大班安全入園離園教案第一章:入園安全的重要性入園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的開始,也是安全管理的第一道防線。這個環(huán)節(jié)涉及家長、教師、保安等多方協(xié)作,直接關(guān)系到幼兒的人身安全和心理健康。入園安全的四大原則手遞手原則家長必須親手將幼兒交接給班級教師,確保每個環(huán)節(jié)都有明確責(zé)任人,杜絕幼兒在交接過程中走失或發(fā)生意外。這是最基本也是最重要的安全保障。守時原則嚴格遵守幼兒園規(guī)定的入園時間,避免早送晚接現(xiàn)象。過早或過晚都可能導(dǎo)致安全隱患,同時也影響幼兒的作息規(guī)律和教學(xué)活動的正常開展。固定接送人原則建立固定接送人制度,臨時更換接送人必須提前通知并出示有效證件。這一原則能有效防止陌生人冒充家長接走幼兒,是防范拐騙事件的關(guān)鍵措施。及時溝通原則溫馨的早晨,家長將孩子安全交到老師手中,這一刻承載著信任與責(zé)任。規(guī)范的交接流程不僅保障安全,更傳遞著家園共育的溫暖。保安員職責(zé)與入園安全保障崗位職責(zé)規(guī)范保安人員是幼兒園安全的第一道防線,必須嚴格履行以下職責(zé):著裝規(guī)范整潔,精神飽滿地站崗執(zhí)勤,不得擅自離崗或串崗嚴格監(jiān)督所有入園人員刷接送卡,無卡人員一律不得進入園區(qū)維護園門口交通秩序,疏導(dǎo)車輛有序停放,防止擁堵和交通事故密切關(guān)注園內(nèi)幼兒動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)并制止幼兒私自離園行為特殊情況處理遇到可疑人員、突發(fā)事件或家長糾紛時,保安應(yīng)保持冷靜,及時報告園領(lǐng)導(dǎo),并采取必要的安全防護措施,確保全體師生的人身安全。教師入園環(huán)節(jié)工作要點01熱情迎接與身份確認教師應(yīng)提前到崗,在教室門口或指定區(qū)域熱情迎接每一位幼兒,與家長進行簡短交流,確認幼兒身份,核對接送卡信息,防止錯接、漏接現(xiàn)象發(fā)生。02晨檢與健康觀察仔細觀察幼兒的精神狀態(tài)、情緒表現(xiàn)和身體狀況,發(fā)現(xiàn)異常及時詢問家長并做好記錄。特別關(guān)注是否有發(fā)熱、皮疹、外傷等情況,必要時建議家長就醫(yī)或留觀。03有序引導(dǎo)入室引導(dǎo)幼兒按照規(guī)定路線有序進入教室,避免擁擠、推搡等危險行為。幫助幼兒放置書包、更換室內(nèi)鞋,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力。04家園溝通與信息記錄認真聽取家長反饋的幼兒情況,包括前一晚的睡眠、飲食、情緒等信息,并及時記錄在班級日志中,為全天的保教工作提供參考依據(jù)。第二章:離園安全規(guī)范流程離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的結(jié)束,也是安全管理的重要收尾階段。這個時段人員流動大、情況復(fù)雜,更需要教師、保安和家長的密切配合,確保每個孩子安全、有序地離開幼兒園,平安回到家長身邊。離園安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)門禁嚴格把控保安員必須嚴格核查每位接送人員的身份,確認接送卡信息無誤后方可放行。對于忘帶卡或臨時更換接送人的情況,必須由班級教師確認并簽字后才能接走幼兒。有序組織排隊教師提前組織幼兒整理物品、如廁盥洗,按照班級順序排隊等候。保持隊伍安靜有序,避免擁擠和混亂,確保離園過程安全順暢。離園前全面檢查檢查幼兒衣著是否整齊,個人物品是否齊全,精神狀態(tài)是否良好。如發(fā)現(xiàn)異常情況,及時與家長溝通說明,必要時留園觀察或建議就醫(yī)。刷卡確認交接家長刷卡后,教師核對信息,確認無誤后將幼兒親手交給家長。特殊情況需填寫接送人變更登記表,留存相關(guān)證件復(fù)印件,確保萬無一失。