大堰河——我的保姆作者簡(jiǎn)介

筆名的由來(lái)艾

艾青恥于與蔣介石同姓，為了報(bào)復(fù)蔣介石，便信手在“艸”字頭下面打了個(gè)“乂”，這恰好是一個(gè)“艾”字，于是便以“艾”為姓。青

艾青生于十二月，“十、二、月”三字合起來(lái)組成“青”字?！昂３巍钡募亦l(xiāng)口語(yǔ)諧音為“青”。改名不僅為表自己的決心，更是代表了他的重生。題目解說(shuō)艾青的保姆大堰河，是離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村人，很小就被賣(mài)到艾青的家鄉(xiāng)——畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她“卑微到連自己的名字也沒(méi)有”，人們只好用她的出生地

“大葉荷”稱(chēng)呼

她，浙江金華方言中，“大堰河”與“大葉荷”諧音，因此，把她叫成“大堰河”。大堰河一生命運(yùn)非常悲慘，與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，從鄰近村招贅，又生了兩個(gè)孩子。那時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，除了苛捐雜稅，還有地主盤(pán)剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開(kāi)了人世?！癜?1

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)原名蔣海澄，

出生于浙江金華畈田蔣村一個(gè)地主家庭，

現(xiàn)代詩(shī)人，

被譽(yù)為“

卓越的民族詩(shī)人”

。

自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5

歲回家。作者介紹●1

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年入杭州國(guó)立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫(huà)系。

翌年赴法國(guó)勤工儉學(xué)?！?

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2

年初回國(guó)，

在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)，

不久被捕，

在獄中寫(xiě)了不少詩(shī)，其中的《

大堰河——我的保姆》

發(fā)表后引起轟動(dòng)，

一舉成名?！?

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5

年出獄，

翌年出版了第一本詩(shī)集《

大堰河》

，表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情，

泥土氣息濃郁，

詩(shī)風(fēng)沉雄，

情調(diào)憂(yōu)郁而感傷。●主要作品：

《

大堰河－－我的保姆》

《

向太陽(yáng)》●

《

火把》

《

光的贊歌》

《

我愛(ài)這土地》寫(xiě)作背景艾青出生時(shí)母親難產(chǎn)，他一出生就受到家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心撫養(yǎng)下成長(zhǎng)的。艾青直到五歲才被領(lǐng)回自己家，卻仍然受到冷遇，他甚至不能叫父母為爸爸媽媽?zhuān)惺迨鍕饗?。在艾青的情感世界里，?duì)大堰河的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)親生父母的愛(ài)。因此他“長(zhǎng)大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開(kāi)家庭”（18

歲就離開(kāi)了家）。艾青后來(lái)回憶說(shuō)：“我是在一種被冷漠、被歧視的空氣中長(zhǎng)大的”“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛(ài)，大堰河很愛(ài)我，我也愛(ài)她”。1932

年7

月，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步的美術(shù)活動(dòng)被捕入獄。1933

年1

月的一個(gè)早晨，艾青站在陰冷、潮濕的牢房里，外面是漫天飛舞的雪花，他睹雪思人，想起了給予自己溫暖的保姆——大堰河，于是揮筆寫(xiě)下了《大堰河——我的保姆》這一首蘊(yùn)含了濃濃深情的詩(shī)。這是詩(shī)人第一次用“艾青”這個(gè)名字呈現(xiàn)給中國(guó)勞苦大眾的一首贊美詩(shī)。

艾青1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個(gè)地主家庭。艾青出生時(shí)母親難產(chǎn)，算命先生說(shuō)他會(huì)“克死父母”。因此他一出生便被寄養(yǎng)到本村一個(gè)貧苦農(nóng)民大堰河家。直到五歲才被領(lǐng)回家，但依然受到冷遇和歧視，不能叫父母為爸爸媽媽?zhuān)惺迨鍕饗稹?/p>

因此在艾青的情感世界里，對(duì)大堰河的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)父母的愛(ài)?！?/p>

