2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文（30篇）

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇1

一、建立新型的、良好的師生關(guān)系并繼續(xù)鞏固發(fā)展學(xué)生獨(dú)立自

主的能力。

新型的、良好的師生關(guān)系是優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的

重要組成部分，可以說(shuō)，沒(méi)有這種關(guān)系也就談不上優(yōu)良的校風(fēng)、教

風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。已經(jīng)跟11班相處了兩年的我，早已經(jīng)跟學(xué)生建立

了深厚如家人的親密關(guān)系。初三階段，學(xué)業(yè)目標(biāo)明確而堅(jiān)決，但學(xué)

生的潛力發(fā)揮必須有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，這方面，我的做

法是堅(jiān)持與學(xué)生保持良性和親密的關(guān)系，乂情帶人，以爰護(hù)航，以

身作則，為人師表，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，即做學(xué)生的

老師，也做學(xué)生的朋友。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以

自己的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直

勉勵(lì)自己話。所以身為班主任，首先就是要對(duì)得起學(xué)生，其次還是

要對(duì)得起學(xué)生，最后還是要對(duì)得起學(xué)生。以往我跟得緊的常規(guī)活動(dòng),

例如早讀、例如課間操、例如第八節(jié)自習(xí)時(shí)間，我都以一種放手的

狀態(tài)讓學(xué)生自己做主，這樣做并不是對(duì)學(xué)生沒(méi)有要求，班中也不是

沒(méi)有規(guī)矩，因?yàn)槌跞龑W(xué)生已基本確立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而為了培

養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，最高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)

展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，必要時(shí)作為學(xué)生的“監(jiān)護(hù)人”要

及時(shí)給予學(xué)生提醒，讓他們知道此時(shí)應(yīng)該做什么。

二、應(yīng)對(duì)中考，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生

學(xué)習(xí)，形成良好學(xué)風(fēng)。

初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自發(fā)加強(qiáng)，但仍需要老師的督促。我們

班總體成績(jī)穩(wěn)定，貧富分化不明顯，的和最差的都不是問(wèn)題，倒是

潛力，我們班快樂(lè)而自在的學(xué)習(xí)方式可能還未適應(yīng)殘酷的中考，所

以這學(xué)期我在學(xué)業(yè)上的要求更明確和嚴(yán)格。我充分利用班會(huì)課和通

過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自

覺(jué)性。主張學(xué)生放學(xué)后結(jié)伴自習(xí)，形成一種上進(jìn)而積極的學(xué)習(xí)投入

狀態(tài)。對(duì)于中層水平的學(xué)生，我還采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)

上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習(xí)課時(shí)間

督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)有思想波動(dòng)的同學(xué)及時(shí)談話，鼓勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)

的信心，在每次月考結(jié)束后，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，雖然獎(jiǎng)品

極其微薄，但同學(xué)們看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的，那份自豪溢

于言表，特別是家長(zhǎng)更是對(duì)自己的孩子充滿了信心，經(jīng)常有家長(zhǎng)給

我打電話，說(shuō)他的孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。

三、重視班會(huì)課的作用，確保學(xué)生的良性思想動(dòng)向。

我們常利用班會(huì)課，認(rèn)真總結(jié)上周工作，安排本周工作。先小

組座談小結(jié)，然后值周干部宣布上周【班務(wù)日志】，公布素質(zhì)教育

量化考核分值，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良思想品質(zhì)的

形成，以推動(dòng)班級(jí)工作順利進(jìn)展，進(jìn)而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

總之，開(kāi)班會(huì)課的形式不拘一格，如：說(shuō)教式、演講式、討論式等。

可由班主任開(kāi)，學(xué)生干部開(kāi)，必要時(shí)家長(zhǎng)與師生同開(kāi)；可針對(duì)一件

事情開(kāi)、針對(duì)一位同學(xué)開(kāi)；也可針對(duì)一種觀點(diǎn)開(kāi)、針對(duì)一種社會(huì)現(xiàn)

象開(kāi)；可用一種形式，也可多種形式結(jié)合，以達(dá)到效果為目的。重

視班會(huì)課的目的，就是要在初三階段繼續(xù)確保學(xué)生思想動(dòng)向的正確

性和堅(jiān)定性，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)兩不誤的方針不動(dòng)搖。

初三的第一個(gè)學(xué)期，已經(jīng)接近尾聲，總結(jié)，是一種回顧，回顧,

是為了更好的展往下一步。我們11班，每一步都踏實(shí)有力，這個(gè)學(xué)

期的我們，堅(jiān)守著理想，堅(jiān)守著自己心底的那份簡(jiǎn)單而真實(shí)的渴望。

是為了更好的中考，更好的明天。

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇2

近幾年來(lái)，很多老師不愿意做班主任。確實(shí)，班主任工作勞心

費(fèi)神耗時(shí)間，更何況如今教育大環(huán)境實(shí)在惡劣，班主任工作更像是

戴著鐐銬跳舞，發(fā)自內(nèi)心愿意做班主任的就更少了。

不過(guò)，做班主任雖然忙些累些，回報(bào)也大。其中的樂(lè)趣頗多，

而且，自己的綜合能力因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞫玫饺娴奶嵘?。我?8

歲參加工作起開(kāi)始做班主任，至今26年，包括當(dāng)教務(wù)處主任時(shí)，如

今當(dāng)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)時(shí)，都一直做著班主任。不說(shuō)別的，好多年前的學(xué)

生現(xiàn)在還通過(guò)電話、QQ或微信跟我保持聯(lián)系，逢年過(guò)節(jié)，尤其是教

師節(jié)和春節(jié)，以往的學(xué)生送祝福的、拜年的多得讓我從內(nèi)心深處感

到做班主任的幸?？鞓?lè)。

要做好班主任，首先要努力修煉自己的心，對(duì)學(xué)生充滿發(fā)自內(nèi)

心的愛(ài)，溫和地對(duì)待身邊的每一個(gè)人，這是我二十多年來(lái)做班主任

的經(jīng)驗(yàn)。但今年的九一班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律性差，剛開(kāi)始幾

周，學(xué)校每周的紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中總落在后面，做什么事都爭(zhēng)強(qiáng)好勝

的我，過(guò)于急功近利，違背了自己的內(nèi)心，于是從嚴(yán)治班，立班規(guī),

換班干；分小組，排座位；定目標(biāo)，找對(duì)手；明紀(jì)律，嚴(yán)獎(jiǎng)罰。認(rèn)

為只要像往常那樣一嚴(yán)格管理，效果就會(huì)立竿見(jiàn)影。結(jié)果第一次月

考，學(xué)生給了我一個(gè)“下馬威”，幾乎各科倒數(shù)第一！幾個(gè)“搗蛋

鬼”照舊搗亂不誤c其中一個(gè)學(xué)生在我批評(píng)他的時(shí)候甚至敢跟我瞪

眼！這是我二十多年來(lái)從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的，難受了好幾天以后，我

看了一些名師名家關(guān)于班主任工作方面的書，認(rèn)真反思自己的管理

方法，慢慢懂得，在當(dāng)今教育大環(huán)境下，“嚴(yán)格”解決不了所有問(wèn)

