(guān)系很好。盧莊道從小喪父，十二歲的時(shí)候去拜見高士廉，高士廉因?yàn)樗枪嗜说膬鹤?，讓他坐下。恰巧有人送?lái)文章向高士廉請(qǐng)教，盧莊道偷著觀看，然后對(duì)高士廉說(shuō)："這篇文章是我寫的。"高士林責(zé)怪他說(shuō)："小孩子不要說(shuō)大話！"認(rèn)為他輕薄，讓他背誦，盧莊道果然背下來(lái)了。又讓他倒著背誦，他又背下來(lái)了。盧莊道跪下請(qǐng)罪說(shuō)："這篇文章實(shí)在不是我作的，而是在旁邊偷看時(shí)記住的。"高士廉取來(lái)其他文章和官府文書叫他讀，盧莊道全都能看一遍以后就能倒背下來(lái)。高士廉稱贊感嘆不已。2．閱讀文言文，回答問(wèn)題。孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（1）解釋劃線的字詞。①蒙辭以軍中多務(wù)________②及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________③卿今者才略________④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪________（2）翻譯句子。卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

孫權(quán)勸學(xué)時(shí)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)法推辭。B.

孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。C.

魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。D.

魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果和呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。【答案】（1）推托；到，等到；才干和謀略；專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官（2）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。（3）B【解析】【分析】⑴注意重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。①辭：動(dòng)詞，推托；②及：動(dòng)詞，到，等到；③才略：名詞，才干和謀略；④博士：名詞，古今異義詞，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。⑵要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。卿：古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱。今：當(dāng)今。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。掌事：掌管政事。句意是：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。⑶B項(xiàng)有誤，孫權(quán)要求呂蒙多讀書，要涉獵廣泛，文章沒(méi)有涉及“而且要鉆研經(jīng)書”。故答案為：⑴①推托；②到，等到；③才干和謀略；④專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。⑵你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。【附參考譯文】

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。3．閱讀文言文，回答問(wèn)題河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激．漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下面句中劃線的詞語(yǔ)。①山門圮于河________②閱十余歲________③轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。①是非木柿，豈能為暴漲攜之去？②然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（3）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A.

文章敘述以時(shí)間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B.

文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)斷句，簡(jiǎn)述打撈經(jīng)過(guò)，以“無(wú)跡”交代結(jié)果。C.

文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。D.

文章人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動(dòng)；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是?！敬鸢浮浚?）倒塌；經(jīng)過(guò)；停止（2）①這不是木片，怎么能被河水沖走呢？②既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就主觀臆斷嗎？（3）D【解析】【分析】（1）理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“已”是“停止”；“閱”是古今異義詞，“經(jīng)歷”的意思。（2）①句中的“是、柿、豈、攜、去”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“然則、但、者、臆斷、歟”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（3）D項(xiàng)，文章中講學(xué)家只是提出了“石獸埋在沙里只能越來(lái)越深”的看法，并未盲目采取行動(dòng)。據(jù)此，答案為D。故答案為：（1）倒塌；經(jīng)過(guò)；停止（2）①這不是木片，怎么能被河水沖走呢？②既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就主觀臆斷嗎？（3）D?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?；貞涀⑨尯妥g文，在理解句子的基礎(chǔ)上可以提取實(shí)詞的含義，注意通假字、一詞多義等現(xiàn)象。比如，②小題，閱，屬于一詞多義，義項(xiàng)有：看；檢閱；經(jīng)歷，句子中的意思是“經(jīng)歷”。（2）本題考查翻譯文言句子的能力?；貞涀⑨尯妥g文，可以提取句子的意思，翻譯時(shí)注意特殊句式，通假字等基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，省略成分也要翻譯出來(lái)。比如，本題①，是非，古今異義，現(xiàn)代漢語(yǔ)里的意思指對(duì)錯(cuò)，句子中要分開理解，是，代詞，這；非，不是。（3）本題考查分析作品寫作特點(diǎn)和人物形象的能力。ABC三項(xiàng)都是寫作技巧考查，D項(xiàng)分析人物形象，在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上再具體分析即可?！靖絽⒖甲g文】

滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過(guò)了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒(méi)能找到。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒(méi)找到它們的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。

一位老河兵聽說(shuō)了之后，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來(lái)就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”

寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？4．閱讀文言文，回答問(wèn)題

呂蒙入?yún)?，王①勸其學(xué)蒙乃博覽群籍以《易》為宗②。常在孫策座上酣醉，忽于眠中，誦《周易》一部，俄而驚起，眾人皆問(wèn)之。蒙云：“向夢(mèng)見伏羲、文王、周公，與我論世祚③興亡之事，日月廣明之道，莫不精窮極妙，未該玄④言，政⑤空誦其文耳?！北娮灾蓢艺b文也?！保ㄟx自《太平廣記》）【注】①王：指孫權(quán)。②宗：主要的。③世祚（zuò）：指國(guó)運(yùn)。④玄：深?yuàn)W。⑤政：只，僅僅。（1）仔細(xì)閱讀選文，用“/”為文中劃線句劃分兩處朗讀停頓。王勸其學(xué)蒙乃博覽群籍以《易》為宗。（2）解釋下列句子中劃線的詞。①忽于眠中________②眾人皆問(wèn)之________③與我論世祚興亡之事________④政空誦其文耳________（3）翻譯文中劃線句。眾坐皆知蒙囈誦文也。（4）文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪兩個(gè)地方？用自己的話回答。【答案】（1）王勸其學(xué)/蒙乃博覽群籍/以《易》為宗。（2）在；他，指呂蒙；興盛；罷了（3）在座的人都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話在背誦《易經(jīng)》。（4）博覽群書；夢(mèng)中誦書。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。此題較容易，此句可譯為：吳國(guó)的主公孫權(quán)勸他學(xué)習(xí)，呂蒙于是看了很多的書籍，按照《易經(jīng)》為主。?根據(jù)文意即可推斷出正確答案：王勸其學(xué)/蒙乃博覽群籍/以《易》為宗。（2）這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，重點(diǎn)記憶虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。如“眾人皆問(wèn)之”中的“之”處在賓語(yǔ)的位置上，所以是代詞，代呂蒙。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“坐”“囈”等字詞的翻譯。（4）要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。呂蒙好學(xué)的兩個(gè)地方可從博覽群書和夢(mèng)中誦書兩個(gè)方面作答。故答案為：（1）王勸其學(xué)/蒙乃博覽群籍/以《易》為宗。（2）在；他，指呂蒙；興盛；罷了（3）在座的人都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話在背誦《易經(jīng)》。（4）博覽群書；夢(mèng)中誦書?！军c(diǎn)評(píng)】文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！靖絽⒖甲g文】

呂蒙為吳國(guó)效力后，吳國(guó)的主公孫權(quán)勸他學(xué)習(xí)，呂蒙按照《易經(jīng)》為主，看了很多的書籍。有一次他在先主公孫策宴會(huì)上喝酒喝多睡著了，忽然在夢(mèng)中將《周易》背誦了一遍，然后突然醒了過(guò)來(lái)。大家都問(wèn)他怎么回事。呂蒙說(shuō)：“我夢(mèng)到了伏羲、文王、周公和我談?wù)搰?guó)運(yùn)興衰的事情，日月運(yùn)行的道理，都非常的精妙，我沒(méi)有完全理解，所以只有背誦這篇文章罷了?！痹谧娜硕贾绤蚊烧f(shuō)夢(mèng)話在背誦《易經(jīng)》。5．閱讀文言文，回答問(wèn)題曹瑋用兵

曹瑋嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵①去?，|偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重②，緩驅(qū)而還，頗失部伍③。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無(wú)用，徒縻④軍。不若棄之，整眾而歸?！?/p>

瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。瑋愈緩，行地利處，乃止以待之。虜軍將至，使人謂之曰：“蕃軍遠(yuǎn)來(lái)必甚疲，我不欲乘人之怠，請(qǐng)休憩士馬，少選⑤決戰(zhàn)。”虜方苦疲甚，皆欣然，歇良久?，|又使人諭之：“歇定可相馳矣?！庇谑歉鞴能姸M(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來(lái)，幾⑥行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人若小憩則足痹⑦不能立人氣亦闌⑧。吾以此取之?！薄咀⑨尅竣偬敱簲耻?。②輜重：軍用器械、糧草、營(yíng)帳等的統(tǒng)稱。③部伍：兵士的隊(duì)伍行列。④縻（mí）：束縛。⑤少選：一會(huì)兒。⑥幾：接近。⑦痹：麻痹。⑧闌：殘，盡。（1）下列句子中劃線詞語(yǔ)意思相同的一組是（

）A.

聞瑋利牛羊而師不整

可以為師矣

B.

遂棄牛羊而還

肅遂拜蒙母C.

歇定可相馳矣

愿馳千里足

D.

若乘銳便戰(zhàn)

關(guān)山度若飛（2）對(duì)文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

遠(yuǎn)行之人若/小憩則足痹/不能立/人氣亦闌。

B.

遠(yuǎn)行之人/若小憩/則足痹不能立人/氣亦闌。C.

遠(yuǎn)行之人/若小憩/則足痹不能立/人氣亦闌。

D.

遠(yuǎn)行之人若/小憩則足痹/不能立人/氣亦闌。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。②吾知虜已疲，故為貪利以誘之。（4）結(jié)合文章，分析曹瑋的軍事才能體現(xiàn)在哪里？【答案】（1）B（2）C（3）①敵軍離開幾十里，聽說(shuō)曹瑋貪圖牛羊之利而軍隊(duì)不整，趕快返回襲擊曹瑋軍隊(duì)。②我知道敵人已經(jīng)很疲勞了，故意用貪利的事來(lái)引誘他們。（4）曹瑋假意貪圖牛羊之利，使軍隊(duì)表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來(lái)了，人氣殘盡，最后一擊擊敗。【解析】【分析】本題考查的是文言文閱讀。選自《夢(mèng)溪筆談》。作者：沈括。年代：北宋。（1）文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A項(xiàng)：軍隊(duì)/老師；B項(xiàng)：于是；C項(xiàng)：驅(qū)馬進(jìn)擊/趕馬快跑；D項(xiàng)：如果/好像。故選B。（2）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：走遠(yuǎn)路的人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來(lái)了，人氣也殘盡了。據(jù)此可以判斷出答案應(yīng)為C。（3）文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！叭ァ薄袄薄皫煛薄捌！薄肮省笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。從“乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍”可知曹瑋的目的是“誘敵深入”；從“遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌”可知其善于抓住有利的時(shí)機(jī)。故答案為：（1）B（2）C（3）①敵軍離開幾十里，聽說(shuō)曹瑋貪圖牛羊之利而軍隊(duì)不整，趕快返回襲擊曹瑋軍隊(duì)。②我知道敵人已經(jīng)很疲勞了，故意用貪利的事來(lái)引誘他們。（4）曹瑋假意貪圖牛羊之利，使軍隊(duì)表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來(lái)了，人氣殘盡，最后一擊擊敗?！军c(diǎn)評(píng)】（1）一詞多義，指的是一個(gè)詞在不同的句子有不同的含義，所以理解一詞多義要結(jié)合具體語(yǔ)境。學(xué)生平時(shí)在總結(jié)一詞多義時(shí)，一定要注意語(yǔ)境。（2）斷句多是在主謂之間，句首發(fā)語(yǔ)詞之后，等；還要注意讀句子，弄懂句子的含義，也是做題的關(guān)鍵。（3）文言文翻譯要遵循直譯的原則，字字落實(shí)；其次要把句子中的關(guān)鍵詞翻譯出來(lái)，這是得分點(diǎn)。（4）理解文章內(nèi)容，首先要會(huì)翻譯文章，其次在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求去做題?！靖絽⒖甲g文】

