高三下學(xué)期入學(xué)檢測語文試題與答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新時代應(yīng)當(dāng)能夠產(chǎn)生偉大詩人及其偉大詩篇，這是新時代向詩人們提出的新課題。我們急切地向新時代中國詩人發(fā)出鄭重的吁請：新時代詩歌呼喚崇高美。詩歌的崇高美，是多樣化的。在百年中國新詩史上，我們既有吶喊型的崇高，如郭沫若狂飆突進(jìn)的詩歌；又有國家情懷和人類意識的勇于擔(dān)當(dāng)型的崇高，如王久辛的抗日長詩《狂雪》等。這種多姿多彩的崇高“傳統(tǒng)”，在新時代應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。那么，我們在已有豐厚的新詩崇高傳統(tǒng)面前，如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時代新詩的崇高精神來？要有始終心系人民的激越真情。以論崇高聞名于世的朗吉弩斯說：“沒有任何東西像真情的流露得當(dāng)那樣能夠?qū)е鲁绺摺！彼麖娬{(diào)了“真”及其“流露得當(dāng)”對于崇高產(chǎn)生的必要性。但并不是所有強烈而激動的情感都能產(chǎn)生崇高。那么，到底什么樣的激越情感方能產(chǎn)生崇高的情感？以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責(zé)任感和光榮感，是治愈新時代詩歌缺鈣的靈丹妙藥。許多詩歌故意淡忘人民，更不會去“哀民生之多艱”，反而兩耳不聞“人民事”、一心只寫“自我詩”。這種把“個人寫作”和“宏大寫作”二元對立起來的觀點和現(xiàn)象比較普遍，仿佛崇高性的“宏大寫作”是非詩的，而唯有欲望性的“個人寫作”才是詩的。殊不知，“個人寫作”與“宏大寫作”是可以互為借鑒的，從前者出發(fā)，可以抵達(dá)后者。要有莊嚴(yán)偉大的崇高思想。崇高是“偉大的心靈的回聲”。這就要求詩人努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，同時要與自然和傳統(tǒng)“競賽”，而不是臣服于自我和大自然，并對自我和大自然的細(xì)枝末節(jié)進(jìn)行樂此不疲的摹寫；也不能對古今中外傳統(tǒng)“無主腦”地模仿，而是在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要與之對話，乃至對抗，進(jìn)而超越它們，從而形成屬于自己的獨特詩藝。田間的《假如我們不去打仗》曾經(jīng)激勵過多少愛國民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)！賀敬之的《桂林山水歌》曾經(jīng)鼓舞過多少男女老幼對新中國的無限熱愛！歷史經(jīng)驗告訴我們：偉大的詩人必須大公無私、心懷遠(yuǎn)大志向，必須統(tǒng)攬全局、無私奉獻(xiàn)、全心全意服務(wù)于人民、國家、社會和歷史進(jìn)步，同時具備廣博學(xué)識和良好學(xué)養(yǎng)，才能寫出“第一等真詩”。概言之，新時代的詩歌寫作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的偽崇高。真正具有活力、熱力和魅力的崇高是不容躲避的，也不許玷污，更嚴(yán)禁消解。畢竟具有崇高美的詩歌不是說服，而是給人以狂喜、驚嘆和激奮，并使人的思想得以凈化和升華。也只有具備如此崇高美的詩歌，才有普遍性和永久性。（摘編自楊四平《新時代詩歌呼喚崇高美》）材料二：詩歌創(chuàng)作既要表現(xiàn)詩人獨有的情懷，也要走出個體的小世界，表現(xiàn)更為廣闊的社會人生。詩人應(yīng)當(dāng)有社會良知，有一顆對故鄉(xiāng)、祖國、人民的熾熱的愛心，保持對時代、社會、人類的關(guān)注。當(dāng)然，我們不能只注意社會生活化的表象，我們要多注意社會精神與民眾道德，避免詩歌寫作的社會性被庸俗化、淺顯化。每一個詩人都應(yīng)該不斷探索怎樣才能寫好詩，讓詩歌成為照亮社會、照亮人們心靈的神燈。在創(chuàng)作中，要把“寫什么”和“怎么寫”結(jié)合起來進(jìn)行考慮。當(dāng)前的一些詩歌，強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活。其實，這個問題的解決之道，在杜甫、白居易等古代詩人和艾青、穆旦等現(xiàn)代詩人的詩歌實踐中，早就為我們提供了范例。詩人們既要在個性化的語言和個性化的體驗上下功夫，更要努力使自己的詩歌寫作保持介入社會生活的深度和廣度，使之產(chǎn)生更加廣泛的社會影響。詩歌寫作的個性與共性問題，是一個問題的兩個方面。個性強調(diào)的是獨有的個性體驗，共性強調(diào)的是詩歌的社會性、人民性。優(yōu)秀的詩歌作品，總是能夠用個性化的體驗和語言，去表現(xiàn)具有社會性的對象與內(nèi)涵。詩人在創(chuàng)作實踐中應(yīng)時刻保持自省，在自己的矢志追求中不斷改正自己的不足。當(dāng)前的一些詩人要么缺鈣，寫出來的東西總是輕飄飄的，遠(yuǎn)離生活的本質(zhì)；要么玩“捉迷藏”，把神圣的詩歌藝術(shù)當(dāng)作玩弄語言文字的游戲，故意讓人讀不懂，孤芳自賞。這樣的詩人缺乏一種責(zé)任感和使命感，只是在一種自己釀造的怪圈里玩弄所謂的詩歌藝術(shù)，詩人們照亮的只是自己，其結(jié)果是人們把他們遺忘?；仡櫺略姲l(fā)展的歷程，我們清晰地看到，優(yōu)秀的詩歌作品總是與時代同頻共振的，與人民同呼吸、共命運的。近40年來，不少詩人還堅持著對現(xiàn)實生活的抒寫和反映，體現(xiàn)了很好的責(zé)任感。他們的作品對時代進(jìn)行了深刻的記錄，成為時代和社會的心靈信史。但我們也要看到，一些詩歌作品雖然反映了現(xiàn)實，但只是表現(xiàn)了生活的表象，是簡單的事項羅列，還上升不到詩歌的層面。因此，我們應(yīng)該注意到，關(guān)注詩歌的時代性、社會性、人民性，與注重詩歌的藝術(shù)性，是合二為一的事情，不能顧此失彼。（摘編自劉曉平《新詩寫作要體現(xiàn)時代性和人民性》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．百年來，中國新詩的崇高美多姿多彩，諸多優(yōu)秀作品為新時代詩歌創(chuàng)作提供了很好的范例。B．當(dāng)前一些詩人的詩歌創(chuàng)作故意讓人讀不懂，孤芳自賞，主要原因是他們?nèi)狈ω?zé)任感和使命感。C．新時代的詩歌創(chuàng)作，應(yīng)以凈化和升華思想為價值取向，極力避免真平庸，警惕偽崇高。D．詩人應(yīng)該對新時代有深刻的認(rèn)知，超越“小我”，與時代同頻共振，與人民同呼吸、共命運。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．真情的恰當(dāng)流露對詩歌崇高美的產(chǎn)生有重大影響，所以詩人在強烈情感的驅(qū)使下創(chuàng)作的詩歌就具有崇高美。B．“劉又源／一個人／在玩／手機(jī)／游戲”，這樣的詩歌缺少一種責(zé)任感和使命感，只不過是一種玩弄語言文字的游戲。C．當(dāng)前詩歌寫作的社會化被庸俗化、淺顯化，詩歌強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活的深度和廣度。D．詩歌創(chuàng)作既要關(guān)注社會生活表象，也要關(guān)注詩歌的時代性、社會性、人民性，二者同等重要。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列說法中最能支持材料二觀點的一項是（