《大堰河》這首詩(shī)，是出于一種感激的心情寫(xiě)的。我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的，只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛(ài)，大堰河很愛(ài)我，我也愛(ài)她?！薄嗾n文探究1.第1節(jié)介紹了哪些內(nèi)容？有什么作用？第1節(jié)四個(gè)判斷句從三個(gè)方面介紹大堰河悲苦低微的身世：沒(méi)有名字，童養(yǎng)媳，靠當(dāng)保姆謀生。首尾反復(fù)詠嘆“大堰河，是我的保姆”，既交代了大堰河與“我”的特殊關(guān)系，又突出了詩(shī)人難忘大堰河的養(yǎng)育之恩，為全詩(shī)奠定了濃郁的抒情基調(diào)?！洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰肥且皇讕в凶詡餍再|(zhì)的贊美詩(shī)。詩(shī)

歌

解

題總結(jié)：大堰河——我的保姆大堰河我吃了大堰河的奶而被養(yǎng)育了的大堰河的兒子貧苦農(nóng)民(沒(méi)有名字)童養(yǎng)媳我的保姆

地主的兒子對(duì)立、和諧的關(guān)系2.對(duì)大堰河的稱(chēng)呼由第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)為第二人稱(chēng)有什么好處？“她”是客觀的交代，“你”是為了表達(dá)親切的情感。第三人稱(chēng)向第二人稱(chēng)悄然轉(zhuǎn)換，便于直接抒發(fā)詩(shī)人對(duì)大堰河的感激、思念之情。整體感知，劃分層次一部分(1

—

2):01代了“我”與大堰河的地位和關(guān)系。二部分(3

—

11)：憶了大堰河生前和死后的情景。0203三部分(12

—13):人對(duì)大堰河的無(wú)限懷念和深情禮贊。3.詩(shī)人為什么看到雪就想起了大堰河？“雪”給人以冰冷的感覺(jué)，使人渴望溫暖。詩(shī)人幼年在自己家生活在冷漠中，是大堰河讓他感到溫暖，感受到母愛(ài)。所以，詩(shī)人看到雪自然就想到曾給他無(wú)限溫暖的大堰河。1.讀1、2節(jié)，思考：

“大堰河，是我的保姆”出現(xiàn)三次，運(yùn)用了什么手法？有什么作用？反復(fù)的修辭手法，交代了大堰河與“我”的特殊關(guān)系，突出了詩(shī)人難忘大堰河的養(yǎng)育之恩，為全詩(shī)奠定了濃郁的感情基調(diào)。大堰河，是我的保姆2.第3節(jié)詩(shī)人為什么看到雪就想起了大堰河？雪給人以冰冷的感覺(jué)，使人渴望溫暖。詩(shī)人幼年在自己家，生活在冷漠中，是大堰河讓他感到溫暖，感受到母愛(ài)，所以世人看到雪，自然就想到了曾給他無(wú)限溫暖的大堰河。另外，冰冷的雪也讓詩(shī)人聯(lián)想起大堰河凄涼的一生。4.第3節(jié)描繪了一組怎樣的畫(huà)面？有何作用？描繪了一組凄清的畫(huà)面：荒涼的墳?zāi)埂⒈焕渎涞墓示?、被典押的園地、長(zhǎng)了青苔的石椅。這組畫(huà)面渲染了悲慘凄涼的氣氛，點(diǎn)明了大堰河生前的貧窮、死后的凄涼，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大堰河的思念和哀悼之情。3.第3節(jié)詩(shī)人由雪引起對(duì)大堰河的回憶，用了哪些意象，創(chuàng)造了怎樣的意境？表達(dá)了怎樣的情感？據(jù)此概括其作用。雪壓草蓋的墳?zāi)股钋榈膽涯畹统恋陌奸茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長(zhǎng)了青苔的石椅凄寒荒涼作用：這幾句話營(yíng)造出了凄寒荒涼的意境，暗示了大堰河的貧苦，盡顯作者的悲傷與沉痛的懷念。一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的畫(huà)面，為全詩(shī)罩上悲劇的氣氛。5.第4節(jié)用八個(gè)句子構(gòu)成排比句，有怎樣的表達(dá)效果？八個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)組成排比句，一方面通過(guò)鋪敘，真實(shí)再現(xiàn)了大堰河的極度貧困和勤勞操持家務(wù)的情景，另一方面表明大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心照顧著乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖和愛(ài)撫。這些充分表現(xiàn)出大堰河的勤勞、善良和對(duì)乳兒無(wú)私的愛(ài)。4.第4節(jié)詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？重研讀課文點(diǎn)刻畫(huà)了哪個(gè)部位，承載了哪種情感？請(qǐng)賞析這節(jié)?！?/p>