題，甚至?xí)咽虑楦愕酶?，把學(xué)生推向你的對(duì)立面。

王君老師在《班主任工作閑聊(15)》里說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)班而

言，建設(shè)什么都不如建設(shè)文化；改變什么，都不如改變思想。"我

首先改變自己，學(xué)會(huì)閉嘴，該說(shuō)的話少說(shuō)甚至不說(shuō)，而是改為寫，

把對(duì)全班學(xué)生的兩個(gè)要求“不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”和

“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”一筆一劃地寫在黑板正上方，一直不擦掉，每

天都讓學(xué)生看得到，把給學(xué)生每周的贈(zèng)言(主要是勵(lì)志性格言名句)

如“騏驥一躍，不能十步；鴛馬十駕，功在不舍”、"百尺高臺(tái)，

起于累土；千里之行，始于足下”、“不積蹉步無(wú)以至千里，不積

小流無(wú)以成江?！钡葘懺诤诎遄笊辖牵恢芤粨Q；把每天對(duì)學(xué)生提

的要求寫在黑板右上角。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，不像有的班主任那樣要學(xué)

生寫檢討，叫家長(zhǎng)，甚至罰跑步，罰打掃衛(wèi)生等，而是先放下自己

的身架，讓學(xué)生坐下來(lái)跟自己談心，說(shuō)出自己那樣做的理由，對(duì)不

愿意口頭溝通的學(xué)生，我采取筆談的方式，充分了解他們的內(nèi)心想

法，并給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。孟子說(shuō)過(guò)：“人恒過(guò)，然后能改?！辈?/p>

給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，就會(huì)把學(xué)生推向自己對(duì)立面。但寬容不是縱容,

對(duì)一而再再而三犯錯(cuò)誤不思悔改的學(xué)生，一定要按照大家共同制定

的班規(guī)班約采取相應(yīng)懲戒。我給同學(xué)們讀畢淑敏的《孩子，我為什

么打你》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，錯(cuò)誤就像觸摸火苗，如果你不感到疼痛,

下一次你會(huì)擁抱它C所以，沒(méi)有懲戒的教育絕對(duì)是不完整的，我也

從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)懲戒這種最后的教育手段。

做好班主任，還必須拉近與學(xué)生的心靈距離。我把我的軟件公

開(kāi)給同學(xué)們，并讓班長(zhǎng)建立QQ群，經(jīng)常在QQ上和同學(xué)們進(jìn)行交流,

慢慢拉近與學(xué)生的心靈距離。天冷了，我利用辦公室的火爐子給學(xué)

生燒熱水，每天都要燒好幾壺，每次把開(kāi)水掂到教室，都會(huì)迎來(lái)學(xué)

生的開(kāi)心笑容。天熱了，我給學(xué)生買來(lái)蚊香和打火機(jī)，讓學(xué)生晚上

驅(qū)趕蚊蟲(chóng)。沒(méi)事的時(shí)候，找?guī)讉€(gè)學(xué)生隨便扯閑話，說(shuō)笑話。大課間

時(shí)，跟幾個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生一起打球……

愛(ài)心是不會(huì)沒(méi)有回報(bào)的，同學(xué)們慢慢地感受到老師對(duì)他們的真

心、愛(ài)心，逐漸改變自己，各方面都朝著好的方向發(fā)展。學(xué)習(xí)、紀(jì)

律、各種活動(dòng)都不斷進(jìn)步。到了下學(xué)期，我們九一班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是

全年級(jí)甚至全學(xué)校最好的，學(xué)習(xí)成績(jī)也已經(jīng)走在了最前面。最重要

的，是我的學(xué)生已經(jīng)接受了我，非常信任我，甚至有的學(xué)生有什么

心事也給我說(shuō)，讓我?guī)椭鉀Q。這些都讓我感到班主任工作的充實(shí)

和給我?guī)?lái)的快樂(lè)C

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇3

九年級(jí)是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，我深知九年級(jí)班主任的

責(zé)任重大，在教會(huì)孩子怎樣做人的同時(shí)能讓更多的孩子有效學(xué)習(xí)，

順利升入上一級(jí)學(xué)校一直是我班主任工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期班主

任工作做以小結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心

態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)

贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。

學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)

到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)

生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生

也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目

標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。

班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓

學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。

總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生

才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作

和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套

近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生

間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任

便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)

教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，

苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯

燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。

動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與

學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。

每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生

已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框

的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班

主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵

規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠

抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架

罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極

教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤

其針對(duì)初四學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)

發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀

察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。

四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,

沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)

班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,

但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育

不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家

庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)

心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的

未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的

形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,

并通過(guò)開(kāi)展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”

為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住

板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余

時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。

這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，

發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增

強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞

動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一

職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任

也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)C

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先

進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢

蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下,

加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大

道。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)

生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。

班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任

務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主

動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提

升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)

人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用

競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在課堂上經(jīng)常

開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)

開(kāi)展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依

據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任

務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知

識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)

自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親

身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)

有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指

導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成

功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善

自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡

發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立

自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握

偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況c和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，

并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，回首這半年的工作，幾

多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的

感受的話，我會(huì)說(shuō)很累，但很充實(shí)，總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我

激流勇進(jìn).班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生

活的角角落落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教

師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任

既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要深

入角落，關(guān)心呵護(hù)，體察。

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇4

一、基本情況

本班150班共有47名學(xué)生，其中有男生29人，女生18人。期

中寄宿生，男生7人，女生8人。這一個(gè)學(xué)習(xí)，本班學(xué)生將迎接中

考的到來(lái)，是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期。我將制定計(jì)劃以下：

1、了解學(xué)生思想狀況。

了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生

的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

（1）與學(xué)生交談。

（2）不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。

（3）進(jìn)行家庭訪問(wèn)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

2、鼓舞學(xué)生樹(shù)立信心

在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科

都要開(kāi)始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)

計(jì)劃，對(duì)以前不足之處查漏不缺，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立

信心，戰(zhàn)勝困難。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們

不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7—1=0”的

道理。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地

帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主

任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合，監(jiān)督學(xué)生多下功夫，

并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任

教師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

對(duì)月考中出現(xiàn)地問(wèn)題及時(shí)分析正確原因，找出對(duì)策，如對(duì)優(yōu)生

的壓力過(guò)大、焦慮過(guò)高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間

分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略

上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏，拋開(kāi)一切雜念。戰(zhàn)求：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科

保底線。

3、紀(jì)律方面

培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成較

好的行為習(xí)慣。制定班級(jí)的規(guī)章制度，約束學(xué)生的行為習(xí)慣。

4、衛(wèi)生方面

排好值日生表，制定值日衛(wèi)生責(zé)任制。值日生還要監(jiān)督亂丟垃

圾現(xiàn)象。對(duì)于積極肯干的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)。

二、每月工作安排

二月：

1、做好開(kāi)學(xué)工作（報(bào)名、收費(fèi)），了解學(xué)生思想狀況，進(jìn)行收

心工作；

2、搞好日常管理工作，組織和建立先集體，狠抓各科紀(jì)律，保

證學(xué)生遵章守紀(jì)；

3、教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課；要求學(xué)生把各科作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量,

