第=page22頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)2025-2026學(xué)年廣東省湛江市徐聞縣七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共26分。1.請(qǐng)你參與班級(jí)開(kāi)展的“人間景?世間情”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下面小題。

【活動(dòng)一：集詩(shī)句尋無(wú)邊美景】

“景與情”主題的詩(shī)詞搜集活動(dòng)小組的同學(xué)分組梳理了詩(shī)文中描繪四季美景的句子，制成下面表格。組別內(nèi)容第一組：春意盎然春色撩動(dòng)心弦。王灣①“海日生殘夜，_____”（《次北固山下》）寫(xiě)時(shí)序更迭，杜甫②“正是江南好風(fēng)景，_____”借落花抒今昔之慨。第二組：秋思綿長(zhǎng)秋景寄托情思。曹操③“_____，洪波涌起”（《觀滄海》）展壯闊胸襟，馬致遠(yuǎn)④）“枯藤老樹(shù)昏鴉，_____”（《天凈沙?秋思》）寫(xiě)羈旅愁緒，岑參⑤“_____，_____”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）借菊懷鄉(xiāng)，李白⑥“_____，_____”（《峨眉山月歌》）繪清秋月影，引出對(duì)友人的思念之情。第三組：寒夜寄情寒夜最易生情。李白⑦“_____，_____”（《聞王昌左遷龍標(biāo)遙有此寄》）托月寄情，李益⑧“_____，_____”以笛聲引鄉(xiāng)思?！拘〗Y(jié)】一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，孔子見(jiàn)（）而感嘆光陰流逝（《論語(yǔ)?子罕》），景見(jiàn)人心，人心如景。(1)將表格中的三組詩(shī)文補(bǔ)充完整。(2)下列詞語(yǔ)適合填在【小結(jié)】括號(hào)內(nèi)的一項(xiàng)是______

A.河川

B.白駒

C.箭梭

D.蠟燭

【活動(dòng)二：_________】

親情主題閱讀活動(dòng)小組的同學(xué)搜集了下面一些有關(guān)資料。導(dǎo)讀親情是四季liúzhuǎn中不變的背景。春風(fēng)般輕柔的叮囑，夏蔭般深沉的庇護(hù)，秋空般chéngqīng的牽掛，冬陽(yáng)般溫暖的守望——愛(ài)在輪回的季節(jié)里變換著形態(tài)，卻始終如呼吸般自然存在。親情文章選讀又是秋天，妹妹會(huì)我去北?？戳司栈ǎS色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中花開(kāi)得正爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，妹妹也懂，我們?cè)谝粔K兒，要好好兒活……

（史鐵生：《秋天的懷念》）

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去，那里有金色的菜花、兩行整齊地桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。

（莫懷戚：《散步》）(3)請(qǐng)根據(jù)導(dǎo)讀部分的兩處拼音寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)。

①liúzhuǎn______

②chéngqīng______(4)請(qǐng)結(jié)合親情主題閱讀的資料，仿照“集詩(shī)句尋無(wú)邊美景”的句式，為活動(dòng)二擬寫(xiě)名稱(chēng)。2.【活動(dòng)：抒己見(jiàn)探交友正道】

交友主題活動(dòng)小組的同學(xué)舉辦了交流會(huì)。(1)下面是某同學(xué)在交流會(huì)上發(fā)言選段，畫(huà)橫線(xiàn)的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