）A．在新時代，我們要寫出更多敢于承擔(dān)社會歷史責(zé)任、對藝術(shù)風(fēng)骨負(fù)責(zé)的好詩。B．偉大的詩人一定有偉大的抱負(fù)，即使遇到人生逆境，也會勇敢地去搏擊。C．新時代詩歌與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)動，是詩歌打開自我空間、走進(jìn)百姓生活的新路徑。D．詩人在語言技藝上的精進(jìn)和成熟，一定是在和時代的回應(yīng)關(guān)系中完成的。4．材料一使用了哪些論證手法？請結(jié)合材料簡要分析。5．閱讀郭沫若《立在地球邊上放號》一詩，請分析這首詩從哪些方面體現(xiàn)了材料一的觀點。立在地球邊上放號郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲?。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)?shù)孛M(jìn)入古詩彭程一在我個人的經(jīng)驗中，面對地圖時，也總是古詩詞最能夠以生動的姿態(tài)呈現(xiàn)的時刻。目光摩挲過一個個地名，旁邊那些或大或小的圓圈或圓點，在幻覺中次第打開。仿佛是巖溶地帶大山峭壁之上的洞穴，外部看去并不大，一旦進(jìn)入，卻會發(fā)現(xiàn)溶洞寬闊，石筍奇詭，暗河幽深。這些或熟悉或陌生的地名下，也藏匿著自然、歷史、民俗……一個物質(zhì)和精神的豐富浩大的譜系。而與這種感覺幾乎同步，此時耳畔也總是會響起古詩詞鏗鏘有力或婉轉(zhuǎn)悠揚的音調(diào)，在眼前幻化成為一幅幅畫面。譬如此刻，目光所及之處，是甘肅武威。西漢初，武威為匈奴所占據(jù)。公元前121年，漢武帝派驃騎大將軍霍去病兩次遠(yuǎn)征河西，大敗匈奴，為彰顯大漢的“武功軍威”而命名此地。不過在漫長歲月中，它更為人知的名字是涼州。涼州，地名二字中已經(jīng)有了凜冽的寒意，入詩，更是漫溢出邊地的荒涼和戍人的哀愁。甚至“涼州詞”在唐代成為專門的曲調(diào)，很多詩人依調(diào)填詞：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”“坐看今夜關(guān)山月，思?xì)⑦叧怯蝹b兒”“白石黃沙古戰(zhàn)場，邊風(fēng)吹冷旅人裳”……從漢唐到明清，一片愁云慘霧，飄蕩舒卷在西北大漠戈壁之上。如果一個地方是一只瓷器，詩詞便是表面上閃亮的釉彩。因為這些詩句，一個原本抽象單調(diào)的地名變得具體而生動，有了色彩、聲音和氣息。一行詩句便是一條通道，讓我得以穿越時光的漫漫長廊，馳目于遼闊的天空和大地，徜徉在幽靜的山林和庭院，欣賞四時風(fēng)光，感受八方習(xí)俗。二愛默生說過：詩人是為萬物重新命名者。有一些地方，雖然早已地老天荒地存在著，但長時間里都只是一種物質(zhì)形態(tài)的面貌，枯燥粗糙。只有經(jīng)過文人墨客的描繪后，才變得具有精神性。詩文也是一種加持，為地名灌注了靈動的氣質(zhì)。仿佛出色的匠人手里捏出的泥人，被吹拂進(jìn)了生命的氣息，活靈活現(xiàn)。于是一切大為不同。正如郁孤臺，本是僻遠(yuǎn)閉塞的贛州古城墻上的一處亭臺，卻因為南宋詞人辛棄疾寫有“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數(shù)山”的詞句，而得以廣為人知。當(dāng)一些地名被再三引用，被反復(fù)言說，它就上升為一種意象，具備了符號的功能。陽關(guān)象征了離別，北邙寓意著死亡。蓬萊是來世的向往，昆侖是仙界的居所。金谷園是奢靡的狂歡，烏衣巷是繁華的落幕……在這樣的場合，對這些地名的理解程度，又直接取決于閱讀者精神文化的蘊積。沒有對母語的熱愛，缺乏對歷史和傳統(tǒng)的沉浸，就難以窺見字面背后的精微和玄奧，難以感知到那些不盡之意，言外之旨，聲音中的聲音，味道里的味道。三向往某一個地方，反映出的其實是一個人的情感維度和美學(xué)嗜好。總有一些地方，最能夠與處于某個生命時段的你，產(chǎn)生同頻共振。時間和空間的共謀，孕育出某一類文化的氣質(zhì)，精神的風(fēng)度。而詩句，這時便扮演了有力的證人角色。青春時代，夢想的棲息地是江南吳越。感官的筵席一場場排開，聲音和色彩渾然一體：“夜市賣菱藕，春船載綺羅”“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”……以詩為舟楫，我劃入了那一片湖面。在葦蕩、烏桕和桑樹之間，波光滟滟，蓮葉田田。時光悄然流逝。從某一時刻起，浪漫綺麗的少年輕愁遁隱了，內(nèi)心開始向往北地的雄渾和寥廓、蒼涼和悲愴。“自嫌詩少幽燕氣，故作冰天躍馬行”，清代黃仲則的這兩句詩，成為一種新的美學(xué)召喚。向北，向西，一種迥異的境界在面前展開，是“明月出天山，蒼茫云海間”，是“蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道”，是“紫塞月明千里，金甲冷，戍樓寒，夢長安”……就這樣，經(jīng)由詩句的陶冶，一處地點便不再是單純的外在客體，而內(nèi)化為精神世界的某個元件；它又仿佛是一帖試紙，能夠檢測出靈魂中存在的元素。四古詩詞是一棵大樹，根系深扎在過去，紛披的枝葉卻一直伸展到今天，它永遠(yuǎn)處于生長中。今天生活的每一種狀態(tài)，人們情感的每一次波動，大自然的每一副表情，都可以從豐富浩瀚的古代詩歌中，獲得印證，找到共鳴，聽到回聲。一首首詩詞，正是一個個的接引者，引領(lǐng)讀者步入人生與社會的廣闊庭院，在今與昔、恒常與變易的對話中，加深對于世界和生活的理解。仔細(xì)盯著地圖上的一個個地名，時間久了，那些圓圈圓點就會幻化成一個個泉眼。想象一番，那些被以不同音調(diào)吟誦的詩句，豈不正仿佛泉水的汩汩滔滔之聲？泉水不竭地涌流，詩歌也一代代地傳誦。吟唱著山河蒼茫，歲月滄桑，生命浩蕩。（摘編自《光明日報》)6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．地名被反復(fù)引用言說，就上升為一種意象，具備了符號的功能。每個閱讀者看到“陽關(guān)”“北邙”，就會想到地名字面背后“離別”和“死亡”的意味。B．人生的不同時段，總有一些經(jīng)由詩句陶冶內(nèi)化為精神世界一部分的地方，與情感維度和美學(xué)嗜好發(fā)生改變的你，產(chǎn)生同頻共振。C．文章視角獨特，以“地名進(jìn)入古詩”為切入點，表達(dá)了作者對古詩詞的由衷贊美之意，流露出作者對傳統(tǒng)文化的無限熱愛之情。D．古詩詞以歷時性的方式，展現(xiàn)了共時性的內(nèi)容；融入了詩歌中的地名，具有了更豐富的意涵，彰顯著民族的文化氣質(zhì)和精神風(fēng)度。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“更是漫溢出邊地的荒涼和戍人的哀愁”中，“漫溢”一詞本意指水過滿，向外流，準(zhǔn)確、生動地表現(xiàn)出“涼州”入詩后那“無處不在而又無法承載”的荒涼之感和戍人的哀愁。