離園時教師的具體職責(zé)離園前準備工作組織幼兒如廁、盥洗,保持個人衛(wèi)生整潔穩(wěn)定幼兒情緒,通過游戲、故事等方式避免焦慮和混亂指導(dǎo)幼兒整理書包、衣物,培養(yǎng)自理能力和責(zé)任意識清點班級物品,確保幼兒沒有遺漏個人物品家園溝通要點教師應(yīng)利用離園時間與家長進行簡短而有效的交流,重點反饋:幼兒當(dāng)日的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進步情況飲食、午睡、游戲等生活環(huán)節(jié)的表現(xiàn)與同伴交往中的表現(xiàn)和需要關(guān)注的問題第二天的特殊安排或需要家長配合的事項有效的家園溝通不僅能讓家長全面了解孩子的在園情況,更能增進家園互信,形成教育合力,共同促進幼兒健康成長。保育員離園環(huán)節(jié)配合要點環(huán)境清理與安全檢查及時清理餐具、玩具和教學(xué)用具,保障活動空間的整潔和安全。檢查教室內(nèi)是否存在安全隱患,如尖銳物品、松動的家具等,及時排除。幼兒生活照料協(xié)助教師關(guān)注幼兒如廁、盥洗過程,防止滑倒、磕碰等意外發(fā)生。特別注意地面是否濕滑,洗手臺周圍是否安全,及時提醒幼兒注意安全。協(xié)助晚檢工作配合教師進行離園前的晚檢,觀察幼兒的精神狀態(tài)、皮膚情況等,發(fā)現(xiàn)異常及時報告教師處理,確保每個孩子健康離園。消毒與衛(wèi)生保障所有幼兒離園后,按照衛(wèi)生消毒規(guī)范對教室、衛(wèi)生間、玩具等進行全面清潔消毒,為第二天的保教工作做好準備,有效防控疾病傳播。每一次溫暖的告別,都是家園信任的延續(xù)。讓我們用專業(yè)和愛心,守護每一個孩子的平安歸家之路。第三章:不私自離園安全教育大班幼兒活動能力增強,好奇心旺盛,容易產(chǎn)生獨自探索外界的想法。因此,開展"不私自離園"安全教育尤為重要。通過生動的故事、情景劇表演和互動討論,幫助幼兒深刻認識到私自離園可能帶來的各種危險,培養(yǎng)他們遵守規(guī)則、保護自己的安全意識,讓安全觀念真正內(nèi)化于心、外化于行。案例故事:皮皮偷偷離園的危險有一天,大班的皮皮想去幼兒園外面的小賣部買糖果,趁老師不注意偷偷溜出了幼兒園。在路上,他遇到了一個陌生人...1溜出幼兒園皮皮趁老師組織活動時,悄悄從側(cè)門溜了出去,興奮地走向街道。2遇到陌生人一個陌生人主動搭話,說要帶他去更好玩的地方,還給了他一顆糖果。3吃下糖果皮皮吃下糖果后感到頭暈,很快就失去了意識,被陌生人帶走了。4危險警示幸好警察及時發(fā)現(xiàn)并救下了皮皮。這個故事告訴我們私自離園有多危險!通過這個案例,引導(dǎo)幼兒認識到私自離園可能遇到壞人、交通事故等多種危險,培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護能力。情景劇表演指導(dǎo)角色分配與演繹教師與配班老師分別扮演不同角色,生動再現(xiàn)故事情節(jié):主班教師:扮演皮皮,展現(xiàn)私自離園的過程配班老師:扮演陌生人,演示誘騙手段保育員:扮演警察,展示正確的求助方式通過夸張的表演和生動的對話,讓幼兒直觀感受到危險的真實性。幼兒參與體驗邀請幼兒參與角色扮演,分組演繹不同情境:想離園但被老師發(fā)現(xiàn)并勸阻看到同伴要離園,及時報告老師在園內(nèi)遇到陌生人,學(xué)會拒絕和求助讓幼兒在實踐中增強體驗感,加深對安全規(guī)則的理解和記憶。討論與反思可能遇到的危險被壞人拐騙、誘拐,失去人身自由發(fā)生交通事故,受到身體傷害迷路走失,找不到回家的路遇到流浪動物,被咬傷或抓傷家長和老師的擔(dān)憂當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不見了,老師和家長會非常焦急和擔(dān)心,到處尋找,甚至報警求助。這種焦慮和恐慌會影響所有人的情緒和工作。培養(yǎng)安全意識通過討論,幫助幼兒認識到:必須遵守幼兒園的規(guī)則,不能私自離園有事要及時告訴老師,尋求幫助保護自己是每個人的責(zé)任第四章:遇到壞人怎么辦教會幼兒識別危險、應(yīng)對壞人是安全教育的重要內(nèi)容。通過具體的情景演示和策略講解,幫助大班幼兒掌握基本的自我保護技能,在遇到危險時能夠冷靜應(yīng)對,及時求助,最大限度地保護自己的安全。