曹瑋曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。曹瑋偵察敵兵退離已遠(yuǎn)，于是就驅(qū)趕著繳獲的牛羊和輜重車輛，緩慢地驅(qū)趕著返回，很是不成軍隊(duì)行列。他的部下?lián)鷳n此事，對(duì)曹瑋說(shuō)：“牛羊無(wú)用，只是束縛軍隊(duì)。不如拋棄它們，整齊隊(duì)伍返回?！?/p>

曹瑋沒(méi)回答，派人去偵察。敵兵離開幾十里，聽說(shuō)曹瑋貪得牛羊之利而軍隊(duì)不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊(duì)。曹瑋軍隊(duì)行進(jìn)更加緩慢，行進(jìn)中找到地勢(shì)有利的地方，就停下來(lái)等待敵軍。敵軍將要來(lái)到，離得很近了。曹瑋派人對(duì)敵軍說(shuō)：“你們外國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)來(lái)一定很疲勞，我不想趁著別人疲怠作戰(zhàn)，請(qǐng)你們讓戰(zhàn)士和馬休息一下，隔一會(huì)兒就決戰(zhàn)。”敵人正苦于疲勞極了，都很高興，使軍隊(duì)嚴(yán)整地休息了很長(zhǎng)時(shí)間。曹瑋又派人告知他們：“休息好了，可以相互驅(qū)馬進(jìn)攻了?！庇谑歉鞣綋艄陌l(fā)兵進(jìn)攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。曹瑋慢慢地對(duì)他的部下說(shuō)：“我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來(lái)引誘他們。等到他們?cè)賮?lái)，接近行走百里了，如果趁著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會(huì)有勝負(fù)。走遠(yuǎn)路的人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來(lái)了，人氣也殘盡了。我憑這些打敗了敵人?！?．閱讀文言文，閱讀問(wèn)題執(zhí)竿入城

魯①有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)②無(wú)所出。俄③有老父④至曰：“吾非圣人⑤，但見事多矣！何不以鋸中截⑥而入”？遂依而截之。【注釋】①魯：魯國(guó)，在現(xiàn)在的山東。②計(jì)：計(jì)謀，策略。③俄：不久，一會(huì)兒。④老父（fǔ）：老人。父，對(duì)老年男子的尊稱。⑤圣人：具有最高智慧和道德的人。⑥中截：從中間截?cái)?。?）給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃一處）魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者（2）解釋下面劃線的詞。①執(zhí)竿入城________②不可入________③但見事多矣________④遂依而截之________（3）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①初豎執(zhí)之。②何不以鋸中截而入？（4）簡(jiǎn)要概括這則寓言給你的啟迪。（不超過(guò)40字）【答案】（1）魯有/執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者（2）握，持；進(jìn)入；只，只是；于是，就（3）①開始是豎著拿長(zhǎng)竿。②為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢？（4）自作聰明的人常常是愚蠢的，我們不能做好為人師的“智者”，更不能如執(zhí)竿人那樣盲目輕信，虛心求教不等于自己不動(dòng)腦筋。【解析】【分析】（1）此題考查的是學(xué)生對(duì)文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句。這句話的意思是“魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子進(jìn)入城門的人”。（2）此題考查理解常見文言實(shí)詞含義的能力。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意“但”解釋為“只是”。（3）注意第②句是反問(wèn)句。（4）閱讀文本可知，執(zhí)長(zhǎng)竿者是一個(gè)遇事不能審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變的人。這則故事給我的啟示是：思維要靈活，不要片面與固執(zhí)?；蜃鍪虏荒芄虉?zhí)己見，因循守舊，不知變通，要根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策。故答案為：（1）魯有/執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者（2）①握，持②進(jìn)入③只是④于是，就（3）①開始是豎著拿長(zhǎng)竿。②為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢？（4）自作聰明的人常常是愚蠢的，我們不能做好為人師的“智者”，更不能如執(zhí)竿人那樣盲目輕信，虛心求教不等于自己不動(dòng)腦筋?！军c(diǎn)評(píng)】（1）有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。（2）學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。（3）翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。（4）根據(jù)課文內(nèi)容理解并學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明即可【附參考譯文】

魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子進(jìn)入城門的人，起初豎立起來(lái)拿著它，不能進(jìn)入城門，橫過(guò)來(lái)拿著它，也不能進(jìn)入城門，實(shí)在拿不出辦法來(lái)了。一會(huì)兒，有個(gè)老人來(lái)到這里說(shuō)：“我并不是圣人，我是一個(gè)愛幫忙的人，只不過(guò)是見到的事情多了，為什么不用鋸子把長(zhǎng)竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢？”那個(gè)魯國(guó)人于是依照老人的辦法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔恕?．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。畫蛇添足

楚有桐者，賜其合人卮酒，合人相謂曰：“數(shù)人恢之不足，一人飲之有余．請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！?/p>

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，日：“吾能為之足．”未成，一人之蛇成，奪其卮日：“蛇固無(wú)足，手安能為之足？”遂飲其酒．

為蛇足者，終亡其酒。（1）解釋文中加下劃線的詞語(yǔ)。①引酒且飲之。且：________②終亡其酒。終：________（2）把文中的畫線名子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。蛇固無(wú)足，子安能為之足？（3）這個(gè)故事有什么寓意？說(shuō)說(shuō)你的理解。【答案】（1）將要；最終（2）蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它畫上腳呢?（3）諷刺那些不顧實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人。【解析】【分析】（1）此題有古今異義詞，如“引酒且飲之”：他拿起酒壺將要飲酒。且：將要。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“終”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“最終”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2）注意下列字詞的翻譯，如“固”：本來(lái)?！白印保耗?。“安”：怎么?！盀椤保寒?。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。（3）畫蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事，反而有害無(wú)益，徒勞無(wú)功。做事不可多此一舉了,否則有時(shí)還會(huì)失去一些東西,得不償失,弄巧成拙。還告訴人們,凡做一件事情,必須有具體的要求和明確的目標(biāo),要以清醒堅(jiān)定的意志,追求之,完成之,不要被勝利沖昏頭腦，被勝利沖昏頭腦的人,往往為盲目樂(lè)觀所蔽,而招致失敗。故答案為：⑴①將要；②最終⑵蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它畫上腳呢?⑶諷刺那些不顧實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑶本題考查文章語(yǔ)義的把握，通讀全文，把握文意，抓住能表達(dá)文章主旨的句子的理解揣摩寓意。【參考譯文】

楚國(guó)有個(gè)祭祀的官員，給手下辦事的人一壺酒和酒具。門客們互相商量說(shuō)：“幾個(gè)人喝這壺酒不夠，一個(gè)人喝這壺酒才有剩余。請(qǐng)大家在地上畫蛇，先畫成的人喝酒?！?/p>

一個(gè)人先把蛇畫好了。他拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒，就左手拿著酒壺，右手畫蛇，說(shuō)：“我能夠給蛇添上腳！”沒(méi)等他畫完，另一個(gè)人的蛇畫成了，奪過(guò)他的酒說(shuō)：“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它添上腳呢？”于是就把壺中的酒喝了下去。

那個(gè)給蛇畫腳的人最終失掉了那壺酒。8．閱讀文言文，回答問(wèn)題?！炯住?/p>

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦顧《愛蓮說(shuō)》）【乙】

黃楊每歲長(zhǎng)一寸，不溢分毫，至間年反縮一寸，是天限之木也。植此宜生憐之心。予新授一名曰“知命樹”。天不使高強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益故守困厄?yàn)楫?dāng)然。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也……因于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可者，歲長(zhǎng)一寸是已。至間年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人間而己不，已見天地之私；乃非止不閏，又復(fù)從而刻

之。是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。蓮為花之君子，此樹當(dāng)為木之君子。為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁，敦知之哉？（選自李漁《閑情偶寄》）【注】①格物：窮究事物的道理。①笠翁：李漁，字謫凡，號(hào)笠翁（1）用“/”給下面句子斷句（限斷兩處）。天

