2021年12月心理學(xué)選擇題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______1.心理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，其研究對(duì)象是（）。A.人類(lèi)的心理現(xiàn)象及其規(guī)律B.動(dòng)物的行為及其生理基礎(chǔ)C.個(gè)人的精神世界和內(nèi)心體驗(yàn)D.社會(huì)文化現(xiàn)象對(duì)個(gè)體的影響2.在心理學(xué)的研究方法中，觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.可以精確測(cè)量變量間的因果關(guān)系B.能夠避免主試與被試間的相互作用C.適用于研究?jī)?nèi)部難以觀察的心理活動(dòng)D.無(wú)需對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行干預(yù)和控制3.愛(ài)因斯坦提出“相對(duì)論”時(shí)，其思考過(guò)程主要體現(xiàn)了哪種認(rèn)知過(guò)程？（）A.注意B.記憶C.思維D.情感4.根據(jù)信息加工理論，短時(shí)記憶的典型特征是（）。A.容量巨大且永久儲(chǔ)存B.容量有限且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)C.容量巨大且持續(xù)時(shí)間短D.容量有限且永久儲(chǔ)存5.個(gè)體在特定情境下產(chǎn)生的、較為穩(wěn)定的行為模式被稱(chēng)為（）。A.氣質(zhì)B.能力C.人格D.動(dòng)機(jī)6.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，在滿(mǎn)足生理需求和安全需求之后，人類(lèi)最追求的需求是（）。A.社交需求B.尊重需求C.自我實(shí)現(xiàn)需求D.創(chuàng)造需求7.某學(xué)生因考試失利而感到非常沮喪，這種情緒狀態(tài)屬于（）。A.心境B.激情C.應(yīng)激D.美感8.“江山易改，本性難移”這句俗語(yǔ)主要說(shuō)明了人格的哪種特性？（）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.整體性D.可塑性9.在社會(huì)認(rèn)知中，人們傾向于將他人的行為歸因于內(nèi)部原因（如能力、態(tài)度）時(shí)，更可能做出哪種歸因錯(cuò)誤？（）A.基本歸因錯(cuò)誤B.暈輪效應(yīng)C.證實(shí)性偏差D.標(biāo)簽效應(yīng)10.割裂感覺(jué)器官后，動(dòng)物仍能對(duì)外部刺激做出反應(yīng)，這說(shuō)明了（）。A.感覺(jué)的適應(yīng)現(xiàn)象B.感覺(jué)的信息整合作用C.感覺(jué)的恒常性作用D.感覺(jué)的信號(hào)檢測(cè)功能11.根據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)內(nèi)容在識(shí)記后遺忘的進(jìn)程最初是（）。A.緩慢的B.逐漸加快的C.時(shí)快時(shí)慢的D.先快后慢的12.能夠快速、準(zhǔn)確地對(duì)特定刺激做出反應(yīng)的能力被稱(chēng)為（）。A.注意力B.記憶力C.反應(yīng)時(shí)D.遺忘力13.在群體討論中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)群體決策優(yōu)化的現(xiàn)象，這被稱(chēng)為（）。A.群體思維B.社會(huì)促進(jìn)C.社會(huì)懈怠D.群體極化14.個(gè)體對(duì)自身能力、興趣、價(jià)值觀等的認(rèn)識(shí)稱(chēng)為（）。A.自我概念B.自我效能感C.自我意識(shí)D.自我評(píng)價(jià)15.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的主要機(jī)制是（）。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.替代強(qiáng)化C.經(jīng)典條件反射D.操作性條件反射16.某學(xué)生能夠根據(jù)物體的形狀、顏色和功能將其歸類(lèi)，這主要體現(xiàn)了思維的哪種特征？（）A.目的性B.創(chuàng)造性C.概括性D.流暢性17.下列哪種情緒狀態(tài)通常與壓力源直接相關(guān)，并伴隨生理喚醒？（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.快樂(lè)18.在人格結(jié)構(gòu)理論中，弗洛伊德認(rèn)為本我遵循的是哪種原則？（）A.現(xiàn)實(shí)原則B.道德原則C.抑制原則D.本能原則19.能夠同時(shí)關(guān)注多個(gè)信息源并進(jìn)行的注意狀態(tài)被稱(chēng)為（）。A.范圍注意B.選擇性注意C.分配性注意D.聚焦性注意20.個(gè)體在群體中因受到群體壓力而做出與個(gè)人意愿不符的行為，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（）。A.從眾B.社會(huì)促進(jìn)C.社會(huì)懈怠D.群體思維試卷答案1.A2.D3.C4.B5.C6.B7.C8.B9.A10.B11.D12.C13.D14.A15.B16.C17.C18.D19.C20.A解析1.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，其核心研究對(duì)象是人的心理現(xiàn)象。B選項(xiàng)是動(dòng)物心理學(xué)的研究對(duì)象。C選項(xiàng)偏重于主觀體驗(yàn)。D選項(xiàng)是社會(huì)學(xué)等學(xué)科的研究范疇。