2025年“控輟保學(xué)工作自查報(bào)告為全面落實(shí)《義務(wù)教育法》和國(guó)家、省、市關(guān)于控輟保學(xué)工作的決策部署，切實(shí)保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，根據(jù)上級(jí)教育行政部門關(guān)于開展控輟保學(xué)專項(xiàng)自查工作的要求，我縣于2025年3月至5月，組織教育、民政、公安、婦聯(lián)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等多部門聯(lián)合行動(dòng)，通過(guò)“全面排查、分類建檔、動(dòng)態(tài)跟蹤、精準(zhǔn)幫扶”的工作路徑，對(duì)全縣義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作開展了全覆蓋、拉網(wǎng)式自查?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：一、工作開展情況與成效（一）強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，壓實(shí)責(zé)任鏈條我縣始終將控輟保學(xué)作為教育民生工程的核心任務(wù)，建立“政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、家校聯(lián)動(dòng)”的長(zhǎng)效機(jī)制。2025年初，縣政府召開專題會(huì)議，印發(fā)《XX縣2025年控輟保學(xué)工作實(shí)施方案》，明確“三級(jí)責(zé)任體系”：縣級(jí)層面由分管副縣長(zhǎng)牽頭，教育、公安、民政、司法等12個(gè)部門組成聯(lián)席會(huì)議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)政策落實(shí)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面實(shí)行“黨政領(lǐng)導(dǎo)包片、駐村干部包村、村（居）干部包戶”的包保責(zé)任制；學(xué)校層面建立“校長(zhǎng)包校、教師包班、班主任包生”的全員責(zé)任制度。同時(shí)，將控輟保學(xué)納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度考核和學(xué)?？?jī)效考核，實(shí)行“一票否決”，對(duì)因工作失職導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的單位和個(gè)人嚴(yán)肅追責(zé)。2025年以來(lái)，全縣共召開控輟保學(xué)專題推進(jìn)會(huì)4次，開展聯(lián)合督查2次，下發(fā)整改通知書3份，約談相關(guān)責(zé)任人2名，推動(dòng)責(zé)任落實(shí)從“軟約束”向“硬指標(biāo)”轉(zhuǎn)變。（二）精準(zhǔn)動(dòng)態(tài)排查，確保底數(shù)清晰為全面掌握適齡兒童少年就學(xué)情況，我縣建立“線上+線下”雙軌排查機(jī)制。線下方面，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，組織駐村干部、村（居）干部、學(xué)校教師組成300余人的排查專班，按照“村不漏戶、戶不漏人”原則，對(duì)全縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、216個(gè)行政村（社區(qū)）的6-15周歲適齡兒童少年進(jìn)行全覆蓋走訪。重點(diǎn)排查四類群體：脫貧不穩(wěn)定戶、邊緣易致貧戶、突發(fā)嚴(yán)重困難戶等監(jiān)測(cè)對(duì)象子女；殘疾兒童少年；隨遷子女、留守兒童；因病因?yàn)?zāi)等特殊原因可能輟學(xué)的學(xué)生。線上方面，依托全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)、控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)平臺(tái)，與公安戶籍系統(tǒng)、殘聯(lián)殘疾兒童信息庫(kù)、民政困難家庭數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)，篩查疑似失學(xué)輟學(xué)信息。2025年3月至5月，全縣共排查適齡兒童少年48623人，比對(duì)出疑似失學(xué)輟學(xué)線索127條，經(jīng)入戶核實(shí)，實(shí)際失學(xué)輟學(xué)學(xué)生為0人；動(dòng)態(tài)更新“一人一檔”信息432份，其中殘疾兒童少年檔案112份、留守兒童檔案205份、困難家庭學(xué)生檔案115份，實(shí)現(xiàn)了底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。（三）分類精準(zhǔn)施策，阻斷輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)針對(duì)不同類型的輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)群體，我縣堅(jiān)持“一生一策”，制定個(gè)性化幫扶方案。