七年級(jí)語文下冊(cè)松鼠教案新版蘇教版I（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)七年級(jí)語文下冊(cè)《松鼠》一文，屬于人教版教材。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察、描述能力，提升學(xué)生的閱讀理解和寫作技巧。文章通過生動(dòng)描繪松鼠的形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的興趣。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對(duì)前階段閱讀能力的鞏固，又為后續(xù)寫作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。核心概念包括對(duì)自然景觀的觀察、描述，寫作技巧的提升。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，但觀察、描述能力有待提高。他們對(duì)自然景觀有一定了解，但缺乏深入觀察和細(xì)致描繪的能力。學(xué)生興趣廣泛，但部分學(xué)生對(duì)生物知識(shí)了解不足，可能對(duì)松鼠這一題材感到陌生。此外，學(xué)生在寫作方面存在表述不清晰、語言表達(dá)不夠生動(dòng)等問題。針對(duì)以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力，提高寫作水平。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解松鼠的生活習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的觀察、描述能力。2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，提高寫作技巧。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的關(guān)注，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。（2）教學(xué)策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、描述練習(xí)，提高觀察能力和寫作技巧。3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。4.采用分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出松鼠的主要生活習(xí)性和特點(diǎn)。列舉文章中描寫松鼠的幾個(gè)典型場(chǎng)景。解釋文章中使用的修辭手法及其作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)觀察自然景觀的簡(jiǎn)單方案。論證如何將觀察到的自然景觀用文字生動(dòng)地描述出來。評(píng)價(jià)自己對(duì)文章中描寫松鼠的段落的分析和評(píng)價(jià)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表達(dá)對(duì)自然生物的熱愛和尊重。理解人與自然和諧共處的意義。樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)提出觀察自然現(xiàn)象的假設(shè)。分析松鼠行為背后的生物學(xué)原理。推理如何通過觀察得出合理的結(jié)論。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。反思自己在寫作中的不足，并提出改進(jìn)措施。比較不同文章中描寫自然景觀的手法，總結(jié)其異同。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握松鼠的習(xí)性和特點(diǎn)，運(yùn)用描寫手法生動(dòng)形象地表達(dá)自然景觀。難點(diǎn)：深入理解文章中的修辭手法及其作用，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然景觀的觀察與描述。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)自然景觀的細(xì)致觀察和抽象思維能力，需通過實(shí)際操作和引導(dǎo)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作多媒體課件，包括松鼠圖片、視頻和文章相關(guān)背景知識(shí)；準(zhǔn)備教具如松鼠模型和自然景觀圖；收集相關(guān)音頻視頻資料，以豐富課堂內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生參與和自我評(píng)估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，考慮教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位和設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示松鼠的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)松鼠的初步印象和興趣。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片或視頻，分享自己對(duì)松鼠的認(rèn)識(shí)和印象。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考松鼠在自然界中的作用，引出本文的主題。2.新授時(shí)間：30分鐘任務(wù)一：初步閱讀與理解活動(dòng)方案：學(xué)生閱讀課文，初步了解松鼠的生活習(xí)性和特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記生字詞，理解課文大意。教師講解：教師檢查學(xué)生閱讀情況，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的基本理解。任務(wù)二：細(xì)讀與分析活動(dòng)方案：學(xué)生細(xì)讀課文，分析文章的寫作手法和修辭手法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等。教師引導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析修辭手法，如提問：“作者是如何將松鼠擬人化的？”學(xué)生展示：每組選派代表分享分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。任務(wù)三：觀察與描述活動(dòng)方案：學(xué)生觀察校園內(nèi)的松鼠或通過圖片、視頻資料觀察松鼠，嘗試用文字描述。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行觀察，記錄觀察到的細(xì)節(jié)，并用文字描述。教師講解：教師講解觀察的方法和技巧，如觀察角度、觀察順序等。學(xué)生展示：每組選派代表分享觀察和描述，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。任務(wù)四：討論與分享活動(dòng)方案：學(xué)生討論松鼠在自然界中的作用，分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)松鼠在自然界中作用的看法。