故選A。2.觀察法是在自然情境下對(duì)行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察記錄。其優(yōu)點(diǎn)在于不干預(yù)被試，保持情境自然。A選項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)。B選項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)室觀察法的優(yōu)點(diǎn)，但自然觀察法避免不了主試被試互動(dòng)。C選項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)。D選項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)。故選D。3.思維是人腦對(duì)客觀事物的間接的、概括的反映。它包括概念、判斷、推理等過(guò)程?！跋鄬?duì)論”是愛(ài)因斯坦通過(guò)抽象思維和邏輯推理得出的科學(xué)理論，是其思維過(guò)程的體現(xiàn)。A選項(xiàng)注意是心理活動(dòng)的指向性和集中性。B選項(xiàng)記憶是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的保持和再現(xiàn)。D選項(xiàng)情感是人對(duì)客觀事物是否符合需要的態(tài)度體驗(yàn)。故選C。4.短時(shí)記憶（也稱(chēng)工作記憶）的特點(diǎn)是容量有限（大約7±2個(gè)信息塊）且信息保持時(shí)間較短（大約20秒左右）。A選項(xiàng)是長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)。B選項(xiàng)是長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)。C選項(xiàng)是感覺(jué)記憶的特點(diǎn)。D選項(xiàng)是長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)。故選B。5.人格是一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而獨(dú)特的心理特征總和，包括能力、氣質(zhì)、性格等方面。它體現(xiàn)在個(gè)體在各種情境下的行為模式中。A選項(xiàng)氣質(zhì)是心理活動(dòng)動(dòng)力特征的總和，相對(duì)穩(wěn)定但可塑性也較大。B選項(xiàng)能力是順利完成任務(wù)所需的心理特征。D選項(xiàng)動(dòng)機(jī)是引起和維持行為并使行為朝向目標(biāo)的心理動(dòng)力。故選C。6.馬斯洛需求層次理論認(rèn)為，人的需求由低到高依次是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。在基本生理和安全需求得到滿(mǎn)足后，個(gè)體更傾向于追求更高層次的社交和尊重需求，其中尊重需求（包括自我尊重和他人尊重）是接下來(lái)最核心的追求。C選項(xiàng)自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次的需求。故選B。7.應(yīng)激是指?jìng)€(gè)體在出乎意料的壓力情境下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)，通常伴隨強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)（如緊張、焦慮、沮喪等）和生理喚醒。題干中學(xué)生在考試失利后感到沮喪，正是典型的應(yīng)激反應(yīng)。A選項(xiàng)心境是一種微弱、持久的情緒狀態(tài)。B選項(xiàng)激情是一種強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。D選項(xiàng)美感是人對(duì)客觀事物美的感受。故選C。8.“江山易改，本性難移”強(qiáng)調(diào)的是人格的穩(wěn)定性。人格一旦形成，具有相對(duì)持久的特點(diǎn)，不易改變。B選項(xiàng)穩(wěn)定性是人格的重要特征。A選項(xiàng)獨(dú)特性是指每個(gè)人的人格都是不同的。C選項(xiàng)整體性是指人格是一個(gè)有機(jī)整體。D選項(xiàng)可塑性是指人格可以隨著環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的變化而改變。故選B。9.基本歸因錯(cuò)誤是指人們傾向于高估內(nèi)部因素（如性格、態(tài)度）對(duì)他人行為的影響，而低估外部因素（如情境）的作用。題干中將他人行為歸因于內(nèi)部原因，正是基本歸因錯(cuò)誤的體現(xiàn)。B選項(xiàng)暈輪效應(yīng)是指以偏概全，將對(duì)某方面的好或壞印象推廣到其他方面。C選項(xiàng)證實(shí)性偏差是指傾向于尋找支持自己已有觀點(diǎn)的信息。D選項(xiàng)標(biāo)簽效應(yīng)是指給人貼上標(biāo)簽后，會(huì)按照標(biāo)簽所期望的方向改變行為。故選A。10.感覺(jué)的信息整合作用是指大腦將來(lái)自不同感覺(jué)器官的信息整合起來(lái)，形成一個(gè)統(tǒng)一、完整、連貫的知覺(jué)整體。即使感覺(jué)器官被割裂，動(dòng)物仍能通過(guò)殘留的感覺(jué)通路整合信息并做出反應(yīng)，這證明了感覺(jué)信息整合的存在。A選項(xiàng)感覺(jué)適應(yīng)是指感覺(jué)器官在持續(xù)接受刺激后敏感性發(fā)生變化。C選項(xiàng)感覺(jué)恒常性是指感覺(jué)映象在一定范圍內(nèi)不隨知覺(jué)條件的改變而變化。