飛飛發(fā)現(xiàn)壞人及時報警的故事細心觀察飛飛在操場玩耍時,發(fā)現(xiàn)一個陌生人在圍墻外徘徊,行為可疑。他沒有慌張,而是仔細觀察這個人的特征。報告老師飛飛立即找到老師,清楚地描述了自己看到的情況。老師表揚了他的機智,并通知了保安。遠離危險在等待處理的過程中,飛飛聽從老師的安排,和同伴們一起回到教室,遠離了可能的危險區(qū)域。成功防范保安及時趕到并報警,警察抓住了這個企圖翻墻入園的壞人。飛飛的機智和勇敢保護了全園小朋友的安全!情景劇四個場景演示1錯誤做法:直接沖撞幼兒看到壞人后,直接沖上去與對方發(fā)生肢體沖撞。?危險指數(shù):★★★★★點評:這種做法非常危險,可能激怒壞人,導(dǎo)致自己受到傷害。孩子力量弱小,不應(yīng)與壞人正面對抗。2錯誤做法:大喊大叫幼兒看到壞人后,立即大聲喊叫,引起壞人注意。?危險指數(shù):★★★★☆點評:雖然喊叫能引起注意,但也可能驚動壞人,讓自己成為目標。應(yīng)在確保安全的情況下尋求幫助。3正確做法:報告老師幼兒冷靜地離開現(xiàn)場,迅速找到老師或保安報告情況。?安全指數(shù):★★★★★點評:這是最安全有效的方法。成年人有能力處理危險情況,及時報告能避免危險擴大。4正確做法:躲藏保護幼兒迅速躲到安全的地方,如教室、保安室等,等待救援。?安全指數(shù):★★★★★點評:當(dāng)無法及時找到老師時,躲藏是保護自己的好方法。遠離危險源,等待成年人救援。小組討論:遇到壞人如何保護自己距離較遠時的應(yīng)對保持冷靜,不要慌張?zhí)优芤鹱⒁庥^察壞人的特征:衣著、身高、面貌等迅速但不慌亂地離開現(xiàn)場立即找到最近的老師或保安報告清楚描述看到的情況和壞人的位置距離較近時的應(yīng)對不要與陌生人說話或接受禮物大聲拒絕:"我不認識你,請走開!"迅速跑向人多的地方或老師身邊如被抓住,大聲呼救并反抗重要電話記憶110-報警電話119-火警電話120-急救電話教會幼兒記住這些號碼,并知道在什么情況下?lián)艽?。第五?走丟了怎么辦走失是兒童安全中的高發(fā)問題,尤其在公共場所人多擁擠時更容易發(fā)生。大班幼兒雖然已具備一定的認知能力,但在陌生環(huán)境中仍可能迷路或走失。通過系統(tǒng)的安全教育,幫助幼兒掌握走失后的正確應(yīng)對方法,學(xué)會保持冷靜、尋求幫助,最大程度減少走失帶來的危險,直到與家人安全團聚?，斏邅G的故事視頻引入周末,瑪莎和媽媽一起去公園游玩。公園里人山人海,瑪莎被美麗的蝴蝶吸引,不知不覺走遠了。當(dāng)她回過神來,發(fā)現(xiàn)媽媽不見了...發(fā)現(xiàn)走丟瑪莎環(huán)顧四周,沒有看到媽媽的身影,開始感到害怕和焦慮。保持冷靜她想起老師教的方法,深呼吸讓自己冷靜下來,不要亂跑。原地等待瑪莎站在原地,記住周圍的特征,等待媽媽來找她。尋求幫助看到穿制服的工作人員,她主動上前說明情況,請求幫助。成功團聚工作人員通過廣播找到了媽媽,瑪莎和媽媽緊緊擁抱在一起?，斏睦潇o和正確應(yīng)對,讓她順利找到了媽媽。這個故事告訴我們,走丟時不要慌張,按照正確的方法就能化險為夷。走丟應(yīng)對策略原地等待走丟后最重要的是不要亂跑。站在原地或附近明顯的標志物旁邊等待,這樣家人更容易找到你。記住周圍的特征,如商店名稱、雕塑等,便于描述自己的位置。尋找?guī)椭鲃訉ふ掖┲品墓ぷ魅藛T,如警察、保安、商場工作人員等。清楚地告訴他們:"我和家人走散了,請幫助我。"提供家長的姓名和電話號碼。廣播尋人在商場、公園等公共場所,可以請工作人員通過廣播系統(tǒng)尋找家人。提供準確的個人信息和家長聯(lián)系方式,耐心等待家人前來接你。保持冷靜走丟時感到害怕是正常的,但要努力保持冷靜。深呼吸,告訴自己:"我記得老師教的方法,爸爸媽媽一定會找到我的。"避免哭鬧,這樣更容易得到有效幫助。互動環(huán)節(jié):判斷對錯圖片游戲通過圖片游戲,讓幼兒判斷走丟時的各種行為是否正確,加深對安全知識的理解。站著大哭??部分正確原地不動是對的,但哭泣會消耗體力,不如冷靜尋求幫助更有效。到處亂跑尋找?錯誤亂跑會讓家人更難找到你,還可能遇到新的危險,應(yīng)該原地等待。