小升初語(yǔ)文句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題庫(kù)小升初語(yǔ)文考試中，句子類(lèi)題目是考查語(yǔ)言運(yùn)用能力的核心板塊，涵蓋句式變換、病句修改、修辭運(yùn)用、句式仿寫(xiě)、句子排序與銜接等題型。這些題型既考查語(yǔ)法邏輯，又要求語(yǔ)感與創(chuàng)意表達(dá)的結(jié)合。以下結(jié)合考情，對(duì)各題型進(jìn)行系統(tǒng)拆解，并附實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練題，助力學(xué)生高效突破。一、句式變換：精準(zhǔn)轉(zhuǎn)換，把握語(yǔ)氣邏輯句式變換的核心是保持原意不變，通過(guò)調(diào)整句式（如陳述改反問(wèn)、把字句改被字句、直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)）訓(xùn)練語(yǔ)言的靈活表達(dá)能力。（一）陳述句?反問(wèn)句考點(diǎn)解析：反問(wèn)句通過(guò)反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)化情感，轉(zhuǎn)換時(shí)需注意“肯定變否定、否定變肯定”，添加反問(wèn)詞（難道、怎么），句末改問(wèn)號(hào)。例題：原句：我們應(yīng)當(dāng)尊重每一位勞動(dòng)者。（陳述句改反問(wèn)句）答案：我們難道不應(yīng)當(dāng)尊重每一位勞動(dòng)者嗎？訓(xùn)練題：1.這幅畫(huà)是他的杰作。（改反問(wèn)句）2.這么遠(yuǎn)，箭不能射到。（改反問(wèn)句，提示：否定變肯定）（二）“把”字句?“被”字句考點(diǎn)解析：“把”字句強(qiáng)調(diào)主動(dòng)者的動(dòng)作，“被”字句強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者的狀態(tài)，轉(zhuǎn)換時(shí)互換“主動(dòng)者”與“被動(dòng)者”，調(diào)整“把”“被”字。例題：原句：狂風(fēng)把小樹(shù)吹彎了腰。（改被字句）答案：小樹(shù)被狂風(fēng)吹彎了腰。訓(xùn)練題：1.清潔工人把街道打掃得干干凈凈。（改被字句）2.我的書(shū)被弟弟弄臟了。（改把字句）（三）直接引語(yǔ)?間接引語(yǔ)考點(diǎn)解析：轉(zhuǎn)換時(shí)需調(diào)整人稱（第一人稱變第三人稱）、標(biāo)點(diǎn)（冒號(hào)引號(hào)改逗號(hào)）、語(yǔ)氣（去掉語(yǔ)氣詞），確保邏輯連貫。例題：原句：小明說(shuō)：“我明天要去圖書(shū)館?！保ǜ拈g接引語(yǔ)）答案：小明說(shuō)，他明天要去圖書(shū)館。訓(xùn)練題：1.老師對(duì)我們說(shuō)：“你們要認(rèn)真完成作業(yè)?！保ǜ拈g接引語(yǔ)）2.媽媽告訴我：“她今晚加班，讓我自己吃飯?！保ǜ闹苯右Z(yǔ)，提示：第三人稱變第一人稱）二、病句修改：診斷語(yǔ)病，優(yōu)化表達(dá)病句修改需掌握六大病因：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、句式雜糅。修改原則是“保留原意，少改多調(diào)”。（一）成分殘缺考點(diǎn)解析：句子缺少主語(yǔ)、謂語(yǔ)或賓語(yǔ)，需補(bǔ)充核心成分。例題：原句：通過(guò)這次演講比賽，使我收獲了自信。（病因：介詞“通過(guò)”“使”濫用，主語(yǔ)殘缺）修改：刪去“通過(guò)”或“使”，改為“這次演講比賽，使我收獲了自信”或“通過(guò)這次演講比賽，我收獲了自信”。訓(xùn)練題：1.看到同學(xué)們的笑臉，讓我感到很溫暖。（修改病句）2.公園里，五顏六色的鮮花。（補(bǔ)充謂語(yǔ)，使句子完整）（二）搭配不當(dāng)考點(diǎn)解析：主謂、動(dòng)賓、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，需調(diào)整詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)。例題：原句：他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。（病因：“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提高”）修改：他的寫(xiě)作水平明顯提高了。訓(xùn)練題：1.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。（調(diào)整語(yǔ)序，先“繼承”后“發(fā)揚(yáng)”）2.這篇作文的詞匯和句子都很通順。（“詞匯”與“通順”搭配不當(dāng)，如何修改？）三、修辭手法運(yùn)用：巧用修辭，增添文采小升初?？