B．全文旁征博引，引用了大量與地名有關(guān)的詩句，如“白石黃沙古戰(zhàn)場，邊風(fēng)吹冷旅人裳”“郁孤臺下清江水”等，極大地增強了文章的可讀性和感染力。C．本文句式多整散結(jié)合，富于變化，生動活潑，語氣急促中有舒緩，使文章語勢激蕩而又意味綿長。D．本文緊緊圍繞“當(dāng)?shù)孛M(jìn)入古詩”展開行文，從甘肅武威到陽關(guān)、蓬萊、昆侖……從西漢到當(dāng)下，洋洋灑灑，穿古越今，語言雖樸實無華，卻耐人尋味。8．請分析文中畫波浪線句子的作用。（1）只有經(jīng)過文人墨客的描繪后，才變得具有精神性。（2）仔細(xì)盯著地圖上的一個個地名，時間久了，那些圓圈圓點就會幻化成一個個泉眼。9．作者說：“面對地圖時，也總是古詩詞最能夠以生動的姿態(tài)呈現(xiàn)的時刻?！闭埦C合全文概括古詩詞的魅力是如何通過地名展現(xiàn)的。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題李文定與呂文靖同作相，李公直而疏，呂公巧而密。李公嘗有所規(guī)畫，呂公覺非其所能及，問人曰：“李門下誰為謀者？”對曰：“李無它客，其子柬之，慮事過其父也。”呂公因謂李公：“公子柬之，才可大用也，當(dāng)授以事任?！崩罟t不敢當(dāng)。呂公曰：“進(jìn)用才能，此自夷簡事，公勿預(yù)知?！奔醋喑碇畠烧闾嵝?，李公父子不之悟也，皆喜受命。二公內(nèi)既不協(xié)，李公于上前求去。上怪問其故。李奏曰：“老疾無堪夷簡慢欺。”具奏所以。上召呂而質(zhì)之。時燕王貴盛，嘗為門生某求官，二公共議許之。既而呂公寒食在告，李公封書與之，久之忘其實。及燕王敗，反謂呂獨私燕邸。呂公以案牘奏上，李慚懼待罪，遂免去。其后王沂公久在外，意求復(fù)用。宋宣獻(xiàn)為參知政事，甚善呂公，為沂公言曰：“孝先求復(fù)相，公能相容否？”呂公許諾。宣獻(xiàn)曰：“孝先于公，世契不淺，果許，則宜善待之，不宜如復(fù)古也?！眳喂θ恢ＰI(xiàn)曰：“公已位昭文，孝先至，于集賢處之可也。”呂公曰：“不然，吾雖少下之何害！”遂奏言王曾有意復(fù)入上許之呂公復(fù)言愿以首相處之上不可許以亞相既至呂公專決事不少讓二公又不協(xié)王公復(fù)于上前求去上問所以，對如李公去意。固問之，乃曰：“夷簡政事多以賄成，臣不能盡記，王博文自陳州入知開封，所入三千緡。”上驚，復(fù)召呂公面詰之。呂公請付有司治之，乃以付御史中丞范諷。推治無博文之事，王公乃請罪求去。蓋呂公族子昌齡，以不獲用為怨，時有言武臣王博古嘗納賂呂公者。然昌齡誤以博文告，王不審，遂奏之。上大怒，遂以王公知鄆州，而呂公言非全實，亦以節(jié)鉞出知許州。參知政事宋宣獻(xiàn)、蔡文忠亦皆坐此罷去。李公、王公雖以疏短去位，然天下至今以正人許之。（摘編自蘇轍《龍川別志》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．遂奏言王曾有意復(fù)入/上許之呂公/復(fù)言愿以首相處之上/不可/許以亞相/既至/呂公專決/事不少讓二公/又不協(xié)/王公復(fù)于上前求去/B．遂奏言王曾有意復(fù)入/上許之呂公/復(fù)言愿以首相處之/上不可/許以亞相/既至/呂公專決事/不少讓/二公又不協(xié)/王公復(fù)于上前求去/C．遂奏言王曾有意復(fù)入/上許之/呂公復(fù)言愿以首相處之上/不可/許以亞相/既至/呂公專決事/不少讓二公/又不協(xié)/王公復(fù)于上前求去/D．遂奏言王曾有意復(fù)入/上許之/呂公復(fù)言愿以首相處之/上不可/許以亞相/既至/呂公專決/事不少讓/二公又不協(xié)/王公復(fù)于上前求去/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．在告，官吏在休假期中。宋太宗時規(guī)定春節(jié)、冬至、寒食“三大節(jié)”可以各放七日假。B．案牘，案：指書案；牘：古代用于寫字的木片，即木簡。文中指大臣給皇帝的奏疏。C．集賢，即宋集賢院。同平章事為真宰相，首相為昭文館大學(xué)士，末相為集賢院大學(xué)士。D．節(jié)鉞，原指授予將帥的節(jié)符、斧鉞，用以加重權(quán)力。呂公雖外放，但職權(quán)高于知州。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．呂文靖擔(dān)任宰相，機(jī)巧縝密。他敏銳地得知競爭對手李文定的謀劃是出自于其子李柬之之手后，便利用掌管人事任用的權(quán)限，把李柬之外調(diào)，李氏父子卻喜而不覺其意。B．李文定反告文靖，卻被免職。燕王替人求官，李呂二相迫于燕王的權(quán)勢同意了，后來李文定在燕王敗亡之時，想打倒政敵，于是告發(fā)，卻被呂文靖拿實證據(jù)，驚懼服罪。C．宋宣獻(xiàn)竭力美言，王公復(fù)相。宋宣獻(xiàn)憑借著自己同呂文靖一向交好，便幾番向呂公進(jìn)言，每次都得到了呂公的回應(yīng)；王公雖成功復(fù)相，卻免不了權(quán)斗，宋宣獻(xiàn)也牽連被免。D．李王二公雖疏短，卻受稱許。兩人在為相時，都和呂公有爭斗，離職托辭也相同；二人雖謹(jǐn)慎不足，但都曾經(jīng)直言敢斗，即使到了作者寫作此文之時，依然被百姓認(rèn)可。13．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）世契不淺，果許，則宜善待之，不宜如復(fù)古也。（2）蓋呂公族子昌齡，以不獲用為怨，時有言武臣王博古嘗納賂呂公者。14．面對王沂公的告發(fā)，呂文靖為什么要求讓相關(guān)部門來審查？結(jié)果怎么樣？請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌【宋】張輯嫩涼生曉，怪得今朝湖上，秋風(fēng)無跡。古寺桂香山色外，腸斷幽叢金碧。驟雨俄來，蒼煙不見，苔徑孤吟屐。系船高柳，晚蟬嘶破愁寂。且約攜酒高歌，與鷗相好，分坐漁磯石。算只藕花知我意，猶把紅芳留客。樓閣空濛，管弦清潤，一水盈盈隔。不如休去，月懸良夜千尺。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．清晨微寒，湖面平靜無風(fēng)，遠(yuǎn)處古寺藏在桂香濃郁的樹叢中，殿宇金碧，雨后詩人穿著木屐行吟于鋪滿苔蘚的小徑。B．上闋從空間和時間兩個角度來寫，有遠(yuǎn)景，有近景，也有時間的流逝。寫景時多感官描寫，有視覺、聽覺、嗅覺等。C．下闋多用擬人手法寫游湖之事，鷗鳥與我分坐石上，藕花知我心意，湖水脈脈含情，音樂清潤婉轉(zhuǎn)，都真心留我。D．全詞描繪了詩人從微涼拂曉到月夜的游覽景象，他賞湖光山色，聽晚蟬嘶鳴，攜酒高歌，留情花鳥，聽歌賞月。16．下闋“與鷗相好”體現(xiàn)的是孤寂之情還是愉悅之感？請結(jié)合全詞作簡要分析。（三）名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)