向警察求助?正確警察是專業(yè)的幫助者,主動求助是最安全有效的方法。跟陌生人走?錯誤絕對不能跟陌生人走,即使對方說認識你的父母,也要拒絕。安全小貼士教會幼兒記住家長的姓名、電話號碼和家庭住址。可以制作一張小卡片放在書包里,緊急時拿出來給幫助的人看。第六章:消防安全與緊急撤離消防安全是幼兒園安全管理的重中之重?；馂?zāi)發(fā)生時,濃煙和高溫會迅速蔓延,給人員疏散帶來巨大困難。因此,開展系統(tǒng)的消防安全教育和定期的緊急撤離演練,對于提高師生的應(yīng)急反應(yīng)能力、確保生命安全具有至關(guān)重要的意義。火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)對措施聽到警報保持冷靜聽到火警警報或老師的指令后,不要慌張尖叫,保持冷靜,立即停止手中的活動,聽從老師的統(tǒng)一指揮?；艁y只會造成混亂,增加危險。用濕毛巾捂住口鼻火災(zāi)中最危險的是濃煙。用濕毛巾或濕布折疊后捂住口鼻,可以過濾煙霧和有害氣體,防止吸入導(dǎo)致窒息。如果沒有濕毛巾,用衣服捂住也有一定效果。低姿態(tài)彎腰前行濃煙和熱氣會向上升,越靠近地面空氣越清新。撤離時要彎腰或匍匐前進,降低身體重心,減少吸入有害氣體。記住:越低越安全!認識消防設(shè)施認識并記住幼兒園的消防標志、安全出口和滅火器位置。了解滅火器的使用方法(提、拔、握、壓),但記住小朋友不要嘗試滅火,應(yīng)立即撤離到安全地帶。有序撤離不返回按照疏散路線快速但有序地撤離,不推擠、不逆行。撤離后在指定集合點清點人數(shù),絕對不能返回火場拿取物品,生命比任何東西都重要。緊急撤離演練流程演練前準備教師提前熟悉疏散路線和集合點位置檢查安全出口是否暢通,應(yīng)急燈是否正常準備濕毛巾,向幼兒講解演練流程強調(diào)演練的重要性,要求認真對待演練中執(zhí)行警報響起后,教師立即組織幼兒停止活動帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻,排成兩列縱隊按照預(yù)定路線,快速有序撤離到操場集合點班級教師斷后,確保無一人遺漏演練后總結(jié)到達集合點后,各班教師立即清點人數(shù)并報告。園長或安全負責(zé)人總結(jié)演練情況,指出優(yōu)點和需要改進的地方:撤離時間是否符合要求(一般應(yīng)在3-5分鐘內(nèi))幼兒是否保持冷靜,動作是否規(guī)范疏散路線是否合理,有無擁堵情況表揚表現(xiàn)好的班級和幼兒,提出改進建議定期演練(每學(xué)期至少2次)能讓師生熟練掌握逃生技能,真正做到臨危不亂。第七章:入園離園安全小貼士總結(jié)完善的制度保障建立健全的接送卡制度、固定接送人制度、入離園登記制度等,用制度規(guī)范行為,用流程保障安全,讓每一個環(huán)節(jié)都有章可循。多方協(xié)作配合教師、保育員、保安、家長各司其職、密切配合,形成安全管理的閉環(huán)。任何一個環(huán)節(jié)的疏漏都可能導(dǎo)致安全隱患,只有齊心協(xié)力才能確保萬無一失。持續(xù)的安全教育通過故事、游戲、演練等多種形式,將安全知識融入日常教學(xué),讓幼兒在潛移默化中增強安全意識,掌握自我保護技能,真正做到"安全內(nèi)化于心"。細致的觀察記錄教師要細心觀察每個幼兒的狀態(tài),及時記錄異常情況,建立完善的健康檔案。通過晨檢、午檢、晚檢的三檢制度,確保及時發(fā)現(xiàn)并處理問題。家長配合的重要性嚴格遵守接送制度家長應(yīng)嚴格遵守幼兒園的接送時間和流程,使用固定接送人,臨時更換需提前通知。主動出示接送卡,配合保安和教師的身份核查,這既是對自己孩子負責(zé),也是對全園幼兒負責(zé)。及時反饋幼兒情況家長應(yīng)主動向教師反饋幼兒在家的健康狀況、情緒變化、特殊需求等信息。如幼兒身體不適、服用藥物、情緒異常等,必須在入園時明確告知教師,便于有針對性地照顧。配合安全教育家長應(yīng)配合幼兒園的安全教育工作,在家中也要教育幼兒不跟陌生人走、記住家長電話、遵守交通規(guī)則等。家園共育,才能讓安全意識真正深入幼兒心中。按時接送避免滯留按時接送幼兒,避免因為遲到或