2025年蘇教版六年級物理期末練習卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列現(xiàn)象中，屬于聲音傳播的是（）A.雷聲轟鳴B.風聲陣陣C.潮水拍岸D.月球上宇航員對話2.下列物體中，通常情況下屬于絕緣體的是（）A.銅導線B.鐵釘C.塑料尺D.人體3.潛望鏡利用光的哪種現(xiàn)象工作？（）A.直線傳播B.反射C.折射D.彎曲4.把一塊冰放入水中，冰塊逐漸變小，但容器中的水沒有減少，這是由于冰發(fā)生了（）A.熔化B.汽化C.升華D.凝華5.下列物態(tài)變化中，需要放熱的是（）A.熔化B.汽化C.升華D.凝固6.某同學連接了一個簡單的電路，閉合開關后，燈泡不亮。用一段導線將燈泡的兩個接線柱短接，燈泡仍然不亮，但電流表指針明顯偏轉，則故障可能是（）A.電流表損壞B.燈泡斷路C.燈泡短路D.電路斷路7.在一個并聯(lián)電路中，如果一個用電器被燒壞了，其他用電器（）A.一定被燒壞B.一定不工作C.可能被燒壞D.仍然能正常工作8.下列有關溫度計的使用方法中，正確的是（）A.測量液體溫度時，應將溫度計從液體中取出讀數(shù)B.使用溫度計前，不需要確認其量程和分度值C.溫度計的玻璃泡應與被測物體充分接觸D.讀數(shù)時，視線可以斜視溫度計9.下列現(xiàn)象中，利用了熱傳遞來改變物體內能的是（）A.用鋸木頭時，鋸條發(fā)熱B.摩擦冰塊使其熔化C.陽光照射使水變熱D.用錘子反復敲擊釘子，釘子發(fā)熱10.將一束光從空氣斜射入水中，發(fā)生折射現(xiàn)象。下列說法正確的是（）A.折射角一定大于入射角B.折射角一定小于入射角C.光路是可逆的D.水中的光路是彎曲的二、填空題（每空1分，共20分）1.聲音是由物體的______產(chǎn)生的，聲音的傳播需要______。2.光在均勻介質中沿______傳播。平靜的水面可以像______一樣成像。3.攝氏溫度規(guī)定，把冰水混合物的溫度定為______攝氏度，把標準大氣壓下沸水的溫度定為______攝氏度。4.熱傳遞有______、______和______三種方式。5.物質從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫______，從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫______。6.電路中提供持續(xù)穩(wěn)定電流的裝置是______，測量電路中電流大小的儀表是______。7.電流通過導體時，電流所做的功叫______，符號是______，單位是______。8.一個完整的電路，必須具備______、______、______和______。三、判斷題（每題2分，共10分）1.光反射時，反射角總是等于入射角。（）2.用濕手接觸電源開關是安全的。（）3.所有物體都能吸收熱量。（）4.物體的溫度越高，含有的熱量就越多。（）5.串聯(lián)電路中，各處的電流都相等。（）四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述如何連接一個簡單的串聯(lián)電路和一個簡單的并聯(lián)電路。2.為什么冬天在戶外說話，聲音聽起來比在室內更響亮？3.解釋一下，為什么冰塊放入水中，即使冰塊沒有完全融化，容器中的水也可能結冰？五、實驗探究題（共8分）某實驗小組探究“影響蒸發(fā)快慢的因素”。他們進行了以下實驗：（1）在三個相同的燒杯中分別倒入質量相等的水。（2）將其中兩個燒杯分別蓋上一層塑料布，第三個燒杯不蓋。（3）將三個燒杯放在相同的環(huán)境中，并用電風扇吹其中一個燒杯上方的空氣。（4）一段時間后，觀察并記錄三個燒杯中水的質量變化。請根據(jù)實驗過程回答：（1）該實驗主要探究了______對蒸發(fā)快慢的影響。（2）實驗中，控制了______、______相同，采用了______的方法來研究問題。（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得出結論：______。試卷答案一、選擇題（每題2分，共20分）1.A解析思路：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。選項A雷聲在空氣中傳播，選項B風聲是空氣流動產(chǎn)生的聲音在空氣中傳播，選項C潮水拍岸產(chǎn)生聲音在空氣中傳播。選項D月球上沒有空氣，宇航員對話需要靠無線電設備，聲音無法直接傳播。2.C解析思路：導體容易導電，絕緣體不容易導電。銅導線、鐵釘、人體都容易導電，屬于導體。塑料尺不容易導電，屬于絕緣體。3.B解析思路：潛望鏡利用兩塊平面鏡按一定角度放置，改變光路，實現(xiàn)觀察。其工作原理是光的反射。4.A解析思路：冰塊逐漸變小但水沒有減少，說明冰變成了水，這是固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，即熔化。5.D解析思路：物態(tài)變化中，熔化、汽化、升華是吸熱的，凝固、液化、凝華是放熱的。凝固是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。