陶淵明《歸去來兮辭》中，通過描寫輕舟快水表達(dá)作者辭官后舒暢心情的兩句是：“_____，_________?！?2)

王勃《騰王閣序》一文中，寫山巒、平原的廣闊和川流、湖澤的迂回的兩句是：“______，__________

?！?3)

莊子《逍遙游》中，通過舟的浮動對水的依賴性，從而得出結(jié)論來說明大鵬鳥的飛翔對風(fēng)的依賴性的兩句是：“________，__________。

”三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。經(jīng)過多年努力，我國已經(jīng)初步形成了高性能計算和自主可控信息系統(tǒng)核心技術(shù)協(xié)同發(fā)展的科技創(chuàng)新格局，取得了以天河高性能計算機(jī)、飛騰處理器、麒麟操作系統(tǒng)等為代表的一大批

性成果。但也要清醒地看到，同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略目標(biāo)相比，同世界先進(jìn)水平相比，在很多方面還與我們有不小差距，其中最大的差距在核心技術(shù)上。習(xí)總書記對此

：互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)是我們最大的“命門”。這一“命門”如果掌握在別人手里，就好比在別人的墻基上砌房子，再大再漂亮也可能經(jīng)不起風(fēng)雨，甚至?xí)豢耙粨?。核心技術(shù)是國之重器，“中國芯”再也不能

。最關(guān)鍵最核心的技術(shù)一定要立足自主創(chuàng)新、

，在關(guān)鍵領(lǐng)域和卡脖子的地方下功夫，加強原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，不斷取得基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、原創(chuàng)性的重大成果。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．標(biāo)志

