2025年心理咨詢師崗位能力培訓高級理論考試（五）（含答案解析）第一部分：單項選擇題（共20題，每題1分）1、共情的核心是理解求助者的A.行為動機B.表層情緒C.內(nèi)在體驗D.外部評價答案：C解析：共情要求咨詢師設身處地體驗求助者的內(nèi)心世界，其核心是把握內(nèi)在真實體驗而非表層情緒（B錯誤）或外部評價（D錯誤）。行為動機（A）是認知層面分析，非共情本質(zhì)。2、以下需突破保密原則的情況是A.來訪者談論童年經(jīng)歷B.來訪者計劃自殺C.來訪者傾訴婚姻矛盾D.來訪者分享工作壓力答案：B解析：相關倫理規(guī)范規(guī)定，當來訪者存在自傷或傷害他人的明確風險時（如計劃自殺），咨詢師需突破保密。其他選項（A、C、D）屬于正常咨詢內(nèi)容，無緊急風險。3、精神分析理論的核心是A.認知重構B.潛意識沖突C.行為強化D.自我實現(xiàn)答案：B解析：精神分析學派強調(diào)潛意識中的沖突是心理問題的根源。認知重構（A）是認知行為療法核心，行為強化（C）屬行為主義，自我實現(xiàn)（D）是人本主義觀點。4、LES量表主要評估A.心理癥狀嚴重程度B.人格特質(zhì)類型C.生活事件影響D.焦慮情緒水平答案：C解析：生活事件量表（LES）用于測量個體近一年內(nèi)經(jīng)歷的生活事件及其對心理的影響程度。心理癥狀（A）用SCL-90，人格（B）用MMPI，焦慮（D）用SAS。5、咨詢中“具體化”技術的作用是A.引導情緒宣泄B.澄清模糊表達C.強化積極行為D.挑戰(zhàn)認知偏差答案：B解析：具體化技術通過詢問細節(jié)幫助求助者澄清模糊、籠統(tǒng)的表達，避免理解偏差。情緒宣泄（A）靠傾聽，行為強化（C）屬行為療法，認知挑戰(zhàn)（D）是面質(zhì)或提問技術。6、反移情的本質(zhì)是A.求助者對咨詢師的情感B.咨詢師對求助者的情感C.過去經(jīng)歷的現(xiàn)實投射D.咨詢關系的邊界模糊答案：B解析：反移情指咨詢師因自身未解決的心理問題，對求助者產(chǎn)生的過度情感反應。A是移情，C是移情的機制，D是雙重關系的表現(xiàn)。7、人本主義療法的基本假設是A.人有自我實現(xiàn)傾向B.問題源于錯誤認知C.行為由強化塑造D.癥狀具有潛意識意義答案：A解析：人本主義認為人天生具有自我成長和實現(xiàn)潛能的傾向，這是咨詢的核心動力。錯誤認知（B）是認知療法，強化塑造（C）是行為主義，潛意識意義（D）是精神分析。8、焦慮癥與正常焦慮的關鍵區(qū)別是A.情緒強度更高B.無明確客觀對象C.伴隨軀體反應D.持續(xù)時間更長答案：B解析：病理性焦慮（如焦慮癥）常表現(xiàn)為無明確客觀對象的緊張、恐懼，而正常焦慮多由具體事件引發(fā)。強度（A）、軀體反應（C）、持續(xù)時間（D）是程度差異，非本質(zhì)區(qū)別。9、系統(tǒng)脫敏法的理論基礎是A.經(jīng)典條件反射B.操作性條件反射C.社會學習理論D.認知失調(diào)理論答案：A解析：系統(tǒng)脫敏法通過逐步暴露與放松訓練，打破焦慮與刺激的條件反射聯(lián)結，其基礎是巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射。操作性條件反射（B）對應行為強化，社會學習（C）是觀察學習，認知失調(diào)（D）是態(tài)度改變理論。10、咨詢記錄應重點保存的內(nèi)容是A.咨詢師個人感受B.求助者隱私細節(jié)C.