不

使

高

強(qiáng)

爭(zhēng)

無(wú)

益

故

守

困

厄

為

當(dāng)

然。（2）根據(jù)語(yǔ)境，為下面句中劃線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也。①易________A．容易

B．改變②素________A．樸素，質(zhì)樸

B．向來(lái)，平素（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①蓮之愛，同子者何人？丹之愛，宜平眾矣。②是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣（4）【甲】【乙】?jī)晌亩继岬搅恕熬印保饔兴鶄?cè)重。請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，寫出你對(duì)“君子”品質(zhì)的理解?！敬鸢浮浚?）天不使高/強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。（2）B；B（3）①對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。②這樣（看來(lái)）天地對(duì)待黃楊，可以說(shuō)是不仁不義到了極點(diǎn)。（4）蓮花雖生長(zhǎng)在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)；黃楊雖每年能生長(zhǎng)一寸，年不長(zhǎng)反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭(zhēng)不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥竣盼难晕臄嗑淇疾榈氖强忌木C合閱讀能力，是否弄懂該句的大意，是否能根據(jù)句式、詞性、語(yǔ)感將句子斷開，考查的知識(shí)點(diǎn)多樣，需要考生加以重視。句意是：老天不讓他長(zhǎng)高，強(qiáng)爭(zhēng)也沒(méi)用，在艱苦環(huán)境下堅(jiān)守是根本。據(jù)此斷句為：天不使高/強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。⑵解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。易：動(dòng)詞，改變。素，副詞，向來(lái)，平素。⑶遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則，字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。①同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？宜乎眾矣：（愛牡丹的）應(yīng)當(dāng)有很多人吧。宜乎：當(dāng)然（應(yīng)該）。宜：當(dāng)。眾：眾多。句意是：對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。②是：這樣。待：對(duì)待。謂：說(shuō)。至：極點(diǎn)。句意是：這樣（看來(lái)）天地對(duì)待黃楊，可以說(shuō)是不仁不義到了極點(diǎn)。⑷“君子”一般指品德高尚的人。甲文的蓮花：蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群的令德，特別是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的風(fēng)范，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)。乙文的黃楊：雖每年能生長(zhǎng)一寸，年不長(zhǎng)反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭(zhēng)不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)。以黃楊的“知命”勸喻世人當(dāng)知“艱苦困苦，玉汝于成”的道理，奮發(fā)有為，擺脫困厄以求成功。故答案為：⑴天不使高/強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。⑵B；B。⑶①對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。②這樣（看來(lái)）天地對(duì)待黃楊，可以說(shuō)是不仁不義到了極點(diǎn)。⑷蓮花雖生長(zhǎng)在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)；黃楊雖每年能生長(zhǎng)一寸，年不長(zhǎng)反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭(zhēng)不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，首先明白語(yǔ)句大意，，斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背，形成語(yǔ)感，把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。⑵本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，要弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。⑷本題考查分析形象的品質(zhì)。答題時(shí)應(yīng)注意，把握好文言文的形象的精神品質(zhì)，概括人物的思想品質(zhì)的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫可以表現(xiàn)思想品質(zhì)。【附參考譯文】【乙】黃楊木生長(zhǎng)在千米高山云霧籠罩的巖壁上，以巖縫中的滴水和雨露為養(yǎng)分，可以說(shuō)吸收了天地之精華而長(zhǎng)成。黃楊生長(zhǎng)極其緩慢，有千年黃楊長(zhǎng)一寸之說(shuō)。李漁在《閑情偶寄》里這樣評(píng)價(jià)黃楊木說(shuō)：“黃楊每歲一寸，不溢分毫，至閏年反縮一寸，是天限之命也?！秉S楊木長(zhǎng)得慢是大家共知的，但是至于閏年反縮一寸，倒是未有人考證過(guò)。蘇軾也有詩(shī)云：“園中草木春無(wú)數(shù)，只有黃楊厄閏年?！钡幢闶沁@樣，黃楊也安守困境，冬不改柯，夏不換葉，所以李漁給它起了個(gè)名字，叫“知命樹”，安于天命，老天不讓他長(zhǎng)高，強(qiáng)爭(zhēng)也沒(méi)用。李漁說(shuō)，按常理，閏年閏月，樹木應(yīng)該多長(zhǎng)一寸才是，現(xiàn)在黃楊非但不多長(zhǎng)，反而縮短一寸，這造物主對(duì)它的安排實(shí)在太不公平了。但黃楊并不恨天怨地，而照樣把枝葉長(zhǎng)得很茂盛。所以李漁評(píng)價(jià)它有君子之風(fēng)，說(shuō)“蓮是花中君子，黃楊就是樹中君子”了。9．閱讀文言文，回答問(wèn)題。賣油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃：有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔人，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遺之。（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。①陳康肅公善射________②睨之久而不去________③以錢覆其口________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。①翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”②康肅笑而遣之。（3）下面本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

