牛津蘇教五下UnitAtelephonecall市公開課金獎市賽課教案一、教學內容分析1.課程標準解讀分析本課程的教學內容緊扣《牛津蘇教五下英語》教材UnitA"ATelephoneCall"單元主題，圍繞電話交流這一日常情景，旨在培養(yǎng)學生的聽說能力和跨文化交際意識。在課程標準方面，本課內容與《英語課程標準》中關于“聽、說、讀、寫”技能的要求緊密相連。首先，在知識與技能維度，本課的核心概念包括電話用語、常用表達、以及情境理解。關鍵技能則涉及聽懂電話對話的主要內容、準確表達個人意愿和請求，以及進行簡單的電話交流。認知水平方面，學生需要“了解”電話用語，“理解”其在語境中的含義，“應用”于實際對話中，“綜合”多種表達方式以適應不同情境。其次，在過程與方法維度，本課強調通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習語言。同時，教師引導學生運用批判性思維，分析對話中的語言現(xiàn)象，從而提升其語言運用能力。最后，在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課注重培養(yǎng)學生的人際交往能力和跨文化意識，使其在日常生活中更好地與他人溝通。具體路徑包括：通過小組討論、合作學習等活動，讓學生體驗團隊合作的重要性；通過對比不同文化背景下的交流方式，增強學生的跨文化理解。2.學情分析針對五年級學生的認知特點，本課教學設計應充分考慮以下方面：知識儲備：學生對英語語音、詞匯、語法等基礎知識有一定掌握，但電話用語、情境理解等方面的知識相對匱乏。生活經驗：學生在日常生活中可能有過使用電話的經歷，但缺乏系統(tǒng)的電話交流訓練。技能水平：學生的聽說能力相對較弱，尤其在表達個人意愿和請求方面存在困難。認知特點：五年級學生好奇心強，樂于參與互動，但注意力易分散。興趣傾向：學生對英語學習充滿興趣，但部分學生對電話交流等話題可能缺乏興趣。學習困難：學生在理解電話對話情境、運用電話用語等方面可能存在困難。針對以上學情，本課教學設計應注重以下方面：情境創(chuàng)設：通過生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高其參與度?；咏虒W：采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習語言。分層教學：針對不同層次的學生，設計不同難度的學習任務，確保每個學生都能有所收獲。個性化輔導：針對學生在學習過程中遇到的問題，及時進行個別輔導，確保其學習效果。二、教學目標1.知識目標本課旨在幫助學生構建電話交流的英語知識體系。學生將通過學習電話用語、常用表達和情境理解，提升對英語語言的掌握。具體目標包括：識記電話用語的基本詞匯和短語；理解電話交流的常用句型和語境；能夠描述電話交流的基本流程；分析不同情境下的電話用語差異；綜合運用所學知識進行簡單的電話對話。2.能力目標本課強調學生在實際情境中運用英語進行電話交流的能力。目標包括：能夠獨立并規(guī)范地完成電話交流的基本操作；從多個角度評估電話對話的連貫性和有效性；通過小組合作，完成一份關于電話交流的調查研究報告；能夠提出創(chuàng)新性的電話交流策略和建議。3.情感態(tài)度與價值觀目標本課旨在培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和積極的生活態(tài)度。目標包括：通過電話交流的情境，體會語言交流的樂趣和重要性；在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據的習慣；將課堂所學的電話交流技巧應用于日常生活，并提出改進建議；關注合作分享，培養(yǎng)社會責任感。4.科學思維目標本課鼓勵學生運用科學思維進行電話交流的學習。目標包括：能夠構建電話交流的情境模型，并用以解釋實際交流中的現(xiàn)象；評估電話對話的邏輯性和有效性；運用設計思維的流程，針對電話交流中的問題提出原型解決方案。5.科學評價目標本課旨在培養(yǎng)學生的評價能力和元認知能力。