提高效率；

4、進(jìn)行班級(jí)情況調(diào)查，確定本學(xué)期無(wú)集體建設(shè)目標(biāo);

6、做好安全檢查工作，與家長(zhǎng)時(shí)常聯(lián)系。

三月：

1、做好安全檢查及思想教育工作；

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督和督促；

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；做好月考考試學(xué)生的思想工作和班科

聯(lián)系。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確有效的學(xué)習(xí)方法，緩解中考?jí)毫Α?/p>

四月：

1、做好安全檢查及教育工作；

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促；

3、組織學(xué)生積極參與學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)；

4、月考考試和總結(jié)；班科聯(lián)系。

五月：

1、召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議；

2、做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃；引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)技巧和答題技

巧；

3、中考摸底考試；

4、中考動(dòng)員大會(huì)。

六月：

1、做好安全檢查及教育工作；

2、迎接中考考試，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)；

3、中考考試工作；

4、做好學(xué)期結(jié)束工作。

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇5

一、學(xué)習(xí)的

結(jié)束生地會(huì)考后，很多的都以為能夠放松自己了，對(duì)自己的要

求也下降了。我作為一名有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師，從事九年

級(jí)管理也有不少的心得，自然知道點(diǎn)，有不少的學(xué)生后面中考成績(jī)

不理想，就是因?yàn)樽詈筮@一年放松了自己的要求導(dǎo)致的。我十分注

重班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的管理，多次專門開(kāi)展主題班會(huì)的時(shí)候，都會(huì)

講到這一點(diǎn)，告訴他們，九年級(jí)-初中里面的最后一年了，一定要

更加努力，千萬(wàn)不能因?yàn)檎n程少了，自己的努力也少了。所以每一

天的早讀的時(shí)候我都會(huì)早早的到教室陪他們一起學(xué)習(xí)，每一節(jié)課上

課的時(shí)候，我都會(huì)在教室外面巡視一下，看他們有沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)課,

做好他們努力學(xué)習(xí)的督促者和鼓舞者。

二、紀(jì)律管理

學(xué)生們都是好動(dòng)的，上課開(kāi)小差，講話吵鬧，上課看課外書，

帶手機(jī)來(lái)學(xué)校這些行為是學(xué)生們經(jīng)常犯的。初三這個(gè)年紀(jì)正好處于

叛逆期里面，所以我不能強(qiáng)行控制，否則會(huì)起反效果，所以這一學(xué)

期里面，我繼續(xù)沿用以前指定的班級(jí)管理方法：學(xué)生犯了錯(cuò)誤，必

須要受到懲罰，但是不能用體罰等方式，而是根據(jù)自己做的錯(cuò)誤，

上臺(tái)向大家檢討，然后表演節(jié)目才行。這樣既讓學(xué)生知道犯錯(cuò)誤的

后果，又能夠活躍課堂氣氛。

班級(jí)紀(jì)律的管理，不是靠我一個(gè)人的，需要班級(jí)每一個(gè)人參與

進(jìn)來(lái)，所以這一學(xué)期里面班干部的工作依舊不變，不僅要做好這個(gè)

職位的工作，還要對(duì)班級(jí)的紀(jì)律負(fù)責(zé)，班級(jí)紀(jì)律不好的時(shí)候，每一

個(gè)班干部都要負(fù)起責(zé)任來(lái)。

三、管理的不足

這一學(xué)期因?yàn)閯倓偨Y(jié)束生地會(huì)考的緣故，所以教師的各項(xiàng)工作

重新安排，班主任的任務(wù)也就重了許多，圻以工作太忙了，就忽視

了與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，沒(méi)能夠與家長(zhǎng)配合起來(lái)。九年級(jí)下一個(gè)學(xué)期,

學(xué)生直接面臨中考，我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，配合好一起負(fù)責(zé)好

學(xué)生中考的工作。

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇6

執(zhí)教以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)在班主任工作也算是得心

應(yīng)手了。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)：

一班干部隊(duì)伍建設(shè)

教師任命也好，民主選舉也罷，首先要建立一支班干部隊(duì)伍。

做到分工明確，大小事務(wù)有人管。其次，建立組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。衛(wèi)生有

兩個(gè)衛(wèi)生班長(zhǎng)，一個(gè)分管室內(nèi)，一個(gè)分管室外，負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生。五

個(gè)組長(zhǎng)督促本組值日生做值日。學(xué)習(xí)有兩個(gè)科代表，一人負(fù)責(zé)兩排。

分管四個(gè)組長(zhǎng)。課上紀(jì)律，站隊(duì)做操，正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。課前紀(jì)律，

學(xué)習(xí)委員、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。班空紀(jì)律有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。紅領(lǐng)巾校服有

分管排長(zhǎng)負(fù)責(zé)。黑板報(bào)有組織委員、宣傳委員負(fù)責(zé)。

班干部分工明確，各司其職。必要時(shí)指導(dǎo)班干部如何做，不要

只是告訴他干什么，因?yàn)檫@不代表他會(huì)做。還要維護(hù)班干部，為班

干部樹(shù)立威信。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部做的不當(dāng)時(shí)，可以單獨(dú)談?wù)?，進(jìn)行引

導(dǎo)，不當(dāng)著同學(xué)的面教育班干部，既維護(hù)了班干部的自尊，又有利

于開(kāi)展工作。當(dāng)班干部犯錯(cuò)時(shí)，要一視同仁，不要搞特殊。這樣學(xué)

生不會(huì)覺(jué)得老師有偏見(jiàn)，不會(huì)對(duì)班干部產(chǎn)生抵抗情緒。辦干部受到

相同的懲罰，比殺雞給猴看的效果還要好。因?yàn)楹⒆訒?huì)覺(jué)得：班干

部都受懲罰了，自己如果犯同樣的錯(cuò)誤，更不可能得到原諒。

二班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)

1、團(tuán)結(jié)。在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，先讓孩子自己想辦法平息

矛盾。如果孩子意識(shí)到了錯(cuò)誤，就讓他自己想法彌補(bǔ)錯(cuò)誤。一般情

況下我會(huì)問(wèn)：“你覺(jué)得自己做的對(duì)嗎？“生答："不對(duì)。”“那就

道歉?！薄拔业肋^(guò)謙了?！薄霸從懔藛幔俊薄霸徚??！薄澳憧?/p>

以回去了?！昂⒆优d沖沖地走了。因?yàn)樗玫搅嗽彙Ｓ袝r(shí)是孩子

意識(shí)到錯(cuò)了，我讓他道歉。再問(wèn)受委屈的孩子：“你想原諒他嗎？”

一般孩子覺(jué)得自己得到了老師的支持，收到了道歉，也就不會(huì)在計(jì)