網(wǎng)絡(luò)交友打破了地域限制，讓我們能便捷地結(jié)識(shí)五湖四海的風(fēng)景，找到志趣相投的圈子，排解現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)。然而，其弊端也顯而易見(jiàn)：網(wǎng)絡(luò)身份真假難辨，存在欺詐與安全風(fēng)險(xiǎn)；過(guò)度依賴(lài)虛擬社交，也可能讓人疏離現(xiàn)實(shí)世界的人際關(guān)系。因此，享受其便利的同時(shí)，務(wù)必保持警惕，理性辨別。(2)魏禧在《日錄?里言》中說(shuō)：“交友者，識(shí)人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略?！闭?qǐng)你結(jié)合魯迅《朝花夕拾》中《范愛(ài)農(nóng)》的內(nèi)容，在交流會(huì)上談?wù)剬?duì)這則交友名言的看法。(3)會(huì)后，活動(dòng)小組誠(chéng)邀同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)的壁報(bào)欄等學(xué)習(xí)空間發(fā)布交友啟事，便于同學(xué)們更快、更好的建立起自己的成長(zhǎng)共同體。想一想你希望結(jié)交什么樣的朋友，將自己的想法概括為兩個(gè)關(guān)鍵詞，給出選擇這些關(guān)鍵詞的理由。

關(guān)鍵詞1：______

理由：______

關(guān)鍵詞2：______

理由：______二、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共28分。3.閱讀下面內(nèi)容，回答問(wèn)題。

材料一：

①何謂家訓(xùn)？家訓(xùn)是一個(gè)家族代代沿襲，能夠體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)的珍貴的家族文化，它潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。

②歷覽前代先賢，如諸葛亮、曾國(guó)藩、林則徐，都是家訓(xùn)陶的干才修身齊家，才能治國(guó)平天下。一部《曾文正公家書(shū)》，它與《朱子家訓(xùn)》一樣，成為中華民族傳統(tǒng)的家教經(jīng)典。《曾氏家訓(xùn)?誨弟》篇曰：不貪財(cái)、不失信、不自是，為處世為人之本，不應(yīng)存當(dāng)官發(fā)財(cái)之私念。這樣的金玉良言現(xiàn)在讀來(lái)，仍覺(jué)質(zhì)樸可貴。

③徽州的《家訓(xùn)》《家規(guī)》《祖訓(xùn)》《族法》等，所體現(xiàn)的核心價(jià)值就是中華儒家傳統(tǒng)修齊治平的注解。修身，提高道德修養(yǎng)，規(guī)范自身行為齊家，調(diào)解宗族關(guān)系，保證宗族和睦；治國(guó)，遵守家法國(guó)律，踐行太祖圣諭；平天下，凈化社會(huì)風(fēng)氣、穩(wěn)定社會(huì)秩序。比較著名的績(jī)溪章氏《章氏家訓(xùn)》，寥寥196字，分齊家、修身、立業(yè)、勸學(xué)、篤行5篇。其主要內(nèi)容就是把耕讀作為傳家之寶，儉勤作為發(fā)家之道……徽州家訓(xùn)，所強(qiáng)調(diào)的儒家傳統(tǒng)文化中的修齊治平觀，對(duì)于今天構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承、弘揚(yáng)和創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有重要的啟發(fā)與借鑒意義。

④民間，在決定女兒婚姻之前，有一個(gè)不可或缺的程序叫察親，即女方組織親朋好友到男方家考察，了解的不僅是硬件，最重要的是對(duì)男方家人的品行、鄰里關(guān)系作一個(gè)全面把握，說(shuō)白了就是全面了解男方家庭的家訓(xùn)家風(fēng)。

⑤家訓(xùn)家風(fēng)相輔相成，密不可分。只有傳承、踐行良好家訓(xùn)，才能形成美好家風(fēng)。（摘編自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》）材料二：

①良好家風(fēng)是清正國(guó)風(fēng)的種子。徐特立家族祠堂有一幅徐家家訓(xùn)：“有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為?！毙焓霞易辶己玫募绎L(fēng)根植于徐特立的血脈，他不但自己嚴(yán)守家訓(xùn)，一生以革命事業(yè)為重，為民族、為國(guó)家培養(yǎng)了毛澤東、田漢等大批杰出人才，而且使徐氏家風(fēng)在子孫中實(shí)現(xiàn)了完美的代際傳承。他的4個(gè)子女及20余位侄兒、侄孫乃至曾孫都牢記家風(fēng)，摒棄私利，一心為國(guó)。他認(rèn)為，子女不僅是自己家庭的成員及后代，更是國(guó)家的成員、后代。他們的好壞不僅關(guān)系到家庭、家族的興衰榮辱，更關(guān)系著民族、國(guó)家的興衰榮辱。家風(fēng)就是國(guó)風(fēng)的種子，一粒粒良好家風(fēng)的種子在華夏大地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，才有了枝繁葉茂的中華文明之樹(shù)。