目標包括：能夠運用學習策略對自己的學習效率進行復盤并提出改進點；運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據的反饋意見；甄別信息來源，判斷網絡信息的可信度。三、教學重點、難點1.教學重點本課的教學重點在于讓學生掌握電話交流的基本用語和情景應對策略。重點內容包括：電話用語的基本詞匯和短語的學習與運用；電話交流的禮貌用語和常見場景下的應對句型；電話交流中的聽力和口語表達能力的提升。這些內容是學生進行有效電話溝通的基礎，對于培養(yǎng)他們的跨文化交流能力和實際應用能力至關重要。2.教學難點教學的難點在于幫助學生理解和運用電話交流中的復雜語境和情感表達。難點主要體現(xiàn)在：如何準確把握對話中的隱含意義和情感色彩；如何在電話中有效處理突發(fā)狀況和溝通障礙；如何克服語言表達中的緊張情緒和語速控制。這些難點對于五年級學生來說，需要通過大量的實踐和指導來逐步克服。四、教學準備清單多媒體課件：準備包含電話用語示例、情景模擬動畫的多媒體課件。教具：圖表展示電話交流流程，模型模擬電話操作。實驗器材：錄音設備，用于電話模擬練習。音頻視頻資料：精選電話交流的真實案例視頻。任務單：設計電話交流角色扮演任務單。評價表：制作電話交流表現(xiàn)評價表。學生預習：預習電話用語相關內容。學習用具：準備畫筆用于記錄筆記，計算器輔助練習。教學環(huán)境：安排小組座位，設計黑板板書框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設“同學們，今天我們要一起探索一個神奇的溝通工具——電話。你們知道嗎？電話不僅僅是一個工具，它還是連接我們生活的橋梁?，F(xiàn)在，請看大屏幕，這里有一段視頻，它展示了電話的發(fā)明歷程，讓我們一起感受一下這項偉大發(fā)明帶來的變化。”（二）認知沖突“看完視頻，大家有什么感受？是不是覺得電話發(fā)明后，我們的生活變得更加方便了？但是，如果我要問你們，你們能告訴我電話的基本工作原理嗎？”“有的同學可能會說，電話就是用來打電話的，有什么復雜的原理？但是，你知道嗎？電話的工作原理其實非常有趣，它涉及到聲波、電磁波等物理知識。今天，我們就來揭開電話的神秘面紗，看看它是如何將我們的聲音傳到遠方的。”（三）問題提出“那么，電話是如何工作的呢？它又是如何將我們的聲音轉換成電信號，再轉換回來呢？今天，我們就來學習電話的基本原理，解答這個疑問?！保ㄋ模W習路線圖“在接下來的學習中，我們將通過以下步驟來探究電話的工作原理：首先，我們會了解聲波和電磁波的基本知識；然后，我們會學習電話的構造和各個部分的功能；最后，我們將通過實驗來驗證電話的工作原理。請大家跟隨我的步伐，一起走進電話的世界?！保ㄎ澹┡f知鏈接“在開始之前，讓我們回顧一下之前學過的知識。我們知道，聲音是由物體振動產生的，而電磁波是由變化的電磁場產生的。這些知識將是今天學習的基礎。”（六）口語化表達“同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起開啟這場探索之旅，揭開電話的神秘面紗，看看它是如何讓我們的聲音跨越千山萬水的?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務一：電話基礎知識教師活動引入：展示電話的圖片和視頻，引發(fā)學生對電話的好奇心。提問：“同學們，你們知道電話是什么嗎？它是如何工作的？”講解：簡要介紹電話的發(fā)明歷史和基本工作原理。示范：演示如何使用電話進行基本通話。引導：“現(xiàn)在，請同學們嘗試用剛剛學到的知識，模擬一個簡單的電話對話?！睂W生活動觀察：觀看電話的圖片和視頻，思考電話的作用和工作原理。回答：回答老師提出的問題，分享自己對電話的了解。操作：按照老師的示范，嘗試使用電話進行通話。練習：在小組內模擬電話對話，練習電話用語。即時評價標準學生能否正確回答關于電話的問題。學生能否按照示范進行電話通話。學生在模擬電話對話中是否使用正確的電話用語。