黑龍江省青岡縣第四中學(xué)七年級語文上冊秋天的懷念導(dǎo)新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對黑龍江省青岡縣第四中學(xué)七年級學(xué)生編寫，依據(jù)人教版語文上冊七年級教材，并結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試要求，旨在通過《秋天的懷念》一課的教學(xué)，幫助學(xué)生理解散文的寫作手法，培養(yǎng)審美情趣，提高閱讀理解能力。本課內(nèi)容位于單元“散文欣賞”部分，旨在通過閱讀經(jīng)典散文，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，提升人文素養(yǎng)。核心概念包括散文的特點、情感表達(dá)及審美情趣的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對自然界和生活有著濃厚的興趣，但閱讀理解能力相對較弱，對散文的欣賞水平有限。學(xué)生已有一定的語文基礎(chǔ)知識，對生活有一定認(rèn)識，但可能存在對散文情感表達(dá)理解不夠深入、審美能力有待提高等問題。本節(jié)課將關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過感受秋天的美景，體會作者的情感，從而提高閱讀理解能力和審美情趣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.理解散文《秋天的懷念》的內(nèi)容，感受作者對秋天的喜愛和贊美。2.學(xué)習(xí)散文的寫作手法，提高閱讀理解能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升人文素養(yǎng)。教學(xué)策略：1.通過朗讀、討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文內(nèi)容。2.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，展示秋天的美景，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。4.設(shè)計拓展活動，如寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對散文的理解和欣賞。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出：識別散文《秋天的懷念》中的修辭手法，如比喻、擬人等。列舉：概述散文中的季節(jié)描寫和景物描寫，分析其特點。解釋：闡述散文中表達(dá)作者情感的關(guān)鍵句子，理解其深層含義。2.能力目標(biāo)：分析：通過小組討論，能夠分析散文的結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)技巧。評價：基于文本內(nèi)容，設(shè)計一段評論，評價散文的寫作風(fēng)格和藝術(shù)價值。設(shè)計：創(chuàng)作一篇以秋天為主題的短文，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受：在朗讀和討論中，體驗散文所傳達(dá)的熱愛生活、珍惜時光的情感。認(rèn)同：認(rèn)識到自然景觀與人的情感之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對大自然的敬畏之心。價值觀：樹立積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。4.科學(xué)思維目標(biāo)：批判性思維：通過對比不同散文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，運(yùn)用創(chuàng)造性思維。5.科學(xué)評價目標(biāo)：自我評價：學(xué)生能夠自我評價在閱讀、寫作和討論中的表現(xiàn)。同伴評價：學(xué)生能夠參與同伴評價，提出建設(shè)性意見。教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給出具體的評價和建議。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解散文《秋天的懷念》的情感表達(dá)和寫作手法，難點在于幫助學(xué)生深入分析散文中的修辭技巧和情感層次，以及如何將個人情感融入創(chuàng)作中。難點之所以存在，是因為學(xué)生對散文的審美感知和情感體驗較為有限，需要教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、秋天的圖片和視頻資料、散文寫作技巧的圖表等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本和筆。此外，將教室布置成溫馨的閱讀環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生互動和表達(dá)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師通過展示秋天的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與秋天相關(guān)的美好記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，秋天是一個充滿詩意的季節(jié)，它帶給我們的不僅僅是豐收的喜悅，還有無盡的遐想。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的散文——《秋天的懷念》?！睂W(xué)生活動：學(xué)生觀看圖片和視頻，分享自己的秋天故事。2.新授時間：15分鐘活動：環(huán)節(jié)一：朗讀課文教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，感受散文的節(jié)奏和韻律。教師引導(dǎo)：“請大家跟讀課文，注意體會作者的語言節(jié)奏和情感表達(dá)?！睂W(xué)生活動：學(xué)生跟讀課文，感受散文的韻律和情感。環(huán)節(jié)二：分析散文結(jié)構(gòu)教師引導(dǎo)學(xué)生分析散文的結(jié)構(gòu)，如開頭、結(jié)尾、過渡等。教師引導(dǎo)：“請大家思考，這篇散文是如何安排結(jié)構(gòu)的？開頭和結(jié)尾有什么特點？”學(xué)生活動：學(xué)生思考并回答問題，分析散文的結(jié)構(gòu)特點。環(huán)節(jié)三：理解修辭手法教師講解散文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。教師引導(dǎo)：“這篇散文中使用了哪些修辭手法？它們有什么作用？”學(xué)生活動：學(xué)生列舉修辭手法，并分析其作用。3.鞏固時間：10分鐘活動：環(huán)節(jié)一：小組討論教師將學(xué)生分成小組，討論散文的主題和情感表達(dá)。教師引導(dǎo)：“請大家以小組為單位，討論這篇散文的主題和作者的情感表達(dá)?！