2024年七年級數(shù)學教學工作計劃集合7篇

七年級數(shù)學教學工作安排篇1

一、指導思想

通過教化教學，結合學生的實際狀況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型，并進

行說明與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學學問理解的同時，強化基本計算實力和歸納的實力。培

育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學問應用的實力，使學生的綜合實力得到較大的提升。

二、班情分析

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)覺班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻。尤其是后

進生的數(shù)學成果普遍偏。相當一部分學生解題作答比較馬虎不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。

但通過上學期的學習，不少學生基本駕馭了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的學問能

較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內(nèi)容

本期教科書中的全部章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概

念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解

決實際問題。第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法

與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際

問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本

章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的.解法與簡潔應用。本章難點：不等式基

本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。第九章：多邊形：本章主

要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關線段、角及多

邊形的內(nèi)角和的性質與應用。本章難點正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，

及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十章：軸對稱：第十一章：體瞼不確定現(xiàn)象。

四、奮斗目標

通過本期教學，使學生形成肯定的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學學問解決生活中的數(shù)學問題,

扎實的數(shù)學基本功，為今后接著學習數(shù)學fr下良好的基礎。培育一批數(shù)學尖子，能駕馭科學的學

習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使

學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

五、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。同時細

致批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)覺問題剛好解決作仔細總結勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，按

部就班。引導學生主動加入課堂學習和探討，主動參加學問的探究與規(guī)律的總結。

3、營造民主、和諧、同等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、溝通和共享發(fā)覺的

歡樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱忱。

4、細心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培育學生創(chuàng)建性思維的實力，實現(xiàn)一題多

解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導

后進生，實現(xiàn)共同進步。

六、教學進度

（略）

七年級數(shù)學教學工作安排篇2

一、指導思想

新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項教化教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感

投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實施素養(yǎng)

教化，全面提高教化質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。酷愛教化、酷愛學

校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè),

不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、學情分析

8班和9班在素養(yǎng)上差距不大，紀律整體比較差、現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實確定了并不是付出非常

努力就肯定有非常收獲。但老師的責任與職業(yè)道德時刻提示我，沒有付出肯定是沒有收獲的。作

為新時代的老師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能夠對得起良心，對得起人民群眾的期

望。

三、素養(yǎng)教化

掰主意推行素養(yǎng)教化，堅決把實施素養(yǎng)教化落實在行動上。關切愛惜全體學生，敬重學生的

人格，同等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或

變相體罰學生,愛護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

導學案是老師講課的依據(jù)，不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清實力訓練的內(nèi)容、要求、

目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的.要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能夠

使素養(yǎng)教化在整個教化教學中成為一項必不行少的內(nèi)容避開了盲目性隨意性增加了安排性。

在編寫教案時留意選擇教化的方法和時機，達到既給學生傳授學問，又開發(fā)學生思維實力，促進

學生全面發(fā)展。在詳細的教學過程中，結合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學學問的同時，也吸取其它

方面的“養(yǎng)分"，開闊他們的視野，拓展他們的學問面,培育實事求是和刻苦學習的科學看法.

四、教研工作

我將主動參與教學探討工作，不斷對教法進行探究和探討。虛心謹慎、敬重同志，相互學習、

相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關切集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)

教化的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力幫助后進生，實行各種措施使他

們得到進步。

五、出勤

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領導安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結同志，

尊老愛幼，做到相互關切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以

老師八條師德標準嚴格要求自己，工作肅穆仔細，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作

事業(yè)為重，把個人私心'雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。

六、本期數(shù)學的實力要求

1、基本技能：能夠根據(jù)肯定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡潔的推理。

2、邏輯思維實力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推

理;會精確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質，

3、運算實力：不僅會依據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能依據(jù)題

目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

4、分析問題和解決問逸的實力：能解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中

的數(shù)學問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)

學問題，形成用數(shù)學的意識。

七、教學常規(guī)

我將主動從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將主動學習，翻

閱有關資料，對教化理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再相

識，提高用理論來指導實踐的實力。主動實行目標教學，依據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。

平常備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、

備教具，備教法學法。從學問實力兩方面細心設計教案，并主動地運用各種電教器材，提高課堂

教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性，在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學

中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心彳導到全面和諧

的發(fā)展。

八、學期工作目標

通過本期教學，使學生形成肯定的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學學問解決生活中的數(shù)學問題,

