《不一樣的環(huán)境不一樣的我》教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息授課年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)授課時(shí)長(zhǎng)：40

分鐘（每環(huán)節(jié)穿插

1-2

分鐘小休息，如

“小火車(chē)開(kāi)起來(lái)”

手勢(shì)操：雙手搭前同學(xué)肩膀，慢慢走圈并哼兒歌）課程類(lèi)型：德育體驗(yàn)課二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)家庭（客廳）、教室、超市

3

個(gè)常見(jiàn)環(huán)境，能說(shuō)出每個(gè)環(huán)境里

“可以做”

和

“不可以做”

的

1-2

件事。能力目標(biāo)：看到熟悉場(chǎng)景時(shí)，能做出符合規(guī)范的簡(jiǎn)單行為（如在教室不扔紙屑、在超市不搶玩具）。德育目標(biāo)：愿意做

“文明小寶貝”，知道好行為能讓自己和身邊人開(kāi)心。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：記住家庭、教室、超市的簡(jiǎn)單行為規(guī)范（如教室要輕輕說(shuō)話、超市要排隊(duì)、家庭要收拾玩具）。教學(xué)難點(diǎn)：在模擬場(chǎng)景中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)不文明行為并說(shuō)出正確做法（如看到

“玩具亂扔”，能主動(dòng)說(shuō)

“要送玩具回家”）。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：①卡通場(chǎng)景板（家庭客廳：貼彩色沙發(fā)、玩具箱圖片；教室：貼黑板、卡通課桌椅圖片；超市：貼貨架、收銀臺(tái)圖片，均標(biāo)注場(chǎng)景名稱(chēng)）；②彩色行為卡片（圖文結(jié)合：“整理玩具”

畫(huà)小熊抱積木放箱子，“大聲吵”

畫(huà)咧嘴哭的小孩，“排隊(duì)”

畫(huà)小火車(chē)一樣的隊(duì)伍）；③“玩具熊”

手偶

1

個(gè)；④星星、小花貼紙（獎(jiǎng)勵(lì)用）。學(xué)具：每人

1

張

“我的文明小貼紙”

記錄表（畫(huà)

3

個(gè)帶場(chǎng)景圖的小框，分別標(biāo)

“我家”“教室”“超市”）。五、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入：“小熊找朋友”（5

分鐘）教師左手舉

“玩具熊”

手偶，右手展示

3

張卡通場(chǎng)景板，用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友們，今天有個(gè)小客人來(lái)啦

——

就是這只玩具熊！它最近有點(diǎn)煩惱，去家里、教室、超市的時(shí)候，總不知道怎么做才對(duì)，想請(qǐng)大家當(dāng)它的小老師，幫它想想辦法，好不好？”等學(xué)生回應(yīng)后，繼續(xù)用小熊的聲音說(shuō)：“那我們先一起認(rèn)認(rèn)，這些我常去的地方，你們都認(rèn)識(shí)嗎？”

引導(dǎo)學(xué)生搶答場(chǎng)景名稱(chēng)，確認(rèn)學(xué)生熟悉后，自然引出課題：“今天我們就一起學(xué)習(xí)

——

不一樣的環(huán)境不一樣的我，幫小熊變成文明小寶貝！”（二）核心環(huán)節(jié)：“跟著小熊學(xué)規(guī)矩”（20

分鐘）1.

場(chǎng)景小劇場(chǎng)：“小熊的一天”（12

分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：“既然大家都認(rèn)識(shí)這些地方，那我們現(xiàn)在就跟著小熊，看看它一天去這些地方時(shí)，會(huì)遇到什么事，我們?cè)趺磶退恼貌缓?？”教師操?/p>

“玩具熊”

手偶，邀請(qǐng)

3

組學(xué)生（每組

3

人）分別扮演

“家人”“同學(xué)”“超市店員”，依次站到對(duì)應(yīng)場(chǎng)景板前表演：?

家庭場(chǎng)景：玩具熊手偶

“拿起”

小玩具往地上扔，扮演

“家人”

的學(xué)生立刻上前，輕輕拿起玩具說(shuō)：“小熊，玩具玩完要送回玩具箱哦，不然家里會(huì)亂糟糟的！”

然后和

“小熊”

一起把玩具貼到場(chǎng)景板的

“玩具箱”

圖片上。?

教室場(chǎng)景：玩具熊手偶湊到

“黑板”

前大喊：“我要畫(huà)畫(huà)！”

扮演

“同學(xué)”

的學(xué)生馬上做

“噓”

的手勢(shì)，小聲說(shuō)：“小熊，教室是學(xué)習(xí)的地方，要輕輕說(shuō)話，不然會(huì)吵到大家哦！”

全班跟著一起做

“噓”

的手勢(shì)。?