較了。這樣，矛盾很自然就化解了。對(duì)于強(qiáng)詞奪理的孩子，抓住理

說(shuō)的他啞口無(wú)言，他就會(huì)敗下陣來(lái)，老實(shí)認(rèn)錯(cuò)了。這樣處理問(wèn)題，

孩子喜歡，也不會(huì)對(duì)同學(xué)心生埋怨。

當(dāng)有同學(xué)生病嘔吐時(shí)，我們班的孩子有很多會(huì)爭(zhēng)著幫忙打掃。

一開(kāi)始有此情況，孩子們會(huì)捂著口鼻，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)想幫忙？”可

能會(huì)有幾個(gè)孩子伸出援手。我會(huì)指導(dǎo)孩子如何用土掩蓋，打掃。再

進(jìn)行教育”如果吐的是你，你希望同學(xué)們?cè)趺醋?？”還要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，

狠狠表?yè)P(yáng)有愛(ài)心的孩子，并給與一個(gè)本子作獎(jiǎng)勵(lì)。以后再有類似的

事就不用我操心了。我只是會(huì)說(shuō)：“伸出援手的同學(xué)去我辦公室領(lǐng)

獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

2、熱情。每當(dāng)有新同學(xué)到來(lái)，我都會(huì)號(hào)召大家熱烈歡迎。讓新

同學(xué)自我介紹。幫助新同學(xué)盡快融入班集體。

3、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。班里的成績(jī)我會(huì)及時(shí)告知，名次高讓大家再接再

厲，名次低，讓大家加倍努力。

4、師生關(guān)系要融洽。這一點(diǎn)非常利于班級(jí)管理。剛?cè)岵?jì)，才

會(huì)恰到好處。這樣學(xué)生才敢說(shuō)，但不敢不聽(tīng)。

路越走越寬，我相信，班主任工作方法也會(huì)在實(shí)踐中越來(lái)越精,

通過(guò)交流學(xué)習(xí)，大家的方法也會(huì)越來(lái)越多。

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇7

這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我

將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不

斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任

工作做得更好。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、

所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍C

1、抓好紀(jì)律教育。

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此

一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂

出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成

奠下基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展。

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，

指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他

們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互

助互學(xué)中孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了

讀書讀報(bào)的好習(xí)慣C

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有

創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活

力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)

掘?qū)W生巨大的潛能c我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴

也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又

要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,

不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，

和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理

的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范.

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響

也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主

任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言

語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。

這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。

3、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和

諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教

育入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及

與父母之間的和諧關(guān)系。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培

養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任

下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下:

1、抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，我督促他

們做好課前準(zhǔn)備，大多數(shù)學(xué)生在于課前預(yù)習(xí)的方面做的不錯(cuò)。

2、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。

學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而

久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

3、實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到

要求，保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組

織紀(jì)律。講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。勤奮地學(xué)習(xí)，

為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育加管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班

級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主

任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所

以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)

耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)

生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)

到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和

長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)

和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了

一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主

任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班

主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好O

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇8

本人于一九九六年六月畢業(yè)于肇慶教育學(xué)院化學(xué)系。同年七月

到南海市小塘鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)擔(dān)任化學(xué)教師。一九九九年被評(píng)定為中學(xué)

化學(xué)二級(jí)教師，至今已滿四年。20_年七月調(diào)入南海一中工作。在

參加工作的幾年中，我一直都能服從學(xué)校的工作安排，愛(ài)崗敬業(yè)，

盡心盡責(zé)，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。下面本人對(duì)從教幾年來(lái)的工

作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)眼又將成為歷史，回首即將過(guò)去的一

年，平凡、忙碌而充實(shí)。在不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的同時(shí)自身素質(zhì)和專業(yè)

技能也上了一個(gè)新臺(tái)階。一年的結(jié)束孕育著新一年的到來(lái)，新的一

年意味著新的起點(diǎn)、新的挑戰(zhàn)。昂首期待未來(lái)，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)。在

新學(xué)年來(lái)臨之際，現(xiàn)把這一年的工作總結(jié)如下：

先說(shuō)說(shuō)我這一年來(lái)的成長(zhǎng)。首先，對(duì)編輯工作更加熟悉，工作

更加得心應(yīng)手。與此同時(shí)，對(duì)報(bào)紙的質(zhì)量也嚴(yán)格要求，杜絕不合格、

質(zhì)量差的稿件出版；在保證報(bào)紙正確率的司時(shí)也做到精益求精，選

稿以及加工稿件保持做到新穎，抓住小學(xué)生的眼球。

其次，加強(qiáng)與作者的交流溝通。高質(zhì)量的報(bào)紙需要一批高質(zhì)量

的作者隊(duì)伍。一年來(lái)，在保持老作者隊(duì)伍的基礎(chǔ)上發(fā)展了一批優(yōu)秀

的教研員、特級(jí)教師以及教學(xué)骨干，這些新生力量給我們的報(bào)紙帶

來(lái)了新活力，也使我們的報(bào)紙更有了權(quán)威性。新的作者對(duì)于我的,工

作也給了很多指導(dǎo)，讓我在工作中也學(xué)習(xí)到很多東西，讓我更有信

心勝任這份工作。

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)

程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的

自學(xué)能力，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、

加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)

欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，

經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和

學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的

技巧，盡可能使他，T1感覺(jué)到“付出總有回報(bào)”。

第三，與同事間的溝通更加融洽?；蛟S有人會(huì)認(rèn)為這算什么呢？

我們?cè)谝黄鸸ぷ骶鸵馕吨覀兪且粋€(gè)團(tuán)體，雖然我們的工作合作性

不是很強(qiáng)，但是一個(gè)和諧融洽團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體在工作中會(huì)取得更大

的成就。一個(gè)同事?lián)碛械馁Y源，分享以后大家都會(huì)擁有。兩年多的

相處磨合，讓我們更加知悉彼此，校對(duì)中遇到拿不準(zhǔn)的問(wèn)題大家一

起討論，互校中出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)大家一起研究……

回首過(guò)去的一年，雖然在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的

進(jìn)步，但是工作中仍存在很多不足之處。首先，報(bào)紙熟悉了，難免

會(huì)有些輕視。加工稿件中認(rèn)為很有把握的內(nèi)容在校對(duì)中容易忽視，

覺(jué)得很不會(huì)出錯(cuò)的地方往往隱藏著錯(cuò)誤，以后要多多注意這方面的

內(nèi)容。

第二，缺少經(jīng)典欄目的設(shè)立。一份報(bào)紙要常新，緊緊吸引讀者

的眼球，就要要求它要有新穎的欄目。對(duì)于欄目的創(chuàng)新需要在工作

中總結(jié)，還要多聽(tīng)聽(tīng)讀者的意見(jiàn)，在這一點(diǎn)，我做的還不夠，需要

加強(qiáng)與讀者的聯(lián)系！

工作沒(méi)有最好，只有更好。“決心再接再厲，更上一層樓”。

雖然我們做了很多，但是還有好多需要完善的地方。今后我要進(jìn)一

步嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)，戒驕戒躁。一定將自己的工作完成得

更出色，為報(bào)社的發(fā)展盡自己最大的努力！

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇9

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期結(jié)束了。然而這學(xué)期，是肩負(fù)著巨大