一是關(guān)愛特殊群體。對(duì)殘疾兒童少年，嚴(yán)格落實(shí)“一人一案”入學(xué)安置政策，通過(guò)特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門等方式保障受教育權(quán)利。2025年，全縣共有殘疾兒童少年187人，其中162人在普通學(xué)校隨班就讀，15人在縣特殊教育學(xué)校就讀，10人由特教學(xué)校教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)人員組成送教小組，每月至少2次上門送教，送教覆蓋率達(dá)100%。對(duì)留守兒童，建立“代理家長(zhǎng)”制度，由班主任、任課教師與留守兒童結(jié)對(duì)，定期開展心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)幫扶和親情陪伴；在12所農(nóng)村寄宿制學(xué)校開設(shè)“親情聊天室”，安裝視頻通話設(shè)備，每月組織留守兒童與父母通話2次以上。二是幫扶困難家庭。聯(lián)合民政、鄉(xiāng)村振興部門，全面落實(shí)教育資助政策，確保困難家庭學(xué)生“應(yīng)助盡助”。2025年春季學(xué)期，共發(fā)放義務(wù)教育階段生活補(bǔ)助123.6萬(wàn)元，惠及學(xué)生2360人；為32名因家庭突發(fā)變故面臨輟學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)“愛心助學(xué)基金”，金額共計(jì)16萬(wàn)元，幫助其順利返校。三是轉(zhuǎn)化厭學(xué)學(xué)生。針對(duì)因?qū)W習(xí)困難、家庭矛盾、沉迷網(wǎng)絡(luò)等原因產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生，各學(xué)校建立“導(dǎo)師制”，由骨干教師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，心理教師擔(dān)任成長(zhǎng)導(dǎo)師，定期與學(xué)生談心談話，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃；聯(lián)合司法部門開展“法治進(jìn)校園”活動(dòng)23場(chǎng)次，邀請(qǐng)法官、律師講解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的法律意識(shí)；在3所農(nóng)村初中試點(diǎn)“職業(yè)啟蒙課程”，組織學(xué)生參觀縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，體驗(yàn)汽修、烹飪、電商等技能課程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2025年以來(lái)，共成功轉(zhuǎn)化厭學(xué)學(xué)生47人，無(wú)1人因厭學(xué)輟學(xué)。（四）深化宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍通過(guò)多渠道、多形式宣傳控輟保學(xué)政策，推動(dòng)“要我保學(xué)”向“我要上學(xué)”轉(zhuǎn)變。一是強(qiáng)化政策宣講。利用“鄉(xiāng)村大喇叭”“趕場(chǎng)天”等平臺(tái)，組織干部、教師走村入戶發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》2.8萬(wàn)份，重點(diǎn)講解“家長(zhǎng)不送子女入學(xué)是違法行為”“輟學(xué)學(xué)生不得享受相關(guān)惠民政策”等內(nèi)容；在村（居）委會(huì)、學(xué)校張貼控輟保學(xué)宣傳標(biāo)語(yǔ)500余條，在縣電視臺(tái)、“XX發(fā)布”微信公眾號(hào)開設(shè)專題欄目，播放典型案例和政策解讀視頻15期，覆蓋群眾12萬(wàn)人次。二是發(fā)揮典型引領(lǐng)。開展“最美學(xué)生”“勸學(xué)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的脫貧家庭學(xué)生、克服困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)的殘疾學(xué)生進(jìn)行表彰，通過(guò)事跡報(bào)告會(huì)、校園廣播等形式廣泛宣傳，樹立“讀書改變命運(yùn)”的價(jià)值導(dǎo)向。2025年，共評(píng)選“最美學(xué)生”30名、“勸學(xué)標(biāo)兵”15名，其中2名學(xué)生的勵(lì)志故事被省級(jí)媒體報(bào)道，產(chǎn)生良好社會(huì)反響。三是加強(qiáng)家校共育。