D選項(xiàng)感覺(jué)信號(hào)檢測(cè)功能是指?jìng)€(gè)體對(duì)微弱信號(hào)進(jìn)行檢測(cè)的能力。故選B。11.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容在識(shí)記后遺忘的速度是先快后慢的。最初遺忘速度較快，隨著時(shí)間的推移，遺忘速度逐漸減慢。D選項(xiàng)描述了遺忘進(jìn)程的規(guī)律。A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，最初遺忘最快。B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，不是逐漸加快。C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，不是時(shí)快時(shí)慢。故選D。12.反應(yīng)時(shí)是指從刺激呈現(xiàn)到個(gè)體做出反應(yīng)所需的時(shí)間。能夠快速、準(zhǔn)確地對(duì)刺激做出反應(yīng)，直接反映了個(gè)體的反應(yīng)時(shí)能力。A選項(xiàng)注意力是心理活動(dòng)的指向性和集中性。B選項(xiàng)記憶力是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的保持和再現(xiàn)。D選項(xiàng)遺忘力不是心理學(xué)概念。故選C。13.群體極化是指在群體討論中，群體的決策結(jié)果往往會(huì)比個(gè)體獨(dú)立決策時(shí)更加傾向于某個(gè)極端方向（更保守或更冒險(xiǎn)）。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了群體對(duì)個(gè)體觀點(diǎn)的影響，使得最終決策走向極端。A選項(xiàng)群體思維是指在群體壓力下，個(gè)體放棄獨(dú)立思考，盲目跟隨群體。B選項(xiàng)社會(huì)促進(jìn)是指他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體行為產(chǎn)生積極影響。C選項(xiàng)社會(huì)懈怠是指群體成員在共同完成任務(wù)時(shí)，個(gè)體付出的努力少于獨(dú)自完成任務(wù)時(shí)。故選D。14.自我概念是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是誰(shuí)、自己具備什么特質(zhì)、自己能做什么等的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。它是個(gè)體對(duì)自身的一個(gè)整體性認(rèn)識(shí)。A選項(xiàng)自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否成功完成某項(xiàng)任務(wù)的信心。C選項(xiàng)自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己以及自己與外界關(guān)系的認(rèn)識(shí)。D選項(xiàng)自我評(píng)價(jià)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)的判斷。故選A。15.社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，個(gè)體可以通過(guò)觀察他人的行為及其后果來(lái)學(xué)習(xí)。替代強(qiáng)化是指?jìng)€(gè)體通過(guò)觀察他人行為受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰而學(xué)習(xí)，即模仿榜樣。B選項(xiàng)替代強(qiáng)化是觀察學(xué)習(xí)的主要機(jī)制。A選項(xiàng)直接經(jīng)驗(yàn)是班杜拉認(rèn)為的學(xué)習(xí)方式之一，但不是觀察學(xué)習(xí)的主要機(jī)制。C選項(xiàng)經(jīng)典條件反射是巴甫洛夫的理論。D選項(xiàng)操作性條件反射是斯金納的理論。故選B。16.思維的概括性是指思維能夠抽取出同類(lèi)事物共同的、本質(zhì)的特征，并形成概念。題干中根據(jù)物體的形狀、顏色、功能將其歸類(lèi)，正是體現(xiàn)了思維的概括性，即將不同物體歸入同一類(lèi)別。A選項(xiàng)目的性是指思維總是指向特定目標(biāo)。B選項(xiàng)創(chuàng)造性是指產(chǎn)生新奇獨(dú)特的思維成果。D選項(xiàng)流暢性是指思維活躍、反應(yīng)快。故選C。17.應(yīng)激是一種緊急狀態(tài)下的情緒反應(yīng)，通常由突發(fā)的壓力源引起，并伴隨著強(qiáng)烈的生理喚醒（如心跳加速、呼吸急促等）。題干中學(xué)生在考試失利后產(chǎn)生的沮喪情緒，是在特定壓力情境下產(chǎn)生的，并可能伴隨生理反應(yīng)，符合應(yīng)激的定義。A選項(xiàng)心境是微弱、持久的情緒狀態(tài)。B選項(xiàng)激情是強(qiáng)烈、短暫的情緒狀態(tài)。故選C。18.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，人格由本我、自我、超我構(gòu)成。本我（Id）是人格中最原始的部分，遵循快樂(lè)原則，由本能欲望構(gòu)成。D選項(xiàng)本能原則符合本我的特點(diǎn)。A選項(xiàng)現(xiàn)實(shí)原則是自我遵循的原則。B選項(xiàng)道德原則是超我遵循的原則。C選項(xiàng)抑制原則不是本我的原則。故選D。19.分配性注意是指?jìng)€(gè)體能夠同時(shí)關(guān)注和加工兩個(gè)或多個(gè)信息源的能力。例如，一邊聽(tīng)課一邊記筆記。A選項(xiàng)范圍注意是指注意所能覆蓋的區(qū)域大小。B選項(xiàng)選