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的關(guān)

愛(ài)

。搭好灶火后

嘗過(guò)熟飯后補(bǔ)好破衣后

包扎傷手后抱撫摸拍去炭灰后

放好醬碗后掐死虱子后

拾起雞蛋后

八個(gè)“在……之后”以排比的形式寫(xiě)出了大堰河家務(wù)的繁雜、生活的勞碌，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)又都是限定和修飾“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”這句話的，運(yùn)用反復(fù)手法，重在突出大堰河的善良、勤勞、對(duì)我的疼愛(ài)。6.第6節(jié)詩(shī)人從哪些方面描寫(xiě)自己陌生的家？有什么作用？本節(jié)首尾詩(shī)句相同，為何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同？①?gòu)某?、穿、住、用等方面極力鋪敘了地主家富裕奢華的生活。②與第4

節(jié)大堰河家的貧窮生活形成對(duì)比。表現(xiàn)了“我”在自己家里的陌生感、拘束感，反襯出在大堰河家中的溫暖融洽，表達(dá)了“我”對(duì)大堰河及其一家真摯的愛(ài)與深深的留戀。③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，體現(xiàn)了詩(shī)人情感的變化。首句用嘆號(hào)寫(xiě)出詩(shī)人回到自己家中后的陌生、新奇、驚訝。結(jié)尾用句號(hào)，寫(xiě)出詩(shī)人不得不承認(rèn)“我做了生我的父母家里的新客了”這個(gè)事實(shí)。5.第5-6節(jié)在作者要離開(kāi)大堰河回到自己家時(shí)，大堰河的反應(yīng)如何？研讀課文看出她怎樣的情感？思考：“新客”一詞有何作用？

寫(xiě)出“我”在生父母的家的陌生拘束，反襯出“我”在大堰河家中的溫暖融洽，表現(xiàn)出“我”與大堰河真摯的“母子情”。作者從哪些方面描寫(xiě)自己陌生的家，有何作用？從吃、穿、住三個(gè)方面，鋪敘了地主家富裕的生活，跟“我”在大堰河家的貧窮生活形成對(duì)比。一方面突出了“我”的親疏和愛(ài)憎;另一方面也反映了社會(huì)的不公。7.第7節(jié)連續(xù)使用六個(gè)“她含著笑……”有什么作用？描寫(xiě)大堰河不分寒暑，年復(fù)一年地承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)：洗衣、做飯、喂豬、曬豆麥……詩(shī)歌反復(fù)鋪排“她含著笑”，一方面寫(xiě)出了大堰河樂(lè)觀的生活態(tài)度，另一方面寫(xiě)出了她為“我”家付出的艱辛勞動(dòng)，以及她勤勞、淳樸、寬厚、善良的品格，每一句都展現(xiàn)出一幅令人心酸的畫(huà)面，滲透著詩(shī)人對(duì)她的悲苦命運(yùn)的深切同情。6.

第七節(jié)

思考：大堰河在地主家勞動(dòng)要做哪些事？大堰河從事這些勞動(dòng)時(shí)的神情怎樣？請(qǐng)賞析。洗衣排比:

不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)。含著笑，不停地勞動(dòng)表現(xiàn)了大堰河勤勞善良、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。也表現(xiàn)她命運(yùn)悲慘，極容易滿(mǎn)足。洗菜切菜喂豬燒肉曬麥含著笑8.第9節(jié)幾個(gè)富有典型意義的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？“切那冬米的糖”、叫她“一聲‘?huà)尅薄①N“關(guān)云長(zhǎng)”等細(xì)節(jié)，反映出大堰河像愛(ài)自己的兒子一樣疼愛(ài)著乳兒，也充分表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。研讀課文7.