的壓力，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)實(shí)的走過(guò)來(lái)的。辛苦然而卻快樂(lè)著，因

為在我成長(zhǎng)的道路上有領(lǐng)導(dǎo)和老師幫忙和關(guān)心，是他們默默的鼓勵(lì)

和指導(dǎo)，讓我們圓滿完成了學(xué)校交代的任務(wù)。在此就本學(xué)期工作總

結(jié)如下。

一、用心交流，建立和諧師生友誼

我經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生和老師抱怨，此刻的學(xué)生真難教育，說(shuō)什么都

不聽(tīng)。對(duì)此，我也抱怨過(guò)，然而一味的指責(zé)學(xué)生并沒(méi)有讓現(xiàn)狀有什

么改觀。于是我靜下來(lái)反思自己，是不是在什么地方做的不夠好呢

以前我總是站在教師或父母的角度，詢問(wèn)、指責(zé)、教育我的學(xué)生。

然而我發(fā)現(xiàn)他們根本聽(tīng)不進(jìn)去。最多就是表面答應(yīng)的快，落實(shí)的少。

于是，我放下老師的架子，走到學(xué)生中去。如何讓學(xué)生聽(tīng)之信之，

不是你主動(dòng)去討好他。而是在生活和學(xué)習(xí)中，讓他們覺(jué)得你離他們

很近。課堂上，我故意喊某個(gè)同學(xué)的小名，這個(gè)突然的稱呼學(xué)生通

常很驚訝，但是絕對(duì)很開(kāi)心。有時(shí)我還會(huì)主動(dòng)摸摸他們的頭，拍拍

他們的肩膀，他們會(huì)很親切，這其實(shí)就是心理暗示。課后我們一齊

開(kāi)玩笑，一齊談身邊的電視劇、球賽以及發(fā)生的新聞等等。課外活

動(dòng)時(shí)，我也用心參與中去。他們把我當(dāng)成他們的玩伴，朋友，甚至

是大哥哥。他們沒(méi)有對(duì)我的防備，和我的距離走得越來(lái)越近。由于,

我的真心付出，讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他們

愛(ài)主動(dòng)找我談一些心思，當(dāng)然更多是學(xué)習(xí)。當(dāng)他們主動(dòng)找到我，我

再將準(zhǔn)備好的策略，即學(xué)習(xí)的方式方法，一股腦兒的全盤托出。當(dāng)

他們信任你時(shí)，你說(shuō)什么，他們都能理解，而且還能去做，雖然不

能持久，也許就是在課下，你的一個(gè)無(wú)意的

眼神，也能讓他意識(shí)到自己偷懶了，慢慢的自然會(huì)堅(jiān)持下去。

這種工作，完全是由被動(dòng)為主動(dòng)，效果自然很好。思想教育的前提

是要讓他們親近你，信任你。和學(xué)生思想交流是必要的，但要注意

貼近學(xué)生心理特點(diǎn)，而且最重要的是你是真心的。當(dāng)和學(xué)生走的近

的時(shí)候，就要注意尺度，不能完全越過(guò)師生的界限。老師和學(xué)生的

關(guān)系，務(wù)必是若隱若離。

二、愛(ài)是教育的基礎(chǔ)

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我愛(ài)我的每一位學(xué)生。在我眼里沒(méi)有差生,

因?yàn)槲也灰猿煽?jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因比我能發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上

的閃光點(diǎn)和進(jìn)步。包成亮以前愛(ài)沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就大打出手，而且學(xué)

習(xí)成績(jī)很差。然而在我了解打架原因以后，我發(fā)現(xiàn)他每次打架都是

為了維護(hù)自己認(rèn)為的正義。不管這是誰(shuí)的正義，至少說(shuō)明他有正義

感，只是站在自己的角度理解正義而已，因此我只要讓他對(duì)正義感

重新認(rèn)識(shí)就好了。處理這個(gè)問(wèn)題，我首先表?yè)P(yáng)他身上的正義，然后

加強(qiáng)對(duì)正義感的正確認(rèn)識(shí)，最后再告訴他如何維護(hù)正義。盡管成績(jī)

差，但我一向到初三都沒(méi)有放下他，不拋棄，不放下每一個(gè)學(xué)生是

我班主任工作的原則。

愛(ài)不是絕對(duì)公平的。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，沒(méi)必要在他們身上付出

更多的愛(ài)。只要在他們疲憊、困惑的時(shí)候，鼓勵(lì)、指點(diǎn)一下就好。

中等生是尤其要注意的，他們多數(shù)安于現(xiàn)狀，這些學(xué)生需要較多的

愛(ài)。及時(shí)鼓勵(lì)幫忙他們，其實(shí)他們進(jìn)步是最快的。比如有一位同學(xué)

基礎(chǔ)很好，不偏科，而且渴望得到老師的關(guān)心和表?yè)P(yáng)，但學(xué)習(xí)態(tài)度

不端正，不能承受挫折。對(duì)于這樣學(xué)生，我一般都是在她表現(xiàn)好的

時(shí)候，首先表?yè)P(yáng)她，然后指出存在的問(wèn)題，這樣的教育她愿意聽(tīng)。

在生物考個(gè)C檔的時(shí)候，我用上屆市一模和中考成績(jī)比較，鼓勵(lì)她,

進(jìn)步五十分是很容易的。因?yàn)槟慊A(chǔ)好，只要努力必須行。果然最

后她以五百二十五分的成績(jī)順利考入白云高中。對(duì)于后進(jìn)生，就需

要更多的愛(ài)了。也許他們?cè)诔煽?jī)上，無(wú)法取得突破，但堅(jiān)持到底的

精神是終身受益的，我想我們的教育不僅僅僅是要他們卻得高分。

對(duì)于他們，我少了指責(zé)，而更多是鼓勵(lì)。成績(jī)不是唯一，而是在我

們應(yīng)對(duì)成績(jī)時(shí)的態(tài)度，是放下還是堅(jiān)持放下必是失敗，堅(jiān)持就有收

獲。我的每位學(xué)生，最后都沒(méi)有放下，都踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持和老師學(xué)。

至于學(xué)多學(xué)少，學(xué)好學(xué)壞，對(duì)于他們都是次要的，關(guān)鍵是學(xué)了。對(duì)

于他們，我更多的還有教育他們?nèi)绾螢槿颂幨?，并為以后的道路?/p>

謀劃策。我要讓我的學(xué)生，沒(méi)有白來(lái)初三，都有收獲，都有進(jìn)步。

每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步，我的內(nèi)心是無(wú)比欣慰的。

三、學(xué)無(wú)止境

任何班級(jí)都會(huì)存在很多問(wèn)題，但往往內(nèi)部的人很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

甚至還會(huì)錯(cuò)誤的以為還很好呢！由于個(gè)人原因，我早上都是在六點(diǎn)五

十左右到。當(dāng)學(xué)生摸透，我的習(xí)慣后。早自習(xí)來(lái)后，有吃早飯的，

有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)與我溝

通，指出班級(jí)的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我才意識(shí)到自己忽視了早自習(xí)紀(jì)律。因