一語中的

受制于人

自立自強B．象征

一語中的

任人宰割

自立門戶C．標(biāo)志

切中時弊

任人宰割

自立門戶D．象征

切中時弊

受制于人

自立自強19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．但也要清醒地看到，同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略目標(biāo)相比，同世界先進(jìn)水平相比，我們在很多方面還有不小差距，其中最大的差距在核心技術(shù)上。B．但也要清醒地看到，同世界先進(jìn)水平相比，同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略目標(biāo)相比，我們在很多方面還有不小差距，其中最大的差距在核心技術(shù)上。C．但也要清醒地看到，同世界先進(jìn)水平相比，我們在很多方面還有不小差距，同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略目標(biāo)相比，最大的差距在核心技術(shù)上。D．但也要清醒地看到，同世界先進(jìn)水平相比，同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略目標(biāo)相比，在很多方面還與我們有不小差距，其中最大的差距在核心技術(shù)上。20．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成要素和表達(dá)效果。（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。許多得了高血壓的患者不愿意吃降壓藥，因為有傳言，（

），真的是這樣嗎？確實，絕大部分高血壓患者需要長期、甚至終身服用降壓藥。降壓藥物

①

，是因為高血壓屬于慢性疾病，尚不能根治，只能以藥物進(jìn)行控制。長效降壓藥物也僅能平穩(wěn)控制24小時的血壓。因此，降壓藥需要每日服用，一旦停用，

②

，而血壓升高就會對身體造成損害，只有通過長期治療，使血壓平穩(wěn)控制，才能提高生活質(zhì)量，延長壽命。在目前的醫(yī)療水平下，能找到病因的高血壓例如嗜鉻細(xì)胞瘤、藥源性高血壓是可以治愈的。另外，在生活方式改變后，