第八節(jié)

哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深?lèi)?ài)?切糖做夢(mèng)貼畫(huà)深?lèi)?ài)贊美乳兒9.大堰河的“夢(mèng)”為什么“不能對(duì)人說(shuō)”？這個(gè)夢(mèng)對(duì)于大堰河來(lái)說(shuō)是非分的，是一種明知不可能實(shí)現(xiàn)卻始終不能忘懷的執(zhí)著的期待。身份地位的差異，只能讓她把對(duì)乳兒的美好愿望埋在心底。8.第9節(jié)詩(shī)人強(qiáng)調(diào)：“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字。”為什么？01大堰河死時(shí)還念著乳兒，表明大堰河深深地愛(ài)著她的乳兒。02表現(xiàn)作者因未能最后看一眼乳母而自責(zé)悲痛的心情。10.大堰河，含淚地去了”與“大堰河，她含淚地去了”有何不同？反映了詩(shī)人怎樣的情感變化？尾句多了“她”字，感嘆號(hào)換成了句號(hào)。表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心情感由悲痛到悲憤的變化。噩耗傳來(lái)，詩(shī)人內(nèi)心充滿(mǎn)悲痛，回顧大堰河一生所遭受的凌侮和死后的凄涼，詩(shī)人心頭凝聚的是沉重、痛徹心扉的悲憤。9.第10節(jié)大堰河一生勞苦之重與死時(shí)葬殮之薄，這節(jié)運(yùn)用了不少定語(yǔ)來(lái)修飾，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些修飾語(yǔ)的作用？融會(huì)生前付出多死后得到少了詩(shī)人對(duì)大堰河凄涼身世的深切同情，更飽含了詩(shī)人對(duì)這個(gè)不公道的世界的憤怒的控訴。四塊錢(qián)幾束幾尺長(zhǎng)方一手把11.詩(shī)人為什么從大堰河的悲慘遭遇寫(xiě)到她全家人的遭遇？這樣寫(xiě)不僅交代了大堰河的死給家庭帶來(lái)的重大影響，表明她對(duì)家庭的重要作用，也從更廣、更深的層面揭示了舊社會(huì)農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，詛咒和控訴了“不公道的世界”的罪惡。深入探究10.如何理解第12節(jié)中“紫色的靈魂”的含義？12.如何理解“紫色的靈魂”？一種看法：在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“紫色”往往與帝王聯(lián)系在一起，代表高貴、神圣，大堰河身份雖卑微，但她慈愛(ài)、善良、勤勞，因此說(shuō)她的靈魂是高貴與美麗的，表達(dá)了詩(shī)人發(fā)自肺腑的感激與贊頌之情。另一種看法：紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，代表了不幸、苦楚、傷痛和死亡，大堰河終生受苦，結(jié)局悲慘，因而稱(chēng)其有“紫色的靈魂”。研讀課文11.閱讀13節(jié)思考：此節(jié)用了什么手法抒情，有什么作用？

作者用呼告手法（呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對(duì)本來(lái)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說(shuō)話。運(yùn)用呼告，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)感染力，并引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。）

直接抒發(fā)對(duì)大堰河的崇高敬意和深深?lèi)?ài)戴之情，是全詩(shī)感情發(fā)展的高潮。

此節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)，照應(yīng)了全詩(shī)。13.第12節(jié)用了什么抒情手法？抒發(fā)了什么情感？用直抒胸臆（直接抒情）的手法，向大堰河呈上強(qiáng)烈的愛(ài)與衷心的贊美。后三句把“大堰河”的含義加以拓展，使之成為千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的化身，從而使感情升華，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)廣大勞動(dòng)人民的敬愛(ài)之情。大堰河人物形象總結(jié)詩(shī)人筆下的