超市場(chǎng)景：玩具熊手偶

“伸爪子”

去搶場(chǎng)景板上的

“零食”

圖片，扮演

“店員”

的學(xué)生趕緊拉住

“小熊”，笑著說(shuō)：“小熊別著急，買(mǎi)東西要排隊(duì)等媽媽?zhuān)@樣才禮貌呀！”

然后帶領(lǐng)

“小熊”

和小組同學(xué)站成小隊(duì)伍。每表演完一個(gè)場(chǎng)景，教師帶領(lǐng)全班拍手說(shuō)：“小熊小熊聽(tīng)勸告，這個(gè)行為真叫好！”

再進(jìn)行下一個(gè)場(chǎng)景。2.

卡片分類(lèi)：“行為找家”（8

分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：“小熊剛才在三個(gè)地方都學(xué)會(huì)了乖做法，現(xiàn)在呀，有好多‘行為卡片’迷路了，不知道該回哪個(gè)場(chǎng)景的家，大家愿意幫它們找一找嗎？”教師把行為卡片散放在講臺(tái)上，邀請(qǐng)學(xué)生輪流上臺(tái)，每次拿

1

張卡片，說(shuō)說(shuō)

“這張卡片的事該在哪個(gè)地方做”，再貼到對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景板上（如

“整理玩具”

貼家庭板、“排隊(duì)”

貼超市板、“輕輕說(shuō)”

貼教室板）。所有卡片貼完后，教師指著場(chǎng)景板帶領(lǐng)全班總結(jié)：“我們幫卡片都找對(duì)家啦！記住哦

——

家里要收拾玩具，教室要輕輕說(shuō)話，超市要排隊(duì)等，這樣才是文明小寶貝！”（三）實(shí)踐鞏固：“文明小偵探出擊”（10

分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：“大家?guī)托⌒芎涂ㄆ颊业搅苏_的做法，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)‘文明小偵探’好不好？教室里藏了三個(gè)小場(chǎng)景，有不文明的小事在發(fā)生，小偵探要找出問(wèn)題，還要說(shuō)出怎么改，找到就能得星星貼紙哦！”1.教師提前在教室三個(gè)角落布置小場(chǎng)景：家庭角：地上放

2

個(gè)毛絨玩具，旁邊擺

“家庭”

小牌子；教室角：安排

1

名提前溝通好的學(xué)生，假裝在

“課桌”

旁大聲嚷嚷

“我的筆呢”；超市角：安排

2

名學(xué)生，假裝搶

1

個(gè)小零食包裝（無(wú)實(shí)物，僅做動(dòng)作），旁邊擺

“超市”

小牌子。2.把學(xué)生分成

3

組，每組當(dāng)

1

次

“小偵探”，輪流去三個(gè)角落觀察：到家庭角時(shí)，小偵探發(fā)現(xiàn)

“玩具亂扔”，要大聲說(shuō)：“這里不對(duì)！玩具要撿起來(lái)放好！”

說(shuō)完上臺(tái)把玩具放到指定盒子里，教師獎(jiǎng)勵(lì)

1

顆星星貼紙；到教室角時(shí)，小偵探發(fā)現(xiàn)

“大聲嚷嚷”，要做

“噓”

的手勢(shì)說(shuō)：“要輕輕說(shuō)話，不吵別人！”“大聲嚷嚷”

的學(xué)生立刻改正，兩人一起得貼紙；到超市角時(shí)，小偵探發(fā)現(xiàn)

“搶東西”，要拉著兩人的手說(shuō)：“要排隊(duì)，不搶哦！”

兩人站成隊(duì)伍，三人一起得貼紙。3.所有小組完成后，引導(dǎo)學(xué)生把得到的貼紙貼到

“我的文明小貼紙”

記錄表對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景框里，同桌互相展示：“你得了幾顆星星？我在超市角幫卡片找家啦！”（四）總結(jié)升華：“文明兒歌天天唱”（5

分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：“今天大家當(dāng)了小熊的小老師、卡片的向?qū)А⑽拿餍商?，都特別棒！我們把今天學(xué)的規(guī)矩編成一首兒歌，以后記起來(lái)就更簡(jiǎn)單啦！”1.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱自編兒歌（重復(fù)

2

遍，第一遍教師領(lǐng)唱，第二遍全班齊唱）：“家庭里，收玩具，（雙手做

“抱東西放進(jìn)盒子”

的動(dòng)作）教室中，輕輕語(yǔ)，（食指放嘴邊做

“噓”）超市里，排好隊(duì)，（雙手搭前腰，慢慢走成小隊(duì)伍）文明寶貝人人喜?。p手比心，舉過(guò)頭頂）”2.布置小任務(wù)：“今天回家后，和爸爸媽媽一起玩‘場(chǎng)景小游戲’——

比如你當(dāng)‘小熊’，讓爸爸媽媽當(dāng)‘家人’，表演‘收拾玩具’；明天來(lái)校的時(shí)候，跟老師和同學(xué)分享‘我昨天當(dāng)文明小寶