③

，經(jīng)過醫(yī)生判斷，也是可以減藥、停藥的。21．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．降壓藥并沒有多大效果B．降壓藥一旦吃了就再也停不掉了C．降壓藥不能隨便減藥D．降壓藥是不能隨便吃的22．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。四、寫作23．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。黨的二十大報告寄語青年：“青年強，則國家強。當(dāng)代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。”祖國的繁榮富強，為青年人的發(fā)展提供了良好的條件；青年人的努力奮斗更會助力祖國的偉大復(fù)興。請以“國家興，青年強”為主題，結(jié)合材料，寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。答案1．B2．B3．A4．①舉例論證，以田間的《假如我們不去打仗》，賀敬之的《桂林山水歌》為例論證詩歌創(chuàng)作要有“莊嚴(yán)偉大的崇高思想”。②引用論證，引用朗吉弩斯的話，“沒有任何東西像真情的流露得當(dāng)那樣能夠?qū)е鲁绺摺?，強調(diào)了“真”及其“流露得當(dāng)”對于崇高產(chǎn)生的必要性。③對比論證，通過“個人寫作”和“宏大寫作”對比，論證“個人寫作”和“宏大寫作”是可以互為借鑒的。5．①該詩用大量呼告“啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢?！”“啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！”，具有吶喊型的崇高美。②該詩表達(dá)了渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也是對勞動者和工農(nóng)大眾的頌揚，具有心系人民的激越真情和心系祖國的崇高思想。【解析】1．本題考查學(xué)生比較和分析文本信息的能力。B.“主要原因是……”錯誤，曲解文意，原文是“這樣的詩人缺乏一種責(zé)任感和使命感”，沒有強調(diào)主要原因。故選B。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“……就……”錯誤，說法絕對，由材料一“并不是所有強烈而激動的情感都能產(chǎn)生崇高”可知，“詩人在強烈情感的驅(qū)使下創(chuàng)作的詩歌就具有崇高美”說法錯誤。C.“當(dāng)前詩歌”錯誤，擴(kuò)大范圍；“忽視社會大生活的深度和廣度”錯誤，材料二說的是“當(dāng)前的一些詩歌，強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活”。選項將“一些”變?yōu)椤爱?dāng)前的詩歌”；將“忽視社會大生活”變?yōu)椤昂鲆暽鐣笊畹纳疃群蛷V度”。D.“二者同等重要”錯誤，曲解文意，由材料二“優(yōu)秀的詩歌作品總是與時代同頻共振的，與人民同呼吸、共命運的”“只是表現(xiàn)了生活的表象，是簡單的事項羅列，還上升不到詩歌的層面”可知，關(guān)注詩歌的時代性、社會性、人民性比關(guān)注社會生活表象更重要。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的中心觀點是“當(dāng)下的詩歌寫作要體現(xiàn)時代性和人民性”。A．強調(diào)了新時代詩歌寫作的方向，與材料二觀點吻合。B．描述了偉大詩人抱負(fù)遠(yuǎn)大、不畏困難、勇敢搏擊的特征。C．僅指出新時代詩歌寫作在“詩歌與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)動”方面的變化。D．強調(diào)重心是詩人的語言技藝問題。故選A。4．本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。舉例論證，“田間的《假如我們不去打仗》曾經(jīng)激勵過多少愛國民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)！賀敬之的《桂林山水歌》曾經(jīng)鼓舞過多少男女老幼對新中國的無限熱愛”，以田間和賀敬之的詩歌為例論證詩歌創(chuàng)作要有“莊嚴(yán)偉大的崇高思想”。引用論證，“以論崇高聞名于世的朗吉弩斯說：‘沒有任何東西像真情的流露得當(dāng)那樣能夠?qū)е鲁绺?。’”，文段說“要有始終心系人民的激越真情”，引用朗吉弩斯的話，強調(diào)了“真”及其“流露得當(dāng)”對于崇高產(chǎn)生的必要性。對比論證，“以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責(zé)任感和光榮感，是治愈新時代詩歌缺鈣的靈丹妙藥。許多詩歌故意淡忘人民，更不會去‘哀民生之多艱’，反而兩耳不聞‘人民事’……”“‘個人寫作’與‘宏大寫作’是可以互為借鑒的，從前者出發(fā)，可以抵達(dá)后者”，把“個人寫作”與“宏大寫作”作對比，論證“個人寫作”和“宏大寫作”是可以互為借鑒的。5．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。材料一的觀點是“新時代詩歌呼喚崇高美”，根據(jù)題干要求，需要分析本詩崇高美的體現(xiàn)。文中說“我們既有吶喊型的崇高，又有國家情懷和人類意識的勇于擔(dān)當(dāng)型的崇高”，據(jù)此分析本詩可知，“??！?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢?！”“啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！”等，具有吶喊型的崇高美。文中說“要有始終心系人民的激越真情”“要有莊嚴(yán)偉大的崇高思想”，據(jù)此分析，本詩“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲”表達(dá)了渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也是對勞動者和工農(nóng)大眾的頌揚，具有心系人民的激越真情和心系祖國的崇高思想。6．A7．D8．(1)承上啟下。既承接上文中愛默生的名言，又引起下文對詩文與地名之間關(guān)系的評價以及對郁孤臺事例的敘述。(2)將“那些圓圈圓點”比喻成“一個個泉眼”，形象生動，富有美感；與第一部分第二段中的“旁邊那些或大或小的圓圈或圓點，在幻覺中次第打開”相照應(yīng)。9．①古詩詞讓讀者通過畫面感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，使抽象單調(diào)的地名變得具體生動。②古詩詞對地名的加持，讓地名變得具有精神性和靈動性，廣為人知。③古詩詞反復(fù)引用某一地名，使其變成具有符號功能和豐富意蘊的意象。④古詩詞與讀者產(chǎn)生同頻共振，讓地名由外在客體內(nèi)化為精神世界的某個元件?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“每個閱讀者看到‘陽關(guān)’‘北邙’，就會想到地名字面背后‘離別’和‘死亡’的意味”錯誤。文中提到“在這樣的場合，對這些地名的理解程度，又直接取決于閱讀者精神文化的蘊積。沒有對母語的熱愛，缺乏對歷史和傳統(tǒng)的沉浸，就難以窺見字面背后的精微和玄奧，難以感知到那些不盡之意，言外之旨，聲音中的聲音，味道里的味道”。這段話的言外之意是：要讀懂“陽關(guān)”“北邙”這些詞語背后的象征意味，要基于充分了解母語，了解歷史和傳統(tǒng)。因此，并不是每個讀者都能想到其背后的意味。故選A。7．本題考查學(xué)生分析文本表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色的能力。D.“語言雖樸實無華”錯誤。本文緊緊圍繞“當(dāng)?shù)孛M(jìn)入古詩”展開行文，大量引用了古詩詞，如“夜市賣菱藕，春船載綺羅”“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”……這些詩文的運用，使文章語言富有詩情畫意。故選D。8．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意及其作用的能力。（1）這處波浪線之前提到了愛默生說過的話——“詩人是為萬物重新命名者”。而句中“只有經(jīng)過文人墨客的描繪”其實正是愛默生口中的“詩人是為萬物重新命名者”，因此，這句話有承接上文的作用。同時，畫波浪線后半句告訴讀者經(jīng)過文人墨客描繪的事物具有精神性，后文具體闡述了精神性的表現(xiàn)方式——“為地名灌注了靈動的氣質(zhì)”“吹拂進(jìn)了生命的氣息，活靈活現(xiàn)”，并用郁孤臺進(jìn)行舉例，因此句子有引出下文的作用。綜合以上分析可組織答案。（2）“那些圓圈圓點就會幻化成一個個泉眼”這一分句是一個比喻句。本體是“那些圓圈圓點”，喻體是“一個個泉眼”。而由波浪線的第一個分句“仔細(xì)盯著地圖上的一個個地名”可知，這些圓點其實就是地圖上所標(biāo)注的地名。將圈畫的地名比作泉眼，生動形象，富有美感。同時，文章第一部分開頭開頭也提到過圓圈圓點——“目光摩挲過一個個地名，旁邊那些或大或小的圓圈或圓點，在幻覺中次第打開”，兩句話前后相互照應(yīng)。9．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。由文章第一部分“此時耳畔也總是會響起古詩詞鏗鏘有力或婉轉(zhuǎn)悠揚的音調(diào)，在眼前幻化成為一幅幅畫面”可知，古詩詞能讓讀者眼前幻化出一幅幅具體可感的畫面。通過這些畫面，讀者能進(jìn)入“巖溶地帶大山峭壁之上的洞穴”，感受“溶洞寬闊，石筍奇詭，暗河幽深”；能進(jìn)入甘肅威武，感受霍去病打敗匈奴的雄壯……綜合分析，可概括答案①。由文章第二部分“只有經(jīng)過文人墨客的描繪后，才變得具有精神性。詩文也是一種加持，為地名灌注了靈動的氣質(zhì)”可知，古詩詞對地名的加持，讓地名變得具有精神性和靈動性，使得一些地名廣為人知。由此可概括答案②。由文章第二部分“當(dāng)一些地名被再三引用，被反復(fù)言說，它就上升為一種意象，具備了符號的功能”一處可概括答案③。由文章第三部分“向往某一個地方，反映出的其實是一個人的情感維度和美學(xué)嗜好?？傆幸恍┑胤?，最能夠與處于某個生命時段的你，產(chǎn)生同頻共振”“經(jīng)由詩句的陶冶，一處地點便不再是單純的外在客體，而內(nèi)化為精神世界的某個元件”綜合分析可概括答案④。10．D11．B12．B13．（1）世代交往情誼還是很深的，如果真的同意了，就應(yīng)當(dāng)好好對待他，不應(yīng)該再像以前那樣了。（2）原來呂公有個同族兄弟的兒子叫呂昌齡，因為沒有得到任用而心生怨恨，當(dāng)時有人傳言武臣王博古曾經(jīng)給呂公賄賂這樣的事情。14．第一問：因為呂文靖并沒有接受王博文的賄賂。第二問：審查之后確實沒有王沂公舉報的事情，王沂公因誣告而待罪，呂文靖也因沒有說完全實話而被貶。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。本題中，“上許之”，“上”指皇上，主語，“許”，答應(yīng)，謂語，“之”，賓語，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，排除AB；“上不可”，“上”指皇上，本句的主語，前面應(yīng)斷開，排除C。本句譯為：于是就上奏說王曾有意再次入館閣，皇上就答應(yīng)了。呂公又說愿意把首相的位置給王曾擔(dān)任，皇上不同意，就讓王公擔(dān)任亞相。王公到任之后，呂公獨斷專決，在事務(wù)上一點都不謙讓，二位還是不和諧。王公又在皇上面前請求辭任。故選D。11．本題考查學(xué)生識記古代常見文學(xué)常識的能力。B.“文中指大臣給皇帝的奏疏”理解錯誤。本文中的案牘是李文定寫給呂文靖的書信。故選B。12．本題考查對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。B.“李呂二相迫于燕王的權(quán)勢同意了”理解錯誤。兩人并沒有迫于燕王的權(quán)勢。故選B。