此我在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)早自習(xí)紀(jì)律，并安排專人監(jiān)督，當(dāng)我要求到位

后，慢慢學(xué)生已適應(yīng)了。語(yǔ)文背誦，我一向都沒(méi)太在意。直到有一

次，語(yǔ)文老師把測(cè)試小卷放到我手里時(shí)，我才意識(shí)到，這幫學(xué)生太

懶了。因此在語(yǔ)文老師的幫忙下，我加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)檢查背誦，不

留一個(gè)落網(wǎng)之余，對(duì)于不會(huì)背的堅(jiān)決奉陪到底。作為班主任，不能

只看到自己班級(jí)的好，而要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和存在的不足，并改正

錯(cuò)誤，這樣才有進(jìn)步。一味的表?yè)P(yáng)，是不可能有進(jìn)步的。

由于我的愛(ài)的陽(yáng)光，照耀每一個(gè)角落，因此沒(méi)有重點(diǎn)。最后沖

刺的幾個(gè)月，有老教師告訴我，這時(shí)需要重點(diǎn)抓住哪些同學(xué)，如何

教育。聽(tīng)了這話，我恍然大悟，于是我找到重點(diǎn)教育對(duì)象，也就是

有潛力升入高中的同學(xué)。比如等，都是很有期望考入五十四的；等有

期望考入白云，到要注意成績(jī)不穩(wěn)定，因比我把教育的重點(diǎn)放在了

他們身上，各個(gè)擊破。

和同學(xué)相處兩年，學(xué)生和我走得越來(lái)越近。然而這時(shí)有老教師

委婉的告訴我，班主任和學(xué)生的關(guān)系務(wù)必若隱若現(xiàn)，要持續(xù)必須的

距離。如果走的太近，就會(huì)缺少老師起碼的威嚴(yán)。我明白了。當(dāng)一

個(gè)老師失去了起碼的威嚴(yán)后，你的話他們?cè)敢饴?tīng)，但卻不會(huì)珍惜，

當(dāng)然也就不會(huì)去落實(shí)了。在他的身上我學(xué)到了很多。比如教育學(xué)生

要注意對(duì)象、選取場(chǎng)合、時(shí)間以及方式方法等。

總而言之，無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)告誡自己，我是新手，需要學(xué)習(xí)

的還很多。

四、付出是一種幸福

體育加試、政治、歷史、外語(yǔ)聽(tīng)力結(jié)業(yè)考試，最終還要中考,

這些任務(wù)擺在我們面前，甚感壓力之大，職責(zé)之重。然而，應(yīng)對(duì)壓

力，我和我的學(xué)生沒(méi)有被嚇到，取而代之的是正面應(yīng)對(duì)。

800米跑、實(shí)心球、仰臥起坐，這些體育項(xiàng)目，都是長(zhǎng)期訓(xùn)練

的結(jié)果。因此本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就把體育加試放到了必須的高度。

讓每個(gè)學(xué)生，這三十分意味著什么，務(wù)必從此刻開(kāi)始加強(qiáng)練習(xí)，絲

毫不能松懈。四月左右，我就開(kāi)始每一天下午堅(jiān)持帶學(xué)生到操場(chǎng)練

習(xí)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，甚至對(duì)每個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)

以及注意事項(xiàng)，我都咨詢宋通超老師后，針對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)，及時(shí)

指出。在正確的訓(xùn)練方式和不懈地努力下，最終他們都取得了，自

己理想成績(jī)。

政治、歷史還有外語(yǔ)聽(tīng)力，很多同學(xué)覺(jué)得這都是小學(xué)科，不值

得重視。我透過(guò)這些成績(jī)?cè)谥锌贾械氖褂?，以及一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)的實(shí)例,

讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到他們的重要性。對(duì)于對(duì)這些學(xué)科認(rèn)識(shí)十分輕浮的

學(xué)生，我都一個(gè)個(gè)找談話，同時(shí)找任課老師幫忙。使他們從一開(kāi)始

的厭學(xué)，到逐漸的主動(dòng)去學(xué)。外語(yǔ)聽(tīng)力，我用心配合外語(yǔ)老師，搞

好課間的聽(tīng)力訓(xùn)練c在師生的共同努力下，絕大部分同學(xué)，都很順

利的度過(guò)這一關(guān)。

班主任意味著就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會(huì)

以為我們的付出必須會(huì)從中獲得了什么好處，但我要告訴有這種想

法的任何人，這些都是義務(wù)，是職責(zé)。有時(shí)，當(dāng)看著我的學(xué)生，專

心投入學(xué)習(xí)的時(shí)候，我都忘記了時(shí)間，忘記了自己回家的六路車的

末班車時(shí)間。這樣的狀況不知有過(guò)多少次。雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)，搭車也

許是種奢侈，但心里是快樂(lè)的。付出是一種幸福，這是一種感覺(jué)，

只有付出不求回報(bào)的人才能感受的到。付出的確占用了我很多時(shí)間，

甚至家人說(shuō)我瞎忙，但我依舊幸福并快樂(lè)著。

這兩年的班主任生活，讓我學(xué)到了很多，為我成長(zhǎng)的道路奠定

了堅(jiān)實(shí)的基石。教育的路上，我埋怨過(guò)、彷徨過(guò)、悲哀過(guò)甚至哭過(guò),

但我堅(jiān)持了下來(lái)。最終的結(jié)果，不是我唯一的追求目標(biāo)，關(guān)鍵是我

盡力、盡心的付出了。最后，我只期望我的教育能讓每個(gè)學(xué)生都有

一些收獲，對(duì)他們以后的成長(zhǎng)，有一點(diǎn)點(diǎn)的幫忙，這我就很欣慰了。

最后，祝愿我的學(xué)生一路走好！

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇10

一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用。

班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以

在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；相

反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。因此班委成員的挑選是

很重要的事情。在原有學(xué)生干部基礎(chǔ)上做了很多調(diào)整，除原有班委

會(huì)團(tuán)委會(huì)外我還增加了營(yíng)養(yǎng)餐工作管委會(huì)。管委會(huì)的職責(zé)主要是做

好營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作，并分工到人。為了讓班委、團(tuán)委、管委

發(fā)揮應(yīng)有的作用，定期召開(kāi)會(huì)議總結(jié)近期班級(jí)進(jìn)步和不足，總結(jié)每

周的學(xué)生表現(xiàn)情況，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提出下

周的要求。結(jié)合班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷鼓勵(lì)他們，為

他們樹(shù)立信心。制定今后一段時(shí)間的工作計(jì)劃和目標(biāo)，班主任還經(jīng)

常了解他們?cè)诠芾戆嗉?jí)中遇到的困難，并洽與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班級(jí)

組織能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解他們工作的不足

之處，對(duì)做得不好的成員提出批評(píng)指正。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信