教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考松鼠對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性，如植物傳播、害蟲控制等。學(xué)生展示：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。任務(wù)五：拓展與應(yīng)用活動(dòng)方案：學(xué)生嘗試將課文中的描寫手法應(yīng)用到自己的寫作中，創(chuàng)作一段關(guān)于松鼠的描寫。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一段關(guān)于松鼠的描寫。教師講解：教師講解如何將課文中的描寫手法應(yīng)用到自己的寫作中，如比喻、擬人等。學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。3.鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答教師提出的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置簡(jiǎn)答題或選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的觀察、分析和寫作能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。同時(shí)，教師通過及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。2.教學(xué)方法的適用性和有效性，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.教學(xué)資源的利用情況，是否能夠充分發(fā)揮教學(xué)資源的作用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用文字描述松鼠的外形特征和生活習(xí)性。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己感興趣的動(dòng)物，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館收集資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的研究報(bào)告，介紹該動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。完成形式：研究報(bào)告，包括文字描述、圖片或圖表等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和報(bào)告撰寫能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于松鼠的科普小冊(cè)子，內(nèi)容包括松鼠的生活習(xí)性、保護(hù)松鼠的意義以及如何與松鼠和諧共處等。完成形式：小組合作，制作小冊(cè)子，可以是手繪或電子版。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)自然保護(hù)的意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出松鼠的主要生活習(xí)性和特點(diǎn)，并能運(yùn)用文章中的描寫手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。但在深入理解文章的修辭手法及其作用方面，部分學(xué)生仍有困難，說明教學(xué)目標(biāo)在深度上還有待提升。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在“觀察與描述”環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，通過實(shí)際觀察和文字描述，提高了對(duì)自然景觀的觀察力和表達(dá)能力。但在“討論與分享”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，需要教師在課堂上更多地進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)以上問題，今后的教學(xué)將更加注重以下方面：加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)，確保目標(biāo)的深度和廣度。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。運(yùn)用多種教學(xué)資源，如多媒體、實(shí)驗(yàn)等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.松鼠的習(xí)性特點(diǎn)：松鼠是一種善于攀爬和跳躍的動(dòng)物，以堅(jiān)果為食，具有敏銳的聽覺和視覺，善于儲(chǔ)存食物以備冬季食用。2.自然景觀的觀察方法：觀察自然景觀時(shí)，應(yīng)注意觀察角度、觀察順序和觀察細(xì)節(jié)，以全面、細(xì)致地捕捉景觀特征。3.文章的描寫手法：學(xué)習(xí)并理解比喻、擬人等修辭手法在描寫自然景觀中的作用，如如何將松鼠擬人化，使其形象更加生動(dòng)。4.自然景觀的描述技巧：運(yùn)用生動(dòng)的語言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將觀察到的自然景觀生動(dòng)地描述出來。5.人與自然的關(guān)系：探討人類與自然生物之間的關(guān)系，理解保護(hù)自然生物的重要性。6.科學(xué)觀察與推理：通過觀察和描述自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察和推理能力。7.生態(tài)系統(tǒng)的理解：了解生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，以及生物多樣性的重要性。8.寫作技巧的提升：通過學(xué)習(xí)文章中的描寫手法，提升學(xué)生的寫作技巧，特別是對(duì)自然景觀的描寫。9.小組合作與交流：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。10.信息收集與處理：學(xué)習(xí)如何通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館收集相關(guān)信息，并對(duì)其進(jìn)行處理和分析。11.研究報(bào)告的撰寫：掌握研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和撰寫方法，能夠撰寫簡(jiǎn)單的科學(xué)研究報(bào)告。12.科普小冊(cè)子的制作：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)并制作科普小冊(cè)子，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。13.多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用：了解并掌握多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用方法，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。14.分層教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。15.教學(xué)反思與改進(jìn)：通過教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)