各學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，建立家長(zhǎng)微信群，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況；對(duì)務(wù)工家長(zhǎng)，通過(guò)視頻連線講解孩子的成長(zhǎng)需求，引導(dǎo)其履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。2025年，全縣共召開家長(zhǎng)會(huì)120場(chǎng)次，覆蓋家長(zhǎng)3.2萬(wàn)人次，家長(zhǎng)對(duì)控輟保學(xué)政策的知曉率達(dá)98%以上。二、存在的問(wèn)題與不足盡管我縣控輟保學(xué)工作取得了階段性成效，但對(duì)照上級(jí)要求和群眾期待，仍存在一些短板和問(wèn)題。一是特殊群體教育服務(wù)能力有待提升。部分送教上門教師專業(yè)水平不足，送教內(nèi)容偏重于知識(shí)傳授，缺乏針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)；個(gè)別農(nóng)村學(xué)校資源教室設(shè)備陳舊，無(wú)法滿足殘疾學(xué)生的個(gè)性化需求。二是家校協(xié)同機(jī)制仍需完善。部分家長(zhǎng)尤其是外出務(wù)工家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，存在“重物質(zhì)供給、輕教育引導(dǎo)”現(xiàn)象；個(gè)別家庭因矛盾糾紛影響學(xué)生上學(xué)，需要更有效的調(diào)解機(jī)制介入。三是教師隊(duì)伍能力亟需加強(qiáng)。部分農(nóng)村學(xué)校教師年齡偏大，對(duì)心理輔導(dǎo)、信息技術(shù)等新興教育手段掌握不足，在轉(zhuǎn)化厭學(xué)學(xué)生、開展個(gè)性化教學(xué)時(shí)力不從心。四是區(qū)域教育資源不均衡。偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校硬件設(shè)施相對(duì)薄弱，優(yōu)質(zhì)師資短缺，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)選擇將孩子轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校，增加了跨區(qū)域控輟保學(xué)的協(xié)調(diào)難度。三、下一步改進(jìn)措施針對(duì)自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我縣將堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)發(fā)力、持續(xù)攻堅(jiān)，確?？剌z保學(xué)工作提質(zhì)增效。（一）強(qiáng)化特殊群體關(guān)愛服務(wù)。加大特殊教育投入，2025年秋季前完成5所農(nóng)村學(xué)校資源教室的設(shè)備更新，為送教教師配備康復(fù)訓(xùn)練手冊(cè)和心理輔導(dǎo)教材；組織特教學(xué)校教師對(duì)送教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行定期培訓(xùn)，每季度開展1次送教質(zhì)量評(píng)估，確保送教內(nèi)容從“有”向“優(yōu)”轉(zhuǎn)變。（二）完善家校協(xié)同育人機(jī)制。建立“家長(zhǎng)學(xué)?！背B(tài)化培訓(xùn)制度，每學(xué)期組織2次家庭教育講座，重點(diǎn)講解兒童心理發(fā)展規(guī)律和溝通技巧；聯(lián)合司法部門成立“家庭矛盾調(diào)解小組”，對(duì)因家庭糾紛影響學(xué)生上學(xué)的案例進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，維護(hù)學(xué)生受教育權(quán)利。（三）提升教師專業(yè)能力。實(shí)施“控輟保學(xué)能力提升”專項(xiàng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)心理專家、特教名師開展專題講座，重點(diǎn)培訓(xùn)心理疏導(dǎo)、個(gè)性化教學(xué)、政策解讀等技能；組織城區(qū)骨干教師與農(nóng)村學(xué)校教師“結(jié)對(duì)幫扶”，通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)、線上教研等方式，提升農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平。（四）優(yōu)化教育資源配置。加大對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的傾斜支持，2025年計(jì)劃投入800萬(wàn)元用于改造3所山區(qū)學(xué)校的校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和信息化設(shè)備；實(shí)施“縣管校聘”改革，推動(dòng)教師、校長(zhǎng)在城鄉(xiāng)學(xué)校間合理流動(dòng)，力爭(zhēng)2025年底實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師交