服的成員，就堅(jiān)決撤掉。

二、加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的

問(wèn)題。

我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于

嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談話，并進(jìn)行處理。保證

各科教學(xué)的正常進(jìn)行。并經(jīng)常征求各授課教師意見(jiàn)和建議適時(shí)給予

采納利用。同時(shí)做好科課教師和學(xué)生的橋梁，積極配合課任教師的

教學(xué)工作。

三、經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別

是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時(shí)

刻提醒他們遵守紀(jì)律。對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)以發(fā)揮他們

的潛能和模范作用，力爭(zhēng)做到一學(xué)期下來(lái)與每位學(xué)生至少談一次話。

不放棄一個(gè)孩子。通過(guò)與學(xué)生思想交流讓他們形成適合自己的人生

目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗。

四、其他方面C

1、配合學(xué)校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。認(rèn)真做

好安全計(jì)劃，切實(shí)開(kāi)展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑

安全，防患于未然C主要進(jìn)行的安全教育有：課午間活動(dòng)安全、飲

食衛(wèi)生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。

2、衛(wèi)生方面：學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每每下課后會(huì)自

覺(jué)地檢查自己的地方，看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶，不再隨便扔

果皮紙屑了。放學(xué)后的衛(wèi)生打掃，速度比上個(gè)學(xué)期快多了，而且大

部分很認(rèn)真地打掃c在家長(zhǎng)的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長(zhǎng)發(fā)

等，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生有很大提高。

通過(guò)以上的幾點(diǎn)措施來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，取得了一定的效果。

然而還存在較多不足，有些學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)

律散漫；對(duì)表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不多，往往認(rèn)為他們不用老師太操

心；有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)方法不合適，學(xué)

習(xí)跟不上，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，甚至放棄學(xué)習(xí)。這些都是我要

及時(shí)解決的問(wèn)題。對(duì)此，我在下個(gè)學(xué)期將繼續(xù)努力，不僅加強(qiáng)對(duì)后

進(jìn)生的教育，也要加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，讓每一個(gè)同學(xué)都能

感受到老師的關(guān)愛(ài)C

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇11

班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒。記

得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，

勤勞良心型，良心應(yīng)付型。一個(gè)班主任管理一個(gè)班級(jí)，班主任在，

學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好,

是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗

的班主任。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)3班的班主任。一學(xué)期以來(lái)，我一直

積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)

秀班主任?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、積極做好學(xué)校常規(guī)工作，在一次次的活動(dòng)中滲透德育

根據(jù)學(xué)校工作安排，積極配合學(xué)校常規(guī)工作的開(kāi)展，認(rèn)真組織

學(xué)生參加學(xué)校的校運(yùn)會(huì)，并在以前的基礎(chǔ)上有所突破，在歷年獲獎(jiǎng)

為零的基礎(chǔ)上獲得了校廣播操比賽的三等獎(jiǎng)和團(tuán)體總分三等獎(jiǎng)，并

以此為契機(jī)，對(duì)學(xué)生集體進(jìn)行了鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)；積極參加學(xué)校布置的

手抄報(bào)和黑板報(bào)的主題教育工作，并一次二匕一次的提升了質(zhì)量；積

極參加學(xué)校組織的最美教室評(píng)選，組織學(xué)生認(rèn)真的開(kāi)展教室布置，

讓每一面墻會(huì)說(shuō)話，讓每一位同學(xué)參教室布置的工作中，讓學(xué)生在

活動(dòng)中受教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成好的習(xí)慣。

二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為

針對(duì)八年級(jí)存在的問(wèn)題，一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守

則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)本

班學(xué)生特點(diǎn)，以教室布置為契機(jī)，制定了《九年級(jí)3班班級(jí)公約》。

三、根據(jù)實(shí)際，積極做好學(xué)生的未來(lái)就業(yè)指導(dǎo)

初三學(xué)生面臨著就業(yè)與升學(xué)的雙重選擇，根據(jù)3班學(xué)生后進(jìn)生

特別多，升學(xué)的可能性較小的特點(diǎn)，按學(xué)校的統(tǒng)一布署，積極指導(dǎo)

學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，教育學(xué)生積極參加職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)。

四、存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)

不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我要

求的還不很嚴(yán)。有時(shí)只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向

其他老師學(xué)習(xí)。

五、改進(jìn)措施及今后的努力方向

1、狠抓理想和前途教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;

2、狠抓安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴，避免安全事故的發(fā)生；

3、以正面教育為主，樹(shù)立正面典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目

標(biāo)；

4、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合；

5、狠抓班級(jí)的凝聚力，團(tuán)結(jié)就是力量。

在以后，我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，

用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生,

為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨

練中得到提升。

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇12

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順

利走過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任95班的班主任，在班主任工

作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作及

升學(xué)報(bào)名工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與

遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、成績(jī)的肯定：

通過(guò)三年的努力，95班班風(fēng)班貌良好。畢業(yè)成績(jī)也比較理想，

500分以上的有6人，最高分為684分，大部分同學(xué)正常發(fā)揮，雖

然最高分沒(méi)有突破700分，但我覺(jué)得我們都努力了。

二、存在的問(wèn)題：

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)

不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我

要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)

小。在這一點(diǎn)上，還需要向其他老師請(qǐng)教。

三、改進(jìn)措施及今后的努力方向：

1、狠抓理想和前途教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、狠抓安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴，避免安全事故的發(fā)生。

3、以正面教育為主，樹(shù)立正面典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目

標(biāo)。

4、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

5、狠抓班級(jí)的凝聚力，團(tuán)結(jié)就是力量。

在以后，我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，

用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生,

為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨

練中得到提升。

20__,7.10

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇13

我是，在這個(gè)學(xué)年里擔(dān)任的是初中班的班主任。我第一次體會(huì)

到，做一個(gè)名副其實(shí)的孩子王的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩

惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)，這

種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二（1）班的23個(gè)同學(xué)

和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差

不齊。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)

管理、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形杰與初一初二大不相同，

個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目

的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生

活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用

班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班

委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。

利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流

做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件,

強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。我認(rèn)為思想品

德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。

首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體

觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃

的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力

合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成

績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)

任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，

使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿

論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的

指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部

自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂

計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他

們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班

級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，

促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)

由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這

些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互

助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)

學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生

的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上

進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。所以要怎樣在孩子們心中樹(shù)立威信，

是我經(jīng)常要思考的問(wèn)題。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，

在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)心新

生的生活起居，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)

生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝

通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，

充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作

做的更完善。

時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，這一年的工作帶給了我

很多，也啟示和教育了我很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是

充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)c同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等

給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá),

唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：

不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇14

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。以下是為您整理九年

級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)，供您參考，希望對(duì)你有所幫助，更多詳細(xì)內(nèi)

容請(qǐng)點(diǎn)擊查看。

我從20_年畢業(yè)至今一向擔(dān)任班主工作，做為一個(gè)年輕的班主

任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到

學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)

上班主任時(shí)光起，我一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力

工作。從此，我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,

如果讓我再次選取，我還會(huì)毫不猶豫地選取班主任工作。因?yàn)槲以?/p>

與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；我在

經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自我

辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自我火樣的青春,

收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵胫鴰啄甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨

