11.牛郎織女(二)授課教師《牛郎織女(二)》是一篇民間故事，承接上一篇繼續(xù)講述牛郎織女的故事。它展現(xiàn)了民間故事的魅力，豐富了學(xué)生的文學(xué)積累，有助于培養(yǎng)學(xué)生對民間文學(xué)的興五年級學(xué)生已有一定的閱讀理解能力和知識儲備中蘊(yùn)含的情感和文化內(nèi)涵可能有困難，教學(xué)中可通過引導(dǎo)想象、小組討論等方1.感受民間故事的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。2.體會民間故事中蘊(yùn)含的民族精神和價值語言運(yùn)用1.能夠流暢、有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的語句。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語言描述故事場景和人物形象。思維能力1.培養(yǎng)豐富的想象力，能根據(jù)課文內(nèi)容想象故事情2.提高邏輯思維能力，梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。1.感受故事中真摯的情感美和奇幻的神話美。2.嘗試進(jìn)行故事創(chuàng)作或改編，發(fā)揮創(chuàng)造力。重點(diǎn)1.了解牛郎織女故事的結(jié)局，把握故事的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用上一單元的閱讀方法，提高閱讀速難點(diǎn)2.發(fā)揮想象力，為《牛郎織女》繪制連環(huán)畫并配文。3.學(xué)習(xí)作者描寫人物和場景的方法，進(jìn)行語言運(yùn)用。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備多媒體課件、牛郎織女相關(guān)圖片圖片導(dǎo)入，重溫課文展示圖片(1)教師通過多媒體展示牛郎織女的相關(guān)圖如牛郎挑著孩子追趕織女、王母娘娘劃出銀河等(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“同學(xué)們，看到這些圖片，你們能想起之前學(xué)過的《牛郎織女(一)》的故事嗎?誰能簡單說一說?”(3)請幾位學(xué)生分享自己記憶中的故事內(nèi)容，教(4)強(qiáng)調(diào)《牛郎織女》是一個充滿傳奇色彩的民(5)展示資料袋內(nèi)容，介紹牽牛星和織女星，以(6)提問學(xué)生是否知道其他借牛郎織女故事創(chuàng)作認(rèn)真觀察圖片，回憶《牛積極舉手分享故事內(nèi)容。的詩歌，引導(dǎo)學(xué)生回顧林杰的《乞巧》、秦觀的(7)請學(xué)生背誦相關(guān)詩歌，感受詩人借故事表達(dá)的情思。(8)過渡語：“今天我們就接著來學(xué)習(xí)《牛郎織女(二)》,看看這個故事還有怎樣的發(fā)展?！毕嚓P(guān)知識。背誦借牛郎織女故事創(chuàng)作的詩歌。故事回憶：☆☆☆詩歌背誦：☆☆☆參與度：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過展示圖片和回顧故事，喚起學(xué)生的已有知識，課做好鋪墊。介紹相關(guān)文化知識，拓寬學(xué)生的視合作學(xué)習(xí)，感悟文章布置任務(wù)(1)教師提出默讀要求：“請同學(xué)們用上一單元學(xué)到的閱讀方法，盡可能快地默讀課文，思考牛郎織女故事的結(jié)局是怎樣的?！?2)學(xué)生默讀課文，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意提高閱讀速度，同時思考問題。(3)默讀結(jié)束后，組織學(xué)生小組討論，交流故事(4)請小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。(5)引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，提問：“從故事結(jié)局中，你們能體會到牛郎織女怎樣的情感?”(6)請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)(7)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演牛郎、織(8)對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，提按照要求默讀課文，思參與小組討論，交流自己的想法。積極發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。參與角色扮演，展現(xiàn)人物情感。出改進(jìn)建議。閱讀速度：☆☆☆討論參與度：☆☆☆情感體會：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過默讀和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。角色扮演讓學(xué)生更深入地體會人物情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性?；仡櫲模瑢W(xué)習(xí)方法回顧內(nèi)容(1)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問：“誰能說一說《牛郎織女》這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果?”(2)請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行梳理和總結(jié)，幫(3)提問：“作者在描寫人物和場景時，運(yùn)用了哪些方法?