6.B解析思路：閉合開關燈泡不亮，說明電路斷路或燈泡損壞。用導線短接燈泡，燈泡仍不亮，說明問題不在燈泡（燈泡短路了燈泡就不亮了），而在電路的其他部分。電流表指針明顯偏轉，說明從電源到電流表這部分電路是通路，電流可以流過。因此故障是電路的其他部分斷路了，即燈泡斷路。7.D解析思路：并聯(lián)電路中各用電器之間獨立工作，互不影響。一個用電器燒壞（斷路），只是這條支路斷開了，其他支路仍然可以正常工作。8.C解析思路：測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應完全浸入被測液體中，不能接觸容器底或容器壁，讀數(shù)時視線要與溫度計中液柱的凹液面（或凸液面，視具體溫度計類型）相平，使用前需要確認量程和分度值。選項C是正確的使用方法。9.C解析思路：改變物體內能有兩種方式：做功和熱傳遞。選項A、B、D都是通過做功的方式改變物體內能。選項C陽光照射使水變熱，是熱量從太陽傳遞到水的過程，利用了熱傳遞改變水的內能。10.B解析思路：光從空氣斜射入水中時，根據(jù)折射定律，折射角小于入射角。光路是可逆的，無論光從空氣射入水中還是從水射入空氣中，都遵循折射定律。光在介質中傳播的路徑本身不一定彎曲，但在不同介質界面處傳播方向會發(fā)生改變。二、填空題（每空1分，共20分）1.振動，介質解析思路：聲音是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的。聲音的傳播需要依賴于介質，如空氣、水等，真空不能傳聲。2.直線，平面鏡解析思路：光在同種均勻介質中沿直線傳播。平靜的水面由于表面光滑，可以像平面鏡一樣發(fā)生鏡面反射，形成物體的倒立虛像。3.0，100解析思路：攝氏溫度的規(guī)定是將標準大氣壓下冰水混合物的溫度定義為0攝氏度，將標準大氣壓下沸水的溫度定義為100攝氏度。4.傳導，對流，輻射解析思路：熱傳遞的三種基本方式是傳導（熱量在固體中傳播）、對流（熱量在液體和氣體中通過流動傳遞）和輻射（熱量以電磁波形式傳遞）。5.熔化，凝固解析思路：物質從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫熔化，從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固。6.電源，電流表解析思路：電源是提供電能的裝置，是電路中持續(xù)穩(wěn)定電流的來源。電流表是測量電路中電流強度（大?。┑膬x表。7.電功，W，焦耳（J）解析思路：電流做功是電流能量的轉化，單位是焦耳，符號是W。8.電源，用電器，開關，導線解析思路：一個完整的電路必須包含提供電能的電源、消耗電能的用電器、控制電路通斷的開關以及連接各元件的導線。三、判斷題（每題2分，共10分）1.√解析思路：根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角。2.×解析思路：水是導體，濕手接觸電源開關，容易形成通路，導致觸電事故。3.×解析思路：物體吸熱是熱傳遞過程，物體本身不一定吸收熱量，例如在陽光下的物體可能同時也在向周圍環(huán)境散熱。4.×解析思路：溫度是表示物體冷熱程度的物理量，熱量是過程量，描述在熱傳遞過程中物體吸收或放出的能量。不能說物體“含有”熱量。5.√解析思路：串聯(lián)電路中，電流只有一條路徑，流經(jīng)電路中各元件的電流強度相等。四、簡答題（每題4分，共12分）1.答：連接串聯(lián)電路時，將電池組的正極用導線連接到第一個用電器的第一個接線柱，將該用電器的第二個接線柱用導線連接到第二個用電器的第一個接線柱，以此類推，將最后一個用電器的第二個接線柱用導線連接到電池組的負極。連接并聯(lián)電路時，將電池組的正極連接到干路的兩個連接點，用導線將這兩個連接點分別連接到各個用電器的一個接線柱，再將各個用電器的另一個接線柱全部連接到電池組的負極（或另用導線連接到負極）。解析思路：串聯(lián)電路的特點是電流只有一條通路，各用電器順次連接。并聯(lián)電路的特點是電流有多條通路，各用電器并列連接，干路電流等于各支路電流之和。2.答：聲音在空氣中傳播時，會遇到地面、建筑物等障礙物發(fā)生反射。在室內，這些反射聲波與原聲疊加，使得聽到的聲音響度更大。而在戶外開闊地帶，聲音的反射較少，原聲更容易傳播到耳朵，反射聲干擾小，因此聽起來聲音不如在室內響亮。解析思路：利用聲音的反射（混響）效應解釋室內外聲音響度的差異。3.答：冰的密度比水小，冰浮在水面上。將冰塊放入水中，冰塊下方的水受到的浮力等于冰塊受到的重力。如果冰塊周圍環(huán)境溫度很低，冰塊下方的水能夠繼續(xù)放熱并結冰，導致冰層下方的體積進一步增大（因為水結冰體積膨脹），浮力可能不足以支撐增大的冰塊重力，或者使得冰塊下方的水完全凍結，導致冰塊逐漸下沉。同時，冰塊融化成的水如果溫度低于0℃，也會重新結冰，從而使得容器中水的總體積減少，甚至結成冰。解析思路：結合冰的密度、浮力以及低溫環(huán)境下水的凝固特性來解釋現(xiàn)象。五、實驗探究題（共8分）（1）空氣流動（或風）。解析思路：實驗中改變了燒杯上方空氣流動的情況（一個有風，一個無風），觀察水的蒸發(fā)快慢，探究了空氣流動對蒸發(fā)快慢的影響。（2）水的質量、