形成扎實的數(shù)學基本功，為今后接著學習數(shù)學打下良好的鄲出。培育一批數(shù)學尖子，能夠駕馭科

學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關

系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

七年級數(shù)學教學工作安排篇3

一、學生狀況分析

本學期我擔當七年級數(shù)學教學，該班共有學生24人。從畢業(yè)成果來看七年級學生往往對課

程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。

學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學

算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解

題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否

駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識

記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重

視對學生進行i己去指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，

會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符

符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮

問題的方法。

3、駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。

能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算（以三步為主）.通過實例i￡一步

感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并駕馭單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

2、理解同類項概念,駕馭合并同類項的方法,駕馭去括號時符號的改變規(guī)律,能正確地進

行同類項的合并和去括號。在精確推斷、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎上；理解合并同類項、

去括號的依據(jù)是安排律；理解為的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍舊成立。、

4、能分析實際問題中的數(shù)量關系,并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術到代數(shù)

的進步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)驗把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模

型，了解一元一次方程及其相關概念，相識從算式到方

程是數(shù)學的進步.

2、通過視察、歸納得出等式的性質,能^用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟識解一元一次方程的一般步

驟，駕馭一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表

示問題中的等量關系，體會建立數(shù)學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基

本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的實力。

第四章圖形相識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔

幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初

步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡潔組合得

到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型；通過豐

富的實例，進一步相識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換

的過程中，初步建

立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3.進一步相識直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定

一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線

段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4.通過豐富的實例，進一步相識角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法；會比較

角的大小，能估計一個角的,大小，會計算角度的和與差，相識度、分、秒，并會進行簡潔的換

算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道等角的補角相等等角的余角相等的性

質質，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5.逐步駕馭學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔

的圖。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問說明生活中

的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會探討幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)

學活動，主動與他人合作溝通的意。

三、學生學習習慣與愛好的培育

針對以往學生中出現(xiàn)的學習習慣不良的現(xiàn)象本學期我＜門還要抓好每個學生尤其是新生和學

困生的學習常規(guī)，

培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習愛好，這也是我們進一步轉化學困生，限制學生流失的

根本保證。

1、指導學生養(yǎng)成預習的習慣。

預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎?；疽螅孩賱偤妙A習。依據(jù)教學進度和

教材的難易程度,適當?shù)靥崆邦A習新課。②擅長預習。依據(jù)學問氧出、教材內(nèi)容和學科特點等,

選擇適合自己實際狀況的予頁習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加

以留意。

2、指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。

聽課是學生獲得學問、發(fā)展智能、培育健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：①要做好

聽課打算。包括學習用品、相關學問和心理打算。②要集中留意力，用心聽講。③要留意突出重

點，抓住關鍵。④要踴躍回答問題。主動思索，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。⑤要做好

筆記.記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等.老師要定期查看學生的學習筆記，剛

好進行指導。

3、指導學生養(yǎng)成復習的習慣。

復習是學生自己或在老師指導下，加深和鞏固對所學學問的理解和記憶，檢查學習效果，防

止學問遺忘，提高記憶實力和自學實力，為下一次新課的學習打好學問基礎的重要過程。復習的

基本要求是：①要剛好復習。復習要剛好，每天復習以鞏固當天所學的學問。一個單元、一個章

節(jié)后，也要剛好復習，剛好鞏固學問。②復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念

和基礎學問，通過理解加深記憶。③復習要留意歸納總結，使學問更加條理化、層次化。

4、培育學生養(yǎng)成仔細、剛好完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)是學生加深和鞏固所學學問，檢查當天的學習效果，提高運用所學學問分析問題、解決

問題的實力的重要環(huán)節(jié)?；疽笫牵孩僖獎偤猛瓿勺鳂I(yè)。當天的作業(yè)要當天完成。②要獨立完

成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思索和完成作業(yè)的習慣。③要留意解題方法，總結答題規(guī)律，答題要有肯定的

速度。④要正確對待作業(yè)的評價。要剛好訂正，找出錯誤的緣由所在，要仔細總結解題規(guī)律。各

教研組每周要剛好檢杳老師的教學安排執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導記

錄。老師在備課過程中，基本上能夠根據(jù)新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作

業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要限制在L5-2小時左右。老師的講課時間一般限制在30分

鐘左右，留下更多的時間供學生自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深化，有力的推

動了素養(yǎng)教化的開展。

5、培育學生良好的學習愛好

愛因斯坦曾說過:愛好是最好的老師。學生對學問感愛好，才能主動去接觸學問，從而發(fā)覺

學問，去探究學問。那么怎樣培育學生的學習爰好呢，我認為應當在課堂教學中做到以下幾點：

(1)導課新奇，引起愛好

良好的開端，是勝利的一半.如何誘發(fā)學生產(chǎn)生與學習內(nèi)容、學習活動本身相聯(lián)系的干脆學

習愛好，使學生從新課伊始產(chǎn)生劇烈的求知欲望是至關重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生爰好