夹揶o：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。需掌握修辭的本質(zhì)特征（如比喻的“相似性”、擬人的“人格化”）。（一）比喻考點(diǎn)解析：用“甲像乙”（明喻）、“甲是乙”（暗喻）或“甲代乙”（借喻），突出事物特征。例題：原句：荷葉上的露珠晶瑩剔透。（用比喻改寫(xiě)）答案：荷葉上的露珠像珍珠一樣晶瑩剔透。訓(xùn)練題：1.月亮掛在夜空。（用比喻手法，突出月亮的形狀或亮度）2.請(qǐng)用暗喻寫(xiě)“時(shí)間”：時(shí)間是_______________________。（二）擬人考點(diǎn)解析：把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予動(dòng)作、情感或語(yǔ)言，增強(qiáng)生動(dòng)性。例題：原句：小鳥(niǎo)在枝頭叫。（用擬人改寫(xiě)）答案：小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。訓(xùn)練題：1.春風(fēng)吹過(guò)田野。（用擬人手法，突出春風(fēng)的溫柔）2.請(qǐng)用擬人寫(xiě)“雨滴”：雨滴_______________________。四、句式仿寫(xiě)：模仿結(jié)構(gòu)，創(chuàng)意表達(dá)仿寫(xiě)需遵循“結(jié)構(gòu)一致、修辭相同、內(nèi)容銜接”原則，既模仿形式，又體現(xiàn)個(gè)性思考。例題：原句：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是階梯，能_______________________；書(shū)是_______________________，能_______________________。答案：書(shū)是階梯，能攀登知識(shí)的高峰；書(shū)是明燈，能照亮前行的道路。訓(xùn)練題：1.幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅；幸福是_______________________；幸福是_______________________。（提示：用比喻，結(jié)構(gòu)與原句一致）2.如果你是陽(yáng)光，就照亮一片黑暗；如果你是_______________________，就_______________________；如果你是_______________________，就_______________________。五、句子排序與銜接：理清邏輯，連貫表達(dá)句子排序需抓“邏輯順序（時(shí)間、空間、因果）、話題一致、關(guān)聯(lián)詞/代詞銜接”，常用“首尾句判斷法”“關(guān)鍵詞串聯(lián)法”。例題：①他每天堅(jiān)持晨讀，積累了豐富的詞匯。②小明的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好。③因?yàn)閳?jiān)持閱讀，他的理解能力也大幅提升。④他還喜歡摘抄好詞好句，寫(xiě)讀書(shū)筆記。正確順序：①④③②（解析：①④為行動(dòng)鋪墊，③為能力提升，②為最終結(jié)果，按“行動(dòng)—拓展—效果”邏輯排列）訓(xùn)練題：1.給下列句子排序：①我們坐在河邊的草地上，聽(tīng)著潺潺的水聲。②春天的郊外，景色真美。③野花競(jìng)相開(kāi)放，蝴蝶在花間飛舞。④我們一家去郊外踏青。正確順序：________（提示：按“總起—行動(dòng)—環(huán)境—細(xì)節(jié)”邏輯）2.填入橫線最恰當(dāng)?shù)木渥樱骸癬_____，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；______，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺；______，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽?！盇.文學(xué)是一座姹紫嫣紅的花園B.文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的油畫(huà)C.文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲（提示：根據(jù)后文“欣賞”“傾聽(tīng)”“呼吸”對(duì)應(yīng)“油畫(huà)”“古曲”“花園”）訓(xùn)練提升策略1.錯(cuò)題歸類(lèi)：建立“句子專(zhuān)項(xiàng)錯(cuò)題本”，標(biāo)注錯(cuò)誤類(lèi)型（如“反問(wèn)句否定詞遺漏”“病句搭配不當(dāng)”），定期復(fù)盤(pán)。2.語(yǔ)感培養(yǎng)：多讀經(jīng)典文段（如課文、名家散文），模仿句式與修辭，提升語(yǔ)言敏感度。3.語(yǔ)境代入：修改病句、仿寫(xiě)