無(wú)悔;應(yīng)對(duì)著幾年充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！

一、用愛(ài)心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自我的子女一樣，既要關(guān)

心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)

的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主

任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一

天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,

照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)

用具都是否帶齊了c群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。

總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生

病時(shí)，帶他去看病c家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很

平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班

主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

我一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班

會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高

學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)光和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開(kāi)展理想教育、感恩教育、

養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理

想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,

從未出過(guò)一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。

三、善于組織前管理學(xué)生

班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班

主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)

工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很

大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅

班主任簡(jiǎn)單，而且能夠培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)

來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工

到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑

板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科

代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的

工作構(gòu)成了程序化而制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、

尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條

后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需

要老師的幫忙和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后

進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相

幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)

心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自我

的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，

使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起

哄，課堂上也從不安寧，自我不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課

堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們

都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首

先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們

套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。之后他們對(duì)

吉老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給

改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。

我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受

老師們的贊揚(yáng)。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性

格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師

的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自我要與任課老師

密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,

課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于

這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒?/p>

級(jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，

以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。

這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮

譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為

學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,

可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻

煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒

在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教

育孩子的辦法。不僅僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。

我在做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，”提高為核心，以紀(jì)律管

理為手段，到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的目的。

一分耕耘一分收獲，幾年來(lái)，我在教育教學(xué)上取得了較為出色

的成績(jī)，在20_年中考我所帶班級(jí)95班考入陽(yáng)城一中12人。20_

年我所帶班級(jí)101班考入陽(yáng)城一中7名，20—-20_年，我所帶的

125班又考入陽(yáng)城一中7人，并連續(xù)幾年被評(píng)為優(yōu)秀班群眾;年度考

核我五次獲得優(yōu)秀等次，并多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。

我深知成績(jī)只能代表過(guò)去，我是一名普通的中學(xué)教師，我愿意將自

我火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就

學(xué)生們事業(yè)的輝煌加人生的絢爛！

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇15

九年級(jí)，是初中進(jìn)入關(guān)鍵一年，為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)有理想、有信心、

有毅力、有干勁、講文明、守紀(jì)律的畢業(yè)生，學(xué)生能夠考上理想的

高中”的總目標(biāo)本學(xué)期，春學(xué)期更是重要的一個(gè)學(xué)期，擔(dān)任九年級(jí)

的班主任。認(rèn)真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來(lái)有以

下幾點(diǎn)：

一、落實(shí)學(xué)校工作

班主任工作是繁瑣的。從注冊(cè)報(bào)名到開(kāi)學(xué)后的“跟班”工作，

總是有忙不完的活C但百忙不離其宗“落實(shí)貫徹學(xué)校工作”。本班

的自覺(jué)性不夠，所以每當(dāng)學(xué)校安排下來(lái)一項(xiàng)任務(wù)，我都要不厭其煩

地像“復(fù)讀機(jī)”一樣一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)，直到把它完成。過(guò)程雖然

有點(diǎn)累，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回

報(bào)吧！

二、做好“以點(diǎn)帶面”的工作

班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：

1、加大班級(jí)管理力度，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,

提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

2、使每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有

干勁去實(shí)現(xiàn)理想。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作效果良好，中等生的提高工作初見(jiàn)成效。

做好學(xué)習(xí)模范榜樣工作，班級(jí)里有以陸雨楨、黃加成、王穎、

劉付詩(shī)、韋業(yè)祥等同學(xué)的帶動(dòng)下，班級(jí)的學(xué)風(fēng)很濃厚，既要讓學(xué)生

調(diào)整好心理狀態(tài)，又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，以及幫助大家一

起進(jìn)步所取得的成就感。在班級(jí)里，選出各科的課代表，讓這些課

代表去幫助那些成績(jī)差的同學(xué)。以學(xué)習(xí)小組為單位，采用共同進(jìn)步、

一幫一的學(xué)習(xí)方式C

三、對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理。各

項(xiàng)工作均落實(shí)到個(gè)人，由專人具體負(fù)責(zé)。每周例會(huì)，討論班級(jí)出現(xiàn)

的問(wèn)題及解決措施等。

2、針對(duì)平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

3、繼續(xù)密切保持和生活老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。

4、加大課堂紀(jì)律的管理力度，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)效率。

在班干部的共同管理下，特別是班長(zhǎng)陸雨楨、王穎負(fù)責(zé)認(rèn)真管

理下，班級(jí)的的各項(xiàng)工作進(jìn)展得井井有條。

四、主動(dòng)與科任老師溝通，共同抓好學(xué)生的成績(jī)、思想教育工

作

經(jīng)?！案唷焙蟀l(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在某些老師的課堂上逃課。

跟科任老師溝通后才知道：這部分。學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上

違反課堂紀(jì)律，科任老師抓得很嚴(yán)，所以這部分學(xué)生干脆就不來(lái)了。

而那些學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心，因而越來(lái)越受

重視，而那些不來(lái)的學(xué)生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)

象，無(wú)論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上。所以我主動(dòng)跟科任老師溝通，及

時(shí)做好班級(jí)管理工作。

五、積極參加班主任會(huì)議，做好會(huì)議紀(jì)錄

每次學(xué)校召開(kāi)的班主任會(huì)議我都按時(shí)參加，認(rèn)真做好會(huì)議紀(jì)錄。

回去之后再整理歸納，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的第

二把手，我們要積極配合學(xué)校，做好班級(jí)工作！

做好本職工作的同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級(jí)管理方面的

書籍，也傾聽(tīng)一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作

經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某些問(wèn)題處理得還不是很恰當(dāng)。比如：在與學(xué)生、家長(zhǎng)的

溝通過(guò)程中語(yǔ)言組織能力不夠，可能會(huì)讓別人難以接受，從而影響

處理問(wèn)題的效率。還有對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面，我做得還不是很

到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū)，學(xué)生幾乎不會(huì)自覺(jué)去，而我催了

幾次后就不會(huì)再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強(qiáng)，沒(méi)有我

的監(jiān)督絕主動(dòng)去打掃衛(wèi)生等等。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做！沒(méi)有一個(gè)人

出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的'學(xué)習(xí)中慢慢培

養(yǎng)出來(lái)的！我要爭(zhēng)取當(dāng)上優(yōu)秀班主任！

六、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系

家校不分家。學(xué)校工作如果沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，很難做好！所以

我手機(jī)里存著每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系號(hào)碼，隨時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，反映孩

子在校的表現(xiàn)情況c同時(shí)也讓家長(zhǎng)記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么

不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系。有些家長(zhǎng)甚至在路上碰到我都會(huì)聊上

幾句關(guān)于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的！

我想只要我們以人為本，以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生，多一分

尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，班級(jí)工作做得較

好，也相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。

2024年九年級(jí)班主任總結(jié)范文篇16

回顧九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)總

結(jié)如下：

我們認(rèn)為九年級(jí)總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)

程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分

析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作

的準(zhǔn)備階段，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩

果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育C

一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

㈠教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)

問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板