13．本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。關(guān)鍵點：（1）“世契”，世交；“許”，同意，答應(yīng)；“復(fù)古”，像以前一樣；（2）“族子”，同族兄弟之子；“以”，因為；“用”，任用；“嘗”，曾經(jīng)；“納賂”，行賄。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合重要信息的能力。結(jié)合“固問之，乃曰：“夷簡政事多以賄成……王博文從陳州到擔(dān)任開封府知府，呂公得錢三千緡”可知，王公向皇帝說：“呂夷簡處理政務(wù)大多因為收受別人的錢財……，王博文從陳州到擔(dān)任開封府知府，呂公得錢三千緡?！倍虑榈脑恰吧w呂公族子昌齡，以不獲用為怨，時有言武臣王博古嘗納賂呂公者”，即呂公有個同族兄弟的兒子叫呂昌齡，因為沒有得到任用而心生怨恨，當(dāng)時有人傳言武臣王博古曾經(jīng)給呂公賄賂這樣的事情。呂昌齡誤把是王博文賄賂來告訴王公，王公也不謹(jǐn)慎仔細(xì)的思考、推究，就上奏了這件事情。所以，面對王沂公的告發(fā)，呂文靖要求讓相關(guān)部門來審查是因為呂文靖并沒有接受王博文的賄賂。此事的結(jié)果為“推治無博文之事”“遂以王公知鄆州，而呂公言非全實，亦以節(jié)鉞出知許州”，即審查之后確實沒有王沂公舉報的事情，王沂公因誣告而待罪，呂文靖也因沒有說完全實話而被貶。參考譯文：李文定和呂文靖同時擔(dān)任宰相，李公為人正直又粗疏，呂公為人機(jī)巧又嚴(yán)密。李公曾經(jīng)有謀劃，呂公覺得不是李公自己能夠做得到的。就問：“李文定門下是誰在幫他出謀劃策呢？”回答說：“李公并沒有其他門客，他的兒子李柬之，考慮事情超過其父親?！眳喂蛯罟f：“你的公子柬之，才能足夠委以重任，應(yīng)當(dāng)授予他官事職任?！崩罟t虛不愿接受。呂公就說：“選拔任用有才能的人，這自然是我呂夷簡的事情，你不用提前知曉?！本蜕献嗳蚊罴碇畵?dān)任兩浙提刑，李公父子未能明白這件事情的緣由，都?xì)g喜地接受了任命。二公在朝中已然不和諧，李文定就到皇上面前請求辭去宰相職務(wù)?；噬细械焦之悾蛦査?。李文定上奏說：“年紀(jì)大了再加上疾病，不能忍受呂夷簡的傲慢欺辱。”詳盡地上奏了原因。皇上就招來呂公進(jìn)行質(zhì)問。當(dāng)時燕王正富貴豪盛，曾經(jīng)為自己的門生謀求一個官職，李公和呂公共同商議之后應(yīng)允了燕王。不久之后呂公就因寒食節(jié)公休假，李公就此事寫了文稿給呂公，時間長了之后李公就忘了這件事情。等到燕王失勢，李公就反誣說呂公私底下到燕王府邸見燕王。結(jié)果呂公把當(dāng)年的李公的文稿呈給皇上，李公非常慚愧驚恐地等待責(zé)罰，于是被免官。在這之后，王曾（沂公）長久在外為官，想請求再次被起用。宋宣獻(xiàn)當(dāng)時擔(dān)任參知政事，和呂公很是交好，就替王沂公說話：“王孝先請求恢復(fù)相位，呂公能相容嗎？”呂公就應(yīng)允了。宣獻(xiàn)說：“孝先和你之間，世代交往情誼還是很深的，如果真的同意了，就應(yīng)當(dāng)好好對待他，不應(yīng)該再像以前那樣了?！眳喂托χ饝?yīng)了。宣獻(xiàn)又說：“呂公您已經(jīng)是昭文館大學(xué)士了，孝先來了之后，擔(dān)任集賢院大學(xué)士就可以了?！眳喂驼f：“不能這樣，我就算稍微比他低點又有什么妨害呢？”于是就上奏說王曾有意再次入館閣，皇上就答應(yīng)了。呂公又說愿意把首相的位置給王曾擔(dān)任，皇上不同意，就讓王公擔(dān)任亞相。王公到任之后，呂公獨斷專決，在事務(wù)上一點都不謙讓，二位還是不和諧。王公又在皇上面前請求辭任，皇上問原因，王公用李公辭任時的意思來回應(yīng)。皇帝堅持問他，才說：“呂夷簡處理政務(wù)大多因為收受別人的錢財，我不能一一的記清楚，王博文從陳州到擔(dān)任開封府知府，呂公得錢三千緡。”皇上非常吃驚，又召見呂公來當(dāng)面詰問。呂公請求交給相關(guān)部門來審查，于是把這個事情交給御史中丞范諷來劾治。審問核查沒有這樣的事情發(fā)生，王公就請罪要求離職。原來呂公有個同族兄弟的兒子叫呂昌齡，因為沒有得到任用而心生怨恨，當(dāng)時有人傳言武臣王博古曾經(jīng)給呂公賄賂這樣的事情。呂昌齡誤把是王博文賄賂來告訴王公，王公也不謹(jǐn)慎仔細(xì)的思考、推究，就上奏了這件事情?；噬鲜终鹋唾H王公到鄆州做知州，然而呂公所說的不全是事實，也帶著皇帝符節(jié)出京到許州擔(dān)任知州。參知政事宋宣獻(xiàn)、蔡文忠也都因此罷職離去。李公、王公雖然因為才智疏淺離職，然而天下人至今都以正人君子來稱許他們。15．C16．【答案一】孤寂之情。①詩人“攜酒高歌”，唯有鷗鳥與之相伴；②上闋雖有湖光山色，卻孤身一人，滿懷愁緒；③下闋雖有管弦，卻被湖水相隔，暗含傷感?！敬鸢付坑鋹傊小＂儆喧t鳥相伴，飲酒高歌，人與自然和諧；②上闋詩人賞景，雖孤身一人，卻有湖光山色，古寺桂香，沖淡了內(nèi)心的孤寂；③下闋有紅藕相留，管弦悅耳，詩人在月色中流連忘返。【解析】15．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“湖水脈脈含情，音樂清潤婉轉(zhuǎn)，都真心留我”理解錯誤?！耙凰簟笔钦f清澈的湖水將詞人與樓閣隔開，并沒有挽留“我”。故選C。16．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。對于“與鷗相好”所體現(xiàn)的情感，自來存在分歧，有人認(rèn)為這是表達(dá)作者的孤寂之情，有人認(rèn)為這是表達(dá)愉悅之情。對于這類開放性試題，只要言之成理即可。如果認(rèn)為這一句表達(dá)的是孤寂之情，從前文“且約攜酒高歌”可知，此時作者孤身一人飲酒高歌，身旁別無朋友相伴，作者點出唯有鷗鳥與之相伴，就是為了表達(dá)無友與自己同樂的孤寂之情。而詞的上闋“古寺桂香山色外，腸斷幽叢金碧”“驟雨俄來，蒼煙不見，苔徑孤吟屐。系船高柳，晚蟬嘶破愁寂”寫的都是孤寂之景，而且最后還點明“愁寂”，可見作者內(nèi)心孤獨，滿懷愁緒。下闋中“算只藕花知我意，猶把紅芳留客。樓閣空濛，管弦清潤，一水盈盈隔”，描寫只有藕花仿佛要留客，而雖有管弦，卻被湖水相隔，其中的傷感之情已是微微漾出。如果認(rèn)為這一句是表達(dá)愉悅之情，則可以從“且約攜酒高歌，與鷗相好，分坐漁磯石”所表現(xiàn)出的瀟灑與隨意分析。沒有其他人的擾亂，只有詞人與鷗鳥相伴，飲酒高歌，是詞人完全融入于自然當(dāng)中，人與自然和諧相處，透露出一種愉悅之情。其次，上闋中“古寺桂香山色外，腸斷幽叢金碧”以及下文“樓閣空濛，管弦清潤，一水盈盈隔”可知，詞人就是賞景而來，雖然孤身一人，卻有湖光山色，古寺桂香，沖淡了內(nèi)心的孤寂。最后，“算只藕花知我意，猶把紅芳留客”表明，因為詞人心情愉悅，覺得植物也表現(xiàn)出對自己的挽留之意，同時“樓閣空濛，管弦清潤”無不讓詞人感到景色之美，讓詞人在月色中流連忘返。17．