咨詢目標與進展D.雙方日常對話答案：C解析：咨詢記錄需聚焦專業(yè)內(nèi)容，如咨詢目標、干預技術、進展評估等，以保障連續(xù)性和責任追溯。個人感受（A）、隱私細節(jié)（B）、日常對話（D）可能涉及倫理風險或冗余信息。11、創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）的核心癥狀不包括A.閃回體驗B.情感麻木C.過度警覺D.強迫檢查答案：D解析：PTSD核心癥狀為創(chuàng)傷再體驗（閃回）、回避/情感麻木、警覺性增高。強迫檢查（D）是強迫癥的典型表現(xiàn)，非PTSD核心。12、建立咨詢關系的關鍵因素是A.咨詢師理論知識B.求助者經(jīng)濟條件C.雙方信任與尊重D.咨詢室環(huán)境布置答案：C解析：信任與尊重是咨詢關系的基礎，直接影響求助者的開放度和改變動力。理論知識（A）是專業(yè)基礎，經(jīng)濟條件（B）、環(huán)境（D）是外部因素，非關鍵。13、貝克認知療法的核心技術是A.自由聯(lián)想B.行為實驗C.空椅技術D.家庭作業(yè)答案：B解析：貝克認知療法通過行為實驗驗證求助者的負性認知，是改變認知的核心技術。自由聯(lián)想（A）屬精神分析，空椅（C）是格式塔療法，家庭作業(yè)（D）是輔助手段。14、雙重關系可能導致的最嚴重問題是A.咨詢費用糾紛B.專業(yè)判斷偏差C.求助者隱私泄露D.咨詢時間延長答案：B解析：雙重關系（如朋友、同事）會干擾咨詢師的客觀判斷，影響專業(yè)干預的有效性。費用糾紛（A）、隱私泄露（C）、時間延長（D）是次要風險。15、抑郁發(fā)作的核心癥狀是A.食欲減退B.興趣喪失C.睡眠障礙D.自責自罪答案：B解析：抑郁發(fā)作的核心癥狀包括情緒低落、興趣喪失、精力減退。食欲（A）、睡眠（C）、自責（D）是伴隨癥狀，非核心。16、沙盤療法的主要適用對象是A.嚴重精神障礙患者B.語言表達困難者C.高學歷成年群體D.急性應激反應者答案：B解析：沙盤通過非語言形式表達內(nèi)心，適合兒童、創(chuàng)傷后語言障礙者等表達困難群體。嚴重精神障礙（A）需藥物優(yōu)先，高學歷（C）無特定優(yōu)勢，急性應激（D）需危機干預。17、咨詢中“面質(zhì)”技術的目的是A.指出矛盾促進覺察B.安慰求助者情緒C.指導具體行為方法D.解釋心理問題原因答案：A解析：面質(zhì)用于指出求助者認知、情緒、行為的矛盾之處，促進自我覺察。安慰（B）是共情，指導（C）是建議，解釋（D）是內(nèi)容反應。18、MMPI量表的主要功能是A.評估抑郁嚴重程度B.篩查人格異常傾向C.測量智力發(fā)展水平D.分析家庭互動模式答案：B解析：明尼蘇達多相人格量表（MMPI）主要用于篩查精神障礙和人格異常傾向。抑郁評估（A）用SDS，智力（C）用韋氏量表，家庭模式（D）用家庭治療評估。19、兒童分離焦慮障礙多見于A.嬰兒期（0-1歲）B.幼兒期（1-3歲）C.學齡前期（3-6歲）D.青春期（12-18歲）答案：C解析：分離焦慮障礙通常在學齡前期（3-6歲）出現(xiàn)，與兒童開始進入幼兒園、需要與主要撫養(yǎng)者分離相關。嬰兒期（A）是正常依戀發(fā)展，青春期（D）多為其他情緒問題。20、咨詢效果評估的核心指標是A.求助者主觀感受B.癥狀改善程度C.咨詢師自我感覺D.咨詢次數(shù)多少答案：B解析：癥狀改善（如焦慮、抑郁水平下降）是客觀評估咨詢效果的核心指標。