PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末模擬試卷小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于“小升初”銜接的關(guān)鍵階段，需兼顧語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)性鞏固與綜合運(yùn)用能力的進(jìn)階培養(yǎng)。這份模擬試卷基于PEP教材（三年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)上下冊(cè)核心內(nèi)容，貼合《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，既可供期末測(cè)評(píng)診斷學(xué)情，也能為復(fù)習(xí)教學(xué)提供方向。一、命題背景與依據(jù)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)階段需覆蓋：語(yǔ)言知識(shí)：一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，“職業(yè)”“自然景觀”“節(jié)日習(xí)俗”等主題詞匯；語(yǔ)言技能：聽(tīng)（捕捉細(xì)節(jié)/主旨）、說(shuō)（情景應(yīng)答/話題表達(dá)）、讀（理解不同文體）、寫（組織連貫語(yǔ)篇）；核心素養(yǎng)：文化意識(shí)（中西方文化對(duì)比）、思維品質(zhì)（推理/歸納）、學(xué)習(xí)策略（自主復(fù)習(xí)/合作交流）。命題嚴(yán)格遵循課標(biāo)“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，通過(guò)語(yǔ)境化任務(wù)（如“假期旅行”“職業(yè)夢(mèng)想”場(chǎng)景）考查知識(shí)運(yùn)用，而非機(jī)械記憶，確保測(cè)評(píng)兼具“診斷性”與“教學(xué)反哺性”。二、試卷結(jié)構(gòu)與題型解析（一）整體架構(gòu)試卷分聽(tīng)力（30分）與筆試（70分），時(shí)長(zhǎng)60分鐘，滿分100分。題型覆蓋“聽(tīng)辨理解→語(yǔ)言運(yùn)用→語(yǔ)篇閱讀→綜合寫作”，全面考查“輸入（聽(tīng)、讀）+輸出（說(shuō)、寫）”能力。（二）分題型解讀1.聽(tīng)力部分（3大題，30分）聽(tīng)錄音選圖（10分）：選取6組生活場(chǎng)景（如“詢問(wèn)假期活動(dòng)”“描述職業(yè)”），從3幅圖中選匹配項(xiàng)?？疾樵~匯識(shí)別（如“wentcamping”“factoryworker”）與語(yǔ)境聯(lián)想，需關(guān)注關(guān)鍵詞的“音-形-義”對(duì)應(yīng)。聽(tīng)問(wèn)句選答句（10分）：10組問(wèn)答涵蓋語(yǔ)法功能（如過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句、將來(lái)時(shí)一般疑問(wèn)句），考查“時(shí)態(tài)一致+語(yǔ)義匹配”的應(yīng)答邏輯（如問(wèn)句用過(guò)去時(shí)，答句需含過(guò)去式動(dòng)詞）。聽(tīng)短文填空（10分）：80詞左右短文（如“校園回憶”“節(jié)日計(jì)劃”），挖空5個(gè)關(guān)鍵信息（時(shí)間/地點(diǎn)/活動(dòng)/感受）。考查語(yǔ)篇理解與速記能力，需捕捉“時(shí)間順序”“因果關(guān)系”等邏輯線索。2.筆試部分（4大題，70分）單項(xiàng)選擇（15分）：15題聚焦語(yǔ)法重難點(diǎn)（如過(guò)去時(shí)動(dòng)詞變形、形容詞比較級(jí)）、詞匯辨析（如“too/to/two”）、情景交際（如“道歉/邀請(qǐng)應(yīng)答”）。需結(jié)合語(yǔ)境（時(shí)間狀語(yǔ)、對(duì)話場(chǎng)景）排除干擾項(xiàng)。完形填空（10分）：100詞左右記敘文（如“難忘的旅行”），挖空10處。考查上下文邏輯（連詞“because/so”、代詞“his/her”）與詞匯復(fù)現(xiàn)（同主題詞匯呼應(yīng)），需通讀全文把握主旨后逐空分析。閱讀理解（20分）：2篇短文（A篇應(yīng)用文如“海報(bào)/郵件”，B篇記敘文如“人物故事”），每篇5題。涵蓋細(xì)節(jié)理解（如“WheredidAmygo?”）、推理判斷（如“Whatcanwelearnfromthepassage?”）、主旨?xì)w納，考查“信息提取→整合→遷移”的閱讀能力。寫作表達(dá)（15分）：命題作文（如“MyDreamJob”“ASpecialHoliday”），要求寫50-60詞短文。需包含“結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭-中間-結(jié)尾）+語(yǔ)法準(zhǔn)確（時(shí)態(tài)一致/句式多樣）+內(nèi)容豐富（細(xì)節(jié)描寫）”，考查語(yǔ)言輸出的邏輯性與創(chuàng)造性。三、核心能力考查方向（一）語(yǔ)言運(yùn)用“語(yǔ)境化”所有題型嵌入真實(shí)場(chǎng)景（如購(gòu)物、旅行、校園活動(dòng)）。例如單選通過(guò)“Mum,I’mthirsty.CanIhave______water?”（too/to/some）的語(yǔ)境，考查限定詞的語(yǔ)用理解，而非機(jī)械記語(yǔ)法。（二）閱讀素養(yǎng)“層級(jí)化”A篇應(yīng)用文側(cè)重“信息定位”（如從海報(bào)找活動(dòng)時(shí)間），B篇記敘文側(cè)重“深層理解”（如分析人物情感變化的原因），逐步培養(yǎng)“解碼文字→理解意義→遷移應(yīng)用”的閱讀能力。