②良好家風(fēng)是清正國(guó)風(fēng)的源頭活水。清朝末年，嶺南九江煙橋村的何君如，慷慨好施，自奉儉樸，雖家貧卻能識(shí)大義。其子何文績(jī)?cè)伪恐魇?，秉承其父之風(fēng)。一生踐行利物濟(jì)人，晚年更是潛心育人，成就了心系民眾、造福一方的底子——嶺南雄儒朱次琦，朱次琦又培養(yǎng)了維新變法的重要人物康有為?？梢哉f(shuō)，何氏家族的良好家風(fēng)化為高尚師風(fēng)，走出了家庭庭院，潤(rùn)澤了眾生，滋養(yǎng)了世風(fēng)、國(guó)風(fēng)。家風(fēng)是源頭活水，它噴涌而出時(shí)，惠澤的又豈止是一個(gè)家庭、一個(gè)家族！它從一個(gè)個(gè)家庭、家族流出，匯成中華文明的滔滔巨流，奔騰不息，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

③時(shí)至今日，我們有些家庭淡化了對(duì)良好家風(fēng)的尊崇，因家風(fēng)不正導(dǎo)致家庭不睦、子女德育有失的現(xiàn)象屢屢見(jiàn)諸報(bào)端。在當(dāng)今建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)之際，這些現(xiàn)象不能不引起我們的重視與反思。

④家風(fēng)凝成國(guó)風(fēng)，國(guó)風(fēng)系于家風(fēng)。只有每個(gè)家庭都風(fēng)清氣正，國(guó)家才會(huì)更加和諧、更加繁榮。讓我們共同唱響新時(shí)代家風(fēng)的主旋律，用良好家風(fēng)鑄就清正國(guó)風(fēng)！

（摘自孔令建《要得國(guó)風(fēng)清，尚需家風(fēng)正》）(1)下列對(duì)材料的理解與分析不正確的一項(xiàng)是______A.家訓(xùn)不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有潛移默化的作用，也是家族精神風(fēng)貌與道德品質(zhì)的集中體現(xiàn)。

B.材料一引用《曾氏家訓(xùn)》和徽州家訓(xùn)的內(nèi)容，旨在說(shuō)明家訓(xùn)是儒家修齊治平思想的具體實(shí)踐。

C.徐特立家族與何氏家族的案例，共同證明了家風(fēng)能直接決定國(guó)風(fēng)的清正與否。

D.當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的一些家庭與子女教育問(wèn)題，與良好家風(fēng)的淡化有重要關(guān)系。(2)請(qǐng)找出兩則材料的中心句。

材料一：______；

材料二：______。(3)解釋材料二第③段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。

時(shí)至今日，我們有些家庭淡化了對(duì)良好家風(fēng)的尊崇，因家風(fēng)不正導(dǎo)致家庭不睦、子女德育有失的現(xiàn)象屢屢見(jiàn)諸報(bào)端。(4)小明認(rèn)為傳承家風(fēng)只要管好自己的“家事”就行了，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？4.閱讀下面內(nèi)容，回答問(wèn)題。大河出深山

湯素蘭山里人見(jiàn)的山多了，走的山路多了，便有了關(guān)于山的智慧?！巴脚芩礼R”，意思是你雖然望見(jiàn)了前面的山，但若想到那山上去，把馬跑到累死也不一定能到達(dá)。你若身在山中，朝著山走，是走不出大山的。只有沿著水走，才能走出大山去。