本文中陳康肅自信，賣油翁自大。B.

第一段寫陳堯咨射箭的技術(shù)高超。C.

第二段寫賣油翁酌油的本領(lǐng)過(guò)人。D.

本文揭示了“熟能生巧、藝無(wú)止境”的道理?！敬鸢浮浚?）擅長(zhǎng)；離開；蓋（2）①賣油翁說(shuō)：“沒(méi)有別的，只是手法技藝熟練罷了?！雹诳得C笑著把他送走了。（3）A【解析】【分析】選自《歐陽(yáng)文忠公文集》，作者：歐陽(yáng)修，年代：北宋。（1）本題注意識(shí)記“善（擅長(zhǎng)）、去（離開）、覆（蓋）”這些常在文言文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。（2）本題注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“但”，只；“爾”，罷了；“遣”，打發(fā)。（3）A項(xiàng)，由“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射”可知陳堯咨自大；由“我亦無(wú)他，惟手熟爾”可知賣油翁自信。故A項(xiàng)說(shuō)法有誤。故答案為：⑴擅長(zhǎng)；離開；蓋；⑵①賣油翁說(shuō)：“沒(méi)有別的，只是手法技藝熟練罷了?！雹诳得C笑著把他送走了；⑶A?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷；⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可出選擇?！靖絽⒖甲g文】

康肅公陳堯咨。擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。10．閱讀下面文段，完成下面小題。

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛：求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（《河中石獸》紀(jì)昀）（1）解釋下面句子中加下劃線字詞①閱十余歲________②竟不可得________③是非木柿________④據(jù)理臆斷________（2）翻譯下列句子①爾輩不能究物理。②眾服為確論。（3）關(guān)于如何尋找石獸，從事情的結(jié)局來(lái)看，寺僧、講學(xué)家都不及老河兵有見識(shí)。你從中悟出了怎樣的道理？【答案】（1）閱：經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷；竟：終了，最后；是：這；臆斷：主觀地判斷（2）①你們這些人不能探究事物的道理。②大家很信服，認(rèn)為是正確的言論。（3）寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。老河兵有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮了各方面的因素，因此能提出正確的看法。由此可知，實(shí)踐出真知，實(shí)踐也是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）本題中的“閱”是“經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷”；“是”是古今異義詞，“這”的意思。（2）①句中的“爾輩（你們這些人）、究（研究、探求）、物理（事物的道理、規(guī)律）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②“服（信服）、為（是）、確論（正確的言論）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。（3）文章中，廟里的和尚和普通人一樣，因?yàn)閷?duì)外界事物的認(rèn)識(shí)有限，按照常規(guī)思維劃著幾只小船，順著河流去尋找石獸，當(dāng)然是找不到；可是學(xué)者按照自己從書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)進(jìn)行推理也不正確，他的一套理論也許能讓眾人暫時(shí)信服，但是事實(shí)還是事實(shí)，按照學(xué)者的理論和方法向地下挖掘，也是找不到石獸的；老河兵因?yàn)槌Ｄ昱c河流打交道，對(duì)河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細(xì)致的了解，因而能得出正確的結(jié)論：石頭逆流而上了。按照老河兵的方法在上游尋找，果然找到了石獸。據(jù)此，可從“認(rèn)識(shí)事物需要全面深入地調(diào)查探究”的角度來(lái)談文章蘊(yùn)含的道理。如：實(shí)踐出真知；不能主觀臆斷等。言之有理即可。故答案為：⑴①經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷；②終了，最后；③這；④主觀地判斷⑵①你們這些人不能探究事物的道理。②大家很信服，認(rèn)為是正確的言論。⑶寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。老河兵有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮了各方面的因素，因此能提出正確的看法。由此可知，實(shí)踐出真知，實(shí)踐也是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。（言之成理即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑶本題考查歸納文章主旨的能力。其實(shí)文章的主旨文中已經(jīng)有所揭示，只要找出主旨句，用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)即可?！緟⒖甲g文】

滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過(guò)了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒(méi)能找到。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒(méi)找到它們的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說(shuō)了這件事笑著說(shuō):"你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎?"大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。

一位老河兵聽說(shuō)了之后，又笑著說(shuō):"凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來(lái)就荒唐了;在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?"

寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢?11．閱讀文言文，回答問(wèn)題?！炯住抠u油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇克榻痿~

陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不③嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)④行仁化而專一夫之伎⑤，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑥?！咀ⅰ竣儆苫吼B(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無(wú)不。④務(wù)：致力，從事。⑤伎：同“技”。⑥金魚：古人的一種佩飾。（1）解釋下列句子中的劃線字。①睨之久而不去________②康肅忿然曰________③杖之________④及守荊南回________（2）下列各組句子中劃線詞的意思不同的一項(xiàng)是（

）A.

但微頷之/但當(dāng)涉獵B.

爾安敢輕吾射/安能辨我是雄雌C.

但手熟爾/爾安敢輕吾射D.

睨之久而不去/旦辭爺娘去（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②豈汝先人志邪？（4）賣油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？（5）說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)晌墓餐w現(xiàn)出陳堯咨是一個(gè)怎樣的人？【答案】（1）斜著眼看，這里形容不在意的樣子；氣憤的樣子；（用棒子）打；等到（2）C（3）①（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。②難道是你去世的父親的意愿嗎？（4）①因?yàn)橘u油翁覺得陳堯咨的射箭技術(shù)高超，只不過(guò)是手熟而已。②陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼。（5）射技純熟（高超）；傲慢自大。【解析】【分析】（1）解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！绊保敝劭?，這里形容不在意的樣子；“杖”，名詞作動(dòng)詞，（用棒子）打。（2）A項(xiàng)的“但”解釋為：只，只是；B項(xiàng)的“安”解釋為：怎么；C項(xiàng)的“爾”解釋為：罷了/你；D項(xiàng)的“去”解釋為：離開。故選C。（3）本題重點(diǎn)字詞：“發(fā)矢”，射箭；“頷”，點(diǎn)頭；“汝”，你的；“先人”，去世的父親。（4）結(jié)合“康肅問(wèn)曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無(wú)他，但手熟爾?！狈治?，“但微頷之”的原因是：賣油翁覺得陳堯咨的射箭技術(shù)高超，只不過(guò)是手熟而已；結(jié)合“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪？”得出，陳堯咨的母親為什么“杖之”的原因是：陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼。（5）結(jié)合“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”與“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不嘆服?！狈治龅贸觯宏惪得C射箭的技術(shù)高超，但是傲慢自大。故答案為：⑴斜著眼看，這里形容不在意的樣子；氣憤的樣子；（用棒子）打；等到。⑵C。⑶①（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。②難道是你去世的父親的意愿嗎？⑷①因?yàn)橘u油翁覺得陳堯咨的射箭技術(shù)高超，只不過(guò)是手熟而已。②陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼。⑸射技純熟（高超）；傲慢自大?！军c(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案。⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思。⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，文言文翻譯首先做到直譯為主，