主觀感受（A）可能受情緒波動影響，咨詢師感覺（C）有主觀性，次數(shù)（D）與效果無必然聯(lián)系。第二部分：多項選擇題（共10題，每題2分）21、心理咨詢倫理的基本原則包括A.尊重B.保密C.盈利D.公正E.善行答案：ABDE解析：心理咨詢倫理基本原則包括尊重（A，尊重求助者自主權）、保密（B，保護隱私）、公正（D，公平對待不同群體）、善行（E，促進求助者福祉）。盈利（C）違背專業(yè)倫理，咨詢以服務為核心而非盈利。本題考查倫理基礎認知。22、認知行為療法常用的技術有A.情緒宣泄B.自動思維記錄C.放松訓練D.自由聯(lián)想E.行為實驗答案：BCE解析：認知行為療法（CBT）技術包括記錄自動思維（B，識別負性認知）、放松訓練（C，調(diào)節(jié)生理反應）、行為實驗（E，驗證認知真實性）。情緒宣泄（A）屬人本主義，自由聯(lián)想（D）屬精神分析。本題考查不同療法技術區(qū)分。23、可能影響咨詢關系的因素有A.咨詢師的共情能力B.求助者的咨詢動機C.咨詢費用的高低D.文化背景差異E.咨詢室的溫度答案：ABD解析：咨詢關系受咨詢師共情（A，建立信任）、求助者動機（B，影響參與度）、文化差異（D，影響理解）的直接影響。費用（C）、室溫（E）是外部條件，非核心因素。本題考查關系影響因素的綜合判斷。24、抑郁癥的臨床表現(xiàn)包括A.持續(xù)情緒低落B.思維聯(lián)想加快C.睡眠過多或過少D.興趣明顯減退E.精力顯著下降答案：ACDE解析：抑郁癥表現(xiàn)為情緒低落（A）、睡眠障礙（C，失眠或嗜睡）、興趣減退（D）、精力下降（E）。思維聯(lián)想加快（B）是躁狂發(fā)作的特征，非抑郁表現(xiàn)。本題考查抑郁癥狀識別。25、兒童常見心理問題包括A.分離焦慮B.社交恐懼C.強迫計數(shù)D.幻覺妄想E.注意缺陷多動答案：ABCE解析：兒童常見問題有分離焦慮（A）、社交恐懼（B）、強迫行為（C）、注意缺陷多動（E）?；糜X妄想（D）多見于精神分裂癥，屬嚴重精神障礙，非兒童常見問題。本題考查兒童心理問題范圍。26、心理咨詢中“傾聽”的要求有A.保持專注的身體語言B.隨意打斷補充觀點C.記錄關鍵信息D.共情式回應E.評價求助者行為答案：ACD解析：有效傾聽需專注（A，如眼神接觸）、記錄關鍵點（C）、共情回應（D）。隨意打斷（B）破壞信任，評價行為（E）屬價值干預，違背中立原則。本題考查傾聽技術的操作要點。27、屬于神經(jīng)癥的有A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.恐懼癥E.精神分裂癥答案：ACD解析：神經(jīng)癥包括焦慮癥（A）、強迫癥（C）、恐懼癥（D），其特點是有自知力、無器質(zhì)性病變。抑郁癥（B）屬心境障礙，精神分裂癥（E）屬重性精神病，非神經(jīng)癥。本題考查精神障礙分類。28、家庭治療關注的核心是A.個體癥狀的成因B.家庭互動模式C.成員間權力結構D.童年創(chuàng)傷經(jīng)歷E.代際傳遞的規(guī)則答案：BCE解析：家庭治療聚焦家庭互動模式（B）、權力結構（C）、代際規(guī)則（E）對個體的影響。個體成因（A）是個體治療重點，童年創(chuàng)傷（D）屬精神分析范疇。本題考查家庭治療核心視角。29、評估心理問題嚴重程度需考慮A.癥狀持續(xù)時間B.社會功能損害C.主觀痛苦程度D.求助者經(jīng)濟狀況E.咨詢師經(jīng)驗水平答案：ABC解析：嚴重程度評估依據(jù)癥狀持續(xù)時間（A）、社會功能損害（B，