兩山之間必有澗，澗中一線(xiàn)泉水，數(shù)線(xiàn)這樣的洞泉從四圍大山中滑流而出，慢慢朝盆地中匯聚，盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪。

這小溪是我童年的樂(lè)園。夏日的午后，陽(yáng)光照得整個(gè)村莊昏昏欲睡，蟬在樹(shù)上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得熱。我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚(yú)蝦泥鰍，翻開(kāi)小石頭捉螃蟹。

小溪蜿蜒流過(guò)村莊。村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來(lái)到村口的山嘴處，突然變得大膽起來(lái)，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。村路則在這里猶豫一下，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，繞過(guò)山嘴去尋找大河，然后沿著大河飄向山外。

我不能跟小溪一起躍進(jìn)大河，也不能跟著村路走去山外。我童年的世界只有頭頂那一方藍(lán)天和藍(lán)天下的村莊。但我的腳步?jīng)]有停歇。河岸邊的山坡上開(kāi)鑿了層層梯田，我赤腳跳躍在梯田窄窄的田滕上。沿著那些高高低低的田滕，我終于也像小溪一樣，走進(jìn)峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁獲。

說(shuō)是大河，其實(shí)河里的水不多，也不深，一年四季，我們都可以涉水過(guò)河。但大河曾經(jīng)也是大的。從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢(shì)。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。

芙蓉山下有一個(gè)水庫(kù)，是在我童年時(shí)代修建起來(lái)的，水庫(kù)的大壩就建在大河上。也因?yàn)樾藿ㄟ@座水庫(kù)，才使大河失去了奔騰的氣勢(shì)。隨著水庫(kù)一起修建的，還有兩條渠道。其中一條渠道通過(guò)隧道，將水庫(kù)的水送到我們村莊。這渠清水在流過(guò)我們村莊后，又通過(guò)一條架在盆地中間的高高渡槽和另一個(gè)隧洞，流向我所不知道的遠(yuǎn)方。

渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。溪流像調(diào)皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有時(shí)貪玩，改了道，彎進(jìn)圳溝，忘記了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄處湍急，而在一些大石頭下又沉靜為深潭。渠道卻規(guī)定了水的來(lái)路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、明明白白。途經(jīng)村莊的渠道雖然不長(zhǎng)，卻有明渠、隧道和渡槽。明渠有一個(gè)梯形的底座，渠道送水的時(shí)候，渠水在梯形的渠道里平緩無(wú)聲地流動(dòng)，沒(méi)有波瀾，也看不見(jiàn)底。隧道和渡槽的內(nèi)壁都是陡直的，里面沒(méi)有可供抓握的水草或者雜樹(shù)。所以在渠道過(guò)水的時(shí)節(jié)，父母每天都要叮囑孩子們不要去渠道里玩水，以免發(fā)生危險(xiǎn)。我們簡(jiǎn)直對(duì)它又愛(ài)又怕。

對(duì)于農(nóng)人們來(lái)說(shuō)，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時(shí)，正是一個(gè)干旱的夏天。滿(mǎn)渠清澈的河水流過(guò)村莊，不僅帶來(lái)縷縷涼風(fēng)，也通過(guò)渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野，讓久旱的禾苗得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩漾開(kāi)水波紋似的微笑。

少年時(shí)代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時(shí)，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個(gè)名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已經(jīng)沒(méi)有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿(mǎn)金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時(shí)候沿河正在搞建設(shè)、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開(kāi)闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷。

后來(lái)，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書(shū)名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長(zhǎng)48千米，沿途又匯入20多條支流，然后入為水、進(jìn)湘江，直通大海。

讀大學(xué)后，我弄明白了，正因?yàn)樵诖蠛由闲藿舜髩危{(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過(guò)水渠引出來(lái)的水，后來(lái)走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。

我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時(shí)代就被截?cái)嗔?，但不管是水?kù)里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬(wàn)物。如今，楚江之源的水庫(kù)被命名為青山湖，是下游多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的飲用水源。經(jīng)過(guò)近十年的治理，楚江已經(jīng)是水清岸綠，時(shí)有白鷺、野鴨在水中嬉戲。