心理學探討表明，爰好是在須要的基礎上產(chǎn)生的，通過人的實踐活動形成和發(fā)展的。當一個

人有了某種須要時，才會對相關的事物引起留意，并產(chǎn)生爰好。因此，在導入新課后，應明確詳

細地交待學習目標使學生明確本節(jié)課的學習內(nèi)容在學問體系中以及在實際應用中的地位、作用，

以引起學生的重視，產(chǎn)生心理的須要，引發(fā)學習的愿望，從而產(chǎn)生深厚的愛好。

(3)創(chuàng)設情景，誘發(fā)爰好

在教學中,適時地創(chuàng)設和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學生樂學、愛學數(shù)學的內(nèi)驅力，誘發(fā)學

生學習愛好。

(4)動手操作，促進爰好

動手操作活動是一種主動學習活動，它具有詳細形象，易于促進愛好，便于建立表象，有利于

理解學問等特點。它須要學生多種感官參加活動，動腦思索，動口表達，并須要學生獨立、自覺

地運用學問解決問題。總之，就是使學

生在開心的操作活動中駕馭抽象的數(shù)學學問，既發(fā)展學生的思維，又提高學生的學習愛好。

比看老師拼、擺，聽師講解獲得的學問堅固得多，既能提高學生的學習愛好，又能發(fā)展學生的數(shù)

學潛能。

(5)尋求規(guī)律，發(fā)展愛好

數(shù)學學問的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數(shù)學教學必需重視培育學生的分

析、推理實力，突出數(shù)學學問的特點及規(guī)律，以干脆或間接的形式引導學生發(fā)覺規(guī)律、駕馭規(guī)律，

才能使學生越學越有愛好，從而正確運用規(guī)律解決問題。

四、詳細措施

1、仔細學習教化教學理論，落實課標理念，讓學生通過視察、思索、探究、探討、日納，

主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備學問融于探討方程的過程中；突出列方程，結

合實際問題探討解方程；通過加強探究性，培育分析解決問題的實力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重

視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好圖形初步相識的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展

示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參加，讓他們在視察、操作、想象、溝通等

活中相識圖形，發(fā)展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和

訓練；利用好選學內(nèi)容。

5、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的駕馭，但不一味追求練習的數(shù)量。

7、重頓代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、注意對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積累閱歷，并剛好形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還

是在講評練習中，發(fā)覺問題及閃光點要剛好進行小結。有機會多到外校去聽課，學習其優(yōu)點及新

理念。常常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系，相互溝通信息。

其次，仔細學習信息技術，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。現(xiàn)在網(wǎng)絡資源特別豐富，應用多媒體教

學，對學生進行學問的傳授，激發(fā)和培育學生的學習爰好，都有很大的幫助。同時，也能激勵自

己刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教化教學規(guī)律，改進教化教學方法，提高教化、教學和

科研水平。

留意揚長避短，堅持崗位練功。酷愛學生，酷愛教化事業(yè)，必定落實于酷愛學生。愛學生成

長中的每一個閃光點，理解信任他們，并嚴格要求他們，勤奮學習.

嚴格要求自己，虛心向別的老師請教。利用業(yè)余時間多讀書，多閱讀有關的書籍與刊物，了

解先進的教化方法，學習與借鑒對自己有用的教化學生的方法。加強理論學習，多讀書，讀好書，

并在學習的同時，要做好學習筆記和讀書的心X導筆記，努力提高自己的教化理念與自身素養(yǎng)。

總之，盡自己最大的努力，培育學生良好的學習習慣和行為習慣，不斷提高自己的教化教學

水平。

七年級數(shù)學教學工作安排篇4

教學目的要求：

1.學問目標：理解多邊形的有關概念，駕馭多邊形的內(nèi)角和，外角和定理;會用定理進行有

關角和邊數(shù)的計算。

2.實力目標：利用測量，拼圖，分形等操作試驗培育分析探究，歸納總結問題的實力。

3.情感目標：培育協(xié)作，求異和探究精神。

教學重點，難點，關鍵：

1.教學重點是多邊形內(nèi)角和，外角和定理及其應用。

2.教學難點是多邊形內(nèi)角和定理的證明。

教學過程：

-,創(chuàng)設問題情境

出示日常生活中常常可以看到的圖形，引導學生說出多邊形的名稱。

結合圖形說出多邊形的名稱。

類比三角形的有關概念適度引導，

得出多邊形，多邊形的頂點，邊，內(nèi)角，外角及正多邊形有關概念；

利用橡皮筋演示，適時補充說明。假如沒有特殊說明，多邊形一般是指凸多邊形；

自然理解接受凸多邊形，凹多邊形的有關概念.