（三）思維品質(zhì)“顯性化”通過(guò)“推理題”（如“Whydidtheboyfeelproud?”）、“開(kāi)放題”（如“Whatwillyoudotoachieveyourdream?”）考查邏輯推理“批判性思考”與“創(chuàng)新表達(dá)”，呼應(yīng)課標(biāo)對(duì)“思維能力”的要求。（四）文化意識(shí)“滲透化”閱讀、寫作融入中西方文化對(duì)比（如“春節(jié)與圣誕節(jié)習(xí)俗”“不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值”），引導(dǎo)感知文化多樣性，樹(shù)立文化自信。四、使用建議與作答指導(dǎo)（一）教師端：診斷與提升1.分層分析：統(tǒng)計(jì)班級(jí)在“聽(tīng)力細(xì)節(jié)捕捉”“語(yǔ)法語(yǔ)境運(yùn)用”“寫作內(nèi)容拓展”的得分率，定位薄弱環(huán)節(jié)（如完形填空錯(cuò)誤集中在“邏輯連詞”，則強(qiáng)化語(yǔ)篇邏輯訓(xùn)練）。2.針對(duì)性復(fù)習(xí)：結(jié)合錯(cuò)題設(shè)計(jì)“微專題”（如“過(guò)去時(shí)動(dòng)詞變形+語(yǔ)用場(chǎng)景”），通過(guò)“例句仿寫”“情景對(duì)話創(chuàng)編”鞏固知識(shí)。3.素養(yǎng)延伸：以閱讀短文為素材，開(kāi)展“文化討論”（如對(duì)比中西方校園生活）或“寫作遷移”（如續(xù)寫短文結(jié)局），提升綜合能力。（二）學(xué)生端：策略與技巧1.聽(tīng)力準(zhǔn)備：提前瀏覽選項(xiàng)，圈出關(guān)鍵詞（如圖片的“camping”“bookstore”，答句的“yes/no”“Idid”）；聽(tīng)時(shí)聚焦關(guān)鍵信息，忽略次要干擾。2.筆試策略：?jiǎn)芜x：先分析語(yǔ)境（時(shí)間、場(chǎng)景），再判斷語(yǔ)法/詞匯正確性（如“ago”提示過(guò)去時(shí)，需選過(guò)去式動(dòng)詞）。閱讀：先讀題后讀文，帶著問(wèn)題找答案；遇到生詞結(jié)合上下文推測(cè)（如“postman”可通過(guò)“deliverletters”推斷詞義）。寫作：列提綱（如“夢(mèng)想職業(yè)”結(jié)構(gòu)：職業(yè)名稱→原因→行動(dòng)規(guī)劃），使用學(xué)過(guò)的句式（如“I’mgoingto...because...”），檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤（時(shí)態(tài)、拼寫）。五、PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末模擬試卷（示例）聽(tīng)力部分（30分）一、聽(tīng)錄音，選圖片（每題2分，共10分）1.句子：“Myfatherisapilot.Heworksonaplane.”圖片：A（醫(yī)生）、B（飛行員）、C（教師）（注：完整試卷含5組此類題目，錄音語(yǔ)速為小學(xué)高年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)速，連讀、弱讀符合真實(shí)語(yǔ)境。）二、聽(tīng)問(wèn)句，選答句（每題2分，共10分）1.問(wèn)句：“Whatdidyoudoyesterday?”答句：A.Idomyhomework.B.Iplayedfootball.C.Iwillgofishing.三、聽(tīng)短文，填空（每空2分，共10分）短文主題：“MySummerHoliday”內(nèi)容：“IwenttoBeijingwithmyfamily.Wevisitedthe______(GreatWall)andate______(BeijingRoastDuck).Ifeltvery______(happy)becauseIlearnedalotaboutChinesehistory.”筆試部分（70分）一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共15分）1.—Didyou______afilmlastnight?—Yes,I______aninterestingone.A.see;seeB.saw;sawC.see;saw二、完形填空（每題1分，共10分）（短文：“AHappyWeekend”）Ihadahappyweekend.OnSaturdaymorning,I______(cleaned)myroom.ThenI______(went)totheparkwithmyfriends.We______(flew)kitesthere.Intheafternoon,I______(did)myhomework.OnSunday,Ivisitedmygrandparents.They______(cooked)deliciousfoodforme.Ifeltsohappy!三、閱讀理解（每題2分，共20分）A篇：SchoolNoticeDearstudents,1.Whenisthesportsmeet?A.October5thB.October15thC.November15thB篇：MyPenPalLilyismypenpal.ShelivesinCanada.Sheis12yearsold.Shelikesreadingbooksandplayingthepiano.Herfavoritefoodispizza.Lastsummer,shecametoChinaandvisitedBeijing.ShesaidChinesepeopleareveryfriendly.2.What’sLily’shobby?A.ReadinganddancingB.ReadingandplayingthepianoC.Dancingandplayingthepiano四、寫作（15分）題目：“MyDreamJob”要求：1.介紹