“只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門(mén)轟然打開(kāi)，前面是一馬平川?！边@是我年輕時(shí)一篇小說(shuō)的題記。而關(guān)于河的這種印象，是童年時(shí)代故鄉(xiāng)的大河帶給我的。

當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時(shí)，也重新理解了河的意義。河水走出大山，其實(shí)最終又會(huì)回到大山。因?yàn)楹铀诹鲃?dòng)的過(guò)程中，會(huì)被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩。總有一片云會(huì)飄回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河。

（選自2024年5月13日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減）(1)梳理文章的內(nèi)容，完成下圖。

①______②______③______④______(2)品味下列語(yǔ)句。

①夏日的午后，陽(yáng)光照得整個(gè)村莊昏昏欲睡，蟬在樹(shù)上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得熱。

②我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚(yú)蝦泥鰍，翻開(kāi)小石頭捉螃蟹。(3)根據(jù)鏈接材料的提示，給下列句子標(biāo)示上重音和停連。鏈接材料：

重音，是為了傳情達(dá)意的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或短語(yǔ)通過(guò)重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)，一般用“?”標(biāo)識(shí)在詞語(yǔ)下面。如：山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

停連，是語(yǔ)流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，用“∧”來(lái)標(biāo)示；聲音延續(xù)即鏈接，用⌒來(lái)標(biāo)示。只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門(mén)轟然打開(kāi)，前面是一馬平川。(4)作者在一次訪(fǎng)談中曾說(shuō)，年輕時(shí)以為鄉(xiāng)村環(huán)境最重要的是培養(yǎng)了她的想象力，后來(lái)才明白，最重要的是滋養(yǎng)她形成了樸素的價(jià)值觀大河作為鄉(xiāng)村環(huán)境的一部分，它的哪些精神影響了作者形成樸素的價(jià)值觀？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析三、文言文閱讀：本大題共1小題，共16分。5.閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)?方正》）【乙】管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公公子糾死管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。（節(jié)選自《史記?管晏列傳》）【丙】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

（節(jié)選自《論語(yǔ)?學(xué)而》）(1)下列對(duì)【乙】文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是______A.“也”，表判斷，與《詠雪》文中“王凝之妻也”的“也”意思相同。

B.“為”，說(shuō)，與【丙】文中“為朋友謀而不忠乎”的“為”意思不相同。

C.“進(jìn)”，在詞典中有“前進(jìn)”“推薦”等義項(xiàng)，據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，“鮑叔遂進(jìn)管仲”的“進(jìn)”意為“推薦”。

D.“于”，在，與《論語(yǔ)?述而》中“于我如浮云”的“于”意思相同。(2)【乙】文畫(huà)波浪線(xiàn)部分有兩處需斷句，正確的兩處是______

及小白A立為B桓公C公子糾死D管仲囚焉(3)請(qǐng)將【甲】【乙】?jī)晌漠?huà)橫線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①與人期行，相委而去。

②少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。(4)【甲】【乙】?jī)晌亩加信笥呀煌楣?jié)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析兩篇文章分別體現(xiàn)了怎樣的朋友交往之道。(5)【甲】【乙】【丙】三篇語(yǔ)錄文章中人物的共同點(diǎn)讓人聯(lián)想到“誠(chéng)”一詞。請(qǐng)結(jié)合三篇語(yǔ)錄文章的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析四、作文：本大題共1小題，共50分。6.閱讀下面的文字，按要求作文。

①在我心中，老師是真正的耕耘者，生命的點(diǎn)燃者。

②與你一同笑過(guò)的人，你可能把他忘掉；但是與你一同哭過(guò)的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。

③寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述一句話(huà)或者幾句話(huà)的理解和思考，敘述你的經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