連結不相鄰的兩個頂點，引導學生探究：

(1)過n邊形一個頂點的對角線條數(shù)

(2)過n邊形一個頂點的全部對角線把n邊形分成的三角形個數(shù)；

(3)n邊形的全部對角線條數(shù)。

理解接受對角線的概念，經(jīng)過小組內(nèi)的協(xié)作溝通探究得出：

(1)過n邊形一個頂點的有n-3條對角線；

(2)過n邊形一個頂點的全部對角線把n邊形分成的n-2個三角形；

(3)n邊形的全部對角線條數(shù)為n(n-3)/2.

二，探究解決問題方法

引導學生回顧三角形的內(nèi)角和，外角和特征和它們的探討方法。進一步激勵學生思索四邊形，

五邊形，六邊形及一般的n邊形的內(nèi)角和，外角和的探討方法。

回顧：三角形內(nèi)角和等于180°,外角和是360。。探討三角形內(nèi)角和的方法有測量法，折紙

法，平行線法等。接著學生嘗試用上述方法探討四邊形，五邊形，六邊形及一般的n邊形的內(nèi)

角和，外角和。

三，猜想，歸納得到多邊形內(nèi)角和與外角和定理

為了上述方法的順當遷移，引導學生先對四邊形的內(nèi)角和的探討方法作一個深化的探究。小

組內(nèi)同學可以相互啟發(fā)，彼此協(xié)作。

經(jīng)過獨立思索，組內(nèi)相互啟發(fā)，組間相互批判補充，得出如下方法：

是否可以采納測量或分割的.方法來解決呢引導學生對四邊形內(nèi)角和的多角度深化探討得

出一般方法，并遷移至一般多邊形的探討。

1.測量法：

如圖書本P81頁中的圖7.3-8測J彳導NA+NB+NC+ND=3601

2.分割轉化成三角形的方法

如圖書本P81頁中的圖7.3-9的全部三角形的個數(shù)依次為：四邊形分成2個三角形。

結論：四邊形的內(nèi)角和等于360。。

七年級數(shù)學教學工作安排篇5

一、學生狀況：

從上學期的教學視察與測試結果看，這兩個班學生的學習看法較端正，基礎差,跟不上教學進

度的多。受應試教化觀念的影響，師生習慣于接受性學習,自主、合作、探究的風氣尚未形成。作

業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的狀況看，學生對要理解記憶的學問駕馭得不夠好，讀題、理解

題意的.實力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的閱歷不足，答題書寫隨意,格式不規(guī)范。

上學期期末考試班級成果差距不大，優(yōu)秀率比期中考試大大提升。為此新學期的數(shù)學教學要主動

嘗試自主、合作、探究學習留意培育學生的學習愛好和習慣品質，努力提高綜合成果，爭取更大的

提高。

二、教材狀況：

本學期是本年級學生初中學習階段的其次學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角

坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述?，F(xiàn)行教材、

教學大綱要求學生從身邊的實際問題動身，乘坐"視察"、"思索"、■探究"、"探討"、"歸納.之舟,

去探究、發(fā)覺數(shù)學的奧妙,用學到的本事去解決"復習鞏固"、"綜合運用"、"拓展探究”等不同層次

的問題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例,把初中數(shù)學各單元的學問明晰化、

條理化、規(guī)律化，激勵學生自主、合作、探究學習,培育學習愛好和習慣品質。

三、教學目標

學問技能目標:學習平行線的有關學問,駕馭平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不

等式及不等式組的解法,能夠繪制簡潔的統(tǒng)計圖表.同時進一步提高學生幾何作圖實力.過程方

法目標:學會視察和分析幾何圖形，發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián)，學會總結規(guī)律。初步建

立方程思想，學會運用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系?？捶ㄇ楦心繕?相識生活，感知生活，領悟

數(shù)學是為生活服務。班級教學目標:優(yōu)秀率：35%;合格率:60%.

