HTML5使用標(biāo)簽創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)，設(shè)置CSS屬性完成網(wǎng)頁(yè)布局。120HTML5基礎(chǔ)語(yǔ)法與文檔結(jié)構(gòu)，語(yǔ)義化標(biāo)簽及多媒體元素的應(yīng)用，理解盒子模型和常見布局流技術(shù)，綜合運(yùn)用CSS知識(shí)，提升網(wǎng)頁(yè)布局能力和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)效果。26.3搭建項(xiàng)目并進(jìn)行頁(yè)面布局該班人數(shù)M人，年齡約N歲，中技階段，學(xué)習(xí)本課程之前已有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)認(rèn)知，均具備數(shù)年的網(wǎng)齡，對(duì)網(wǎng)頁(yè)相關(guān)概念及技術(shù)有一些簡(jiǎn)單的了解。知識(shí)目標(biāo)：（1）完成頁(yè)腳區(qū)對(duì)應(yīng)的布局和樣式。能力目標(biāo)：（1）具備獨(dú)立完成頁(yè)腳區(qū)域版面的代碼編寫能力。（2）具備樣式?jīng)_突時(shí)，給選擇器賦予權(quán)重的解決能力。素養(yǎng)目標(biāo)：（1）樣式?jīng)_突的解決，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和毅力，培養(yǎng)其面對(duì)困難不退縮的精神。搭建項(xiàng)目并進(jìn)行頁(yè)面布局——頁(yè)腳部分的設(shè)計(jì)頁(yè)腳部分容器結(jié)構(gòu)的分解。展示多個(gè)企業(yè)網(wǎng)站的頁(yè)腳部分，解析容器結(jié)構(gòu)。解決頁(yè)腳區(qū)樣式引發(fā)與版塊四樣式?jīng)_突的做法。通過相關(guān)案例的屬性設(shè)置前后對(duì)比，讓學(xué)生加強(qiáng)理解與認(rèn)識(shí)。運(yùn)用實(shí)例演示法，通過實(shí)際案例或操作演示，讓學(xué)生直觀理解抽象概念。實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立或分組完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問題解決能力。利用在線實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過提問或講授的形式回顧之前的知識(shí)點(diǎn)，引入本次課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的背景知識(shí)，然后講授具體的知識(shí)要點(diǎn)及任務(wù)實(shí)現(xiàn)的注意事項(xiàng)，通過任務(wù)實(shí)施環(huán)節(jié)讓學(xué)生各自或分組進(jìn)行練習(xí)。教師隨堂抽查部分作品，根據(jù)課堂表現(xiàn)情況予以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，根據(jù)學(xué)生接納情況選擇性講解任務(wù)擴(kuò)展內(nèi)容，最后以學(xué)生自我評(píng)價(jià)或小組評(píng)價(jià)完成任務(wù)的檢測(cè)，教師最終進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及總結(jié)。Windows操作系統(tǒng)、Hbuilder軟件、谷歌、火狐瀏覽器。隨堂考查、自我評(píng)價(jià)或小組評(píng)價(jià)是否正確、無(wú)誤達(dá)到任務(wù)要求復(fù)習(xí)ul標(biāo)簽與dl標(biāo)簽的區(qū)別?；卮饐栴}教師提問，演示。思維導(dǎo)圖法或問題導(dǎo)向法幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)。引入本次練習(xí)主要完成頁(yè)腳部分的布局。聽講講授，演示。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生了解任務(wù)目標(biāo)。思考教師引導(dǎo)、提示知識(shí)講授分析頁(yè)腳部分的容器關(guān)系。分析可以采用的標(biāo)簽。分析容器主要設(shè)置的樣式屬性。聽講演示任務(wù)達(dá)到的效果，講解代碼演示法讓學(xué)生明確分階段或最終的任務(wù)效果。講授法讓學(xué)生掌握完成本次任務(wù)需要了解的核心知識(shí)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)法可以在講授過程中對(duì)個(gè)別難以理解的知識(shí)點(diǎn)有直觀的剖析。任務(wù)實(shí)施（9）制作頁(yè)腳部分，HTML結(jié)構(gòu)代碼如圖6-20所示。（10）編寫對(duì)應(yīng)的CSS代碼，如圖6-21所示。我們回滾屏幕到“版塊四”的CSS樣式中，修改代碼如圖6-22所示。針對(duì)箭頭變大的情況，修改個(gè)別屬性，代碼如圖6-23所示。（11）保存文件，預(yù)覽檢查箭頭樣式無(wú)誤后，繼續(xù)完成右側(cè)部分對(duì)應(yīng)CSS代碼，如圖6-24所示。上機(jī)操作巡堂指導(dǎo)，提醒易出錯(cuò)的事項(xiàng)實(shí)踐法旨在培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目開發(fā)能力。任務(wù)擴(kuò)展任務(wù)檢測(cè)被考評(píng)人（組）：考評(píng)人：日期：評(píng)分項(xiàng)目過程表現(xiàn)分值得分網(wǎng)站結(jié)構(gòu)文件及文件夾命名及位置正確。10頁(yè)腳Html結(jié)構(gòu)容器關(guān)系正確40頁(yè)腳樣式屬性值合理，預(yù)覽效果接近原圖。50總分說明：評(píng)分項(xiàng)目為任務(wù)實(shí)施中要求學(xué)生掌握的技能點(diǎn)?；ハ帱c(diǎn)評(píng)作業(yè)抽樣點(diǎn)評(píng)分組討論法加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？偨Y(jié)通過本課的學(xué)習(xí)：（1）完成頁(yè)腳區(qū)對(duì)應(yīng)的布局和樣式。（2）具備獨(dú)立完成頁(yè)腳區(qū)域版面的代碼編寫能力。（3）具備樣式?jīng)_突時(shí)，給選擇器賦予權(quán)重的解決能力。（4）樣式?jīng)_突的解決，增強(qiáng)學(xué)生的自