（1）自擬題目，自選角度；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

1.【答案】【小題1】①江春入舊年；②落花時(shí)節(jié)又逢君；③秋風(fēng)蕭瑟；④小橋流水人家；⑤遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；⑥峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流；⑦我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；⑧不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！拘☆}2】A【小題3】①流轉(zhuǎn)；②澄清【小題4】讀美文品至真親情2.【答案】【小題1】將“風(fēng)景”改為“朋友”?！拘☆}2】“識(shí)人不可不真”，魯迅與范愛(ài)農(nóng)最初因徐錫麟事件產(chǎn)生誤解，后來(lái)通過(guò)長(zhǎng)期接觸真正了解了范愛(ài)農(nóng)的正直、倔強(qiáng)和愛(ài)國(guó)熱情，說(shuō)明交友要真正了解對(duì)方；“疑心不可不去”，魯迅起初對(duì)范愛(ài)農(nóng)心存疑慮，后來(lái)放下疑心真誠(chéng)交往，表明交友要去除不必要的疑心；“小嫌不可不略”，魯迅和范愛(ài)農(nóng)相處中不計(jì)較小嫌隙，啟示我們交友不要過(guò)于計(jì)較小的矛盾?！拘☆}3】關(guān)鍵詞1：真誠(chéng)

理由：真誠(chéng)是建立良好友誼的基石，能讓他人感受到你的真心，從而建立起相互信任的關(guān)系。

關(guān)鍵詞2：樂(lè)觀

理由：樂(lè)觀的朋友可以在生活中傳遞積極的態(tài)度，在遇到困難時(shí)給予鼓勵(lì)和正能量，讓友誼更加美好3.【答案】【小題1】C【小題2】只有傳承、踐行良好家訓(xùn)，才能形成美好家風(fēng);家風(fēng)凝成國(guó)風(fēng)，國(guó)風(fēng)系于家風(fēng)【小題3】“有些”指一部分，并非全部。這里指眾多家庭里，僅有一部分家庭出現(xiàn)了淡化尊崇良好家風(fēng)的情況?！坝行毕薅ǚ秶?，體現(xiàn)表述的客觀性與嚴(yán)謹(jǐn)性，避免以偏概全，符合實(shí)際情況【小題4】示例：小明，這種想法不太對(duì)哦。家風(fēng)不僅僅是自家的事，良好的家風(fēng)就像種子和源頭活水，它不僅能讓家庭和睦，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有益，還能影響社會(huì)風(fēng)氣，關(guān)系到民族和國(guó)家的興衰榮辱呢。我們傳承家風(fēng)，也是在為構(gòu)建和諧社會(huì)、繁榮國(guó)家貢獻(xiàn)力量呀4.【答案】【小題1】小溪的特點(diǎn)是清澈、蜿蜒、溫柔，是童年生活的樂(lè)園。;流沙河的特點(diǎn)是開(kāi)闊、平緩、沙質(zhì)河床。;感動(dòng);欣慰【小題2】①環(huán)境描寫(xiě)與反襯手法，通過(guò)“昏昏欲睡”“喊熱”突出天氣炎熱，反襯“我”玩水時(shí)的清涼與快樂(lè)，表現(xiàn)童心與自然的融合。

②動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)再現(xiàn)“我”與小溪互動(dòng)的場(chǎng)景，體現(xiàn)童年生活的自由與樂(lè)趣【小題3】“河”需重讀；“呼嘯”“沖撞”“轟然”需重讀以突出氣勢(shì)；“山∧”后停頓，體現(xiàn)轉(zhuǎn)折；“前面是?一馬平川”重讀結(jié)尾，表現(xiàn)豁然開(kāi)朗之感【小題4】大河以“執(zhí)著前行”“無(wú)私奉獻(xiàn)”“循環(huán)再生”“突破困境”的精神，影響作者形成尊重自然、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的樸素價(jià)值觀，使其在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)與自然和諧共處，理解生命的意義5.【答案】【小題1】D【小題2】CD【小題3】①和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。②年輕的時(shí)候，我經(jīng)常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道我