四、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。同時

細致批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)覺問題剛好解決作仔細總結勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境,結合日常生活，由淺入深，按部就班。

引導學生主動加入課堂學習和探討，主動參加學問的探究與規(guī)律的總結。

3、營造民主、和諧、同等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡

樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱忱。

4、細心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,培育學生創(chuàng)建性思維的實力，實現(xiàn)一題多解、

舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導后進生，

實現(xiàn)共同進步。

五、課時支配

七年級數(shù)學教學工作安排篇6

一、學生狀況分析

本期自己擔當兩個班七年級數(shù)學。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既

沒讀懂弄透，又使其自學實力和實際應用實力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七

年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，

要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年

級學生經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后^學習，要重視對學生進行

思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行

寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關，初一學生由于正處在初級的

邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學

的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，

會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的

學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能

運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算（以三步為主）.通過實例達一步

感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

其次章整式加減

1.代數(shù)式的簡潔運用包括字母表示數(shù)、代數(shù)式、求代數(shù)式的值等。這部分內(nèi)容首先從小學

學過的用字母表示數(shù)的學問入手。通過一些運用字母表示數(shù)的實例，讓學生體會到用字母表示數(shù)

能夠簡明地表述事物間的數(shù)量關系。進而引出代數(shù)式的概念。

2.由初步相識代數(shù)式，到簡潔、規(guī)范列出代數(shù)式表示數(shù)量關系，會求代數(shù)式的值。

3.了解單項式、多項式、整式的代數(shù)式概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)分，駕馭單項式的

系數(shù)、次數(shù)，多項式的項，項數(shù)、次數(shù)等概念，明確它們之間的關系。

4.在理解同類項概念的基礎上，駕馭合并同類項的法則，駕馭去括號添括號的法則.能正

確地進行同類項的合并和去括號、添括號的法則。

第三章一元一次方程與方程組

1.經(jīng)驗”把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學

模型，了解一元一次方程及其相關概念，相識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過視察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟識解一元一次方程的一般步

驟，駕馭一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表

示問題中的等量關系"，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本

過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的實力.

第四章直線與角

1.通過視察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在，能夠識別一些簡潔幾

何體，體會一些簡潔幾何體的'美學價值。

2.通過從不同的角度看、綻開等實踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的關系，初步建

立空間觀念。

能夠精確區(qū)分和表示線段、射線和直線，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,

會比較線段的長短，理解線段的和、差與線段中點的概念。

4.通過豐富的實例，進一步相識角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法，會比較

角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，相識度、分、秒并會進行簡潔換算。

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

1,了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法；會設計簡潔的調查問卷收集數(shù)據(jù)；能依

據(jù)問題查找有關資料,獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想.

3.駕馭劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡潔統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)驗數(shù)據(jù)處理的基本過程，體

驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科

學看法.

三、進度支配

1.1正數(shù)和負數(shù)2課時

1.2數(shù)軸3課時

1.3有理數(shù)的大小4課時

1.4有理數(shù)的加減法4課時

1.5有理數(shù)的乘除法5課時

1.6有理數(shù)的乘方4課時

1.7近似數(shù)3課時

小結2課時

2.1用字母表示數(shù)4課時

2.2代數(shù)式5課時

2.3整式加減4課時

小結2課時

3.1一元一次方程及其解法4課時

3.2二元一次方程組3課時

3.3消元解方程組3課時

3.4用一次方程（組）解決問題3課時

小結2課時

4.1多彩的幾何圖形3課時

4.2線段、射線、直線4課時

4.3線段的長短比較2課時

4.4角的表示與度量3課時

4.5角的大小比較3課時

4.6作線段與角3課時

小結2課時

5.1數(shù)據(jù)的收集3課時

5.2數(shù)據(jù)的整理3課時

5.3統(tǒng)計圖的選擇2課時

5.4從圖表中獲得信息3課時

小結2課時

七年級數(shù)學教學工作安排篇7

一、學生狀況分析

本學期擔當七年級三、四班數(shù)學教學工作。該兩班共有學生117人。首先，以“自強成才”為

初一新生的教化指導思想,使學生端正學習看法，樹立學習志向、目標，使新學期有良好的精神面貌。

其次,七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降,

要重視聽法的指導.學習離不開思維，善思則學得活,效率高，不善思則學得死，效果差.七年級學生

經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。

學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學

生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階

段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求，要

重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會

求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,

體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用

有理數(shù)的運算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算（以三步為主）.通過實例進一步感受

大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念

其次章一元一次方程

L經(jīng)驗"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的'一種有效的數(shù)學模

型，了解一元一次方程及其相關概念，相識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過視察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟識解一元一次方程的T姊驟,

駕馭一元一次方程的解法體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)分析它們之間的關系設未知數(shù)，列出方程表示問

題中的等量關系"，體會建立教學模型”的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本

過程，感受數(shù)學的應用價值提高分析問題、解決問題的實力.

第三章圖形相識初步

1.通過大量的實例,體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔幾何

體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解

從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡潔組合得到

的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實

例，進一步相識點、線、面