睂W(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。環(huán)節(jié)二：角色扮演教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬散文中的場景。教師引導(dǎo)：“請大家扮演散文中的角色，體驗作者的情感?！睂W(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗作者的情感。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的特點和寫作技巧。教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了散文《秋天的懷念》，了解了散文的特點和寫作技巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用這些技巧，寫出自己的精彩散文。”5.作業(yè)時間：課后活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇以秋天為主題的短文。作業(yè)要求：文章要結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，表達(dá)出對秋天的熱愛和贊美。6.教學(xué)反思教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。反思內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度等。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生閱讀《秋天的懷念》全文，完成課后練習(xí)題，包括詞語解釋、句子翻譯、作者情感分析等。完成形式：書面練習(xí)，獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對散文基礎(chǔ)知識的理解，提高閱讀和寫作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以“我的秋天”為主題，創(chuàng)作一篇短文，要求運(yùn)用散文的寫作手法，表達(dá)自己對秋天的感受。完成形式：書面創(chuàng)作，可以是手寫或電子文檔。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的能力，提升學(xué)生的審美情趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇秋天的某個自然現(xiàn)象或文化現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，如秋天的植物、秋天的習(xí)俗等，并制作一份研究報告。完成形式：研究報告，可以是電子文檔或紙質(zhì)文檔。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和研究能力，同時激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思在本次《秋天的懷念》的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過程中的得與失。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況較為理想。通過課堂討論和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對散文的結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生在分析散文情感時仍顯不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。其次，活動設(shè)計方面，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但時間分配上略顯緊張。未來，我計劃優(yōu)化活動設(shè)計，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間保障。最后，資源運(yùn)用上，多媒體課件和圖片資料有效地輔助了教學(xué)，但未能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗。今后，我將更加注重將學(xué)生的生活經(jīng)驗與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高教學(xué)的實效性?？傮w而言，本次教學(xué)在一定程度上提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.散文特點：散文是一種自由靈活的文學(xué)體裁，以表達(dá)作者的情感和思想為主，結(jié)構(gòu)自由，語言優(yōu)美，富有個性。2.《秋天的懷念》結(jié)構(gòu)：散文分為開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四個部分，通過描述秋天景色和表達(dá)作者情感，展現(xiàn)文章主題。3.修辭手法：散文中常用的修辭手法包括比喻、擬人、排比、對仗等，這些手法豐富了文章的語言表達(dá)。4.情感表達(dá)：散文通過具體的景物描寫和細(xì)膩的心理刻畫，傳達(dá)作者的情感，讓學(xué)生感受到秋天的美麗和作者對生活的熱愛。5.景物描寫：散文中的景物描寫要生動形象，通過視覺、聽覺、嗅覺等多感官的描寫，使讀者仿佛身臨其境。6.修辭與情感的關(guān)系：修辭手法在散文中不僅用于美化語言，還與情感表達(dá)緊密相連，共同塑造文章的意境。7.散文中的對比：通過對比手法，作者可以突出事物的特點，增強(qiáng)文章的感染力。8.散文的節(jié)奏與韻律：散文的語言節(jié)奏和韻律有助于傳達(dá)作者的情感，提升文章的藝術(shù)效果。9.散文的寫作技巧：學(xué)習(xí)散文寫作，要學(xué)會觀察生活，感悟生活，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式。10.散文閱讀技巧：閱讀散文時，要注重整體把握，理解作者的情感和思想，體會散文的語言美。11.秋天的文化內(nèi)涵：秋天在中國傳統(tǒng)文化中具有豐富的象征意義，如收獲、團(tuán)圓、思念等，了解這些文化內(nèi)涵有助于更好地理解散文。12.個人創(chuàng)作實踐：通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以將對秋天的感受轉(zhuǎn)化為文字，提高寫作能力。13.小組合作學(xué)習(xí)：在小組討論中，學(xué)生可以分享觀點，互相學(xué)習(xí)，共同提高。14.角色扮演技巧：通過角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解人物情感，提高表演能力。15.研究報告寫作：研究報告的寫作要求學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和清晰的表