請從文中找出相關(guān)語句進(jìn)行分析?！?4)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，找出文中描寫(5)請小組代表發(fā)言，分享小組分析的結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。(6)總結(jié)描寫人物和場景的方法，如外貌描寫、(7)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法進(jìn)行小練筆，描寫一個自己熟悉的人物或場景。回顧課文內(nèi)容，回答故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。參與小組合作學(xué)習(xí)，分析描寫方法。進(jìn)行小練筆，運(yùn)用所學(xué)方法。故事梳理：☆☆☆方法分析：☆☆☆小練筆質(zhì)量：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過回顧內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識，提高概括能力。分析描寫方法并進(jìn)行小拓展討論(1)教師提出問題：“如果給《牛郎織女》繪制連環(huán)畫，你打算畫哪些內(nèi)容，每幅圖畫配什么文字?”(2)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象(3)請小組代表發(fā)言，分享小組的設(shè)計(jì)方案，教師給予肯定和建議。(4)布置作業(yè)：“課后請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式完成《牛郎織女》的連環(huán)畫設(shè)計(jì)，可以手也可以用電腦制作?！?5)補(bǔ)充作業(yè)要求：“在設(shè)計(jì)過程中，要注意畫面的美觀和文字的準(zhǔn)確、生動?！?6)鼓勵學(xué)生將自己的作品與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。(7)還可以布置一項(xiàng)選做作業(yè)：“閱讀其他民間故事，感受民間文學(xué)的魅力?！?8)總結(jié)本次課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間故事的價值和參與小組討論，設(shè)計(jì)連分享小組設(shè)計(jì)方案。明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成作業(yè)。了解選做作業(yè)內(nèi)容。設(shè)計(jì)創(chuàng)意：☆☆☆方案分享：☆☆☆作業(yè)理解：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖拓展延伸環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了課堂知識，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高綜合能總結(jié)內(nèi)容回顧本節(jié)課內(nèi)容，分享課堂小結(jié)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?有哪些收獲?”(2)請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)(3)再次強(qiáng)調(diào)民間故事的魅力和價值，鼓勵學(xué)生多閱讀民間文學(xué)作品。(4)對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，增(5)布置課后復(fù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文，背誦文中優(yōu)美的語句。(6)提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，期待看到他們的優(yōu)秀作品。(7)用充滿期待的語言結(jié)束本節(jié)課，如：“希望同學(xué)們在課后能繼續(xù)探索民間故事的奧秘，感受傳統(tǒng)文化的博大精深?！眱A聽教師總結(jié)，明確重牢記課后復(fù)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求。內(nèi)容回顧：☆☆☆收獲分享：☆☆☆態(tài)度認(rèn)真：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)作業(yè)設(shè)計(jì)必做作業(yè)1.課后請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式完成《牛郎織女》的連環(huán)畫設(shè)計(jì)，可以手繪，也可以用電腦制作。2.在設(shè)計(jì)過程中，要注意畫面的美觀和文字的準(zhǔn)確、生3.將自己的作品與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。在設(shè)計(jì)過程中，要注意畫面的美觀和文字的準(zhǔn)確、生動。板書設(shè)計(jì)故事結(jié)局：牛郎織女被銀河隔開，每年七夕相見描寫方法：外貌、語言、動作、環(huán)境描寫學(xué)習(xí)收獲：體會情感，學(xué)習(xí)方法，感受魅力教學(xué)反思成功之處1.通過圖片導(dǎo)入和回顧故事，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)營造了良好的氛2.小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生積極參與到課堂討論中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.拓展延伸環(huán)節(jié)和作業(yè)設(shè)