任務二：電話交流技巧教師活動引入：“電話交流不僅僅是說話，還需要掌握一些技巧?！敝v解：介紹電話交流的基本技巧，如禮貌用語、傾聽技巧等。示范：示范如何進行有效的電話交流。討論：“請同學們討論一下，在電話交流中遇到問題時，我們應該怎么辦？”學生活動傾聽：認真聽老師的講解和示范。思考：思考在電話交流中可能遇到的問題。討論：參與小組討論，分享自己的觀點。實踐：在小組內練習電話交流技巧。即時評價標準學生是否能夠理解電話交流的基本技巧。學生在小組討論中是否能夠積極表達自己的觀點。學生在練習電話交流技巧時是否能夠運用所學知識。任務三：電話溝通中的禮貌用語教師活動引入：“在電話交流中，禮貌用語是非常重要的。”講解：介紹電話溝通中的禮貌用語，如問候、道謝、道歉等。示范：示范如何使用禮貌用語進行電話交流。角色扮演：“請同學們進行角色扮演，練習使用禮貌用語進行電話交流。”學生活動學習：學習電話溝通中的禮貌用語。模仿：模仿老師的示范，練習使用禮貌用語。角色扮演：參與角色扮演，練習使用禮貌用語進行電話交流。即時評價標準學生是否能夠正確使用電話溝通中的禮貌用語。學生在角色扮演中是否能夠自然地使用禮貌用語。學生是否能夠理解禮貌用語的重要性。任務四：電話溝通中的問題解決教師活動引入：“在電話交流中，可能會遇到一些問題，我們需要學會解決它們?！敝v解：介紹電話溝通中常見的問題及解決方法。討論：“請同學們討論一下，如果遇到以下問題，我們應該怎么辦？（列舉一些常見問題）”學生活動思考：思考電話溝通中可能遇到的問題。討論：參與小組討論，分享自己的觀點。練習：在小組內練習解決電話溝通中的問題。即時評價標準學生是否能夠理解電話溝通中常見的問題。學生在小組討論中是否能夠積極提出解決方案。學生是否能夠運用所學知識解決實際問題。任務五：電話溝通中的跨文化交流教師活動引入：“電話交流不僅僅是國內交流，還可能涉及到跨文化交流?！敝v解：介紹跨文化交流中的注意事項，如語言、文化差異等。討論：“請同學們討論一下，在進行跨文化交流時，我們應該注意哪些問題？”學生活動思考：思考跨文化交流中可能遇到的問題。討論：參與小組討論，分享自己的觀點。練習：在小組內練習跨文化交流中的電話交流。即時評價標準學生是否能夠理解跨文化交流中的注意事項。學生在小組討論中是否能夠積極提出跨文化交流的建議。學生是否能夠運用所學知識進行跨文化交流。第三、鞏固訓練基礎鞏固層練習題目：請根據所學知識，用英語進行簡單的電話對話。教師活動：提供電話對話的情境，引導學生模仿例題進行對話。學生活動：根據提供的情境，進行電話對話的練習。即時反饋：學生完成后，教師提供答案和點評，幫助學生糾正錯誤。綜合應用層練習題目：設計一個電話溝通的場景，要求學生運用本課所學的技巧和知識。教師活動：提供場景描述，引導學生思考如何運用所學知識解決問題。學生活動：在小組內討論，設計電話溝通方案，并嘗試模擬電話對話。即時反饋：學生展示方案后，教師和同學進行點評，提出改進意見。拓展挑戰(zhàn)層練習題目：閱讀一段關于電話交流的英文文章，總結文章的主要觀點，并用英語進行表達。教師活動：提供英文文章，引導學生閱讀并總結。學生活動：閱讀文章，總結觀點，并用英語進行表達。即時反饋：學生完成后，教師提供答案和點評，幫助學生提高語言表達能力。變式訓練練習題目：改變電話對話的情境，要求學生運用所學知識進行對話。教師活動：提供不同的情境，引導學生進行變式訓練。學生活動：根據不同的情境，進行電話對話的練習。即時反饋：學生完成后，教師提供答案和點評，幫助學生識別問題的本質。第四、課堂小結知識體系建構教師活動：“同學們，今天我們學習了電話交流的相關知識，請用一句話概括一下你今天學到了什么？”學生活動：學生用一句話概括今天所學內容。反思：“通過今天的總結，我們能夠發(fā)現(xiàn)電話交流的重要性，以及如何進行有效的電話溝通?！狈椒ㄌ釤捙c元認知培養(yǎng)教師活動：“在解決問題過程中，我們運用了哪些科學思維方法？”學生活動：學生分享解決問題的思維方法。反思：“通過反思，我們能夠更好地理解科學思維方法的應用，并提高我們的問題解決能力。”懸念設置與作業(yè)布置教師活動：“下節(jié)課我們將學習電話交流的更多技巧，你們準備好了嗎？”