舟遙遙以輕飏

風(fēng)飄飄而吹衣

山原曠其盈視

川澤紆其駭矚

風(fēng)之積也不厚

則其負(fù)大翼也無力【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：“飏”“飄”“盈”“紆”“翼”。18．A19．B20．①以“命門”比喻“互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)”，以“在別人的墻基上砌房子”比喻“依賴別人的核心技術(shù)來發(fā)展”。②化抽象為具體可感，引發(fā)聯(lián)想與想象，有助于深入理解；語言生動形象，富有文采?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力?！皹?biāo)志”，表明特征的記號或事物；表明某種特征?！跋笳鳌?，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義；用來象征某種特別意義的具體事物。語境為“成果”，用“標(biāo)志”合適。“一語中的”，一句話就說明關(guān)鍵?！扒兄袝r弊”，指發(fā)表的言論正好擊中當(dāng)時社會的弊病。語境為習(xí)總書記一句話就說明關(guān)鍵，用“一語中的”。“受制于人”，受到別人的控制?！叭稳嗽赘睢保扔鲊?、民族或個人完全被別人控制，任憑別人壓迫、奴役和殘害。這里指“中國芯”再也不能受人控制，用“受制于人”?！白粤⒆詮姟?，依靠自己的力量立足，奮發(fā)圖強?！白粤㈤T戶”，指分交出來，自成一派，自成一家。語境為關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)自主創(chuàng)新，依靠自己的力量立足，用“自立自強”。故選A。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語病有二，一是語序不當(dāng)，“建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國”是更為重要的戰(zhàn)略，故應(yīng)將“同世界先進(jìn)水平相比”前置，排除A；二是主客顛倒，“在很多方面還與我們有不小差距”應(yīng)是“我們在很多方面還有不小差距”，排除D。另外，“不小差距”與“最大的差距”語意銜接，不宜分開，故C項修改錯誤。故選B。20．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。由“互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)是我們最大的‘命門’”可知把“互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)”比喻為“命門”，由“這一‘命門’如果掌握在別人手里，就好比在別人的墻基上砌房子，再大再漂亮也可能經(jīng)不起風(fēng)雨，甚至?xí)豢耙粨簟笨芍闹邪选耙蕾噭e人的核心技術(shù)來發(fā)展”比喻為“在別人的墻基上砌房子”。這兩個比喻形象生動地把抽象的道理化為具體可感的畫面，引發(fā)聯(lián)想與想象，有助于人們深入理解不能依賴別人的核心技術(shù)來發(fā)展的道理?！霸俅笤倨烈部赡芙?jīng)不起風(fēng)雨，甚至?xí)豢耙粨簟毙蜗笊鷦拥卣故玖艘蕾噭e人的核心技術(shù)來發(fā)展的后果，富有文采。21．B22．①之所以需要長期服用②血壓還會升高③血壓下降并保持穩(wěn)定的【分析】21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。根據(jù)原文語境，括號處是“傳言”的具體內(nèi)容，應(yīng)該解釋“許多得了高血壓的患者不愿意吃降壓藥”的原因。根據(jù)下文的“絕大部分高血壓患者需要長期、甚至終身服用降壓藥”等信息，可知括號內(nèi)應(yīng)是有關(guān)降壓藥需要長期服用的內(nèi)容，而A項說的是降壓藥效果不大，CD說的是不能隨便吃降壓藥，都不符合語境，故排除ACD。只有B項最恰當(dāng)。故選B。22．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。第①空，根據(jù)后面的句子“是因為”可推知，要填入的句子開頭得用“之所以”，再根據(jù)后面的“慢性疾病”“