學生活動：學生表達自己的期待和準備。作業(yè)布置：“請同學們完成以下作業(yè)：閱讀一篇關于電話交流的文章，并總結文章的主要觀點。”小結展示與反思陳述學生活動：學生展示自己的小結內容，并分享自己的學習體會。反思：“通過小結展示和反思陳述，我們能夠更好地理解課程內容，并提高我們的學習能力?！绷⒆鳂I(yè)設計1.基礎性作業(yè)核心知識點：電話用語、禮貌用語、傾聽技巧。作業(yè)內容：模仿練習：請根據以下情境，用英語進行電話對話。情境一：朋友邀請你參加聚會。情境二：詢問天氣預報。變式練習：將以下對話進行變式，用英語完成新的對話。對話示例：A：Goodmorning,mayIspeaktoJohn,please?B：Johnisnotavailableatthemoment.CanItakeamessage?作業(yè)要求：確保作業(yè)在1520分鐘內獨立完成，教師進行全批全改，重點反饋準確性。2.拓展性作業(yè)核心知識點：電話溝通技巧、跨文化交流、問題解決。作業(yè)內容：微型情境應用：設計一個電話溝通的場景，要求學生運用所學技巧解決實際問題。開放性任務：繪制《牛津蘇教五下UnitAtelephonecall》單元知識思維導圖。作業(yè)要求：作業(yè)需在2030分鐘內完成，評價量規(guī)包括知識應用的準確性、邏輯清晰度、內容完整性。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：電話交流的創(chuàng)新發(fā)展、社會影響。作業(yè)內容：開放挑戰(zhàn)：撰寫一篇關于未來電話交流發(fā)展趨勢的短文。探究過程：選擇一個與電話交流相關的社會問題，進行調研并撰寫調查報告提綱。作業(yè)要求：作業(yè)無標準答案，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達，要求記錄探究過程，支持采用多種形式呈現(xiàn)。七、本節(jié)知識清單及拓展電話的基本原理：電話是通過聲波轉換為電信號，再通過電信號轉換為聲波來實現(xiàn)遠距離通信的設備。理解電話的工作原理對于掌握電話交流技巧至關重要。電話用語：電話用語包括問候、自我介紹、請求幫助、道謝、道歉等，掌握這些用語有助于進行有效的電話溝通。禮貌用語：在電話交流中，使用禮貌用語可以體現(xiàn)尊重和良好的溝通態(tài)度，如請、謝謝、對不起等。傾聽技巧：有效的傾聽是電話溝通的關鍵，包括集中注意力、理解對方意圖、適時回應等。電話溝通中的非語言溝通：電話溝通中，除了語言之外，還可以通過語調、語速、停頓等非語言方式傳達信息。電話溝通中的問題解決：在電話溝通中可能會遇到各種問題，如誤解、沖突等，學會如何解決問題是有效溝通的重要部分。跨文化交流中的電話溝通：了解不同文化背景下的電話溝通習慣和禮儀，有助于進行成功的跨文化交流。電話溝通中的隱私保護：在電話溝通中，保護個人隱私是非常重要的，包括不泄露個人信息、不隨意錄音等。電話溝通中的網絡禮儀：隨著網絡電話的普及，了解網絡電話的禮儀也是必要的，如不隨意掛斷電話、不進行惡意騷擾等。電話溝通中的情緒管理：在電話溝通中，保持冷靜和專業(yè)的態(tài)度，有助于避免不必要的沖突和誤解。電話溝通中的時間管理：有效管理電話溝通的時間，確保在有限的時間內完成溝通目標。電話溝通中的反饋技巧：在電話溝通中，及時給予反饋可以促進溝通的順利進行，如確認理解、提出建議等。電話溝通中的沖突解決：學會在電話溝通中處理沖突，是提高溝通效果的重要技能。電話溝通中的團隊合作：在電話溝通中，團隊成員之間的協(xié)作和配合是達成溝通目標的關鍵。電話溝通中的持續(xù)學習：隨著技術的發(fā)展和社會的變化，不斷學習和更新電話溝通的技巧和知識是必要的。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到了教學反思的重要性。以下是我對本次教學的反思：1.教學目標達成度評估本節(jié)課的教學目標主要集中在電話交流的基本技巧和禮貌用語上。